四年级数学教案

时间:2023-04-25 13:22:34 教案 我要投稿

四年级数学教案

三位数乘两位数的笔算(总第1个教案)教学内容:第1页例题,想想做做第1~4题教学方针:1、使门生经历索求三位数乘两位数笔算方法的过程,把握三位数乘两位数的基本笔算方法,能精确进行计算。2、使门生在索求计算方法的过程中体会新旧知识的接洽,能主动总结、回纳三位数乘两位数的笔算放大,作育类比和分析、概括的本领。3、使门生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功带来的康乐,激发索求计算方法、解决计算题目的爱好。教学重点、难点:使门生经历索求三位数乘两位数笔算方法的过程,把握三位数乘两位数的基本笔算方法,能精确进行计算。教学预备:光盘教学过程:1、温习:门生自己出一道两位数乘两位数的标题,并笔算。算完后互相检查。指名一人板演,看板书,说说两位数乘两位数的笔算方法(重要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数往乘)。二、教学例题:出示例题图:让门生看图后,读读标题的意思,说说怎么列式?随门生回答板书:144×15指出:这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题:三位数乘两位数3、索求算法:1、门生自主索求:每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交换算法,说说自己怎么算的?有题目么?2、找几个门生的做法板演,分别说说各题错在那边?精确的该怎么算?[课堂中出现的题目:(1)直接一次乘。指出:乘数是两位的,要分两次乘。(2)分别用第一个乘数三个数位上的数往乘,乘了三次。指出:一样平常用第二个乘数分别往乘]另外再指出:个位乘得的积末端和个位对齐,十位乘得的积和十位对齐。总结:(1)用两位数的个位和十位上的数依次分别往乘三位数;(2)用两位数哪一名上的数往乘,乘得的数的末位就和那一名对齐;(3)把两次乘得的数加起来。四、完成想想做做的第1~4题1、做"想想做做"第2题(做在书上)三位数乘两位数计算中很轻易出错,除了上面说的错,还有哪些呢?一起看第2题:说说错在那边?怎么改正?分外要注重三位数中间有0时,不能漏乘;还要注重不能忘记每次计算时的进位。2、完成第1题让门生在作业本上写出竖式进行笔算,算完后指名说说得数。3、做"想想做做"第3题构造门生接头:如何列竖式计算可以方便一些?指出:用竖式计算近似的标题时,通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些。4、做"想想做做"第4题让门生读题,指名说题意。提问:要求算出每种水果各卖了多少元,就是要算出总价,总价是如何计算的?(板书:数目×单价=总价)门生列式计算,写在作业本上。三位数乘两位数的笔算(总第2个教案)教学内容:教材第2-3页教学方针:通过练习,进一步把握三位数乘两位数的笔算方法,进步计算的精确率。并能解决一些相干的实际题目。教学重点、难点:进步三位数乘两位数的笔算方法,进一步熟悉中间有0的乘法。教学过程:1、温习:昨天我们学习的三位数乘两位数,重要错误有两种:一是进位题目,二是乘数中间有0分别板书845×37 604×28第一题:(师生共同完成)这题的数都比较大,多次必要进位,大家在做的时间,有的不知道进位该写在甚么地方?我们可以把每次的进位有序地写在旁边(边算边树模,其他门生还是子写)算完后,指出:如许记一记,就可以更清楚了。补充:假如算式是要算37×845,你觉得竖式可以怎么写?为甚么?通过两个竖式的对比,使门生清楚原来的写发只要乘2次,后面的算法要乘3次,还是前面的算法比较简便。指出:三位数和两位数乘的时间,为了计算的简便,我们更风俗于把位数多的乘数写在上面。第2题,先让门生算,算完后分别说说两次乘得的效果。问:这里都必要和0乘,为甚么一个效果中有0,而另外一个效果中没有0呢?通过交流使门生明黑:当个位上必要进位时,这个0就被进上来的数庖代了;当个位上乘的效果不必要进位时,0还是有的。二、口算练习"想想做做"第5题比一比谁做得又快又正确。(门生在书上独立完成。)指名门生口答。交流:这些题你算的时间有甚么秘诀么?(可以先不考虑后面的0,算出效果后再添上几个0)问:第一组题下面2题为甚么得数会一样呢?3、解决实际题目:1、"想想做做"第7题:读题,问:你有疑问么?(可能会有门生提出为甚么汽车的速率慢但必要的时间还少呢?)可让别的门生帮忙解答这个疑问。(说明:固然都是从北京到上海,但实际旅程的长度是不同的)分别列式算出两条路的长度。交流后明确:"速率×时间=旅程"2、第8题读题,解读"人均月收进"和"人均年收进"的含义门生选择必要的信息解决题目。3、第9题:读题后让门生说说自己预备如何解答?(可以分别用乘和减两种方法,这里可能更多的会考虑用乘法)门生列式解答,在交流的时间重要要让门生说完备的解答过程。4、第10题:门生读题看图相识标题所供给的信息及要解决的题目。帮助门生明黑:"已卖出的"要按"每个16元"计算,而"剩下的"要按"每个13元计算"。门生独立完成。指名门生回答,说说解题思路。四、思考题门生尝试练习,交流探究思考过程,末了的出效果。