信息技术教学工作计划

时间：2023-02-13 14:26:37 教学工作计划我要投稿

【推荐】信息技术教学工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的信息技术教学工作计划，欢迎大家分享。

【推荐】信息技术教学工作计划

信息技术教学工作计划1

　　1、引导思惟

　　以师生配合成长为目的，以进步讲堂讲授实效为重面，以课例研讨为冲破，展开有主题、有课例、有讲座、有研究的疑息技能讲堂讲授研究举止，深刻索求疑息技能有用讲授的计谋;展开有企图、有引导、有效果的师生比赛举止，团体晋升中小教的疑息素养，进步中小教疑息技能教员的讲授火仄。

　　2、重要任务

　　1.落实分教段课例研究举止。小教段：基于教案引发的下效互动讲堂讲授研究举止;初中段：基于MOODLE仄台的下效互动讲堂讲授研究举止;下中段：基于MOODLE仄台的互动讲授取实时的构成性测试讲授研究。粗心构造讲授设想、讲授观赏取研究，撰写讲授深思，推介胜利课例。

　　2.展开“劣课”的晒课推劣举止。“一师一劣课，一课一位师”是积聚劣量课程资本的紧张方法，更是增进常态化疑息技能取教科课程融会的紧张行动。关于疑息技能教科，更必要技能取教科的有用融会。我们要凭据园区“一师一劣课，一课一位师”的请求，增强疑息技能取教科融会的引导，并有企图地构造中小教疑息技能教员到场晒课、评劣任务。

　　3.促进“微课”的'利用取开辟。园区中小教疑息技能教科曾经开辟了96节，根本上笼罩了相干常识面，开辟量量如何?只要正在利用中睹分晓。是以，新的教期要强化微课正在讲堂讲授的利用，发扬微课对自立进修举止的撑持感化。正在利用的进程中，收现不敷，并订正取完美，建造更贴开讲授需供的微课。

　　4.强化下中疑息技能讲堂讲授引导。除构造地区性讲堂讲授研究举止中，增强常态的听课评课举止，从晋升先生的团体素养动身，而没有是纯真的应对教业火仄测试，引诱教员做好底子性讲授任务，实正进步讲堂讲授量量。

　　5.构造有闭师生比赛举止。先生层面：构造好中小先生疑息技能利用做品比赛预赛，加入姑苏市小先生利用技艺比赛(包含LOGO步伐设想战SCRATCH做品展现);教员层面：“一师一劣课，一课一位师”举止，小教疑息技能微课建造竞赛等。

信息技术教学工作计划2

　　一、指导思想

　　以教育信息化建设为主线，加强学习，积极探索在新课程理念下的信息技术与学科课程整合的课堂教学。坚持以培训促应用，以应用促需求，以需求促发展的策略，努力提高师生的信息素养，进一步促进学校的教育信息化水平的提高。

　　二、主要工作

　　（一）加强队伍自身建设

　　1。明确人员分工，加强日常管理。明确“服务、指导、创新”的工作职责，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强协作意识、奉献意识、研究意识和成果意识。平时重视相关资料的收集、归档。结合学校制定的'器材借还及其他相关业务考核制度，及时记载，积累数据。

　　2。要把信息中心建设成一支学习型的团队，所有成员要在学习的氛围中，一起探索，共同成长。具体措施：加强制度要求，每两周有两节课的固定时间用来学习、研讨，地点设在机房。内容有flash制作、网络管理基础知识、信息技术与课程整合的理论与实践等。

　　（二）极开展教学研讨

　　1。信息技术与课程整合研究与实践的重心要放在常规的课堂教学实践中，同时我们必须注重在研讨中运用信息技术，提高教学研讨的质量。在“备课—听课—口头评议—书面评议—再次集中交流—形成总结性的反思材料”这一系列实践和反思的环节中，促进教学研究水平的提高。

