第一学期学校教科室工作计划

时间:2022-11-07 13:06:03 学期工作计划 我要投稿
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第一学期学校教科室工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编收集整理的第一学期学校教科室工作计划,欢迎阅读与收藏。

第一学期学校教科室工作计划

第一学期学校教科室工作计划1

  为促进学校教育教学改革的不断深入,成为教师专业发展的有效途径,教科室将在上级部门的正确领导下,坚持以人为本,充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能,使全校教科研工作上台阶。为此,特制定工作计划如下:

  一、指导思想

  以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”,坚持把教科研作为提升我校教育水平的推进器,立足当前课程改革的新要求,使教科研与确立科学的教学和管理理念结合,与提高教育质量和注重人的发展结合,努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性,大力推行教育行动研究,积极营造XX中学教育科研发展的新优势。

  二、主要工作

  1.加强理论学习,提高理论学习实效

  教育科研的开展离不开教育理论的学习,为打造书香型校园,构建学习型组织,提升教师的理论素养,我们将抓好教师的读书学习活动,以各教研组为龙头,狠抓教师的理论学习,引导教师树立实践的观点,发展的观点,帮助广大教师不断更新教育理念。

  (1)采集信息,推荐书目

  教科室将采集课改形势下的前沿理念、课改经验和教改信息,编辑成建议阅读书目,供教师自学时选读,同时鼓励教师根据自己的工作实际再阅读相关书籍。积极向教师推荐优秀的教育教学理论刊物和书籍,如《XX教育》、《XX教育》、《中国教师报》等,并鼓励广大教师积极订阅学科类杂志与报刊,加强自我学习与充电。

  (2)定期交流,表彰先进

  为推动青年教师读书活动的开展,提高学习效果,教科室将定期交流学习经验和体会,举行教师读书学习笔记展示,评选读书学习活动先进个人,激励先进,鞭策后进,切实提高读书学习活动的实效。

  (3)搭建平台,充分展示

  在广大教师读书学习的基础上,我室将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比,促使教师把理论学习与科研实践结合起来,把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中,不断产生新的认识新的思考,不断提高新的研究水平,做一个与时俱进的教师,做一个科研型的教师。

  2.加强科研培训,壮大科研队伍

  (1)抓好教科研骨干队伍建设

  重点抓好学校教研组长、备课组长、各课题组负责人三支队伍,充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。通过外出参观等形式分层分类培训,逐步扩大教科研骨干队伍。

  开展好泰州市海军中学“名师工作室”活动,促进教师专业成长。本学期,要认真落实《XX市XX中学教师成长规划》,同时,结合市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选的有关要求,促进教师在专家引领、自我行动的基础上,自我设计,正确定位,量身定制出自己的成长规划。督促每个成员分解目标,进行个人成长阶段规划,通过对其每一阶段的目标任务的完成情况进行阶段检查,从而促进每个成员的成长。对距离各级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选条件最接近的老师进行重点扶持,给予更多的表现机会和获得所需荣誉的机会,真正做到让精英老师精上加精,优上加优,催生部分在全区、全市乃至更广范围内有一定影响的名优教师,建好校“名师工作室”。

  (2)校本培训,夯实基础

  根据区教育局教研室的有关要求,认真组织校本培训。由分管校长负责教科室具体操作,活动形式可以多样,如知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等,使广大教师人人参与教育科研,个个出科研成果。通过以上多种形式的培训,激发全校教师的教科研热情,营造浓厚的教科研氛围,壮大教科研队伍,从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。

  (3)组织多元活动,广出研究成果

  联合教导处,发动全体教师定期对学科教学进行深刻反思与经验总结,并撰写成文,教科室对所撰论文将择优汇编成集。

  积极发动教师给“XX文教网”和各学科教育教学研究报刊杂志投稿,按备课组为单位落实相应的任务。

  认真组织老师参加各类论文竞赛,如省、市、区教师专业成长论文评比等活动。

  对各组上交各类论文情况定期通报,并组织“论文高产”老师分学科定期做论文写作指导讲座。

  总之,通过规范管理和榜样示范相结合的方式来激发教师的写作热情,同时对各备课组的论文上交率和获奖率计入教科研绩效考核。要求教师尽可能多写与“海军文化”相关的论文,对能体现“海军文化”的论文成果在绩效考核时加权重考核,为涵育我校 “海军文化”特色添砖加瓦。

