一年级语文第二学期教学工作计划

时间：2024-06-13 13:36:41 学期工作计划我要投稿

一年级语文第二学期教学工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的一年级语文第二学期教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

一年级语文第二学期教学工作计划

一年级语文第二学期教学工作计划1

　　一、指导思想：

　　全面贯彻学校十一五规划目标中《成长校园》《书香校园》的实施内容，全面贯彻学校的教学工作计划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。

　　二、工作任务：

　　1、制定个人成长计划，本组教师要根据自己实际情况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长计划。学期末要对自己的个人成长计划完成情况进行总结。

　　2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提前搜集准备资料。分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，讨论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。积极开展好即兴教研，每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究氛围，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。

　　3、开展本组教师互相听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，互相学习，互相促进，共同提高。

　　4、注重常规教学的沟通，平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面，谁有好的想法要告知本组成员，谁有疑惑之处组员要尽力解答。教案、作业本、笔记等定期在本组交流。

　　5、组织本组成员积极参加学校的`教研活动：

　　①提前作好准备，参加学校以“问题课堂”为主题举办第八届“我与新课题通行”教师论坛。

　　②集体教研，积极参加第三届“成长杯”教学赛讲。

　　③搞好读书活动，从撰写读书心得体会，参与首届读书节活动。

　　6、根据学生年龄特点，实施学生评价奖励机制，本组教师根据本班特点，制定不同的评价奖励机制。

　　7、搞好学生活动

　　①扩展学生课外阅读空间，利用语文阅读课激发学生阅读的兴趣，从小培养天天阅读的习惯，让学生每日读书、读报，家长监督，班级考核，定期组织交流会，班内、班级间每班评选“读书之星”，本学期向学生推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。

　　②扎实学生基础，开展“百字无误”竞赛，铅笔字写法比赛、“识字擂台”赛、“小小朗诵家”活动、图配话活动。

　　8、督促本组教师积极学习，利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍，并经常交流读书体会。

　　逐月工作安排

　　月份

　　三、内容

　　二月

　　1、撰写个人成长计划

　　2、制定教学进度

　　三月

　　1、进行班级试卷分析

　　2、听骨干老师引路课，并展开讨论

　　3、修正个人三年成长计划

　　4、参加语文教师作文比赛

　　四月

　　1、参加青年教师探索课

　　2、学生故事交流会

　　3、学生“识字擂台”赛

　　4、参加首届读书节

　　五月

　　1、参加第八届“我与新课课程同行”教师论坛

　　2、参加中年教师创优课

　　3、学生开展“小小朗诵家”活动

　　4、学生铅笔字写法比赛

　　六月

　　1、学生“百字无误”比赛

　　2、组织学生期末考试

　　3、学生“图配话”活动

　　4、学生“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰

　　七月

　　1、撰写教学工作总结

　　2、上交各项资料

一年级语文第二学期教学工作计划2

　　又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

　　一、指导识字方法，培养识字能力

　　苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

　　2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

　　二、重积累，抓阅读背诵

　　朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

　　三、重能力，抓“口语交际”

　　“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

　　四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现

　　让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的`学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发现，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

一年级语文第二学期教学工作计划3

　　一、本册教学要求

　　1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。

　　2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。

　　3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。积累本册教材中学习的329个词语。部分词语能学习运用。

　　4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。

　　5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。

　　6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。会按要求讲一个简短的故事。继续学习礼貌用语。继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。

　　7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。能背诵全部古诗，能背诵部分课文。

　　8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。

　　9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。

　　二、本册教材的`课时安排

　　读课文识字 36课时

　　读课文趣味识字 12课时

　　读课文查字典识字(部首) 20课时

　　读课文查字典识字(音序) 22课时

　　古诗诵读 8课时

　　听说活动 6课时

　　语文快乐宫 8课时

　　机动 32课时

　　总计 144课时

　　三、班级情况分析

　　上学期转出一名学生，本学期我们班有40名学生，其中女生17名，男生比女生多4名。顽皮、好动的孩子比较多，尤其班中有个学生尹旺成自控能力差，不遵守课堂纪律，影响了班级的纪律和班风，不仅对他要加强教育，而且要引导其他学生端正学习态度，明确学习目的。通过上学期的努力，大部分学生养成了比较好的学习习惯，但也存在几名后进生学习上存在困难，对学习没有兴趣、没有信心。总体学生的学习能力和水平参差不齐。

