十一册语文教案《彩色的翅膀》

时间:2023-04-25 11:38:09 教案 我要投稿
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十一册语文教案《彩色的翅膀》

【教学思考】 《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文,课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常来历,使得故事更加生动,赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。基于这是一篇略读课文,学生在连接语的提示下反复阅读课文,然后初步体会课文内容以后,再抓住一两个重点问题作交流讨论,这样也就能达到自读课文的目的。 【教学目标】 1、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 重点:1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。 【教学准备】 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 【教学过程】 一、语言创境,导入新课 播放课件,师口述: 同学们,在距海南省180多海里的东南海面上,有一片岛屿象朵朵星莲,漂浮于万顷碧波之中,这便是位于我国南部的西沙群岛,又名宝石岛。岛上遍布礁石,缺乏土壤,常遭受风暴和台风袭击,因此岛上没有定居的居民。但,在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺,各种物资匮乏,战士们就是在这样艰苦的条件下,忠诚地履行着建设海岛,保卫海岛,保卫祖国的神圣天职。今天让我们一起走进西沙,去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题,生齐读课题。) 师:同学们,这是一篇略读课文,需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。 二、初读课文,整体感知 1、指名分段读课文,注意纠正读音,将课文读正确读通顺。 2、提出不理解的词语或不懂的地方。 如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。 3、默读课文,想想故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事? (故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事,一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛;二是岛上战士开尝瓜会。) 三、再读课文,体会情感。 (一)自读课文,体会情感 1、快速浏览课文,找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。 2、汇报交流。(交流过程中,相机引导学生抓住课文重点语句,体会战士们的爱岛、爱国情怀。) (二)重点研读,感悟情感 1、建构“海岛”意象 (1)课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗? (2)重点指导下列句子的朗读: A  两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 (教师引导:荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了,小岛也笑了!) B 瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。” (教师引导:海水是咸涩的,土地是贫瘠的,没有和风细雨,多的是风急浪高,更没有授粉,西瓜啊西瓜,确实难为了你,但是,我们实在是不甘心啊!) C 小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小海岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有种在大石头后边的一颗瓜秧上,还残存着一个小瓜。 2、海岛“尝瓜会” (1)在我们的宝石岛上,这是一个来之不易的大西瓜,今天,我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢?为什么? (2)重点指导下列句子体会: 战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。 ◆战士们这般品尝着西瓜,你们平时是这么吃西瓜的吗?你从中尝出了什么? ◆从哪儿看出这个西瓜来之不易?能用文中的句子说说吗?( 理解“残存”,了解西瓜不平常的来历。) ◆是啊,战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大,可结果只残存着一个,面对这样的场面,假如你就是那些战士,你会怎么想?(学生读句子) ◆是啊,狂风暴雨可以摧残西瓜,可摧打不垮战士建设海岛的信心和决心。战士们端详着手中的西瓜,战士们怎舍得一下子吃掉?战士们品尝着自己的劳动果实,怎能不激动、高兴呢?(学生读句子) ◆是啊,一个西瓜成熟了,将会收获更多的西瓜,这是一个满载着希望的西瓜,想到这儿,战士们都笑着……(学生读句子) 3、结识战士“小高” (1)小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵,是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思,请同学们把课文中描写小高的一些词句画出来,说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。 (2)重点指导下列句子的朗读: A  小高在码头上有说有笑,这时候不吭声了,紧闭着嘴唇,两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 教师引导:  一边是一个大提包,一边是一只纸箱子,同学们,这两样东西,你能够发现它们的不同之处吗?──装的东西不同,和小高的距离不同,小高对他们的重视程度不同……读读这个句子吧,好一个可爱的小高啊! B  小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。” (体会:“安居乐业”的安:安定。居:居住生活。乐:愉快、快乐。业:生产劳动或工作。这句话的意思是:小高相信,经过战士们的努力,岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信,小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。 过度:这些小精灵真的在这里安家了吗?引出下一句—— C  我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。 (文章结尾最后一句话用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊,不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫,还代表了什么?想想海岛在边防战士的建设下,会有彩色的什么?还代表战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。这句话不仅形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。 引读: ★是啊,同学们,花丛中,蜂飞蝶舞,这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢?小高自信地说…… ★凝视着一块块海岛田,抚摸着西沙的一草一木,战士们信心百倍,小高坚定地说…… 四、总结全文,升华情感。 ◆是啊,同学们,荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵,迎来了扎根海岛的的边防战士,更迎来了生机蓬勃的春天,宝石岛热闹起来了……让我们静静地闭上眼睛,放飞想象的翅膀,去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧!(播放轻音乐,学生闭眼想象。) ◆同学们,刚才大家在美妙的音乐中,乘着想象的翅膀去了宝石岛,看到的景象肯定多姿多彩,请大家请大家说一说。 ◆同学们,正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵,扎根海岛,建设海岛,保卫着海岛,这里的天更蓝,这里的水更美,这里的人更欢!我们坚信,可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳,乘着彩色的翅膀,绽放奇异的光彩!(完善板书 ) 五、作业(任选一题) 1、想一想,经过十几代海岛战士的努力,现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。 2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信,说说你的心里话。 (边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)  板书:   “我”前往宝石岛 7、彩色的翅膀  岛上参加尝瓜会 扎根海岛 建设海岛 热爱宝岛

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