　　2。组织学习前沿的信息技术与课程整合的教育理论，开展新课程理念下的信息技术与学科整合的课题研究，配合教科室做好本校所承担的信息技术方面的研究课题的结题工作。

　　3。配合学校开展的各级教学研讨展示活动，积极参与“整合”研究，做好相关的服务工作。

　　（三）提高设备使用效益

　　1。加强学校电脑的管理。为节约维修成本，对电脑和常见故障，我们将主要通过集中采购电脑配件备用的办法自行维修解决。

　　2。继续建设好教学资源库。通过培训，引导广大教师用好现有的教学资源。及时收集好老师们在教学过程中积累的大量素材资源，并以教材体系进行编目。具体征集措施：各学科以教研组为单位，在教研组长收集组内成员平时教学中制作的教案、课件等相关拓展性材料的基础上，由信息中心协助整理、上传，期末进行评比、考核。继续对现有的'已购置和下载的部分资源进行整理编目，扩充校本资源库内容。

　　（四）严格师生培训与考核

　　1。教师参加上级组织的培训。

　　2。教师参加上级组织的竞赛。

　　3。组织校本培训：信息技术与课程整合的理论与实践；培训前期制定计划，作好准备，培训中注意讲练结合，及时作好考勤记录。

　　4。加强对学生基本信息素养的训练与考核。在强调整体推进的前提下，对部分水平超常的学生要加强训练，在今后的技能竞赛中力争有所突破。设立中年级学生整班参与的校级键盘输入竞赛，三年级英文输入，四年级中文输入，主要利用信息技术课的途径进行。

信息技术教学工作计划3

　　学情分析：

　　通过一年的接触和学习，四年级的学生对计算机基本知识和操作已经有一定的了解，但因为接触信息技术课程的时间还比较短，操作水平还不是很高，加上大部分家庭没有电脑，平时上机实践的时间也很有限。对于基本的软件，比如WORD等文字处理软件等等还是比较陌生的，因此，在完成本册既定教学任务的同时，还需要加强学生计算机基础操作能力的培养。

　　教学目标：

　　本册教学分三个单元，共14课。第一单元为制作课余计划，第二单元为制作精美课程表，第三单元为用网络学习和交流。主要的任务和要求是：

　　1、了解掌握WPS或WORD文字处理软件的基本操作；

　　2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子；

　　3、增强学生的网络安全意识，要求学生养成文明上网的.美德。

　　重点和难点：

　　1、了解掌握WPS或WORD文字出理软件的基本操作；

　　2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。

　　教学措施：

　　1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点；

　　2、劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；

　　3、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；

　　4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动；

信息技术教学工作计划4

　　一学情分析或工作特点分析

　　从这两天上课班级情况调查来看，七年级学生对信息素质参差不齐，有班级只有四分之一学生小学学过电脑，而有班级有一半学生学过电脑，有能利用网络查找所需资料，有对电脑一无所知。文本编辑等基本知识很不了解，学生对计算机学习不感兴趣，没有目，上课只想上网打游戏等，这给教学将会带来不便。为此打算采用分层教学，学生互帮互助教学方法，每节课给出不同难易程序任务，让学生根据自己能力来有选择性完成，但至少会完成一个任务。本学期内容要是WORD操作。这对学生来讲没有什么味道，不感兴趣，这就会导致学习效果变差。

　　二教育教学目标

　　把握好初中阶段信息基础教育，本期主要以培养学生对信息技术学习兴趣意识，最有获取信息能力，教育学生正确认识理解信息技术相关文化伦理道德社会等方面问题；了解计算机基本组成，能够将计算机进行简单连线组装；能利用网络查找到所需信息资料；使学生有个正确使用电脑保持机房清洁卫生好习惯。培养学生对信息技术兴趣意识，让学生了解掌握信息技术其应用对人们日常生活科学技术深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息处理信息应用信息能力，教育学生正确认识理解信息技术相关文化伦理社会等方面问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习合作学习手段，为适应信息时代学习工作生活打下必要基础。

　　三教学措施

　　1教学方法一般在多媒体网络教室内教师边讲解边演示操作，学生时操作练习，期间教师巡回指导，时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力合作精神。信息技术是一门操作性较强课程，不能教师一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师讲解演示引导下，自我探索发现，并通过上机体会掌握操作技能。

