信息道德培养活动设计简报

时间:2023-07-25 07:23:51 简报 我要投稿

信息道德培养活动设计简报优选(4篇)

  在日新月异的现代社会中,简报使用的情况越来越多,简报不是一种文章的体裁。因为一份简报,可能只登一篇文章,也可能登几篇文章。什么样的简报才是有效的呢?下面是小编精心整理的信息道德培养活动设计简报,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

信息道德培养活动设计简报优选(4篇)

信息道德培养活动设计简报1

  今年是第xx个国际六一儿童节,同时也是我园搬到新址后孩子们过的第一个六一儿童节。20xx年5月30日上午9点半,永乐幼儿园“童心飞扬,快乐成长”庆六一文艺汇演活动在宽敞的新园址隆重举行。幼儿园教师、家长、小朋友及附近村民齐聚校园,整个永幼洋溢着浓浓的节日气氛。

  孩子们穿着节日的`盛装与家长共同参与表演,节目内容丰富多彩,形式多样,有民族舞、童话剧、现代舞、朗诵、歌表演等。教师们把孩子的日常学习、生活内容编排到节目中去,节目生动有趣,积极倡导了科学保教观,宣传正确的育儿理念。

  在家长们观赏孩子精彩节目的同时,幼儿园还利用这难得的大型集体活动机会,对广大家长和群众进行了学前教育知识讲解与宣传,让大家了解学前教育的重要性和必要性,防止家长在家庭教育中的小学化倾向,真实感受到学前教育的价值和意义。

  活动在欢快的歌声中拉下了帷幕,歌声在校园中回荡,孩子们的笑脸像花朵一样在校园绽放。

信息道德培养活动设计简报2

  一、什么是信息道德

  信息道德是指在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动各个环节中,用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它通过社会舆论、传统习俗等,使人们形成一定的信念、价值观和习惯,从而使人们自觉地通过自己的判断规范自己的信息行为。

  通俗地来说,信息道德是人们在使用计算机处理信息的过程中约束自己行为的道德规范,它没有强制性,通过人们的自觉性表现出来,形成习惯,随着人们综合素质的提高而逐渐提高。

  信息道德是信息素养的要素之一,是人们拥有良好信息素养的基础。

  二、中学生信息道德素养的现状分析

  “90后”是当代中学生的主体,他们中绝大多数是独生子女,他们喜欢玩QQ、用火星文、满嘴的网络语言,写博客、带手机。他们有一定的叛逆心理,追求时尚,追求自我,追求独立却难以摆脱家庭依赖,乐于助人但又常常显得缺乏责任心。初中阶段的学生好奇心特别强,同时又存在或多或少的叛逆心理,在信息技术课堂上常常会有意无意地导演“恶搞键盘”“乱点鼠标”“拿删除他人文件取乐”等恶作剧。甚至公然在信息技术课堂上浏览不健康网站,引起别人的注意。在家庭和校园中,多种因素制约着学生的言行举止,所以中学生选择在虚拟的网络世界中扮演各种角色超脱现有规范的束缚和制约,满足自己的心理需求。

  三、提高中学生信息道德素养探究

  1、信息技术课堂与德育教育相结合。

  信息道德教育是中学生德育的一部分。中小学信息技术教育的核心是培养学生的信息素养,而信息道德则是拥有良好信息素养的基础,把握着学生个体信息素养的发展方向。所以,作为信息技术教师,要完成在信息技术课程教学中贯彻思想道德教育的基本职责就必须做到努力钻研业务、切实提高自身修养,既要传授知识、技能,还要关注培养学生的思想道德素质。针对学生年龄特点、结合课程特点,进行适当的道德教育。

  案例:我校的信息技术教室只有两个,全校18个班轮流上课,这样学生保存在本机的作业就很容易被别人抄袭、修改或删除。即便后来我使用了“学生作业上交系统”,每个同学都有独立的密码,管理自己的作业,可还是有少数几个掌握计算机知识较好的学生破译其他同学的密码,抄袭作业。甚至还有的同学在计算机教室里浏览一些不健康的网站。

  针对这种现象,我设计了一次信息道德教育的活动:上课之前,我布置了一个很简单的小作业,学生大部分很快就完成了,然后我公布了所有同学的作业管理密码,由于好奇心的驱使,同学们开始使用这些密码浏览别人的作业,甚至修改或删除了别人的作业。十多分钟后,我开始检查作业,并宣布作业得分加入期末成绩,这时学生就开始申诉,并且引起了很多同学的愤怒,就此问题展开了激烈的争论,我等待学生平息后,要求学生以小组为单位,提出建议,在以后的教学中如何避免本节课现象的发生。

  经讨论汇总,建议如下:

