大班数学教案：简单规律排列

时间：2023-04-25 10:06:02 教案我要投稿

相关推荐

大班数学教案：简单规律排列

2011-01-03

大班数学教案：简单规律排列活动方针

大班数学教案：简单规律排列

一、引导幼儿经由过程不雅察发明事物间的简单规律(自然征象及特定的规律)。

二、培养幼儿过细不雅察、勤于下手的好习惯。

3、体验认识思维训练的兴趣。

活动准备

一、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；"奇奥的书"课件(封面是彩虹,从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色彩的小西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡,等等)。

二、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

活动过程

一、起头部分

一起说话导人：小朋友有没有发明,今天我们座位排列的挨次有啥子特别之处?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的挨次和我们很相仿,我们一路来看看它们是谁。

二、基本部分

一、依次出示三种排列规律的范例条,请幼儿读一读每张范例条上的图形是啥子,发明了啥子规律。

(1)出示范例条○□○□○□,提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列患上很整齐,我们用字母来表示可以看患上更清楚,用A表示圆形,用B表示正方形,它们的排列规律是如何的呢?(引导幼儿AB AB AB分组,教师在范例条的下方记录,帮忙幼儿小结规律。)

(2)出示范例条○□□○□□○□□,提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是如何的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组,教师在范例条下方记录,帮忙幼儿小结规律。)

⑶同样,出示范例条○□△○□△○□△,引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。

二、播放课件,引导幼儿不雅察"奇奥的书",找出书中的规律。

(1)引导幼儿不雅察"奇奥的书"从封面到第三页。

封面是彩虹,色彩依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有啥子,是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数,按照彩虹的色彩来猜水果的色彩。)教师肯定幼儿的猜测,再引导幼儿完整地阅览大书,发明书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的色彩跟彩虹色彩排列的规律一样,都是从红色到紫色。)

(2)引导幼儿说一说糊口中有哪些有规律的征象。

在我们的糊口中还有许多有规律的征象和事情,比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大,最后变老。植物也是这样(出示图片),树从树芽到小树苗慢慢长大,最后酿成大树…鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和征象与同伴举行交流。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

(1)看图形找规律,用字母表示出来。

(2)按照排列规律粘贴图形。

⑶按照动物生长的规律,排列图片。

(4)按照植物生长的规律,排列图片。

幼儿展示操作结果,教师举行评价。

三、结束部分

教师小结：今天我们学习了几种简单的规律,这些简单的规律在糊口中随处可见,只要我们略加注重就能发明,让我们一路到外面找一找在我们的身边还有哪些规律,好吗

历史上的今天：

少儿英语教学心得转2011-01-03引用自制玩教具2011-01-03向中学英语课堂教学有效性进军2011-01-032010年02期《吉林教育》期刊目录2011-01-03引导探究设计小学数学教案2011-01-03