　　2在传授专业理论知识同时，要加强对学生思想品德教育，教育学生爱惜电脑，不人为破坏教学场所硬件设施软件系统，负责任地使用计算机，自觉抵制盗版拒绝网上不健康信息。

　　3加强微机房日常管理，充分做好课前准备教学软件示新推档练习文档安全上网，确保机器正常运行，保证教学任务顺利完成。

　　4理论学习上机实践相结合。

　　5采用任务驱动教学方法，在相关课时中，安排一定量任务项目，应用小组合作分组交流作品展示等形式组织学生学习实践，引导培养学生良好学习兴趣。

　　6利用因特网络资源，扩大学习空间，丰富课堂教学。

　　7认真备课上课，严格要求学生。

　　8利用课余时间组织信息技术兴趣小组。

　　四教学内容工作安排

　　第一单元信息信息技术共5课6课时

　　第二单元我新学期共5课6课时

　　第三单元畅游齐鲁共5课6课时

　　总复习3课时

信息技术教学工作计划5

　　一、大纲对本册教材的要求

　　作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：

　　三年级：信息技术常识、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑（用写字板系统）、益智游戏。

　　四年级：信息技术常识、认识“画图”、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑（用写字板系统）、益智游戏

　　学生情况分析

　　针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学中级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的.学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

　　改进教学方法与措施

　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

　　2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

　　3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

　　4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

　　四年级教学进度

　　周次教学内容

　　第一周（9。1——9。2）熟悉机房环境，明确本学期的目标和内容。

　　第二周（9。5——9。9）信息和信息处理工具

　　第三周（9。12——9。16）复习开机关机教学

　　第四周（9。19——9。23）认识操作系统

　　第五周（9。26——9。30）熟悉键盘和鼠标

　　第六周（10。3——10。7）“十一”国庆节

　　第七周（10。10—10。14）玩“纸牌”游戏

　　第八周（10。17—10。21）认识键盘

　　第九周（10。24—10。28）指法

　　第十周（10。31——11。4）机动

　　第十一周（11。7—11。11）期中考试

　　第十二周（11。14—11。18）文字训练，打一段常用文字组成的短文

　　第十三周（11。21—11。25）复习文字训练

　　第十四周（11。28—12。2）机动（综合练习）

　　第十五周（12。5—12。9）认识《画图》

　　第十六周（12。12—12。16）画线、画方形和圆形

　　第十七周（12。19—12。23）学画简单几何图形

　　第十八周（12。26—12。30）综合复习，布置练习内容

　　第十九周（1。2—1。6）综合练习本学期内容

　　第二十周（1。9—1。13）综合练习本学期内容

　　第二一周（1。16—1。20）综合练习本学期内容（机动）

　　三年级教学进度

　　周次教学内容

　　第一周（9。1——9。2）熟悉机房环境，明确本学期的目标和内容。

　　第二周（9。5——9。9）Windows98的基本知识

　　第三周（9。12——9。16）我的电脑

　　第四周（9。19——9。23）纸牌游戏

　　第五周（9。26——9。30）机动

　　第六周（10。3——10。7）“十一”国庆节

　　第七周（10。10—10。14）认识画图

　　第八周（10。17—10。21）学画简单几何图形

　　第九周（10。24—10。28）机动

　　第十周（10。31——11。4）学打文字

　　第十一周（11。7—11。11）期中考试

　　第十二周（11。14—11。18）文字训练，打一段常用文字组成的短文

　　第十三周（11。21—11。25）复习文字训练

　　第十四周（11。28—12。2）机动（综合练习）

　　第十五周（12。5—12。9）复习文字训练

　　第十六周（12。12—12。16）机动

　　第十七周（12。19—12。23）复习画简单几何图形

　　第十八周（12。26—12。30）综合复习，布置练习内容

　　第十九周（1。2—1。6）综合练习本学期内容

　　第二十周（1。9—1。13）综合练习本学期内容

　　第二一周（1。16—1。20）综合练习本学期内容（机动）

　　（二）教学目的

　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；

　　4、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　（三）教学重难点

　　重点：窗口操作、“画图”程度的运用、创建文件夹

　　掌握“智能ABC输入法”。

　　难点：文件操作（复制、改名、删除）

信息技术教学工作计划6

　　一、指导思想：

　　根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、学生基本情况

　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　有的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，另外，学校合并后学生能力差异更大，因而要对学习后进的同学多加辅导。