　　四、教学措施

　　1、继续加强养成教育，良好的学习和行归习惯是相辅相成的，良好的习惯有助于学生更好的学习和生活。

　　2、研读教材，认真备课，根据班级实际情况进行分层教育，重视提优补差工作。

　　3、培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

　　4、做好家校联系工作，为学生营造良好的学习大环境。

一年级语文第二学期教学工作计划4

　　一、学生情况分析：

　　我班有56名学生。个别孩子经常给我的课堂教学带来很多不便，但也让我们的课堂充满了人文气息。从去年的测试结果来看，我班孩子的课堂学术水平中等，这让我觉得写作更成功。在课外阅读方面，一些孩子似乎喜欢阅读课外书籍。在语言表达方面，孩子会说话，但语序不强，可能和我的教学分不开。还有一小部分学生学习基础差，行为习惯和听力习惯差，需要加强训练和指导。自控能力不强，学习习惯还欠缺，要加强训练和指导。

　　二，教学目标

　　1、学习习惯：

　　（1）继续掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。

　　（2）培养认真听、积极说的好习惯。

　　（3）继续掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　（4）认真完成作业，书写正确工整。

　　2、教科书内容：

　　（1）阅读550个带准确认的生词。

　　（2）掌握教材编排的常见偏差。

　　（3）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆250个新单词。

　　（4）了解课文内容。

　　（5）正确流利地阅读课文。一半以上的学生被要求情绪化阅读课文。

　　（6）背诵指定的课文。

　　3、“文字如其人，文字如其面”。

　　这学期会努力指导学生写字，让学生掌握汉字基本笔画的书写要领。结合本学期一节课的汉字教学，让学生掌握汉字的帧间结构，从而达到书写正确、工整、美观。

　　4、口头交流：

　　能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和学生的回答。

　　（2）能看图说出一个完整的句子或几个连贯的句子。

　　（3）能够按要求用几句连贯的话讲出一件简单的事情。

　　5、写词：

　　（1）可以看图写一个完整的句子或者几个连贯的句子。

　　（2）能够按要求用几句连贯的话写一件简单的事情。

　　6、加强背诵

　　（1）完成10句名言的背诵任务。

　　（2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。

　　（3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下功夫。

　　（4）完成《日有所诵》的背诵任务。

　　7、阅读：

　　（1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。

　　（2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。

　　8、积累：

　　本学期尝试写日记、积累本。

　　三、具体措施：

　　1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

　　2、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的.推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

　　3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

　　4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。

　　5、建立班级小书库，让学生有书可读。

　　6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。

　　7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。

　　8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

　　9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。

一年级语文第二学期教学工作计划5

　　新的一学期即将开始，在新的一学期里，我将对自己的工作作如下计划：

　　1、关于课堂教学，坚持“以生为本，以学为主”的教学理念，在每节课之前做好准备工作。根据学校语文教学内容制定好每节课的.教学内容，做到提前一周上好学校作文的内容。

　　2、关于备课，坚持在备课之前备学生，接下来被学校作文教学内容，再结合小桔灯教材内容，备好每一节课，因为备好课是上好课的前提。并且做到提前一周备好课，同时写好下水文，以便了解学生写作时可能会遇到的困难，做到在上课之前解决可能遇到的困难。

　　3、关于作文批改，本学期要做到作文批改及时。做到批改每篇作文必须有总评语，尽力做到要有眉批和旁批，且评语要深入孩子心灵，评语要讲究艺术性。各种评语需要有针对性，要能够激起孩子的写作热情。

　　4、关于沟通，因培训班的特殊性，对学生和家长的沟通要及时、有效。每星期做到沟通5到10名家长，将孩子的学习情况及时反馈于家长，同时起到与家长联合教学的目的，也能够督促和帮助孩子学好作文，完成作文方面相关的作业。

　　总之，以上四个方面就是本学期本人需要努力的，这些都是为了能够让学生在新的一年里学到实在的知识，以确保学期结束时的留生率。

一年级语文第二学期教学工作计划6

　　一、学生情况分析

　　全班22人，其中女生12人，男生10人。大部分学生都接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方，不同的家庭，个体差异比较大。有些学生不但会读拼音，还会写简单的汉字，口头表达能力也比较强。可有些学生不但不会读，而且经常哭闹。因此，各种能力、各种习惯的培养是非常重要的。如果教师把工作做实、做细，那么一年级的小朋友一定可以赢在起跑线上。把学生培养成才是最大的目标。

　　二、指导思想

　　通过学生感兴趣的语文学习活动，全面提高全体学生的语文素养。

　　三、教材内容分析

　　本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字9-18个，其中要求写的8-10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10--18个，其中要求写的为8-10个。

　　全册教材安排课文26篇，分为6个单元。课文篇幅都比较短小，各单元内容相对集中，课文后面的练习重点突出，一目了然。

　　全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。

　　四、教学目标

　　1、学习习惯

　　(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

　　(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　2、汉语拼音

　　(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

　　(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、识字写字

　　(1)准确认读483个生字。