班主任工作总结

时间：2023-04-26 16:56:43 工作总结我要投稿

班主任工作总结

记得在前不久的教师基本功大赛中，有一位老师说过这样一句话：不想当班主任的老师不是好老师。从这点看来，我认为我自己就不是一个好老师，因为我就是一个不愿做班主任的老师。四年前刚接到通知的那个瞬间至今还历历在目。当时的我是百般的推脱，直到领导说出已经决定完了，不能更改时，我才满心不愿意的答应了。听到这里，大家可能认为我这个人有些不识抬举。其实不是这样的，因为从毕业开始我就一直交专科，一点做班主任的经验也没有。就怕接下这个重任，会辜负领导对我的信任。所以，自从当上班主任的第一天起，我就告诉自己，一定要努力去做，努力做个合格的班主任，不给领导添一点麻烦。在这四年的班主任生涯中，我也是这样做的，每次领导交代的任务我都会积极、准时的完成；四年里，班级里没有发生过一件孩子受伤的事情；四年里我没有请过一天假，不是我的家里没事，我也有年迈的父母，也有需要照顾的孩子。每次遇到事情，我都会想，不能因为我个人的事情耽误全班50多个孩子的学习。所以在这里我要特别感谢一个人，他就是我的老公。如果没有他无时无刻的默默帮助我，我就不会有充足的时间全心的投入到工作中。不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声，平心静气坐下来反思这一学期的工作情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与孩子们一起相处、教学相长的过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、我的课堂：

班主任工作总结

开学初,我积极参加教研活动,认真的准备说课,备课,不但备孩子而且备教材备教法，根据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引孩子注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让孩子有机会说出自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思考的基础上的答案。

二、我的班级

孩子们进入四年级后从各方面都已经有了很大进步，但是毕竟是小孩子，还是有些学生自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。另外，每节科任课都有"小小负责人"，他们的责任就是看本节课中哪些人不带书，哪些人不听课，哪些人被老师批评了等等。课间和午休时，也有专门负责人负责课间纪律。这样就可以督促学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,我坚持正面教育。教室的墙上设立了"夺星台"的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。我还设立了"喜报榜"，虽然只是一张小小的纸片，但是当孩子得到它是，却都兴高采烈。因为这小小的喜报象征着老师对他学习成绩的肯定。回到家，孩子也会把喜报给家长看。每次只要孩子们取得进步，我都会自掏腰包为孩子们购买一些小奖品，孩子得到家长和老师的夸奖，对学习就更有信心了。

三、我的感悟：

当老师辛苦，当小学孩子的老师更是辛苦，这学期我仍然担任四年一班的班主任，低年级孩子事情特别的多，芝麻大的小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告诉你。"老师，他打我。""老师，他刚刚上楼跑被值周生抓到了…"这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去逃避，逃脱这群小鬼。但转念一想这样也不行，记得以前有一位老教师是这样解释的，"管理、管理"管多了才会理你。孩子当然是要管的，不管就不听话了。尤其是低年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依赖转移到教师身上来。因此，事件虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，为了避免忘记，我会带上一本笔记本，将事情记录下来，再逐一解决。最头痛的就是孩子打架的问题了，孩子你一言我一句的，"他先打我，他先骂我的"。每每听到这些，我都听得云里雾里的，到底是谁打谁，谁的错，都分不清楚，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，如果别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思考，让孩子自己认识到自己的错误。这往往比我讲的"以后不准打架"效果要好是百倍。

四、我的收获：

1、做教师的其实最头疼的是给那些学困孩子补课，我们班的家长水平参差不齐，有许多家长为了生意经常不管孩子的学习，于是我就主动给家长联系，及时反映孩子的学习情况，与家长形成教育合力，共同督促孩子努力学习。可是依然有许多家长对孩子的学习漠不关心，完全听之任之，我就一次一次的跟家长联系，可是依然无济于事，孩子的作业仍然经常不做，要么就是敷衍了事，没办法我就主动给孩子补课，可是在学校刚补完的功课，回家不练习，来了再问孩子依旧一无所知。也曾生过气，也曾抱怨过："何必呢！孩子的家长都不急，我急有什么用，真想从今以后再也不想管这些孩子了"，可是抱怨过之后依然是天天给孩子补，毕竟家长给孩子交给我就是对我的信任，无论如何我要对得起这份信任。

2、在本学期数学百题竞赛及阅读与写作竞赛中，我班都获得了年级组第一的好成绩，但我不会骄傲。成绩只代表过去，我会再接再厉，不管结果如何，只要我曾付出，相信总会有所回报。

四、我的成长：

做为年轻教师，我很珍惜每次听课的机会，每次公开课我都精心备课，设计教案，预设课堂中可能出现的各种问题，把自己听课的经验应用于自己的课堂，课后我还认真听取组内老师好的建议，我的成长就来源于"借鉴"，借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更好、更快的成长。

五、我的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对孩子能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、培养孩子养成良好的习惯，使孩子不仅在课堂上集中注意力学习，也能按时完成作业，认真审题，克服粗心马虎的毛病。

4、在教学上下功夫，努力使班级孩子的成绩在原有的基础上有更大的进步。

5、克服惰性，不为自己的忙碌找借口，勤反思，尽快让自己快速成长。

有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

（中国大学网）

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