口语交际教案(自己搜集的)

时间：2023-04-25 14:17:39 教案我要投稿

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口语交际教案(自己搜集的)

口语交际教案

语文作为交际的工具，在社会实践中越来越显示出它的特殊功能性。因此，近几年来，中考对"口语交际"能力的考查也越来越多。

口语交际教案(自己搜集的)

什么是口语交际?

口语：狭义上指口头语言，也就是说话；广义上是指包括说话，姿势，表情等在内的表达方式。

交际：指人与人之间的交往

口语交际：以口语为载体进行的人与人之间的交往行为

让我们来找一些描述口才的词语：

伶牙俐齿、口若悬河、能说会道、

滔滔不绝、快人快语、笨嘴笨舌、

木讷、雄辩之才、唠叨

水壶里煮饺子，有口倒不出

学生进行分类，找寻自己的目标。

口语交际的重要性

问：为什么我们要重视口语交际能力的培养?

第一：培养口语交际能力是人的素质和能力的体现：

曾任哈佛大学校长的伊勒特说过："在造成一个'上流人'的教育中有一种训练是必不可少的，那就是优美而文雅的谈吐。"这里"谈吐"就是口语交际。在现实生活中，凡是能说会道的人往往利用其或幽默风趣，或生动形象，或富有哲理的美妙言辞引起他人的注意，使人乐于接近甚至倾倒。由此可见"话"不仅是"开心的钥匙"，传达信息的载体，还是一种凝聚力，是人的素质和能力的一种反映。国外心理学家研究证明，青少年语言发展水平是衡量他们智力水平的重要标尺，认为人的智力核心是思维能力，而思维能力正是通过语言来表现的。俗话说："聪明的人说话快"就是这个道理。擅长辞令且积极参与社会活动的人，被人赏识的机会就多，随时有可能把自己推向社会的较高层次。越是在竞争的环境里越是如此。

第二：口语交际在社会发展过程中起着重要作用：

西方国家把舌头和金钱及电脑并称为人生三大战略武器。中国古人崇尚君子之道有三种："太上立德，其次立言，其次立功"，将"言"与"德"放在一起，足见其对口语的重视程度，这在"仁义""道德"至上的封建社会里的确够难能可贵的了。常言道："一言可以兴邦，一言亦可以误国。"所谓"一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌胜过百万之师。"就是说口语交际在社会发展过程中有着不可估量的作用。不是吗?孔夫子周游列国，宣讲"仁义""道德"，被后人尊奉为"天下文官祖，历代帝王师"；苏秦、张仪合纵连横，将天下大势玩弄于鼓掌之中。靠的是什么?舌头！诸如晏子使楚、蔺相如完璧归赵、烛之武退秦师等等，不都是"舌头"的威力吗?此类例子枚不胜举。当今社会更是纷繁复杂，竞争激烈。从斡旋国际争端到处理个人间的纠纷；从加入世界组织的高级谈判到小型的某种协议的签订；从竞选游说到求职推销。口语交际能力的展现真的是无时不有，无处不在，事事离不开。并将以其生活化、社会化和即时性、长期性的统一伴随人的一生。

第三：让我们上升到理论的高度：

在马克思看来，人是历史实践的主体，人与人之间的关系是主体性的即能动的现实的交往关系，没了交往就没了有机的世界整体。如果"没有商人和货币，就不可能有东西方世界的物质交流和文化交流，就不可能形成世界性的经济市场和文化市场，人们就会永远存在相互间隔的封闭的孤立的地域内，形不成现实的'人类'文化，也就无真正的世界历史主体性可言。"也就是说没有了社会的进步和发展。

人类已进入到21世纪，友好交往、亲密合作已成为本世纪教育的新主题，人们只有具备了较强的口语交际能力，善于沟通，携手共进，才能肩负起时代所赋予的重任，才能有效地应付各种挑战。具备了良好的口语交际能力，就等于拓宽了自己的生存空间，事业上也就多了几分成功的希望。

纵观各省市中考试卷，对这方面的考查，大体有以下几个角度：

-、说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合：

说话要能体现一个人的素质，要讲文明，懂礼貌。根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。如了解小孩的年龄，可问"你几岁了"，若问老人，则应是"您老高寿"。