　　三、教材分析

　　本学期教材主要介绍信息技术基础知识、计算机基本知识及工作原理、操作系统基础知识与操作，以及网络技术基础知识及应用。本期教材理论性较强，涉及到很多基础理论，学生学习过程比较枯燥。要加强引导，增加趣味信。

　　四、教学目标：

　　1、了解信息技术基础知识。

　　2、了解计算机基本知识及工作原理。培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的`应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、养成良好的计算机使用习惯。

　　4、了解操作系统基础知识。会基本操作。

　　5、学会使用基本的应用程序，对软硬件进行最基本的管理。

　　6、了解网络基础知识。认识因特网，能能通过因特网获取信息。

　　7、会使用电子邮件。

　　五、教学重点

　　信息技术基础知识、计算机基本知识及工作原理、操作系统基础知识与操作，以及网络技术基础知识及应用。

　　六、待突破的难点

　　计算机的工作原理、操作系统基础知识，网络基础知识。

　　七、教学措施

　　本期主要采取课堂教师讲授-学生观摩，学生上机实习-教师巡回辅导的方式。加强分组学习，互相帮助。以优带差，共同进步。强化培优，对优生进行个别指导，扩展其知识面，主要措施是培养课代表、小组长。强化对后进生的个别指导，尽量多给学生留足上机红习的时间。

　　八、教学进度具体安排如下表

　　第一单元认识信息技术5课时（第一、二节为一课时，其他每节一课时）

　　第二单元认识操作系统5课时（每节一课时）

　　第三单元走进网络5课时（每节一课时）

　　综合实践活动3课时（第个活动一课时）

信息技术教学工作计划7

　　一、教学工作目标

　　“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　1、四年级了解信息的传递方式、信息设备、计算机如何呈现信息；学会使用照相机、扫描信仪、电脑录音机、录音笔等采集图像及录制声音，能用画图软件设计标志；了解因特网的几种接入方式，会使用浏览器浏览网页并能搜索信息、保存信息；能够用资源管理器查看文件，能够对文件进行分类并设计文件管理结构框架，能对文件夹进行各种操作。

　　2、五年级掌握电子邮箱地址的组成，能够辨别发邮件、回复邮件与转发邮件的异同；了解网络论坛、QQ通讯工具及博客的用途；了解计算机病毒，掌握预防计算机病毒的方法；了解《全国青少年网络文明公约》的内容；学会使用PowerPoint软件；学习WORD软件的操作使用，对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简单的电子报刊。

　　3、六年级学生主要学习Logo语言，掌握一些logo的基本命令，重点掌握重复命令及重复嵌套的方法，能够用Logo语言绘制一些基本的图形与图案；熟练操作Windows操作系统，熟练使用“画图”程序或金山画王绘图，熟练使用因特网基础知识搜索、下载、传递信息。综合应用Word文字处理和PowerPoint演示文稿完成作品。

　　二、教学工作措施：

　　学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

　　1、对学生学习信息技术的目的`进行引导，端正其学习态度。

　　2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

　　3、对每个班都培养一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

　　4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

　　本学期主要采取教师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　三、月份工作重点：

　　三月份：对四年级学生进行信息传递方式、信息设备、计算机如何呈现信息，照相机、扫描信仪、电脑录音机、录音笔的使用等方面进行教学。对五年级学生进行申请邮箱、收发电子邮件、网络论坛、即时通讯工具、博客、计算机病毒等方面的教学。对六年级学生进行Logo方面的教学。

　　四月份：对四年级学生进行因特网的接入、浏览网页、搜索引擎等方面进行教学。对五年级学生进正确认识网络游戏、PowerPoint等方面的教学。对六年级学生进行Logo方面的教学。

　　五月份：对四年级学生进行信息的搜索与存储、文件夹的管理等方面进行教学。对五年级学生进PowerPoint方面的教学。对六年级学生进行熟练Windows操作系统、熟练绘图软件方面的教学。

　　六月份：对四年级学生进行文件夹的管理方面进行的教学。对五年级学生进Word表格方面的教学。对六年级学生进行综合应用Word文字处理和PowerPoint演示文稿完成作品方面的教学。

