第一册教案3

时间：2023-04-25 11:25:34 教案我要投稿

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苏教版第一册教案3

课题 8zh ch sh r 教时二课时教学目的要求 1. 学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重点难点 1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。 2、zh ch sh r与单韵母的拼读。 3、学会三拼音方法。教学过程一、谈话揭题。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。三、教学声母zh ch sh r。 zh zhi 1、读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh ch sh r。看zh 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、教学zhi及其四声。出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。领读、齐读、指名读。出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 ch sh r的教学步骤与方法同上. ch 的顺口溜：c加椅子ch ch ch。 sh的顺口溜：s加椅子sh sh sh。 r 的顺口溜：小苗发芽r r r。四、巩固练习。 1、抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是平舌音。 2、抽读音节卡片zhi chi shi ri。第二课时一、复习检查 1、出示小黑板：zh ch sh r。 2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t ch sh d s r n zh 二、新授。 1、幻灯片出示5幅图，指名说说图意。 2、出示5个拼音词（略）逐词出现，逐词教学，然后连词读。 3、指名分析后反复练读。三、 4、做找朋友的游戏。巩固练习。 1、练读书上的内容。读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四。四、作业。 1、读课文内容。抄写本课声母。第三课时一、复习检查 1、读拼音卡片。2\复习音节拼读方法。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、学习三拼音 1、出示：（略）仔细看看：shuō这个音节有几部分组成？ 2、指导拼读方法。教师范读。 3、教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 4、学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。三、看图拼读三拼音节 1、出示：（略）（1）指名说说声母、介母、韵母各是什么？（2）自由练习拼读。（3）指名拼读。看图，说说图意。 2、出示：（略）（1）指名分析音节结构。练习自由拼读。（2）同桌练习拼读。说说图上画的是什么，再连读拼音词。四、巩固练习 1、读一读，比一比，每一组音节有什么不同。（略） 2、填空。 duō——（）-（）-（）kuā——（）-（）-（） tuō——（）-（）-（）huā——（）-（）-（）五、作业读书上的内容。板书 zh ch sh r在四线格中的书写。 zh ch sh r与韵母相拼的音节。 zhi chi shi ri的四声。作业描红、仿影。教学后记课题 9 y w 教时二课时教学目的要求 1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省略的规则。教学重点难点 1、y w的正确发音。 2、yi wu yu的正确发音。教学过程一、复习检查。 1、抽读声母卡片。 2、抽读韵母卡片。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、新授。 y yi 1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领y y y。看y 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、教学yi、yu及其四声。出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小I。教师范读音节yi。领读、齐读、指名读。出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 yu：和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。练习读yu的四声，结合词语。 w的教学步骤与方法同上. w的顺口溜：屋顶相连y w 。四、巩固练习。 1、抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音。 2、抽读音节卡片yi wu yu。第二课时五、复习检查 1、出示小黑板：y w。 2、指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。 3、将yi wu yu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。六、教学y w和韵母的拼读。出示图： 1、这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？ 2、出示音节，学生练习拼读。 3、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。 4、看图读音节。七、写声母 1、出示小黑板： b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( )( ) r z ( ) s y ( ) 2、分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。八、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略）九、巩固练习 1、读一读，找出声母、韵母、音节。 2、用音节组词。十、作业抄写声母。板书作业描红、仿影。教学后记课题 10 ai ei ui 教时二课时教学目的要求 1. 学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点 1、 ai ei ui的正确发音。 2、 ai ei ui与声母的拼读。教学过程一、复习检查。 1、抽读字母卡片：a o e i u ü。 2、复习单韵母的四声。 3、比较6个单韵母的口形大小。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、听语境歌。学生学会语境歌。扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。 ai ei ui 3、读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。 4、四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。 5、字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。 ei ui的教学步骤与方法同上. ei 的顺口溜：e在前，i在后。 ui的顺口溜：u在前，i在后。标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。三、巩固练习。 1、抽读韵母卡片。 2、比较3个复韵母的异同。 3、练读顺口溜。四、作业 1、练读复韵母。 2、抄写ai ei ui各两遍。第二课时一、复习检查 1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？ 2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。二、新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。 1、复习声母。 2、复习拼音节的方法。 3、出示：（略）（1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。 4、带调拼读双音节词。（1）教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学méi huā、shūguì，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。 1、看图回答问题。 2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。 3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。 4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。四、巩固练习。、 1、做“看谁听得清，找得快”的游戏。 2、做“找朋友”的游戏。 3、分解音节。（用小黑板出示）五、作业 1、抄写ai ei ui。 2、读书上内容。板书作业描红、练读课文。教学后记课题 11 ao ou iu 教时 3课时教学目的要求 1. 学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读由声母与ao ou iu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点 1、 ao ou iu的正确发音。 2、 ao ou iu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。教学过程一、复习检查。 1、抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。 2、抽读复韵母卡片ai e

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