聋校语文第八册第4-5课教案

时间:2023-04-25 09:55:35 教案 我要投稿
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聋校语文第八册第4-5课教案

4 王冕学画 教学内容:8个生字、1篇课文 教学目的: 1、学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思,理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能正确回答“思考练习”第二题。能按要求仿写句子。 4、能仿照课文,联系实际,说、写一段话。 5、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。 教学重、难点:学会本课生字新词,理解句子意思和课文内容。仿照课文,联系实际,说、写一段话。 教学准备:挂图、大字课文 教学方法:观察法、讲解法、练习法 教学时间:4课时 教学过程:  第一课时 教学内容:学习生字词,预习课文 教学目的:学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。预习课文,了解课文内容。 教学过程: 一、导入新课,揭示课题:4 王冕学画 二、初读课文。 1、读课文,找出不会读的生字。 2、提出生字:   miǎn fù  hú  wūmì dī  shén  shěng 王冕 父亲  湖边  乌云密布清水滴滴看得出了神 节省 3、教学生字。 (1)认读生字,学习手语。 (2)指导书写。 4、再读课文,找出不理解的词语。 5、理解词语的意思 王冕——人的名字。指图中的小男孩。 父亲——即爸爸。 湖——指图理解。 节省——节约的意思。 乌云密布——黑色的云布满天空。联系实际理解。 滴滴——一滴一滴的意思。 出了神——文中指荷花的景色太美丽了,王冕看得发了呆。 6、读带有生字新词的句子,理解词语在句子中的意思。 三、巩固练习。 1、读生字新词,讲讲词语的意思。 2、识记生字新词。 四、作业:抄写生字新词。读课文。 课后分析:学生掌握了本课的生字词,了解了课文内容。   第二课时 教学内容:讲读课文第一、二自然段 教学目的:理解句子的意思,理解课文第一、二自然段的内容。 教学过程: 一、复旧 看(听)话写词语: 节省  父亲  出神  湖水  乌云密布 二、授新 1、读课文,说说课文有几个自然段?(3个) 2、讲读第一自然段 (1)指名读第一自然段。 (2)说说这一段有几句话?(3句) (3)理解句子的意思。 (4)思考并回答: ①王冕为什么“只念了三年书,就去给人家放牛”? ② “王冕一边放牛,一边找些书来读”,说明了什么? (5)小结:因为他“父亲死得早”,“家里很穷”,所以“只念了三年书,就去给人家放牛”。王冕一边给人家放牛,一边找些书来读,说明他虽然不能进学校读书,但十分爱学习。 (6)齐读,说说这个自然段主要讲什么? 第一自然段讲王冕小时候家里很穷,他一边给人家放牛,一边学习。 3、讲读第二自然段 (1)自由读第二自然段。 (2)说说这个自然段有几句话?(5句) (3)结合图画,理解句子的意思。 (4)思考并回答: ①大雨过后,湖里的荷花怎么样?画出相关的语句。 ②“王冕看得出了神”,王冕看什么?“看得出了神”是什么意思? ③王冕看了以后,心里是怎么想的?“那多好啊”表达了王冕什么样的心情? (5)说说第二自然段主要讲什么? 第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色,想把它画下来。 三、巩固练习 1、朗读第一、二自然段。 2、回答课后第2题。 课文第二自然段有几句话,讲了哪几个意思?这几句话是按什么顺序讲的? 四、小结:王冕家里很穷,可是他一边放牛,一边学习,可见他是多么地爱学习。当他看到湖中的美丽景色后,就产生想把它画下来的愿望。 五、作业: 1、朗读第一、二自然段。 2、读第三自然段,想想:王冕是怎样学画的?他后来画的荷花怎么样? 课后分析:学生理解了第一二自然段的句子的意思,也理解了这两段的内容,学生体会到了王冕是一个喜欢学习的孩子。对于课文中描写雨后湖中景色的句子课后还需要引导学生多读,在读中深入领会句子的意思,学习写作方法。   第三课时 教学内容:讲读课文第三自然段 教学目的:理解句子的意思,理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 教学过程: 一、朗读第一、二自然段,说说这两个自然段讲了什么? 二、讲读第三自然段 1、指名读第三自然段。 2、这一段有几句话?(3句) 3、理解句子的意思。 “不灰心”是什么意思?这反映了王冕刻苦学习的精神。 “他画的荷花像刚从湖里采来的一样。” “采来的”指什么?“像刚从湖里采来的一样”是什么意思? 4、思考并回答: (1)王冕是怎样学画的?从课文中找出相关的语句,画下来。 (2)后来他画的荷花画得怎么样?从课文中找出相关的语句读一读。 5、说说这一段先讲什么,再讲什么,最后讲什么? 6、小结段意: 第三自然段讲王冕天天学画荷花,后来他画的荷花像真的一样。 三、指导学生有表情地朗读全文。 四、总结全文:这篇课文讲王冕小时候刻苦学习画荷花的故事。