说话不但要做到因人而异，还要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时的气氛一致。

例-：有一位年轻的文化用品公司推销员走进东江中学校长室，见五六个人坐在沙发上讨论工作，就说："打扰了，请问谁是学校的头儿﹖"你觉得推销员说的话怎样，请稍作评价--广西中考试题

题解：例一中"头儿"使用错误。"头儿"一词一般是朋友之间或是比较熟悉的人之间在非正式场合称呼对方，而推销员是第一次来学校，根本是一个陌生的面孔，怎可称呼"头儿"呢﹖可把"头儿"改为"校长"，就可以了。

二、说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点：

能听懂对方所讲的话，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而充分利用有利条件，不断充实完善自己。

例二：期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师："王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目﹖"王老师笑着对他说："你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力?"听了王老师的回答，李斌同学若有所悟地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意吗﹖请用一句话写出你的解释。浙江省中考试题

题解：这道题就是考查能否听懂对方的言外之意，弦外之音。王老师既然是笑着说，又是教书育人的老师，不会挖苦学生的。他的意思应是"考试仅仅是一种手段而已，提高口语表达能力的途径是多方面的"，当然我们还要注意答案仅仅要求一句话，而不是没有限制。

三、说话要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，努力使对方理解。

语句连贯，是说话意要衔接，句子排列有合理的顺序。每句话之间有着自然的联系，不可颠倒错乱，更不能语无伦次，要一句接着一句顺畅地表达所讲的内容。条理清楚，是指说话要绕中心话题，确定合理的思路，注意必要的过渡和照应，这是从结构上讲的。为了解答好这样的题目，我们应在平常说话的过程中不断锻炼思维的条理性，掌握语句连贯的技巧，不断提高说话的水平。

例三：针对下面这件事并联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯，条理清楚。甘肃省中考试题

山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭，孩子们的问答是，没有人给盛饭结果老师只能教他们如何盛饭。

题解：这道题中心内容应该说很简单，但能否表达自己的见解是关键所在，首先可简单概括题目的内容，然后结合自己的实际和切身体会，发表评论。可这样回答：在这个夏令营活动中，学生连盛饭都不会，以后靠什么去担负建设祖国的重任﹖我们要注意从平常的小事做起，从力所能及的事做起，一屋不扫何以扫天下﹖

四、讨论发言时说话要围绕话题，简洁明了。

讨论是几个人或更多的人在-起互相陈述道理，发表见解的一种口头表达形式。讨论发言必须明确中心话题，并围绕中心话题，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。

例四：对"在竞争中能发展友谊吗"这个话题，发表你的看法。黑龙江省中考试题

题解：首先，要了解"竞争"和"友谊"这两个词的意思。"竞争"是指为了自己某方面的目的而跟人争胜，"友谊"是指朋友间的交情。从字面意思看，答案似乎是否定的：既然讲竞争，就谈不上朋友之间的交情。然而，换一个角度看，答案似乎又是肯定的：竞争是为了发展事业，为此也需要互相学习，互相帮助，因此可以发展友谊。在明确话题内涵的基础上，牢牢把握住话题中心，不要偏离这个中心。

五、复述和转述时，说话要力求完整准确，意思明白清楚。

给别人带口信，要讲清楚时间、地点、人物、事情，力求使对方能听懂你所讲的话，完成带口信的任务。

例五：李老师因有急事需马上动身去南京，托你带口信，请他母亲下午4∶30去幼儿园接孙女敏敏。请将你对李老师母亲说的话写下来。要求简明、得体，不超过30个字。江苏南通市中考试题

题解：首先称谓要得体，可称"奶奶"；其次，原因是"李老师去南京"；时间是下午4∶30；事件是接敏敏。

六、说话要讲究方式，使对方易于接受。

说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈-些题外话或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛，双方心理容易沟通。日常生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些，我们来看下面两位公共汽车售票员的话：

甲："上车的快买票，不买票的下车时查到了要罚款"

乙："刚上车的各位乘客请抓紧买票，以免耽误您的时间影响您下车。"

请对两人的话稍作评论。江苏南京市中考试题

题解：售票员甲的话尽管是实话，但不讲究方式，易引起人的反感。售票员乙的话让人感到亲切易为人所接受，同样可以达到提醒乘客买票的目的。

总而言之，口语交际能力的提高非一日而成，需要我们长时间地训练，在实践生活中提高语文素养，为终生发展奠定基础。

第三讲注意小问题