二下语文下期教学工作计划

时间:2022-11-10 12:46:51 工作计划 我要投稿
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二下语文下期教学工作计划(通用5篇)

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候抽出时间写写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编精心整理的二下语文下期教学工作计划(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

二下语文下期教学工作计划(通用5篇)

  二下语文下期教学工作计划1

  一、学生现状分析:

  本班共有学生23人,男生13人,女生10人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句,并做摘录。愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

  二、教学内容:

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的.品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。

  本册共有32篇课文。安排6篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《春的消息》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》《一次有趣的观察》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。

  八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字,有400个。要求会写的字,有300个。

  三、本学期教学目标:

  1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

  3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  二下语文下期教学工作计划2

  一、教材简析

  冀教版语文第四册教材继续从学生成长与发展的需要出发,以全面提高学生语文素养为目标,按照文化主题统摄的事物类别组织单元,全册共安排了八个主题,并以整合的思想围绕主题安排了八组教学内容:热爱祖国山河;大自然的奥秘;亲情与关爱;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的儿童生活;完美的生命与品格;浓郁的传统文化。我们可以发现这些专题指向学生发展的终极和精神的底子,是基于“语文首先是一种文化”的理解的。

  二、学生情况分析

  本班共有学生六人,其中有五名学生上课能专心听讲,积极回答老师提出的问题,能适当地展开想象,学习语文的兴趣比较浓厚。

  通过上学期的听课习惯、读书习惯、背诵习惯、作业习惯的`养成,大部分孩子能做到课前充分预习,课后按时完成作业、对于每天布置的背诵作业出色的完成。但在课外阅读上,因为受到自身缺陷的.限制,孩子对于阅读的兴趣仍然不是很高,所以今年我们班级的首要目标就是培养孩子良好的阅读兴趣。让孩子徜徉在书籍的海洋中,应该是每个语文老师最应该追求的目标。

  三、教学重点、难点

  1、识字教学部分。

  (1)指导学生在阅读教学的过程中完成识字任务。第一,认读汉字与认读课文同步;第二,在理解课文内容的过程中了解字义;第三,正确书写汉字。

  (2)识字的巩固是识字教学的难点。针对学生识字难的特点,要创设识字的环境和氛围,鼓励学生在生活中识字。

  (3)加强对学生写字的指导,重视对学生写字姿势和习惯的培养。

  2、阅读教学部分。

  (1)激发学生对阅读的兴趣。

  (2)指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。要给学生充足的阅读时间,让学生自由朗读。通过进行范读、默读、等多种形式的读书方式来解决学生不愿读书的问题。

  (3)重视词句教学,在感悟课文的同时理解词句。针对聋生的认知特点,引导学生结合上下文去领悟和理解。

  (4)重视学生的课外阅读,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,进行阅读指导,定期进行课外阅读感受和成果交流。

  (5)重视课外知识的教育。在讲解课文知识的同时,适时适量地引入一些课外知识,开阔学生的视野,丰富学生的课外知识。

  3、口语交际部分。

  (1)创设真实的口语交际情景,使每一个学生在具体的情景中轻松自然的交流和表达。

  (2)在平时的语文教学中注重对学生口语交际的培养。

  (3)鼓励学生在日常生活中主动、大胆的与人进行交流,不断的提高学生的口语交际能力。

  四、教学措施

  1、重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成,严格孩子端正写字姿势。

  2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

  3、加强朗读训练,让孩子做到口形正确、发音标准。

  4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

  5、在班级中开展丰富多彩的课外阅读活动,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高,在班级中努力形成一种积极向上的阅读氛围。

  6、利用多媒体的优势,发挥聋生的视觉补偿功能,把每一节语文课上生动活泼。

  二下语文下期教学工作计划3

  新的学期,我带着新的心情准备迎接新的工作。在教学中,我将始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优补差工作。为了新学期教学工作的顺利进行,我制定了以下教学计划:

  1、良好习惯的培养

  对于二年级的学生来说,学习最大的困难是识字,大量机械的识字不仅枯燥乏味,而且还会使孩子们失去语文学习的兴趣,多采用猜谜语等各种有趣的识字方法,让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,在游戏中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。此外还要培养学生阅读的好习惯,引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  2、做好备课工作,上好每一节课。在教学中,必须预先备好课,课前再重新复习一遍教案,绝不打无准备之仗;课堂教学能做到:善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,做好堂清工作。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的`作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优补差工作,加强学生成绩管理,对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,鼓励学生不断进步。

  5、多读书并不断更新观念,积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我会不断改进自己的教学水平,努力提高教学质量,打造高效课堂,成就幸福人生。

  二下语文下期教学工作计划4

  语文的学习就是多读多背多写,这就是学好语文的直通车。

  一、多读:

