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PEP小学英语五下Unit1 This Is My Day教案
Unit1 This Is My Day 一、学情分析 学生在上册已经对相关内容有部分了解，对时间的表达也比较熟悉，已掌握了一定数量的动词短语。因此，活动设计要激活学生的最近发展区，通过不同层次的活动使效率最大化，知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。 二、单元内容分析 1．本单元主题为“This is my day”，是五年级第二单元的延续，旨在适时复现、强化知识，并做进一步的拓展练习。本单元的重点内容是掌握如何表达不同时间段内学习和生活的情况，难点内容是如何正确使用频度副词usually，often，sometimes等。 2．单元教学课时安排：六课时 三、单元教学目标 1．能力目标 （1）能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. （2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. （3） 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon . （4）能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。 2．知识目标 （1）能够掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四会单词。 （2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。 （3）能够掌握A、B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。 （4）能够理解并在课堂中正确操练Let’s play、 Let’s chant、Let’s find out等部分的内容。 （5）能够了解字母组合ai ay , gr , gl的发音规律并能读出例词。 （6）了解Story time、Good to know 等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1） 情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。 （2） 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。 （3） 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同。 A 第一课时 一、教学内容与目标 1．教学内容： Let’s start Let’s chant A.Let’s learn Let’s play C.Let’s sing 2．教学目标： a．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . b．能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 c．能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 d．能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2．难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1．录音机和相关的录音带 2．五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/Revision） （1）Let’s do：Time for breakfast．Drink some milk． … … （2）Let’s start：Listen and write． （3）Free talk： T：What day is it today？ S：It’s Monday． T：What do you have on Mondays？ S：We have ．．．on Mondays． T：Do you like Mondays？Why？ S：．．． 2．呈现/操练（Presentation/Practice） （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sports. （2）利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can …… （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。 （5）教师在学生口述的时候，不失时机地加问：When do you ……？ （6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… （7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。 Let’s play （1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。 （2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30…… Let’s chant 教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。学生读单词sometimes , usually 。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）Learn to sing“Weekend”。 （2）学生自制一张日程表，要求用英语书写。 （3）询问别人的日程安排表，比较谁的合理，评选最佳日程表。 （4）书写五个四会词组三次，完成作业本、抄写本。 板书设计： Unit 1 This Is My Day Let’s learn： 四会词组 A第二课时 一、教学内容与目标 1．教学内容：A.Let’s try Let’s talk Let’s find out C.Task time 2．教学目标： a．能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。 b．能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。 c．能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 二、教学重、难点 本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at… 三、课前准备 1．录音机和录音带。 2．五年级上册第二单元及本单元A 部分Let’s learn的动词卡片。 四、教学步骤和建议 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Let’s sing：“Weekend”. （2）看动作猜短语 2．呈现/操练（Presentation/Practice） （1）Let’s try 教师放录音，学生完成书本上Let’s try 部分的作业。 （2）学生听录音，跟读A Let’s learn 部分并拼写动词短语。 Let’s talk （1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。 （2）教师板书：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/…? （3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。 （4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。 Let’s find out 同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次，完成调查表。 Task time 可以把内容改成：______’s Mother’s Day或______’s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有信息。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）听Let’s talk的录音，读给家长听。 （2）帮助家长制作一张合理的时间安排表。 （3）完成作业本。 板书设计： Unit 1 This Is My Day Let’s talk： 重点句型 A第三课时 一、教学内容与目标 1．教学内容：A.Read and write Make a survey C.Pronunciation 2．教学目标： a．能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . b．能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。 二、教学重、难点 重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon . 三、课前准备 1．录音机和录音带。 2．教师准备12张卡片。 3．教师准备课文挂图，小黑板（Pronunciation部分的内容）。 4．教师准备清洁工、教师、解放军的作息时间表。 四、教学步骤 1．热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）Let’s sing：“Weekend”. （2）Free talk：Weekends and weekdays. T：Do you like weekends/weekdays?Why? S：Yes, I like … I … on weekends/weekdays. 让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。 T：I like weekdays, too. Because I meet you. 2．呈现/操练（Presentation/Practice） （1）Make a survey. a．示范。 T：When do you get up？ S：I get up at… b．学生调查活动。 T：Please make a survey and take notes here. c．反馈评价。 T：When does…get up? S：At… （2）Read and write. a．带问题阅读。When does the policeman get up? b．听读对话，概括标题，完成时间表。 T：Can you give a title for the dialogue? Choice：A policeman’s day；Army’s Day；My day T：Let’s make a timetable of his day. c．分角色朗读对话。 d．体会文章 T：Do you like the policeman here?Why? e．谁最可爱？ （3）Pronunciation Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。 3．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。 （2）书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。 板书设计： Unit 1 This Is My Day Read and write： 四会句型 B第四课时 一、教学内容与目标 1．教学内容：B. Let’s learn Let’s chant C. Good to know 2．教学目标： a．能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。 b．能够说唱Let’s chant 部分的歌谣，并能理解其含义。 c．能够听懂并学唱歌曲“Weekend” 二、教学重、难点 本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。 三、课前准备【PEP小学英语五下Unit1 This Is My Day教案】相关文章：
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