英语教师个人工作经验总结
个人工作经验总结
这学期是我从教十四年来教的又一届初一新生。我担任初一1班和2班的英语教学。虽说教学经验已经很多,但是对于自己的教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获取了很多的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
第一,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,七班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,
做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的`同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。反思自己的教学行为,很多时候忽略由简到繁,由易到难的过程。有时候课堂活动中让学生读的时间太少,导致朗读能力不强。所以我加大了对朗读的训练,在留作业的时候,把流利大声读课文当做作业,并认真坚持,现在读课文的流利程度和优美程度都有了很大的提高。读的流利了,读的优美了,学生们回答问题的积极性就有了。课堂上经常出现接近“热火朝天”的场面,让我自己也很有成就感。
第二,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全http://wWw.meiwen.anslib.com/news/55A346E1FB91DF37.html部,就自然能够吸引住学生。所以,我每天都以饱满的精神,让学生感受到一种积极向上的气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
第三,分好活动小组,通过组内互助和组与组之间竞争的办法,
激励学生们学习英语。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学起英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。在课堂上把简单的问题留给学困生回答,如提问单词,回答简单的一般疑问句等等,让他们养成勤举手的习惯。对于中等生和优生,一定要重视他们完成作业的认真程度,通过检测或练习的及时检查,表扬写的认真写的优秀的,对于应付或不认真的学生要及时进行教育,帮助他们改正错误,尽快的把学习态度端正过来,从而在学习成绩上能快速提高上来。
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