小池塘教案

时间:2023-04-25 11:21:18 教案 我要投稿

小池塘教案

小池塘

一、教学目标

小池塘教案

1.正确、流利地朗读、背诵课文。

2.正确认读15个生字(其中8个生字只识不写),理解生字在课文中组成的词语。

3.正确、规范地书写7个生字。

4.透过池塘,感受到大自然的美。

二、教学重点:通过朗读课文,让学生感受到小池塘所映出的美丽的世界。

三、教学课时:二课时

第一课时

1.以图激情,引入课题。

(画小池塘)这不是奔腾的江河,更不是浩瀚的海洋,这是什么?池塘前面加上一个"小"字,池塘显得更…你想来读一读吗?请读课题。齐读课题。(引导学生读出小池塘美丽可爱的样子)

2.初读课文,感知大意。

小池塘哪儿可爱?请你自己读一读,把读不准的地方,或读不懂的地方画下来。

(小组学习)请小组几个人一起读一读,准备一下,进行朗读比赛。除了字音,还要注意标点及段之间的停顿。

每组抽一人进行比赛,获胜的一组或几组奖励小星星。

3.细读课文,入境悟情。

(1)范读

还记得《雨点》吗?(由旧知引入范读)

师接:小池塘美美地睡了一个冬天。不久,春天到了,春风姐姐轻轻吹了一口气(范读全文)

(2)学习第一自然段。

这个五彩的世界是哪个季节里的?你喜欢这个季节吗?

师:看来大家都挺喜欢春天,那谁来读一读?

请读。

师评:他读得又轻又柔,生怕吓坏了小池塘。还有谁读?

请读。

师评:我们好像已经看见小池塘睁开了眼睛。

齐读。(引导学生读出轻柔的感觉)

池塘里和池塘边是什么样的?自己读一读。填空:

1)池塘里的水波(),像()。

2)池塘边的芦苇(),像()。

请生口述第一句。看看我们班谁的眼睛是一闪一闪的?

(引导生感受水波和眼睛的共同之处,读出一闪一闪的样子。)

请生口述第二句。你们见过芦苇吗?(出示)它长在池塘边。

春天里芦苇也在使劲的长个子呢。谁来读读?

(引导生感受芦苇和睫毛的共同之处,读出芦苇高高的样子。)

池塘边还有什么也在生长?像什么?(拓展思维,训练语言)

(3)学习第二自然段。

小池塘睁大了眼睛,它又看到哪儿了?(引入第二自然段)

默读第二段,小池塘又倒映出哪些景物?

板书:白云太阳月牙星星

(小组学习)你们组最喜欢哪一句?任选一题,有时间也可以多做几题。

1)读读这一句,说说白云像什么?为什么?

注意它们想象的地方,有感情地读一读,或画一画。

你们能照样子说一句话吗?()倒映在池塘里,像()。

2)读读这一句,说说太阳像什么?为什么?

注意它们想象的地方,有感情地读一读,或画一画。

能照样子说一句话吗?()倒映在池塘里,像()。

3)读读这一句,说说月牙像什么?为什么?

注意它们想象的地方,有感情地读一读,或画一画。

小组汇报,生讨论,评价。

齐读第二段。

(4)学习第三自然段。

你能找出优美的词,有感情的读读这一段吗?(培养学生自学的能力。)

师:用心去读,你们一定会读得很美。指名读。

(5)口头练习。

()的小池塘()的春风

()的气球()的眼睛

照样子,你也给同学们出几题。

(6)自学生字。(描笔顺、查字典、读字音、组词等)

课文读完了,让我们自己来学习课文里的生字,下节课请你们来做小老师,一起学习。

第二课时

1.复习字音。开火车读字卡。

2.教学字形。

哪些笔顺要注意,请同学们说一说。

师:波的右边要注意,先写横钩,再写哪些字,看着它的形,就能说出意思来?

生:"姐",姐姐是女的,所以女字旁,右边的"且"和姐的音很像。

生:"吹"要用嘴,所以是口字旁。

生:"波"是水里的,所以是三点水。

师:气的最后一笔是什么?

3.描红。

一边描,一边注意田字格里的位置。

三、范写

吹波姐

师:写"吹"时,口字旁不能太大,一个人,嘴太大就不好看了。右边下面的"人",像一个人的腿,要写得长长的,注意顿笔。

四、作业

1.抄生字三遍。

口头组词:气()汽()只()支()

口头造句:…像…

2.有感情地背诵课文。

1)小组内背诵。

2)各组比赛背诵。

3)表演背。

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