《卫星运行时间》(教案)

时间：2023-04-25 05:55:50 教案我要投稿

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《卫星运行时间》(教案)

四年级数学第三章第一节：卫星运行时间(教案) 教学内容: 三位数乘两位数的乘法计算。（课文第33页的内容，第34页的“试一试”，“练一练”等）重点：三位数乘两位数的笔算方法难点：因数中间有0的计算方法。关键：掌握每一步计算的算理教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 3、能利用乘法运算解决一些实际问题教具准备电脑课件教学挂图教学过程一、创设情境，提示课题用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。（或用幻灯呈现课文主题图）。呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。教师：人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈……所需要的时间，你可以计算吗？ 1、揭示课题。 2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 3、板书：卫星运行时间二、探索交流，获取新知 1、旧知铺垫（1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈、5圈、10圈分别需要多少时间？（2）学生用算式计算（3）反馈计算结果（4） 114×2=228分 114×5=570（分） 114×10=1140（分）说一说：“114×10“你是怎么算的？ 2、探索新知（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？（2）列出算式表示学生在原有基础上，很容易列出算式： 114×21= （分）（3）估算结果 ① 你能估一估这个算式的得数吗？ ② 学生可以把114看作100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：学生1：比2000分多学生2“比2500分少（4）具体计算：教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1： 114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 114×1=114（再算1圈的时间） 2280+114=2394（相加得到21圈的时间）解决方法2： 114×21 = 114×7×3（用21看成“7×3”） = 798×3（利用旧知，多位数乘一位数114*7） = 2394（利用旧知，多位数乘一位数798*3）解决方法3 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） ×2 1 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 3试一试课文第34页的“试一试“ （1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法（2）反馈运算结果 3 1 2 ① 54×312 列竖式时的注意点：写作： × 5 4 ② 408×25 因数中间有0的计算方法。 4 0 8 × 2 5 2 0 4 0 8 1 6 1 0 2 0 0 ③ 47×210因数末尾有0的简便计算 4 7 ×2 1 0 4 7 9 4 9 8 7 0 课堂活动: 课文第34页“练一练“的第2题 “森林医生“先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后再写出正确的竖式计算过程和结果. 巩固练习: 课文第34页“练一练“的第1、3、4题作业：练习册第14页 [板书设计] 卫星运行时间教学挂图 114×21= 竖式

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