- 相关推荐
幸存的老教案：谈中国诗
第46-48课时谈中国诗教学目的：
通过分析和引导，力求使学生能--
1.学习本文运用比较方法展开论述的写作特点，体会比较文学研究方法的积极作用。
2.了解中国诗的特点，欣赏旁征博引的论述风格。
3.感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。
教学重点和难点：
1.体会比较法的妙用，学习使用这种方法；
2.欣赏本文生动、形象的论述语言。
教具准备：
多媒体课件第1课时第2课时第三课时共计
18271459
教学内容和过程：
第1课时
2007年9月28日(6&7)
一.检查预习
1.听写
2.补充：
得鱼忘筌：比喻达到目的以后就忘了原来的凭借。
得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。
二.解题。导入。(课件)
人们对事物的认识往往是从把握其特点开始的，但如何去把握其特点，这就需要一定的方法，比较法是运用最普遍的一种。今天我们就学习一篇成功运用这一方法的文章。
三.介绍作者(课件)：
四.整体感知，把握文意
1.通读课文，了解课文大意，划分结构层次。
第一部分(l)交代作者论诗的根本立场。
第二部分(2)从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。
第三部分(3-8)重点论述中国诗的各个特点。
第一层(3)从诗的篇幅上进行论述：中国诗特点就是短，它形成的原因则是由于韵律的要求。
第二层(4、5)论述中国诗的意韵之美一一"言有尽而意无穷"，且富于暗示。
第三层(6-8)通过对比的方式具体论述中国诗"笔力轻淡，词气安和"的风格。
第四部分(9)论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。
第2课时
2007年9月29日(4&5)
一.学生准确筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。
第一.中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
第二.中国诗讲求篇幅短小，"诗体"配适"诗心"的需要。
第三.中国诗富于暗示性。
第四.中国诗笔力轻淡，词气安和。
二.学生分组时论本文行文的特点，要求举例说明。
本文在行文布局上的主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设机巧，让读者回味无穷。
比如要回答"什么是中国诗的一般印象呢"，钱钟书巧妙地设下一个"陷阱"。他告诉我们，要用这样的问题来提问是不合适的。只有在具有居高临远的观点和将中外诗进行对比的情况下才能作出合理的结论。并且告诉读者，这种方法即是比较文学的方法。不多的几句话，就把基本观点和原则交代清楚了。以下的每一个论述几乎都包藏着对比和综合。
如中国诗的发展史问题，就由伏尔泰所引出，然后道出自己独到的见解。
如谈中国诗的篇幅，则以爱伦坡的话立论。不仅指出了中国诗的特点及其原因，还指出了中国诗的特殊之处：简短的诗可以有悠远意味，收缩并不妨碍延长，仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。中国诗人要使你从"易尽"里望见了"无垠"。
在谈中国诗的意韵和特殊表达方式时，则援引了魏尔兰、济慈、维荣、莎士比亚、拜伦等外国诗人的见解，材料充实，说服力强。
三.品味文章的语言
㈠教师出示投影中的句子让学生品析。
1.所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。
这句话的本体不是一般意义上的"中国诗"，即不是指中国诗歌中的某一类作品或某位诗人的作品，而是指中国诗的发展特点。早熟，是指"纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早"；早衰，是指"中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化"(腐化，是对诗的思想内容和艺术价值而言的)。这句话，借助比喻和比喻中的对比("早熟"与"早衰")，从诗歌发展的角度，简要地说明了中国诗的艺术特征和由此产生的负面影响。
2.中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。
这句话有两层意思：一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；二是点明造成这种缺欠的根本原因。"一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层"这样的建筑物就是"飘飘凌云的空中楼阁"，作者以此作喻，批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。这个批评是相当尖锐的，比喻中透出了强烈的讽刺意味。句中"聪明"一词是反语，是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。所渭的"聪明"不过是自欺欺人。"流毒无穷地聪明"，一针见血地指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到批评、抵制，反倒堂而皇之地沿传下去，贻害无穷。
3.问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。…余下的只是静默--沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远，但其表达风格却十分平和。
第3课时
2007年9月30日(4&5)
一.钱钟书的比喻。
钱钟书在比喻方法论上有哪些突破?(课件)
①比喻的谜底②博喻③曲喻④一喻多意⑤分喻⑥反喻
二.比较曹操的《观沧海》和普希金的《致大海》，评说它们在内容和形式上的异同(课件)。
三.听写检查(课件)。
四.关于随笔
1.随笔评价
佳作：张茜茜：《原来青春那么伤》；童暻《短暂的绚丽》；梁创：《最是那低头的温柔》；《最后的秋天》；
2.本次随笔题目：
阅读下面的材料,概据要求作文。
青春的季节里，有鸟语花香，也有风起雨落。无论男生女生，我们都渴望以真实平常的心与自己的同龄人沟通，与父母沟通，与老师沟通，与社会沟通，甚至与大自然沟通。现代生活中，沟通是一种体验，沟通是一个过程,沟通更是一种本领.
请以"沟通"为话题写一篇文章,可以写你的经历、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字，不得抄袭。
五.作业：
1.试用比较的方法探究：与中国古诗相比，中国新诗在内容和形式上的特征。
2.试用比较的方法分析某种文艺现象，比如元曲、戏剧小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。
MSN（中国大学网）
【幸存的老教案：谈中国诗】相关文章：
谈中国诗教案02-13
从老书谈去11-05
幸存的孩子05-02
幸存的孩子作文11-06
幸存的孩子作文09-22
杜甫诗教案02-10
木兰诗教案04-27
谈生命教案02-27
《谈生命》教案02-24
幸存者偏差作文08-22