  作家赵树理曾经说过:“我写起文章来像走路一样的顺当,我认为是和我小时候就坐在板凳上哇啦哇啦地读书有关。譬如,小时候老师教我们读《庄子》,我们就学到了庄子的句法;读韩愈的文章,又学到了韩愈的笔法。各种风格的文章都学,久而久之,我们学会了读别人的文章,说自己的话。”其实,读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以致语言的表达方式都在阅读的过程中不知不觉地储存了起来。书读得越多,知识积累就越丰富,读得越熟,就越能融会贯通,写作时就可以随手拈来,顺利成章,进而推陈出新。因此,鲁迅也曾经说过:“自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。”

  那读什么:

  一、是读教材,一二年级的语文学习有一个重要的任务——识字,我们还要借助课本地有计划、有序地识字。但是无论是人教版教材,还是生本教材,都只有几十篇短小的文章,用一个学期(半年)的时间学生只读这些文章,可以是营养不够,能量不够的。

  二、以读引读。

  为什么我们选择了生本教材,是因为里面有更多古今中外的好文章,适合拓展阅读。

  例如:学了第6、8课《寓言》,我们引导孩子去读大量的中外寓言故事,开寓言故事会,编小小寓言故事。什么是寓言,就是通过一个小故事,告诉人们一个大道理。孩子们通过阅读寓言故事,会受到启发,懂得更多做人做事的道理。

  在课堂上我也向孩子们推荐了15xx年前就写成的经典读物《伊索寓言》,介绍了伊索这个人:

  伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。一个丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。伊索在童年时期是个哑巴,只能发出奇怪的声音,再加上他长得又矮又丑,邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他,时常讲故事给他听。母亲去世后,伊索跟着曾照料过他的老人,离家到各地去漫游,因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来,伊索被牧羊人卖了,从此他就变成一个奴隶。有一天,伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑,并把手指放进伊索的嘴里,放松他的舌头。醒来后,伊索意外地发现自己可以说话了。伊索后来获得了自由,四漫游,为人们讲述寓言故事。大家都喜欢听伊索说故事,也都敬佩他过人的聪明。伊索曾经靠机智救助朋友和主人的急难;凭机智避免敌人的伤害,解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪了当时的教会,被推下悬崖而死。他死后,当地开始流行瘟疫,贵族们只好出钱赔偿伊索的生命,而这笔钱却被一个同名的人冒领去了。

  寓言故事这类书很容易买到,也很好读,这是教育好孩子、培养好性格的一本书,家长最好能给孩子买一本,每天由孩子们讲一个。讲故事,懂道理。

  又如:生本第九课《五颗蜜蜜甜的葡萄》和配套的课外阅读中就有《打架》,这都是张秋生花了十几年写的《小巴掌童话》里的一些文章,这些文章都是以爱心打底的,教导孩子们孝敬父母长辈、关心他人、帮助他人,多读这类善意、幽默、有哲理、像诗一样美的经典书籍,可以帮您造就一个好孩子、乖孩子、巧孩子。

  请张婉欣读《五颗蜜蜜甜的葡萄》……

  请牛鑫雨讲《打架》的故事……

  读张秋生的小巴掌童话,读不到凶狠的角色或凶恶的情节,却时时都会感受到善意。比如,在《像音乐和像锤子的敲门声》中,爸爸对贪玩的小土拨鼠说:“你妈妈说,当你放学后准时回家时,听到你的敲门声像听到十分动听的音乐。”“当你月亮升起时回家,你的敲门声就像锤子敲在我们心上……”从此,小土拨鼠再也没有晚回家。在《一串快乐的'音符》中,那串到处飞跑的小音符,发现一位孤独的老奶奶竟是那么需要小音符们的抚慰,他们再也跑不动了,他们也不想跑了。小音符们手拉手地钻进了老奶奶的心里……这样的童活,既有善意,又有诗意。

  张秋生是这样写:

  我认识一座美丽的小树林。

  树林里有梧桐树,有槐树,有白桦树……

  他们伸出一张张绿叶,像一个绿色的小巴掌,说:“请在这巴掌上,写一个小小的童话。”

  我在每个小巴掌上,都写一个短短的童话。

  露水打湿了这些童话;

  雨水冲刷着这些童话;

  秋天到了,一夜西风卷走了这些童话……

  美丽的小树林劝慰我:

  别担心,童话已经留在了我的心里,等明年春风吹起的时候——

  每片绿叶上,都会有一个小巴掌童话……

  天天读书的孩子是最美的,因为他们是在美的童话里浸泡长大的,在他们聪明的脑袋了装有很多很多美的故事,这时时影响着他们美的语言、美的行为。

  下半学期的阅读重点在读名人故事上,因为生本教材里边就有很多古今中外的名人故事,有机智聪明、公正廉明的包公、有敢于尝试出真知的居里夫人、有爱动脑筋、智能过人的曹冲、有认真观察、用心思考的达尔文、有小小动物迷法布尔(法布尔是19世纪法国昆虫学家,以研究昆虫解剖学及行为而著名。他出生于法国南部山区一个贫农家庭。自幼喜欢动物和植物,尤其喜欢昆虫,他没有上过正规大学,主要靠自学成才,后来当中学教师。法布尔刻苦研究昆虫,万年对昆虫的研究更是到了着迷的程度。他讲观察和研究所得陆续写成了《昆虫记》(10卷)向人们介绍了400多种昆虫和小动物)、有善于观察和思考的池田菊苗、有能善于观察,发现问题和看动脑筋积极想办法解决问题鲁班、有为国爱民、全身心投入工作的大禹、有机智救国的弦高、有机智勇敢的李寄、有不屈不挠的苏武、有足智多谋的孙膑、有顾大局识大体的蔺相如、有有错就改的廉颇、有勤学苦练的聂耳……配套的课外阅读里也有很多名人故事,读了这些名人故事,我们还会开名人故事会。

