聋校语文第八册第18-基础训练4教案

时间:2023-04-25 09:08:09 教案 我要投稿
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聋校语文第八册第18-基础训练4教案

18  人造琥珀 教学内容:13个生字词,1篇课文 教学目的: 1、学会本课13个生字和新词。会用“新鲜”、“一样”造句。 2、理解句子的意思,理解课文内容。能说出每个自然段的主要意思。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文第二自然段。 教学重、难点: 1、学会生字新词,会用常用词语造句,理解句子意思和课文内容。 2、理解课文内容,说出每个自然段的主要意思。 教学准备:挂图 教学方法:观察法、讲解法、演示法 教学时间:4课时 教学过程  第一课时 教学内容:学习生字词,预习课文 教学目的:学会本课13个生字和新词。会用“新鲜”、“一样”造句。预习课文,了解课文内容。 教学过程: 一、导入新课。 今天我们来学习第18课《人造琥珀》。  师板书课题:18 人造琥珀 二、授新 1、指导学生看插图:图中有谁?在哪儿?在干什么? 2、读课文,找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词: 琥珀 作伴 虽死犹生 熬化 凝固 细砂 打磨 成功 爱不释手 融进 创造 4、教学手势。 5、理解词语的意思: 琥珀——松柏树脂的化石,淡黄色、褐色或红褐色的固体,可以做装饰品。 伴——同伴。 虽死犹生——虽然死了,如同活着。 熬——把东西放在容器里久煮。课文中指把松香放在容器里熬化。 凝固——由液体变成固体。 细砂纸——实物演示。 打磨——课文 中指用细砂纸磨人造琥珀,使它光滑。动作演示。 成功——获得预期的结果。结合课文理解。 爱不释手——喜欢地舍不得放下。 融——融合的意思。课文中的意思是:人造琥珀融合了我的劳动、创造和感情。 创造——课文中指做出新东西。 6、读课文。 三、巩固练习。 1、读、写词语。 2、读课文。 四、作业:抄写词语。读课文。 课后分析:本节课教学效果较好,但是对“虽死犹生、融、创造”3个词语的理解还要注意创设语言环境帮助学生加深理解。 第二课时 教学内容:讲读课文第一、二、三自然段 教学目的:理解句子的意思,理解课文第一、二自然段的内容。 教学过程: 一、复习:看(听)话写词语 琥珀  爱不释手  创造  打磨  二、授新 1、读课文,说说课文有几个自然段? 2、讲读第一自然段。 (1)指名读第一自然段。 (2)提问:这一段先讲什么,再讲什么,最后讲什么?小蚂蚱是怎么死的? (3)指名答,小结。 (4)归纳段意: 第一自然段讲“我”捉到一只小蚂蚱死了,“我”心里很难过。 3、讲读第二自然段。 (1)师范读。 (2)提问:看到死去的小蚂蚱,“我”想到了什么?我”是怎样做人造琥珀的? (3)带着上面的问题再读课文后回答。 (4)小结段意:第二自然段讲“我”要让小蚂蚱虽死犹生,动手做人造琥珀。 4、讲读第三自然段。 (1)齐读第三自然段。 (2)理解句子意思: “成功”指人造琥珀做成了。 “劳动”是讲“我”自己动手想出来的。 “感情”是指“我”对小蚂蚱的喜爱。 (3)小结:第三自然段讲“我”十分喜爱这块裹着小蚂蚱的人造琥珀,表达了“我”对自己劳动、创造的喜悦心情,也表达了“我”对小蚂蚱的感情。 三、巩固练习。 1、朗读课文。 2、试背第二自然段。 四、总结全文: 这篇课文是讲“我”做了一块人造琥珀,表达了“我”对自己劳动、创造的喜悦心情。 五、作业:背诵第二自然段。  课后分析:课文细致描述了制作琥珀的过程,学生对此兴趣十分浓厚,学习很认真,理解了课文内容。 第三课时 教学内容:完成课后习题 教学目的:指导学生完成课后习题,复习本课所学知识 教学过程: 一、习题1 1、出示题目:默读课文,说说“我”是怎样做琥珀的。做成功后,“我”的心情怎样。 2、默读课文。 3、指名回答。 4、小结。 二、习题2 1、出示题目:课文有几个自然段?每个自然段主要讲什么? 2、指名回答。 3、小结: 课文有三个自然段。 第一自然段讲“我”捉到的一只十分可爱的小蚂蚱死了,“我”心里很难过。 第二自然段讲“我”动手做了一个人造琥珀,让小蚂蚱虽死犹生。 第三自然段讲人造琥珀做成功了,“我”十分喜爱这块裹着小蚂蚱的琥珀。 三、练习背诵第二自然段。 四、作业:习题1、2 课后分析: 学生理解了课文内容,知道每个自然段的意思,但是在语言的组织上还是需要老师的指导与帮助。 第四课时 教学内容:完成课后习题 教学目的:指导学生完成课后习题,复习本课所学知识 教学过程: 一、复习检查。 1、指名默写第二自然段。  2、说说课文每个自然段的主要意思。 二、习题3 1、出示题目:读下面的句子,回答括号里的问题。  做个人造琥珀,让它虽死犹生!(“它”指什么?“虽死犹生”是什么意思?)  它融进了我的劳动、创造和感情啊!(“它”指什么?“劳动”、“创造”、“感情”分别指什么?) 2、读句子,理解句子的意思。 3、想想括号里的问题和上下文的内容有什么联系。 4、指名回答。 5、小结。 