　　七月份：（略）

信息技术教学工作计划8

一、指导思想：

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实施）》的相关要求，结合学校科技特色，以整合为特色，以实践为核心，以活动为载体，着力培养学生创新精神和实践能力，深化素质教育，形成办学特色。

　　二、综合实践活动课程目标：

　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。

　　3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。

　　4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。

　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。

　　三、主要任务：

　　1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。

　　2、以五年级为试点年级，开展综合实践活动课程试点实验，三、四、六年级也要根据班级实际开展综合实践活动。教师应以安排综合实践作业为主要形式，引导学生开展学科化综合实践活动。

　　3、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。

　　4、为综合实践活动提供多个备选题目，五年级每个班选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末安排数据提交。其他年级也可以选择一个主题或者选择一个主题进行研究。五年级和五年级的十名班主任，作为学生开展综合实践活动的导师，指导每个班开展综合实践活动。

　　5、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，也与“十五”省级科技项目研究相结合，打造学校特色。

　　四、具体工作：

　　1、综合实践活动资源的开发

　　（1）开发学校资源。一是学校图书馆将进一步增加藏书（图书馆中心免费提供服务），充分发挥现有图书的功能，提高图书流通率；二是午休和放学后下午开放阅览室，让学生广泛阅读，查找信息；第三，重视信息技术教育，教会学生围绕话题在网上搜索信息。学校机房放学后对学生开放，实验班要有班级网页；其他年级应该每个年级都有一个班级网页；四是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；第五，继续武装各种以科技教育为特色的特殊教室和宣传阵地。本学期在现有的“真菌实验室”、“科技室”、“自然室”、“科技园”、“机器人教室”的基础上，开辟了“手工室”和“美术室”，为学生的科技活动和生产提供舞台；第六，开辟“红领巾小气象站”，开展天气观测、测量、计算、推测等实践活动。

　　（2）开发社区资源，一是与南方公园接轨，定期带领学生参观考察；二是和小区内的某些企业挂钩，比如科技协会、污水处理厂、电视台、南郊奶牛场等。，并定期组织学生进行访谈和调查；三是与青少年校外实践基地挂钩，如青少年活动中心、吐蕃中心、太仓历史博物馆、太仓公园等。，并定期带领学生参与学习和活动；第四，聘请关心学校教育、有特长的社会各界人士和家长担任我校校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

　　2、安排好综合实践活动的时间

　　综合实践活动课程主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。在实践过程中，应将四个指定领域以综合主题或综合项目的形式进行整合，使其相互渗透，形成整合。综合实践活动的课时可以与学校自主使用的课时一起使用，可以分散使用，也可以集中使用，内容可以分块组合，灵活掌握。

　　此外，辅导员应充分利用周末、节假日、寒暑假充足的'时间资源和丰富的校外资源，以活动小组的形式指导学生开展综合实践活动，还可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，确保活动质量和学生安全。

　　3、确定综合实践活动主题，制定好实施方案

　　这学期我们学校五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。每节课都要紧密联系学生的生活经历和社会发展的实际，确定综合实践活动的主题，围绕主题制定实践活动计划，确保活动有序深入开展。结合我校科技特色教育，我们提供以下备选课题，每个班可以选择其中一个（班与班之间不重复），并制定相应的活动计划。

　　主题1：小种植者（真菌、蔬菜、花卉、作物和环境）

　　题目2：家庭医生（感冒、中暑、牙痛、红眼病、狗咬伤等的病因、症状、治疗和预防。）

　　主题三：环保小卫士（环境污染调查、环境整治措施及建议）

　　主题4：小小发明家（废纸利用、罐头巧妙利用、酒瓶妙用、碎木块利用等。）

　　题目5：电器的优缺点（电视机、电脑、冰箱、微波炉、复印机等的优缺点。）

　　4、综合实践活动过程中整合四大领域

　　在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理综合实践活动指定领域之间的关系，将研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育融为一体。

　　综合实践活动各领域内容整合的基本要求：

　　一、把握综合实践活动所有指定领域的共同价值追求。

　　作为综合实践活动、研究性学习、社区服务和社会的组成部分

　　实践、劳动技术教育、信息技术教育都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和体验，都超越了具体系统的书本知识。在价值追求上，最终目的是培养学生的实践能力、探究能力和社会责任感，丰富学生对自然、社会和自我的现实体验和体验，而不是掌握一些功利性的技术和书本知识。

