第一册教案2

时间：2023-04-25 11:25:58 教案我要投稿

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苏教版第一册教案2

课题 4 d t n l 教时三课时教学目的要求 1. 学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学习d t n l 与单韵母组成的音节及四声。 3. 学习带调拼读音节。教学重点难点 1、d t n l 的正确发音。 2、认清字形，区别b 和d 的字形。教学过程第一课时一、复习检查 1、抽读字母卡片。 2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、揭示新课内容 1、引导看情境图。学生说说图意。 2、小结图意，听语境歌。 3、引导学语境歌。三、教学声母d 和t 1、教学d （1）看座钟笔筒，引出d 。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）领读、齐读、指名读。（4）教学d 的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）学生在书上描红。 2、教学 t （1）看模特儿图，引出t 。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）领读、齐读、指名读。（4）教学 t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）教师范写，学生在书上描红四、教学d t 和a e i u 相拼的音节 1、出示： a a e e d i t i u u 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 2、出示： da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，点名读。五、巩固练习 1、指读d t 。 2、做找字游戏。 3、指名读音节。第二课时一、复习检查 1、抽读字母卡。 2、接读顺口溜。二、教学声母n l 教学声母n 1、读音。（1）出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？（2）出示n ，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3）教师范读。（4）讲述发音方法。（5）教师再次范读，学生体会。（6）领读、齐读、指名读。 2、字形及书写（1）谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。（2）自学书写方法。（3）点名书写，学生评价。（4）学生在书上描红。教学声母l 1、读音。方法与教学步骤与n 相似。顺口溜：一跟小棒l l l。 2、字形及书写。方法同上。三、教学n l和a e i相拼的音节 1、出示：（略） 2、学生自由拼读。指名逐个拼读。 3、要求学生用支架法练习拼读。 4、出示：na ne ni la le li 自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四、巩固练习 1、练读课文中的声母。 2、点读方框内的音节。 3、比较声母的异同 b d f t m n 五、作业抄写n l。第三课时一、复习检查1、抽读字母卡片。 d t n l i a u e 2、复习声调符号。 3、指名说说拼音方法。二、新授 1、看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？指名拼读。出示四声，学生轻声练读，指名读。引导用di的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。 2、将图和带调音节对应起来。（1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什么声音？（2）引导连线。三、巩固练习 1、练读课文。 2、读拼音句。板书 d t n l在四线格中的书写； d t n l与单韵母相拼的音节。作业 1、在书上描红两遍。 2、完成作业本。教学后记课题 5 g k h 教时二课时教学目的要求 1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内g k h与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学重点难点 1、g k h的正确发音。 2、g k h与单韵母的拼读。教学过程一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。三、教学声母g k h.。 G1、读音：与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：9字加弯。看g有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 k、h的教学步骤与方法同上. k的顺口溜：机枪朝天kkk. h的顺口溜：像把椅子hhh。 h与n比较：通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。四、巩固练习。 1、抽读字母卡片。2、做找朋友游戏。第二课时一、复习检查 1、抽读字母卡片：d t n l g k h a u e 。 2、猜字谜：像破蛋壳的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鸽子头形的是什么字？二、新课1、教学音节拼读：（1）出示：（略）（2）学生自由练习拼读。（3）指名读音节。、（4）齐读、点名读、开火车读。（5）按顺序读，打乱顺序读。 2、看图读拼音词。（1）双拼音词：先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。（2）单拼音词：出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。学生看图练读音节。最后点名读、开火车读。一、巩固练习 1、抽读字母卡片：g k h n p。2、拼摆音节。作业描红、仿影。教学后记课题 6 j q x 教时二课时教学目的要求 1. 学会3个声母j q x，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确拼读方框内j q x与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。教学重点难点 1、j q x的正确发音。 2、j q x与单韵母的拼读。教学过程一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2听语境歌。学生学会语境歌。三、教学声母j q x.。 J 1、读音：与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：竖弯加点jjj。看j有几笔组成，先写什么，再写什么。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 q x的教学步骤与方法同上. q 的顺口溜：像个9字qqq。 x的顺口溜：一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。 q和d p相比较：q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。q—p, q像个9字，p像个反9。四、巩固练习。1、抽读字母卡片。2、做找朋友游戏。第二课时一、复习检查 1、抽读字母卡片：j q x ü 。2、在四线格内正确书写j q x。二、教学j q x与ü相拼的书写规则。 1、出示幻灯片。演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。 2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。有一天，小熊愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、 q-ü—qu、 x-ü—xu） 3、指名说说ju qu xu后面是什么字母。4、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词。 1、出示：j-i—ji指名拼读，指名连起来读。看图理解词义。 2、出示：x-ü—xu 指名说说xu中的第二个字母该读什么音。（1）引导学生看图练读音节词hú xū。看图理解词义。巩固练习抽读卡片。读书上的音节词。作业描红、仿影。。教学后记课题 7 z c s 教时二课时教学目的要求 1. 学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。教学重点难点 1、z c s zi ci si的正确发音。 2、z c s与单韵母的拼读。教学过程一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。三、教学声母z c s。 z zi 1、读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、教学zi及其四声。出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 c s 的教学步骤与方法同上. c 的顺口溜：半个圆圈c c c。 s的顺口溜：半个8字s s s。四、巩固练习。 1、抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。 2、抽读音节卡片zi ci si 。第二课时一、复习检查 1、出示小黑板：z c s。 2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t c s d s r n z 二、新授。 1、教学z c s与a的拼音。（1）幻灯片出示：（略）（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（2） 2、带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。（3）指名说说图上的意思。（3）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。 2、带调拼读双音节词。（1）教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说

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