三、习题4  1、填空,再读一读。 (1)我在(  )中捉到一只(  )颜色的小蚂蚱。 (2)我(  )做了一个小盒子,(  )把蚂蚱装进盒子,(  )把熬化的松香倒进盒里。 2、让学生根据课文内容填空,完成后再读一读。 四、习题 5 1、出示题目:用下面的词语造句。 新鲜…… 一模一样…… 2、读课文带有这两个词语的句子,理解其意思。 3、想想用上面的词语可以说什么内容。 4、举例指导说、写句子。 新鲜……大熊猫爱吃新鲜的竹叶。 一模一样……王冕画的荷花和湖里采来的一模一样。 五、作业:习题3、4 课后分析:大部分学生能独立完成习题。      19  考试 教学内容:6个生字和新词,1篇课文 教学目的: 1、学会本课6个生字和新词。会用“得到”、“激动地”造句。 2、理解句子的意思,理解课文内容。学习小梅危险先让别人脱险的思想品格。 3、能看课文插图说、写一段话。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文第四、五、六自然段。 教学重、难点: 1、学会生字新词,会用常用词语,理解句子意思和课文内容。 2、理解课文内容,看课文插图说、写一段话。 教学准备:挂图、课件 教学方法:观察法、练习法 教学时间:5课时 教学过程:  第一课时 教学内容:学习生字词,预习课文 教学目的:学会本课6个生字和新词。会使用常用词语。预习课文,了解课文内容。 教学过程: 一、导入 今天我们一起来学习课文《考试》。师板书课题:19 考试 二、授新  1、指导学生看图,初步感知图意:图中有哪些人?他们在干什么? (图中有位外国的科学家和三个小朋友,他们正在做一个实验,把小锤一个一个提了出来。) 2、默读课文,找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词: 实验  井里 代表  记住 思索  因为 4、教学手势。 5、结合图文,讲解词义。 实验——课文中指为了检验小学生的品格而进行的活动。 井——联系学生的生活实际或图理解。 代表——课文中是用铅锤表示小学生的意思。 记住——举例说明。 不假思索——课文中是指用不着想的意思,形容说话迅速。 因为——连词。课文中表示原因。联系句子意思体会。 6、读课文,初步理解句子的意思。 7、给课文各自然段标上序号。 三、巩固练习。 1、读词语,读课文。  2、写生字、词。 四、作业:抄写字词。读课文。  课后分析:学生掌握了生字词,了解了课文内容。 第二课时 教学内容:讲读课文第一至三自然段 教学目的:理解句子的意思,理解课文第一至三自然段的内容。 教学过程: 一、复习 实验  井里  代表  记住 不假思索  因为 二、授新  1、讲读第一、二自然段 (1)指名读。 (2)边读边思考:外国教育家要干什么?用什么方法进行实验的? (3)指名回答。 (4)归纳段意:第一自然段讲一位外国教育家要在我国的小学生做一个实验。第二自然段讲实验的方法。 2、讲读第三自然段 (1)读第三自然段。 (2)边读边思考:教育家对这个实验提出了什么要求? (3)让学生从课文中划出相关的语句。 (4)指名回答。小结。 (5)说说这一段讲了什么?这一段讲实验的要求。 三、巩固练习:朗读第一、二、三自然段。 四、小结:这节课我们学习了课文第一、二、三自然段。具体讲了外国教育家想做一个实验,并提出了实验的要求。 五、作业: 熟读一、二、三自然段。  课后分析:学生对课文中描述的实验很感兴趣。通过本课的学习,学生了解了实验的方法和要求,并能模仿做一做了。 第三课时 教学内容:讲读课文第四、五、六自然段 教学目的:理解句子的意思,理解课文第四、五自然段的内容。 教学过程: 一、复习 1、读前三个自然段。 2、回答问题: (1)外国教育家要做什么实验? (2)实验的方法是什么? (3)实验的要求是什么? 二、授新 外国教育家想做一个实验,并提出了实验的要求,那么他是如何实验的呢?我们来继续学习课文。  1、讲读第四自然段。 (1)指名读第四自然段。 (2)边读边思考:如何实验的?实验的结果如何? (3)指名回答。 (4)说一说他们顺利提出小锤的原因。 (5)归纳段意:第四自然段讲实验的结果。 2、讲读第五自然段。 (1) 齐读第五自然段。 (2)边读边思考:教育家向小梅提出了哪两个问题?小梅是怎么回答的? (3)指名回答。 3、讲读第六自然段。 (1)齐读第六自然段。 (2)边读边思考: 教育家激动地怎么样?教育家说的话是什么意思? (3)指名回答。 (4)小结段意:这一段主要讲那位教育家很激动,说他的实验第一次得到成功。 三、巩固练习:朗读第四、五、六自然段。 四、总结全文:这篇课文主要讲一位外国教育家要在小学生中做一个实验,在我国第一次得到成功,他非常激动,抱起小梅好久才放下。 五、作业:背诵课文第四、五、六自然段。 课后分析:这节课通过带着学生看图讲解课文,和学生一起做实验,完成了本课的教学任务。    第四课时 教学内容:完成课后习题 教学目的:指导学生完成课后习题,复习本课所学知识 教学过程: 一、复习 1、读

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