  1.未经允许,不能随便浏览、甚至修改、删除别人的作业。

  2.每个同学要保管好自己的密码,不随意透漏给别人。

  3.老师作为管理者要为同学们的信息保密。

  4.独立或小组合作完成作业,不抄袭。

  其后的一个学期里,学生在信息技术课堂上的自觉性和规范性有所提高,小组成员之间互相帮助,逐步开始形成相互尊重,相互信任的良好风气。

  初中阶段的学生,在网络上进行的一些不正当操作,其实其动机极少是恶意的。大多只是好奇,也有的只是为了追求成就感,显示自己的水平。他们往往不考虑这种操作的后果。通过这次信息技术课堂教学与德育相结合,使学生懂得信息技术课堂同样要遵守道德的约束,严于律己,尊重他人,不能为所欲为。信息道德是掌握信息技术的基础,所以信息技术教师应正确引导学生的好奇心,培养学生良好的信息道德。

  信息道德教育以活动的形式开展,让学生自己发现问题,讨论问题,并提出解决问题的方法,这样在学生心中会留下比很深的印象,同时全班同学之间可以相互监督,让学生在大家的相互监督和帮助下,逐渐形成自我约束的习惯,规范自己的信息道德行为。

  2、信息道德教育与家庭教育相结合。

  教育是一个家庭教育、学校教育和社会教育的综合体,在开展德育工作的.过程中,家庭道德教育是最重要的一个方面。在经济快速发展的时代,随着计算机在家庭中的普及,信息道德教育作为德育的一个方面,更需要家庭教育的支持。要让越来越多的家长认识到,面对复杂的社会环境,如果没有道德的自我约束,即使有再多的知识学问,也难以成材。

  当今社会的教育风气,使家长更注重学生开发智力,学习知识,而不注意孩子的思想品德教育,对孩子言行中表现出来的思想品德问题,放任自流,不闻不问。特别是信息道德的教育更容易被忽略,作为信息技术教师,要加强家校联系,结合学生和家长的特点,制定有特色的教育方式,让信息道德教育在家庭教育中建立起来,共同培养具有良好道德素质的有才学生。

  在信息技术教学中培养学生信息道德的内容、方法还有很多,我们信息技术教师必须重视教学过程中的信息道德教育,不断研究探索教育方法和思路,集“传道”、“授业”于一体,做好学生成长过程中的引路人,切实担负起教书育人的重任。

信息道德培养活动设计简报3

  为顺应时代发展要求,结合多媒体教学平台的应用,20计算机应用专业教研组根据学校方案进行“提升教师信息技术能力”教研活动。进而提升课堂效率,更好地推进以学生为中心的教学实践活动。

  本次活动,计算机应用专业教研组采取线上、线下两种形式相结合,各位教师依据学科特色与自身技能,依托学校资源优势与教学模式,借助《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》项目工程,尽展风采。本次研修,我部选择了“A3微课程设计与制作,A13评价量规设计与应用,G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点进行研修提升。全教研组38人,严要求、高标准按时完成了线上、线下的研修活动。

  本次的线上研修,可随时随地进行线上学习,没有了时间与场地的限制,提高了学习效率与学习积极性。本次的研修作业与学科特色相结合,给各位教师提供了展示自我的机会。

  为将学习的理论与实际相结合,让信息资源为课堂服务,切实提升教师的教研教学能力,本教研组积极组织各学科的公开课听课、评课,共同研讨,剖析课例。并多次组织组员进行典型课例的打磨,积极探讨如何才能更好地将信息化应用于新的'教学模式中。

  20计算机应用专业教研组经过一学期的听课、评课、磨课、研讨等教研活动,相互学习优秀的教学方法与经验,取长补短,不断完善自己的教学设计与教学方法。

  通过本次研修活动,本教研组全体教师在学习与实践中收获颇丰,网络络研修(25学时)和校本研修(25学时)完成率均为100%。今后,教师们将会把学到的技术更好地运用到实际教学中,让技术真正辅助教学,从而实现高效教学。

信息道德培养活动设计简报4

  诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则,是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本,也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则,本周山南小学以诚信教育为主题,为了进一步加强学生诚信教育,提高学生的诚信意识和诚信素质,学校积极组织各班在全校范围内开展学生诚信教育活动。

  大家坚持“自己动手、厉行节约”。发动全校师生书写、绘制以“诚信”为主题的板报作品,并组织相关教师进行指导。利用班会活动课进行讲故事比赛,利用多媒体观看诚信教育片。在这个身体力行的过程中,全校师生都受到了良好的教育。在班主任的引导下,同学们畅所欲言,结合生活实例畅谈切身感受。大家纷纷表示,今后一定要讲诚信的好少年。

  教师在班级绘制以“诚信”为主题的板报作品,营造活动气氛。

  古人云:“人无信而不立”。从古至今,人们都把诚信视作修身养性、立业交友的根本。我校非常重视对学生的思想品德教育,从实际出发,结合学生的身心特点,让学生积极参与到活动中来。

  同学们通过演讲和讲小故事,并结合他们自身实际情况表达当代新青年应具备感恩、诚信这两种优良品德。

  各班组织开展了“诚信”手抄报评比活动,通过制作“诚信”手抄报,增强学生诚实守信的意识,教育引导学生诚实做人,做守信用的小公民。

  此次诚信教育活动在全校营造了良好的'诚信教育氛围,增强了学生诚信道德意识,使学生牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念达到了预期的效果,我校将持续深入开展“诚信教育”活动,并以此为锲机,进一步加强学校素质教育,培养品学兼优、德才兼备的学生。

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