圆的周长教学设计

时间:2023-04-26 10:28:34 工作计划 我要投稿
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圆的周长教学设计

一、教学目标:

圆的周长教学设计

(一)知识目标:了解圆的周长的含义,通过动手操作,测量圆的周长和直径,计算出周长与直径的比值,理解圆的周长的意义;

(二)能力目标:会运用圆周长的计算公式正确解决有关圆周长的实际问题。

(三)思想目标:通过学习圆周率的有关资料,激发学生爱祖国情感和学习数学的兴趣。

二、教学重点、难点:

教学重点:理解圆周率的意义,总结出圆周长计算公式。

教学难点:通过动手操作,理解圆周率的意义。

三、教具准备:多媒体课件   圆形实物若干  剪刀、线绳、直尺、计算器若干   课堂检测本

四、教学过程:

(一)复习导入,交待目标

1、教师在黑板上板画出一个圆后提问

(1)这是一个什么图形?(圆形)

(2)谁能到黑板上标出它的圆心,直径和半径?(指名板画)

(3)如果它的直径是10厘米,那么它的半径应该是多少厘米?(5厘米)你是根据什么算出来的?(因为直径=2倍的半径)

2、导言:这些知识是上节课我们学习的,下面我们来继续探究和圆有关的知识——圆的周长(教师板书)

3、课件出示学习目标

二、探究新知

(一)了解圆的周长含义

1、师:先让我们(来完成第一项学习目标)了解圆的的周长的含义。让我们结合黑板上的这个圆想一想它的周长是指什么?谁能用红笔画出来?(指名到黑板上用红线画出)

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