美丽的生命教学设计

时间:2023-04-25 12:57:17 教案 我要投稿
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美丽的生命教学设计

"美丽的生命"教学设计

作者[qhdllyxl]发表于[2010-12-24 15:41:00]"美丽的生命"教学设计

美丽的生命教学设计

一、教材简析:

"美丽的生命"是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元"珍爱生命"的第一个话题,由"生命使世界美丽"和"它们也需要爱"两个主题构成。从自然界的生灵万物宏观引入,使学生知道动物、植物和人类一样都是生命,在初步感受到生命的美丽,知道世界因为生命的存在才美丽的同时,懂得动物、植物生命也需要爱,人类应该善待、关爱自然界的各种生命。

二、教学目标:

根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》的要求和学生实际,我确定本话题的教学目标如下:

1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受到生命的美丽。

2.激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。

三、教学时间:本话题的教学拟用2课时完成。

四、教学活动设计:

第一课时

教学内容:生命使世界美丽

教学目标:通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受到生命的美丽。

活动设计:

1、寻找生命的足迹:

同学们,你们听说过关于生命的话题吗?我们的周围都有那些生命呢?现在,我们一起到校园里去,找一找我们身边都有那些生命。

(让学生到校园里实地观察我们周围的生命,寻找生命的足迹,有利于激发学生的探究热情。通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩,带来了欢笑,使世界变得美丽而有生机。)

2、集体交流:我看到的生命。

(通过寻找,学生会把在观察中发现的大量信息,如天上飞的小鸟、燕子、鸽子,地上碧绿的草坪,给人们撑起绿荫的杨树、柳树、榕花树,争芳斗艳的月季、木槿、一串红,讲给同学听,从而初步感知正是这些生命,给我们的校园带来了生机和美丽。)

3、利用视频展台出示教材2、3页美丽的大自然场景图,请学生仔细观察,说一说,图中各种生命给世界带来了什么。

(学生通过观察,会逐步感受到,小草、大树给世界带来了绿色;树上的小鸟、林间奔跑的小鹿、河里的小鱼、蝌蚪给世界带来了生气,在草地上玩耍的小朋友给世界带来了欢声笑语…)

4、探究生命的形态。

引导学生将看到的生命分类,了解生命的多种形态。

根据学生的回答,教师归纳板书:

无声的生命会飞的生命

生命:生命:爬行的生命

无声的生命会游泳的生命

5、说一说:我们周围的生命给我们带来了什么?

学生分组活动:每组学生分别扮演动物、植物和人类;以表演的方式介绍自己的"家族"给世界带来了什么?

表演结束,对着空空的"舞台",请同学们谈一谈,如果失去了这些生命,我们的生活会变得怎样?世界将会怎样?

(学生会想到:没有了植物,世界将失去绿色,人们将失去赖以维持生命的食粮,鸟类将失去家园,大地上只剩下光秃秃的土壤,洪水来临,将造成土壤流失,狂风袭来,将形成人类难以忍受的沙尘暴…;没有了动物,世界将变得死气沉沉、没有声息,河水也将变成一汪死水;随着这些生命的消失,世界上的人类也将面临灭绝。为此,会更加激起学生对身边生命的热爱,更加关爱、善待身边的各种形态的生命。)

6、知识拓展:了解生命产生的时间及数量。

学生可以看书了解,也可以上网查询,从而拓展学生的知识面,加深对生命的了解。

7、全课总结,引导学生谈学习体会和收获。

第二课时

教学内容:它们也需要爱

教学目标:通过教学活动,使学生认识到动植物也需要爱,激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。

活动设计:

1、谈话引入:同学们,通过上节课的学习,我们知道了动物、植物和我们人类一样,都是生命。正是因为这些生命的存在,我们的世界才这么美丽。植物有花开叶落,动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在,向我们表达友善。你有植物和动物伙伴吗?我们一起来讲讲它们的故事吧。

2、用视频展台出示教材4页彩图,请同学讲一讲主人与花草、宠物、飞鸟之间的故事。

3、引导学生结合实际谈一谈自己和动植物之间的故事。

(学生可能从自己养的小猫、小狗、小兔小鸟等小动物讲起,也可能从自家养的盆花、自家院中的果树、风景树讲起,从而体会到家养的小动物需要主人的关爱,要适时给它们喂食、放风;花草、树木也需要主人的关爱,要适时浇水、施肥、松土。只有这样,它们才会给主人带来欢乐。)

4、模拟表演:

结合5页彩图,每组学生分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物,以及被踩倒的小草、被折断枝条的小树、被摘掉花朵的植物,自编自演童话剧,表达他们的哀怨和痛苦。

通过自编自演童话剧,同学们在扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物,以及被踩倒的小草、被折断枝条的小树、被摘掉花朵的植物,表达他们的哀怨和痛苦的同时,深切感受到动植物也需要爱,需要人们去呵护,只有这样,它们才能把世界装扮的更加美丽。从而激发了学生对动植物的喜爱之情,使其更加关爱动植物。)

5、围绕"它们也是生命,需要我们来呵护",引导学生展开讨论,进一步明确我们应该关爱、善对待动物和植物。

6、全课总结,引导学生畅谈学习收获。

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