  名人的身上都有很多优秀的品质,使他们成为优秀的人,成为了成功的人。读好书,做好人。读名人的故事,就是要学他们的优秀品质。

  三、自由阅读

  除了读与课本相关的书籍,还让孩子们适合他们读的书籍。书从哪来?学校开展“捐十元利是钱,买一万元书”的活动,当然学校也会拨款购买,这个活动我们坚持了九年,孩子们支持、喜欢,既参加了公益慈善活动,又能每年读到大量的好书。《小鼹鼠的故事》《花格子大象》《小牛顿科学馆》十辑60本……。

  孩子们利用利是钱购买,开学了王杰栋买了接近400块的书,有《吃书的狐狸》《长袜子皮皮》《丁丁历险记》一套22大开本。

  有些家长可能会担心:我的孩子在家不读书,怎么办?

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  方法一:一个月去两趟书店或图书馆(办个借书证,除了押金,一年10块钱)

  方法二:去哪里玩都带上一本书,随时随地有空就看。

  方法三:养成晚上睡前看书半小时的习惯。亲子共读:家长读给孩子听,孩子读给家长听。一起读书,一起评书。

  二、多背:

  只有成章入口,才能出口成章。背功决定语文水平的高低。现代文学巨匠巴金就说过:“现在有二百多篇文章储蓄在我的脑子里面了,虽然我对任何一篇都没有研究过,但是这么多东西至少可以明白所谓文章是怎么一回事。”由此可见背诵的基础作用。试想古今哪一位饱学之士能不得益于背诵呢?从司马迁到李白、杜甫,从唐宋八大家到曹雪芹、鲁迅,都是“读书破万卷”才“下笔如有神”的。

  我校每天早读的安排是:诵读经典美文,传承中华文明。

  前半学期我们诵读《弟子规》和《千字文》,古人的学习就是利用这些书来认字的,《千字文》就有一千个不同的字。读《弟子规》,不但知道,还要做到。

  下半学期我们诵读的书是小学优秀语文老师编写的《日有所诵》,内容有童谣、儿歌、儿童诗、唐诗、“晨读对韵”等。

  诵读背诵就是深层阅读。日不间断的记诵,就是炼心的过程。水滴石穿,绳锯木断,天长日久,积累的是语言,培养的是诗性,也是定力和静气。

  三、多写:

  上学期我们设置了qq读写本,写作内容有:一、日行一善;二、天天读书;三、小小日记。因为是二年级,刚开始写作,我做的事情是布置作业、批改作业、朗读优秀小小日记。其实更多的事情是交给了家长,有家长指导的孩子进步很快,学校编了一本学生作品集《每一棵草都开花》,里面收录300多篇学生的作品,而这个班的孩子作品就有64篇。现在正在印刷,晚一点这本书会发给每一个学生。

  这个学期,我们写作的范围会扩大。第一项:日行一善不变。第二项:摘抄成语美句。以后会摘抄比喻句、拟人句、排比句、谚语、歇后语……第三项:小小日记、小小寓言、小小诗歌、小小故事……

  二下语文下期教学工作计划5

  一、本册教学要求:

  1、继续学习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识400个字,会写300个字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言,环境了解意思。

  3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4、喜欢阅读,对阅读有兴趣的学生用普通话,正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断,在教师的指导下,学习默读课文,做到不出声不指读。

  5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。

  7、积累自己喜欢的成语对联,古典诗词,格言警句。

  8、对写话有兴趣能把看到的,想到的写下来,在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语,根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号,学习写日记。

  9、对周围的`事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校活动,并能表达自己的感受。

  二、教学内容:

  本册共有32篇课文,4篇略读课文,8个语文园地,6篇选读课文。

  三、教材分析:

  本册教材还是以识字、阅读课文为主,能够借助汉语拼音,正确流利有感情的朗读课文,能用简单的词语说一句完整的话,能根据图中的内容写出一段简单的话,能够正确的理解课文内容,背诵课文,本册教材在呈现方式上又有创新和突破,首先编写角度由服务于教师的“教”转向,即方便教师的“教”又易于学生的学,本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习,还是“语文园地”安排的学习活动,都尽量避免以“问题”或要求出现。

  四、本册教学法重难点:

  能够借助汉语拼音,正确流利有感情的朗读课文,背诵课文、理解、课文内容。

  五、学生情况分析:

  本班共有学46人,其中女21人,男25人,优等生占40%,中等生占30%,由于本班学生的成绩有差异,有的学生,在接受能力方面很慢,有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。

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