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整数除以分数教学设计
《整数除以分数》教学设计禹王小学李丽珍
教学目的：1、让学生理解整数除以分数的计算方法，能正确的进行整数除以分数的计算。
2、通过计算方法的推导，培养学生的自主探究能力。并渗透转化的数学思想。
教学重点：能正确地计算整数除以分数。
教学难点：理解整数除以分数的计算方法。
教学过程：
1、一、创设情景，揭示课题
14/15÷2 13/15÷26 7/10÷21 3/5÷2 4/5÷6
说一说分数除以整数的计算方法。
2、回忆在过去学习数学中你学过哪些思考问题的方法?并举一个例子说一说你在解决哪个数学问题时用到转化的思想方法的。
3、创设情景
4、买同一种茶叶，张老师在时代超市买5/8千克用去了300元，黄老师在农工商超市买3/5千克用去了270元，如果你也想买这种茶叶，你会选择哪家超市，为什么?
5、引出课题：整数除以分数
二、自主探究获取新知
1、出示例题：一辆摩托车3/10小时行驶18千米，一小时能行驶多少千米?
2、读题
师问：求一小时行多少千米怎样列式?为什么这样列式?
3、小小组合作探究
18÷3/10的计算方法
你能应用学过的数学知识和数学思考方法计算出18÷3/10的结果吗?比一比哪组同学想得方法多?
4、集体交流计算的方法
5、总结方法
师：在大家交流的几种方法中，你认为哪种方法更简便?那么你能把整数除以分数的计算方法用比较简明的话概括出来吗?
概括出整数除以分数的计算方法。
三、功固提高，拓展延伸
1、基本练习
(1)12÷3/5=12×()9÷6/7=9×()
4÷2/3=4□()2÷2/9=2□()
3÷1/4=()□()10÷5/3=()□()
(2)计算：8÷2/3 12÷5/6
独立计算，指名板演，集体订正。
师：计算整数除以分数时你想提醒大家注意些什么?
2、综合练习
(1)夺红旗比赛做P37 N1、N3
(2)做一做、比一比
做P37N2
师：通过刚才的计算，你知道知道整数除以分数与整数乘分数计算方法有什么不同?
(3)做情景题
四、总结反思，发展能力
这节课你又学到了知识?请回忆一下我们是怎样得出整数除以分数的计算方法的?
整数除以分数我们已经会做了，那么分数除以分数你会做吗?课后试一试。
MSN（中国大学网）
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