《火烧云》教学设计

时间:2023-04-25 11:22:51 教案 我要投稿

《火烧云》教学设计

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《火烧云》教学设计

第一教案*教材教案

[教材分析]

这篇精读课文也是一篇写景文章,节选我国著名女作家肖红的长篇小说《呼兰河传》。课文描写了夕阳西下时,出现的云霞也就是火烧云的变化,表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。本文从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快。全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想。

全文共有八个自然段,是按火烧云的变化分三部分写的。

第一部分(第1、2自然段)描写火烧云上来时的情景。

第二部分(第3-6自然段)描写火烧云的变化极多。

第三部分(第7自然段)描写火烧云下去时的情景。

全文的思路是:火烧云上来了--火烧云变化着(颜色、形状)--火烧云下去了。

[学情分析]

平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹,缺少细致的观察,特别是关注火烧云的自然现象。学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。

课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写,学生要深入体会云变化的有趣。学生会想象画面,体会火烧云颜色、形状极多,变化极快的特点。再结合自己观察到的情况,说说课文中没有提到的景象。如还有哪些颜色,还有其他的什么形状等,让学生通过想象,也学着作者的方法进行一番描述,以培养学生的想象能力。

[教学目标]

1、读准字音,学会10个生字,会照样子写"ABB"语言形式。

2、通过课文学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

3、背诵自己喜欢的段落。

[教学重点与难点]

1、理清作者成文的思路,了解文章的段落层次。

2、理解课文内容,体会重点词句的意思,体味作者的思想感情。

[教学准备]

课件,挂图,生字卡片。

案例一

第一课时

[课时目标]

1、读准字音,学会10个生字,会照样子写"ABB"语言形式。

2、通过学习课文,了解火烧云上来时的情景。

3、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的"出现--变化--消失"的顺序叙述的。

4、体会排比句在课文中的作用。

[教学过程]

一、谈话质疑。

1、大自然是神奇的,美丽的天空也是迷人的,彩虹是天空中一座七色桥,那火烧云又是什么样子的?今天我们一起学习《火烧云》。二、展示资料:把课前搜集的作者情况,简单介绍一下。学生简介:萧红是三十年代的优秀女作家,曾受到过鲁迅先生的关怀和帮助。

三、初读课文,理清层次。

1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2、引导学生抓住课文中表现叙述顺序的句子,了解叙述顺序,按"上来了、变化极多、下去了"给课文分段。

学生默读课文,用笔圈画。学生回答:火烧云上来了(1-2)

火烧云变化极多(3-6)

火烧云下去了(7)

四、精读第一段。

1、自由朗读第一自然段,引导思考:火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来?

学生:傍晚--晚饭过后;夏季--乘凉。

2教师引读:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸--,大白狗变成--,红公鸡变成--,黑母鸡变成--,小白猪变成了--,老爷爷的胡子变成--。

(1)它们的颜色为什么都变了?

(2)出示:"紫檀色"

(3)读一读,比一比,体会排比句的作用:

霞光照得动物的颜色都变了。

大白狗变成红的了。

红公鸡变成金的了。

黑母鸡变成紫檀色的了。

教师引导学生发现这四个句子的特点,总结:像这样三个或三个以上结构相似,语气一致,意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法,叫"排比"。

指名读,比较、体会。

分析作用:突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。

3、教师:人们对火烧云的出现是笑盈盈的。指导学生朗读第一段。

五、精读第二段,理解感悟。

1、用课件出示句子:天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

2、引导学生思考:人们为什么将一种云称为"火烧云"?

3、学生读句子,谈谈读懂了什么?

引导思考:

①从这句话看出火烧云有什么特点?

②分析"烧"的意思和作用?

③除了"烧"字写出了火烧云的特点,这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红?

小组讨论后,交流答案:火烧云的特点是红。"烧"字形象地写出了火烧云的动态变化,点明了"火烧云"名字的由来。还有:红彤彤、一直、烧、好像…着了火等词。

六、朗读体会。

七、学生自学生字。

八、小结。

九、布置作业

1、熟读课文。

[板书设计]

变化(多):红彤彤金灿灿…

火烧云半紫半黄半灰半白百合色…

颜色葡萄灰梨黄茄子紫…

变化(快):一会儿一会儿一会儿一会儿

MSN(中国大学网)

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