5、课堂作业第2页第6题乘数末端有0的三位数乘两位数的笔算(总第3个教案)教学内容:第4-5页教学方针:1、让门生把握三位数乘两位数乘数末端有0的乘法笔算的简便算法,能精确的进行计算。2、让门生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3、让门生通过解决实际题目,体验数学与生存的接洽,增强利用数学的意识。教学重点:把握三位数乘两位数乘数末端有0的乘法的简便算法。教学难点:明黑两个乘数末端都有0的乘法的简便算法的依据。教学过程:1、检查作业:1、交流口算本上的得数。问:这些口算题有甚么特点?(都是末端有0的乘法)末端有0的乘法怎么口算?(先不看0,乘完后再数两个乘数的末端有几个0,就添上几个0)板书个中一题:200×43这题的得数是多少?怎么算的?而今请你用竖式来计算,行么?(板书竖式,夸大0先不要对齐)看板书:200×43=8600,问:谁能根据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题?(2×4300,20×430)为甚么这三个算式的得数都一样呢?(先不看0,都是2×43;再添上0,两个乘数末端合起来都是有2个0,所以都要添上2个0)2、哪些同窗昨天已预习了数学课本?知道今天要学甚么吗?(要学习乘数末端有0的乘法)二、学习例题:1、出示图,提问:从图上知道哪几个信息?要求"天天大约能开释出氧气多少克"哪个条件是多余的?算式怎么列式?指名门生回答,板书:850×15=2、尝试练习,解决题目:850×15=?,用竖式如何算,请同窗们在自备本上试一试。指名板演,(可能出现的环境):(1)、按照原来的方法笔算(2)、0先不对齐,但在前面乘的时间,0也参与了(3)、交换了两个乘数的位置(4)在第2步乘的时间,没有把积的末端和十位对齐…讲评这几种做法:第一种方法:是精确的(重点讲)第二种方法:为甚么开始列竖式的时间0没有对齐某个数位?(先不考虑,可以使计算更简便)既然是先不考虑,所以在这两次乘的时间,0也不要考虑。(擦往多余的0)指出:末了加完以后,这个0要补上。…比较第1、二种竖式,指出:末端有0的乘法竖式我们可以像如许写,比较简便。3、完成"试一试"门生独立完成,指名门生板演。讲评。3、巩固进步1、完成"想想做做"第1题门生独立完成,再指名说说得数。2、第3题。门生独立分组口算。算完后指名交流每组算的时间有甚么特点?四、布置作业:第2、4题。乘数末端有0的三位数乘两位数的笔算(2)(总第4个教案)教学内容:第5、6页,想想做做第5~10题教学方针:同过练习,使门生进一步把握、规范末端有0和中间有0的三位数乘两位数的简便笔算方法。索求乘数、积的变化规律,进一步明黑末端有0乘法的口算依据。教学重点:末端有0的三位数乘两位数的笔算教学过程:1、举例昨天门生作业中的几种典型错误:(竖式略)1、34×560结合竖式提问:列竖式的时间要注重0的位置,乘的时间第一步算6乘34,积的末端对齐6,第二步算5乘34,积的末端要对齐5。假如是三位数乘三位数(在原式前依次加上一名)谁能说说分几步算?每次的积怎么写?小结:乘到哪一名,积的末端对齐那一名。2、500×34竖式写的时间没有把2个0都写在后面,教员在批改作业的时间画了一条曲线,可以问:书上是怎么画线的?这题有甚么题目?应当怎么改?3、填空说理:两个乘数的末端一共有2个0,积的末端()个0,为甚么?二、完成书上的练习:1、做第5题:门生独立填写得数。填完后问:把后面四栏同第一栏比较,分别看看乘数有甚么变化,积有甚么变化?(估计门生都会说"多0"、"少0"之类的。)规范门生的说法:2→20,2乘10即是20,乘10可以说成是"扩大10倍",门生仿照说一说。把第一栏和第二栏的比较:一个乘数没变,另外一个乘数扩大10倍,积也扩大10倍。近似的变化还有吗?(比如说第4栏)也指名门生说一说。再让门生比一比第2栏和第4栏,你有甚么发现?(一个乘数扩大10倍,另外一个乘数缩小10倍,积不变。)…2、算一算,比一比先请门生观察题组,说说它们之间有甚么接洽?再独立完成这些题,做完后交流得数。3、完成口算第7题,教员看好时间,从时间角度相识门生的完成环境。做完后,全班校订得数。4、完成第10题:你能在□里填合适的数字,使等式成立吗?□□×□□=1600□□×□□=2400指名说说你在做题时先怎么想?效果是多少?还有别的效果吗?假如没规定是两位数乘两位数,你还会有别的效果吗?这么多种效果,它们之间有甚么共同的地方呢?5、接头第9题:(1)先读题,问:这里一共给了几个信息?再读题目,问:这个题目和甚么有关?哪些信息暂时还用不上?指出:当信息比较多的时间,我们要精确选择能解决题目的信息。门生列式解答。(2)你还能提出甚么题目?一样平常门生还会提"这些废纸能节约…多少?"问:"这些废纸"指的是哪些废纸?门生解答自己提出的题目,再交流。3、布置作业:第6页第8题练习一(1)(总第5个教案)教学内容:练习一中关于计算部分的练习教学方传奇SF针:通过练习,进一步把握关于计算的知识,包括:(1)口算,要在精确的条件下,有肯定的速

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