凡卡教学设计

时间:2023-04-25 13:31:08 教案 我要投稿
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凡卡教学设计

凡卡教学设计(第一课时)

教学设想:本课的教学设计,力求体现本单元的学习要点,以小说主人公"凡卡"为线,引导学生通过品读凡卡的信,体会人物情感,关注人物命运,从而来读懂小说,使学生受到心灵的震撼,萌发同情以及自我的思考。同时,在教学设计过程中,对"作业如何有效进课堂"进行了一些尝试,在课中安排了作业,以期提高课堂教学的实效,减轻学生的作业负担。

凡卡教学设计

教学目标:

1、会写15个生字,能正确读写"揉皱、逮住、匣子、抽噎、窜过、撇嘴、打搅等词语。

2、能整体把握小说的主要内容,感受凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。

3、能有感情地朗读课文,关心人物命运,萌发同情之情。

教学重难点:通过品读凡卡的信,感受凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的内心。

教学过程:

一、揭示课题,引发学习兴趣。

1、揭示课题,了解作者。

2、紧扣人物,初步感知。

二、初读课文,了解大意。

1、检查字词。

2、交流大意。

三、潜心会文,感受悲惨生活。

内容一:第八自然段

出示"昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,…他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。"

A、多元感悟凡卡学徒生活的悲惨。

1、抓词多元感悟。

2、抓对比感悟。

3、随机小练笔。(《作业本》第七题第3小题)

此时此刻,如果你在场,你想对老板、老板娘、或是店里的伙计说什么?选择一个人物,写出你想对他(她)说的话。

出示"亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!…要不,我就要死了!…"

B、多元感悟凡卡内心的痛苦。

1、随机说话训练。

凡卡"再也受不住了"!他再也受不住(),再也受不住(),再也受不住()。

2、随机感情朗读。

内容二:随机交流信的其他小节。

随机出示

"亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!…要不,我就要死了!…"

"亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!…"

"快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。…我的生活没有指望了,连狗都不如!"

1、对比感悟,萌发同情。

2、随机感情朗读。

四、小结存疑,完成相关作业(机动)。

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