我们要像王冕那样刻苦,将来一定能取得优异的成绩。 五、作业:背诵课文。 课后分析:学生理解了课文内容,纷纷表示要像王冕一样刻苦学习。   第四课时 教学内容:完成课后习题 教学目的:指导学生完成课后习题,复习本课所学知识 教学过程: 一、复习检查:齐读课文 二、指导学生完成课后习题 1、指导学生完成课后习题1 读课文,回答下面的问题: (1)大雨过后,湖里的荷花怎么样?王冕看了以后,心里是怎么想的? (2)王冕是怎样学画的?后来他画的荷花画得怎么样? 让学生读课文,从课文中找出相关的语句来回答。 2、指导学生完成课后习题2 课文第二自然段有几句话,讲了哪几个意思?这几句话是按什么顺序讲的? (课文第二自然段有5句话,讲王冕在湖边放牛,下了一阵大雨,雨后荷花的美景。王冕想把它画下来这几个意思。这几句话是按事情的先后顺序讲的。) 3、指导学生完成课后习题3 把下面的词语适当地搭配起来。 荷花  清水滴滴 荷叶上  开得更鲜艳 花瓣上  水珠滚来滚去 (1)让学生读词语,想想词语的意思。 (2)再想想怎样搭配,用线连起来。 4、指导学生完成课后习题5 照样子写句子。 (1)出示例句 (王冕)用(平时节省下来的钱)买了(画笔和颜料)。 (2)读例句,分析例句的句式: (谁)用(什么钱)买了(什么)。 (3)让学生联系实际,仿照例句的句式说、写句子。 如:(我)用(妈妈给的钱)买了(橡皮和钢笔)。 5、指导学生完成课后习题7 仿照课文,联系某个同学的学习情况,说、写一段话。 先让学生说某个同学的学习情况,互相启发,然后由学生自己选择写一段话。 三、作业:课后习题3、4、5  课后分析:在老师的指导下。学生完成了课后习题。特别是在完成仿写句子等题目中,学生还比较有创新精神。 5 在医院里 教学内容:1篇课文 教学目的: 1、能借助汉语拼音读课文,学习使用字典理解生字新词的意思。 2、理解句子的意思,理解课文内容。能正确回答“思考练习”第一题的问题。 3、学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。 教学重、难点:正确理解句子意思和课文内容。 教学准备:挂图 教学方法:表演法、练习法 教学时间:3课时 教学过程:   第一课时 教学内容:初读课文 教学目的:能借助汉语拼音读课文,学习使用字典理解生字新词的意思,了解课文内容。 教学过程: 一、导入新课,揭示课题:5  在医院里 二、授新 1、出示挂图。 指导学生看图,提问:图上有谁?他们在干什么? 2、扫除生字词障碍。 (1)自读课文,找出不理解的词。 (2)指名说说不理解的词语的意思。 (3)让学生通过查字典理解词义,教师巡回指导。 3、指导学生朗读课文。 4、初步理解课文内容。 (1)提问:课文讲了哪些人?他们去看谁?同学们是怎样做的? (2)结合学生的回答小结:课文主要讲全班同学看望住在医院的徐老师的事。同学们带来了鲜花,还给老师行队礼。 三、作业:熟读课文。  课后分析:本课生字词较少,学生通过一节课的学习了解了课文内容。 第二课时 教学内容:细读课文 教学目的:理解句子的意思,理解课文内容。学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。能有表情地、流畅地朗读课文。 教学过程: 一、齐读课文。 二、授新 1、讲读第一自然段 (1)读第一自然段。 (2)理解句子的意思: “声音很小”说明纪涛怕打扰病人的休息,遵守医院规则。 “怕羞地”站在门口,讲出了八九岁孩子的心情,他很想看望老师,但因为是第一次去医院看望老师,一时还找不到哪张病床上躺的是自己的老师,所以有些“怕羞”。 (3)归纳段意:第一自然段讲纪涛同学手捧鲜花来看望老师。 2、讲读第二自然段 (1)齐读第二自然段。 (2)讲解句子意思: 徐老师招呼纪涛,纪涛认出了徐老师,“一下子扑过去”,徐老师“激动地搂住了”他,表明师生相见后又高兴又激动,第一次表达了师生之间的感情。 (3) 归纳段意:第二自然段讲纪涛扑向徐老师,徐老师搂住了纪涛。 3、讲读第三自然段 (1)让学生分角色进行对话表演。 (2) 讲解句子意思: 纪涛说老师生病是由于“为了我们,把身体累坏了”,感激老师的辛苦,送上“鲜花”。接着纪涛告诉徐老师,“外面,大家都来了”。“一愣”是没有想到的意思。 (3)指导学生归纳段意:第三自然段讲纪涛感激老师的教育,并说同学们都来了。 4、讲读第四自然段 (1)齐读第四自然段。 (2)讲解句子意思: 通过三个情节:第一个是一齐叫“老—师——”,第二个是“恭恭敬敬地向老师行队礼”,第三个是眼睛望着老师,“闪烁着晶亮的光”,用眼神表示决心。表达对老师的感激之情。 (3)归纳段意:第四自然段讲全班同学见到了老师。 5、讲读第五自然段 (1)读第五自然段。 (2)教师讲解句子意思: “怎么,你们……”徐老师被同学们真诚的感情感动得连话也说不下去了,而且泪珠快要落下来了。 (3)归纳段意:第五自然段讲徐老师非常感动。 三、巩固练习 1、指导学生有表情地朗读课文。 2、读课文,思考并回答:课文讲了谁去哪儿看谁的?纪涛是怎样做的?同学们又是怎样做的? 四、小结:这篇课文主要讲全班同学来看望住在医院里的老师的事

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