小试牛刀：《再别康桥》教案二

时间：2023-04-25 09:00:06 教案我要投稿

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小试牛刀：《再别康桥》教案（二）

《再别康桥》（二）徐志摩五、艺术技巧鉴赏徐志摩崇尚闻一多的“音乐美，绘画美，建筑美”的诗学主张，所以我们分别从诗歌的形式、语言、意象三方面来赏析这首诗歌，体味“三美”的诗学实践。 1、形式方面主要指诗歌的建筑美，指句子的匀称和句式的整齐。《再别康桥》共七节，从段落上看，每节四句，各句又错开，整齐而又划一；从句子上看，每句字数6—8字，大致相等。句的整饬和节的匀称，使诗具有了一种什么美呢？（建筑美）美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，令你心旌摇摇，美不胜受。 2、语言方面主要指诗歌的音乐美，是对诗歌的音节而言，有节奏感、旋律美、弹跳性，都是音乐美的表现。 1.本诗的韵脚分别为：来、彩；娘、漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；箫、桥；来、彩。从韵脚看，每节音韵统一，全诗逐节换韵，用韵细密精巧，产生和谐回环之美。 2.本诗的节奏：以前三节为例，“轻轻地/我 /走了，正如我/轻轻地/来”……一方面每句为三到四个音步，以三个为主；另一方面又多用“轻轻”、“油油”等叠音词，使得诗的节奏明快而又平稳。 3.本诗的结构：大家不难发现，首尾是呼应的，有同有异，富于变化，但又反复强化那特定的情绪和格调，尾是首的复沓，但又不是简单重复，是感情经过激荡而又沉淀后的再现，或是另一层面的递升。一如交响音画中的“A--B--A”式的曲式结构，是“呈现——展开——再现”的艺术体式，反复营造那“浓得化不开”的深深情味。总之，读着这首诗，音韵和谐而富于变化，节奏明快而显得平稳，并且曲折回环，首尾圆合，气韵浑成，如同康河的涟漪一样轻轻荡漾，令人不禁产生音乐美的感受。语言表达： A，双行用韵，双线交织或钩连，交叉押韵 B．节与节之间顾盼钩连，音节和谐，节奏感强 C．多次复沓，首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式产生轻柔飘逸之美。 3、意象方面主要指诗歌的绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。 1.（提问同学：诗中都有哪些意象？）如：云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草这些意象给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，康河里倒映着河畔金柳的摇曳多姿，水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……（请学生闭上眼睛想象，稍后说出自己所看到的美好景象） 2.（提问：诗中有哪些动作性词汇？）如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等作者通过动作性很强的词语，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。下面我们选取一些典型意象进行分析： 1. 水问：诗中有哪些写到水或者与水有关的句子？波光里的艳影，在我的心头荡漾；油油的在水底招摇；我甘心做一条水草；榆阴下的一潭…… 水清如明镜，包容着水上的一切：“那河畔的金柳”化成了“波光里的艳影”，荡漾在诗人心头，也荡漾在读者心头；榆阴下的潭水，“沉淀着彩虹似的梦”，只有心清如水，才写得出如此清澈美妙的句子；水流似春风，没有深情的水的抚摸，“软泥上的青荇”怎会“油油的在水底招摇”？因为这水的多情抚慰，诗人竟然“甘心做一条水草”！诗人对康桥的情确如水一样清澈！ 2. 云问：提到云的句子有哪些？作别西天的云彩；不带走一片云彩。问：在你们的印象中，云是怎样的，有什么样的特征？云，轻轻飘动且速度很慢，既捉摸不定，又实实在在；既远在天边，又近在眼前。 “云彩”充分体现诗人飘逸的离别情绪。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。”优美的旋律，抒写出诗人如彩云飘飞般的洒脱的风度。诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。 3. 金柳那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。问：你们的印象中柳有怎样的特征？柳在我们的传统文化中代表了什么？诗人把它比作新娘给你的感觉是怎样的？ “柳”是中国诗歌中传统的意象，历代诗人之所以钟爱它，一是取谐音“留”，即对别离的人的挽留之意；二是取一枝插入土壤就能生长的旺盛生命力之意。因而中国古代有折柳赠别的习俗，例如：“词曲笛中闻折柳，何人不起故园情”，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，“昔我往矣，杨柳依依”。徐志摩拓展它的意象，把它活化成了“新娘”：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。”把柳比作夕阳中的新娘，形象逼真地写出了夕阳下柳树的美好姿态，也写出了诗人对康桥浓烈而温柔的爱。新娘是少女一生中最美的时刻，由此可见，康桥在徐志摩心中的地位。在本诗中诗人的这一幻影，既有对美好理想的追忆，也是对如歌青春的唤回；既是甜蜜爱情的再现，也是对过去爱情的怀念。 4. 水草 “软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!” 有人说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“水草”平时看来多么普通，可在即将与康桥分别得诗人眼中，水草绿油油得可爱，在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。诗人热爱这每一处看似不起眼的景物，甚至甘愿作为普通的水草停留在康桥的怀抱。景中见情，情中有景，情景交融在一起。总之，本诗的意象，从金柳、青荇到潭水星辉，色调搭配是明快的，并且远近交错，俯仰结合，组成一幅色彩绚丽的图画。再看这些事物本身也不是凝滞不动的，都具有跃动的生命感。诗人用了一系列动作性很强的词。如“荡漾”、“招摇”、“揉碎”等等，使整个画面变成动态的图景，一种活力的气韵流动在其间，给人以立体的审美感受。总结康桥之美：人天妙合，虽微如寸芥残垣，亦不乏纯美精神，流贯其间。康桥情结：你是我难得的知己，你是我永远的精神依恋之乡！你是我生命的泉源！六．布置作业在徐志摩的诗作中，还有一些玲珑精致的小诗，也很能体现诗歌的“三美”——音乐美、建筑美、绘画美，这里我提供两首徐志摩的小诗供大家欣赏品味。沙扬娜拉 ——致日本女郎　　最是那一低头的温柔，　　像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，　　道一声珍重，道一声珍重，　　那一声珍重里有蜜甜的忧愁— 　　沙扬娜拉！我不知道风是在哪一个方向吹　　我不知道风 /是在哪一个方向吹—— /我是在梦中， /在梦的轻波里依洄。 /我不知道风 /是在哪一个方向吹—— 　　/我是在梦中， /她的温存，我的迷醉。 /我不知道风 /是在哪一个方向吹—— /我是在梦中， /甜美是梦里的光辉。　　/我不知道风 /是在哪一个方向吹—— /我是在梦中， /她的负心，我的伤悲。 /我不知道风 /是在哪一个方向吹—— 　　/我是在梦中， /在梦的悲哀里心碎！ /我不知道风 /是在哪一个方向吹—— /我是在梦中， /黯淡是梦里的光辉。品味诗中所体现的“三美”（任选其一）这是我做的第一个教案，在老师的点拨下确定了大致框架，同时借鉴很多优秀的资料，几经修改才算完工。呵呵……小小得意……谦虚点啦，还有很多生硬和不足之处，望大家多多鼓励指教！

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