小学三年级岭南版美术教案

时间：2023-04-25 13:18:00 教案我要投稿

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小学三年级岭南版美术教案

课题现在、未来的我教学目标能运用线条、色彩画出自己的形象；能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。感受自己的成长变化。综合运用创作中掌握夸张变形的手法。通过描绘未来的我，树立远大的理想。关爱自己，学会尊重别人的个性。教材分析重点认识人物脸型、发式、五官及表情的神态特征。运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。难点如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象；通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的去我。教具 1、学生课前准备自己小时候的照片和一面镜子；2、收集人物画像的图片资料。3、画纸画笔等。电化教具课件。教学过程一、组织教学：摆放好学具，稳定学生情绪。进行课堂的安全和卫生的教育。二、导入新课：人生目标是追求自我价值的实现，每个人心中都有一个理想，对未来都充满这憧憬和希望。认识自我，朝着自己的人生目标不懈努力。今天我们就来观察自己、认识自己、发现自己、完善自己和超越自我，来憧憬我们美好的未来。板书课题：现在、未来的我三、进入新课： 1、观察和比较：观察小时候的照片，通过镜子比较现在的我与以前有哪些变化。（1）脸型、发式、无关的变化；（2）身体上的变化；（3）服饰上面的变化。 2、欣赏与发现引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？ (1)介绍作者：莫迪里阿尼是意大利著名画家和雕刻家。他从小喜欢画画，18岁考进威尼斯美术学院，毕业后他来到法国巴黎。他喜欢那种简洁、夸张的造型和浑厚、带装饰性的艺术趣味。后来，他那患有结核病的虚弱的身体并不适合搞雕刻，他转向了绘画。莫迪里阿尼注意汲取前人的艺术营养，逐渐形成自己的艺术特色。他的画一肖像画和裸体肖像画为主，偶尔也画一些风景画他善于抓住对象的个性特征，在此基础上画家喜欢将形体拉长，尤其是拉长女性的颈部及脸部，使之变形。他是在油画人物变形的探索方面的先驱者之一。 (2)欣赏《少年像》：观察画面，说一说少年的外貌特征，他的表情和神态是忧郁、呆滞、彷徨、绝望的）。画家夸张了他的哪些特征？运用了哪些变形手法？（优美的拉长）画面的构图饱满，色调对比强烈。四、探讨与尝试：尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己现在或未来的形象；学习大师用夸张变形的手法来表现；小组探讨用其他绘画工具、材料来表现。五、创作鱼评价：大胆自我表现，学会关爱自己，从小树立远大理想。布置作业抓住自己的外貌特征；运用夸张变形的手法表现自己的个性特征；线条流畅，构图饱满，色彩明快。板书设计现在、未来的我教学后记了解自己的成长变化规律，想象长大后会变成什么样。课题我的好邻居教学目标能画出一组邻居的形象；学习选材和搭配色彩的知识；尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居安排进去。知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与同学交流，，通过评价和游戏体验合作的乐趣。教材分析重点激发学生使用不同的材料画出出一组邻居的形象。难点选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的得运用色彩知识。教具 1、卡纸、瓦楞纸、图画纸。2、直尺、界纸刀、胶水、订书机。3、色笔、颜料。电化教具课件。教学过程一、组织教学：摆放好学具，稳定学生情绪，进行课堂学习安全注意事项的交代。二、导入新课：创设情境：就本课的主题提出有关问题，让学生思考并用语言或文字表达出来。提问：想一想，你有哪些邻居?选择自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的故事，把一些难忘的故事写出来。三、进入新课：组织学习，展开活动。按区域或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题（主题可以是一个街道名称、小区名称或者村庄的名称）。小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。欣赏教材中的学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”，然后一硬纸为材料，共同制作。思考讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居入住？楼房的窗口、阳台有什么特点，怎样表现？