  3. 开展课题研究,提升科研水平

  深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决教学中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。

  不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续突出《多元智能理论引导下“走班”教学的实践研究》龙头课题,形成以教科室为主导,主持人为中介和桥梁,实验教师为主体的三级教科研网络,踏实稳健地开展研究。

  教科室将在校长室领导下,协同各科室努力完善机制,促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题,通过问题较深层次的探索,掌握科学的研究方法,促进教育观念的'转变,教育水平和研究能力的不断提高,实现由经验型向科研型的转变。

  本学期,教科室将沿袭过去的成功做法,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强“三环节”教学中的小课题的有效研究,促进学校教学水平的均衡发展。

  课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次,内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动,确保在实践中研究,在研究中实践,并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例,课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。

  4.开发课程基地建设,彰显科研特色

  上学期在校长室的领导下,我们积极申报XX省中小学课程基地建设校,通过市级、省级两次现场答辩,经省、市两级专家公正评审,我校申报的海军文化样本课程建设在20xx年XX省中小学课程基地建设项目(初中组)最终申报成功。

  本学期,以省薄弱初中质量提升工程为抓手,进一步丰富XX文化内涵,积极开展XX文化校本课程建设,稳步提升育人质量和锻造学校品牌特色,学校将聘请专家坐镇指导,集聚学校的精英深入研究,将学校的办学理念和人才培养特色用课程基地的方式呈现出来。

  5.加强青年教师队伍建设,继续促进教师专业化成长

  本着“年轻教师进步大,骨干教师出特色”的思想,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养。继续大力开展“专家引领下的经验教师与青年教师学习共同体”课堂教学研究活动,引导广大教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期,我们将着力构建校本交流平台,强势推进校本研究,打造教师专业成长之路。

  深入开展“青蓝工程”活动,关注青年教师成长。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外,每周互听不少于2次。

  开展基本功练兵活动。经过几年的培训,我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合市区青年教师基本功比赛,开展教师基本功大练兵活动,包括各学科基本功比赛以及命题比赛、说课比赛等,不断提高教师的整体素质。

  6.进一步完善教科研机制

  教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,进一步完善教科研机制。

  (1)各项活动统筹安排,统一协调,列出负责人、内容、时间、形式,及早公布,使活动明确有序,进展顺利。

  (2)建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性。要将校本学习及课题研究纳入教师常规业务检查和考核。

  (3)做好各种教科研档案的整理归档工作。

第一学期学校教科室工作计划2

  一、指导思想:

  根据学校总体工作安排,扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围。

  二、具体工作:

  1、规范学习制度,强化理论学习。

  抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点,教师教育教学观念的更新需要学习,教师进行有效的实践探索需要学习,教师深入反思需要学习,教师撰写优质的论文需要学习,教师的专业成长需要学习。因此,本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

  我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次,专任教师的参与率达到100%。同时,学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上,教科室将认真做好专题总结工作,以摸索出组织教师学习的理想途径。

  2、认真开展好立项课题的研究,酝酿申报新课题。

  课题组成员正常开展课题的研究工作,并且将组织学校相关部门和教育教学骨干,针对学校的实际情况,酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则,植根于课堂,适合学校大部分教师,有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见,争取申报最适合我们学校的课题。

  3、积极参加培训,壮大科研队伍。

  本学期,学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍,以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用,专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训,一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师,另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

  在培养这两支队伍的过程中,我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文,给他们更多的'机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

  4、写作形成习惯,提升论文质量。

  本学期,学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是:

  (1)鼓励教师撰写教育教学随笔。

  (2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师,尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中,在写作随笔时做到互动,以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

  (3)教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以提升学校教科研工作的知名度,激发教师参与教育科研的热情。

  5、规范教科管理,运用评估激励机制。

  根据我校的实际情况,开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动,要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一,充分调动全体教师参与教科研的积极性,努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案,将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存,真实反映教师发展过程,体现教师教育、教学工作情况,为教师的发展积累资料,逐步提高教师的科研水平。

