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教学工作总结(2010年度第一学期)
新一轮的课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个教师的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我认真学习、大胆探索、勇于实践，与时俱进。一、投身教育科研，转变教学观念
我们数学教研组采取集中学习和自主学习相结合等形式，注重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为教师的内在需求，并在专门的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年教师参加新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线教师面前，有针对性的解决实际问题。这一系列的活动让我有了学习的机会。另外我还寻找有关新课程的名家教学录像、教学设计等进行学习交流。
通过学习，我在教学中"以学生为本"，准确把握师生角色定位，坚持以学生为主体，以学生的发展为本，使学生真正成为课堂的主人。充分发掘学生潜能，舒张学生个性。
本学期中，我积极参与了市领雁工程的培训。这次培训对象都是在职教师，在我们的身上有需要放弃的，也有需要重建的，但更需要的是提高和整合。因此培训工作要扎深根，这个根，一是课堂深处，二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际，用理念灌注课堂；扎根教师心灵，就是激活教师的内在需求，使教师积极主动地参加实践锻炼。这次培训实践阶段，我们分成了6个实践小组，每小组9人，实施"双导师制度"，即每小组配备一名理论导师，在相关的实践基地学校还配备了一名实践导师，"双导师制"可谓是双管齐下，既保证了对学员理论上的指导，也保证了实践环节的无限精彩。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
二、深入钻研教材，注重教学反思
教师是教学活动中的参与者组织者和引导者，要尊重学生学习过程中的个体体验，实现学生"自主、合作、探究学习"，而深入钻研教材就是实现这一目标的重要途径。
在备课形式上，我注重要有一定的格式但要避免"格式化"，注意侧重设计好教学的基本思路。教学设计要求体现学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和创造性。
我每节课后必写教学心得，通过自我反省，以反思日记、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思，通过理论学习或与理论对照进行学习式反思。通过与他人交流、过程观察、学生反馈、专家会诊等方式进行交流式反思。
三、改革课堂教学，注重学生发展
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。新课标指出，教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，增强学生学数学、用数学的意识，多方面提高学生的能力。
在课堂教学中，我注重营造宽松的学习环境，激发学生的情感，改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，这样有利于培养学生的创新精神和实践能力，真正实现"人的发展"这个根本性的要求。
四、制作多媒体课件，提高课堂效率
在课堂教学中，恰当运用电化教育手段，制作多媒体课件，可以提高数学课堂教学效率。多媒体课件具有形象、直观的效果，融图、文、声、像于一体，便于以另一平面呈现教材内容，帮助学生理解抽象的数学概念。本学年中，我制作多个课件，如《中位数》、《解决问题》、《三角形面积》等。
新课标下的教学每一步前进都需要探索总结。还有许多问题亟待明确。如新课程中"双基"的落实情况，教学评价的把握，我们的课程内容对于形成学生素质过程中的作用等等。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
（中国大学网）
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