“建造”楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能使楼房“站立”的更加稳？如何把楼房装饰的更加漂亮？三、制作和装饰：小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。四、组织学生对学生对教室进行整理，收拾零乱的纸碎和其他工具材料。五、欣赏：组织学生进行成果分享活动。在课堂教学结束前的十分钟左右，布置学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，采取小组代表发言学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，建议采取小组代表发言的形式，同时结合小组互评与教师总评的评价方式。布置作业画出邻居的形象；通过小组合作，拼贴出一组邻居的形象；合作添画上楼房做背景。板书设计我的好邻居教学后记本课是以纸为主要媒材的美术活动，课程的重点应该是学习使用各种工具，设计、制作和体验纸才的立体造型效果。课题我的动物朋友教学目标认识人与动物关系密切，互为依存，我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友；能运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜欢的动物朋友；掌握基本型的组合、添画和粘贴等技能。养成整洁细致，有条不紊的创作习惯。教材分析重点启发学生按照自己的意愿塑造动物朋友。难点有关塑造小动物的技能，特别是夸张形体和添加细部。作品完成后的清洁整理工作。教具橡皮泥或陶泥。硬纸材料如空饮料罐、饮料盒、椰子壳等；报纸。电化教具课件。教学过程一、组织教学：摆放好学具，稳定学生情绪，进行课堂学习安全注意事项的交代。二、导入新课：创设情境：把班级成若干小组，为小组提供一份不同“探秘”的材料：在一个不透明的纸袋中放入一个动物玩具，如老虎、大象、猴子等。袋子口密封一部分，仅仅能让学生把手伸进为佳。规则：小组成员先把手伸进袋子里，通过摸一摸里面的动物形象，然后说出里面动物的形象特征，并猜猜它的颜色，也可以在纸上简单勾勒出感受道德形象。学生体验完后揭开“谜底”。导入新课，板书课题：我的动物朋友三、进入新课： 1、欣赏各种动物的图片和中国古代陶瓷工艺作品中的动物形象，学生通过仔细观察，能够概括归纳出动物的形象特征。 2、有关立体造型的探讨，让学生感受泥料，尝试塑造。 3、有关媒材的探讨，除了泥料，还可以借助哪些材料，其质感如何？ 4、动物形象的探讨，可让学生进行扮演“动物”的游戏，体验动物的声音、体态、神情等，激发学生的想象及学习热情。四、合作及创作：讨论：个人创作，准备塑造自己喜欢的哪个动物？小组合作，准备塑造哪些动物，如何分工合作？创作：按照制作步骤，先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，在整理制作完成。一、作业讲评：欣赏：将制作好的动物进行展示。评价：教师评，学生自我评价及他人评价。布置作业按照自己的意愿塑造一组动物朋友。作品抓住动物的基特征。讲出我的动物朋友的故事。板书设计我的动物朋友教学后记学习使用泥料并借助硬材料进行动物形象的泥塑立体造型。课题我们的音乐会教学目标认识一些常见的乐器。运用搓、捏、压、贴、等泥塑立体造型技能。能运用粗细对比的方法塑造作品。通过创作活动，对塑造你人乐手、乐器产生兴趣。通过学习体验，感受音乐的魅力。教材分析重点运用基本型的要素进行组构、添加和创作。难点乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理组构。如何添加细部。教具橡皮泥、陶泥等材料。硬纸材料如牙签、小木棍、小铁丝等；报纸。电化教具课件。教学过程一、组织教学：摆放好学具，稳定学生情绪，进行课堂学习安全注意事项的交代。二、导入新课： 1、创设情境，以一段气势磅礴的乐曲导入新课，让学生感受音乐的魅力。 2、欣赏交响乐的VCD，让学生感受音乐会的宏伟气势。听后说一说演奏的是可曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演音乐，他们是如何表演的，并让学生自己尝试模仿其中的一个表演动作。导入新课，板书课题：我们的音乐会三、进入新课： 1、引导学生欣赏课文中的图片，仔细观察各种乐器的造型和演奏家、指挥家、歌唱家的动态特征，感受音乐和人类生活的密切关系以及音乐对人类情感锁产生的影响。 2、欣赏各种乐器的美妙声音，激发学生的兴趣，引发学生的思维，将学生的视觉、听觉等感官调动起来，有助于后期泥塑立体造型的创作。 3、探讨与想象：（1）音乐可以影响人的情感，使人愉悦或伤感。在我国，人们的生产活动、婚丧嫁娶都离不开音乐。（2）你会吹奏哪些乐器，可表演给大家看，也可请同学表演合奏，体验音乐会的氛围。（3）想象一下，将塑造好的小乐手们组合摆放成

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