  6、认真做好心理健康教育工作。

  学校教科室要加强心理健康教育方面的软硬件建设,一方面要正常开展心理健康辅导活动,提高辅导的效果;另一方面要加快标准化的心理健康咨询室建设,充分发挥具有心理健康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用,对于心理健康咨询室要做到定时间、定人员,严格遵守心理健康教育方面的规定。

  7、重视德育科研,增强德育科研的针对性、实效性和可操作性,积极开展行动研究,加强学校德育工作的实效。

  三、本学期工作要点安排如下:

  1、制定教科室计划。(9月)

  2、20xx学年教师优秀论文的编印。(9月)

  3、综合实践校本教材编写、印刷。(9月、10月)

  4、《九龙风采》(镇教科研刊物)一期。(10月)

  5、出版校刊第六期。(10月)

  6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。(9月开始)

  7、语文课题(“创设情景对话,提高口语能力”)的申报、开题并进行相关的实践活动。(9月开始)

  8、心理辅导室的布置、经常性地开展心理辅导的工作。(9月开始)

  9、不定期地开展教科研培训、学习,加强骨干教师教科研能力的培训。

  10、不定期地选送学生的习作、老师的论文等向有关刊物投稿。

  11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。(11月、12月)

  12、市级课题相关资料的整理。(1月)

  13、本学期教科室工作总结。(1月)

  20xx年9月

第一学期学校教科室工作计划3

  一、指导思想

  全面落塌实的学问校工作计划,抓实过程,抓严细节,抓好规范,团结带领全体教师扎实工作、奋发向上,闯出小组合作学习的新路子,开办人民满意学校。

  二、工作重点

  建立小组合作学习机制,加强"双思三环六步"课堂教学模式的研究,构建高效实用的课堂教学新模式。

  三、工作方针

  1、构建小组合作学习课堂教学机制,逐步形成学生全员参与、共同提高的良好氛围。

  2、加强对"双思三环六步"课堂教学模式的研究,增强针对性和实用性,建立顺应小组合作学习的课堂教学新模式。

  3、继续加强教研联合体的工作,进一步促进成员校之间的交流与合作,切实促进告竣"高位均衡成长"之方针。

  4、加强对学生学习习惯的培养,起劲提高学习效率。

  5、继续落实"科学研究兴校"战略,进一步加强教育科学研究工作。

  四、主要工作办法

  (一)构建小组合作学习课堂教学机制

  1、成立指导小组,加强对"小组合作学习"工作的指导,定期召开集会,部署任务,协调各班级、各学科的工作。

  ⑴制定详细的"小组合作学习"实施方案。

  ⑵注重对教师的.培训。

  ⑶重视对学生的培训。

  2、全面、有效地实施小组合作学习。

  ⑴切磋合理分组、编排座位,为小组合作学习提供条件。

  ⑵充实利用学习小组的"四种机制"(帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制),有效地促进教学,形成良好的学习氛围,大面积提高教学质量。

  ⑶将小组合作学习由课堂延伸到课前的预习和课后的辅导、作业和常识过关等方面,减缓教师的负担,加强对小组学习的督导,提高小组合作学习的效能。

  ⑷以学习小组为单位建立班级卫生小组、纪律小组、帮扶小组,"三组合一",既增强学生的小组意识,又为创设良好的学习氛围提供包管。

  3、完善和创新课堂教学模式。

  ⑴进一步研究、细化、落实"双思三环六步"课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注重事项,使课堂教学模式更具有可操作性、实效性,以顺应"小组合作学习机制"的新形势。

  ⑵研究"双思三环六步"课堂教学模式的实施策略。优化课前筹办策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

  ⑶深切探索差别学科、差别课型(新授课、复习课、讲评课等)、差别教学内部实质意义的课堂教学模式具体的实施步骤、操作流程。

  (二)深切切磋提高课堂教学质量的策略和方法

  进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充实认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用,充实发挥骨干教师的带头作用,积极实践,认真总结,指导教师处理好课堂教学中传授常识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,进一步拓宽学习的渠道,丰富学习的信息,提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。

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