　　第二，把握指定领域之间的内在联系，注意领域之间的相互渗透和延伸。

　　在实施具体活动和项目的过程中，既要着眼于完成某一领域的具体任务，又要注意各领域任务和内容的相互渗透和延伸。比如学生在进行绿化与环保的研究性学习时，了解绿化的分布、类型、效益和危害，提出加强绿化、保护绿化的治理方案或建议。教师可以指导学生开展一些环保法律的社会宣传活动，并在力所能及的范围内开展环境治理志愿劳动，从而更好地将研究性学习与社区服务与社会实践、劳动和技术教育相结合，使三种活动成为一个有机的整体。

　　5、加强对综合实践活动的指导

　　实验班班主任和副班主任是综合实践活动的指导教师，他们的指导任务贯穿于学生综合实践活动的全过程，包括学生活动主题的指导、项目的确定、活动过程、总结和交流阶段。

　　（1）在确定活动主题和项目阶段，教师应根据学生的文化、科学知识基础、兴趣爱好、特定的社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题和项目。

　　（2）在实施阶段，教师要引导学生收集数据。根据学生的实际情况和相关课程资源，在活动开始时，可以结合实例对学生进行一些基本训练，帮助他们掌握使用参考书、使用视听媒体、做笔记、进行采访、整理和分类数据等技能。在具体活动过程中，要引导学生有目的地收集事实材料，运用调查、观察、访谈、测量等方法；引导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为以后的总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

　　在实施过程中，教师要及时了解学生活动情况，有针对性地进行指导、指导和监督；要组织灵活多样的交流和研讨会，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习热情；对有特殊困难的群体应该给予个别辅导。

　　在实施过程中，教师要重视家长和相关社会团体的关注、理解和参与，开发学校内外有价值的教育资源，用于实施综合实践活动，为学生开展活动提供良好的条件。还需要引导学生关注活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外安全事故的发生。

　　（3）在活动总结阶段，教师要引导学生对活动过程中的数据进行筛选和整理，形成结论，引导学生对活动中的经验、知识和收获进行总结和反思。

　　6、在综合实践活动中丰富学生的活动方式

　　综合实践活动的实施应倡导学生学习方法的多样化，促进学生学习方法的转变。在每个活动主题的实施过程中，要求学生开展尽可能多的学习活动，如活动设计、资料收集、调查、考察、走访、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等。通过学习活动的多样化，可以促进综合实践活动各个领域的整合。

　　7、做好综合实践评价过程

　　综合实践活动课程评价的目的是激发学生学习这门课程的兴趣和热情。评价应以形成性评价和发展性评价为主，关注学生参与实践的过程以及在此过程中的积极性、合作性、操作能力和创新意识。评价要注重多样性和选择性，可以结合自我评价、学生评价和教师评价。综合实践活动课不采用笔试的方式，可以通过作品评价（手工、劳动技能、科技作品、调查报告、研究性学习论文等）等多种方式进行。），展览交流，成绩汇报活动，技能竞赛等。本学期学校将于12月初举行综合实践活动课评比，并在学期末做好实验班活动结果的展示、交流和评价工作。更多的精品店来自试题

信息技术教学工作计划9

　　一、学情分析

　　本学期四年级经过一年多计算机的操作学习，学生都有一定的基础，特别是上学年对word及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对网络浏览器的学习，让学生能尽量熟悉和使用IE，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

　　二、教材分析

　　信息技术的`教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络获取信息和加工处理信息的能力。让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷，利用网络中的优秀资料为自己的生活学习服务，如何从网上获取信息，并对信息进行加工处理。

　　三、重难点分析

　　1、培养学生网络学习活动的意识，习惯，以及对信息的评价，理解和处理。

　　2、通过多媒体信息的获取，处理，应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

　　3、让学生运用采集信息，处理信息，分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题能力，培养学生创新意识。

　　四、教学进度安排

　　周次内容课时

　　第一周计算机的发展及种类1

　　第二周整理自己的文件和文件夹1

　　第三周用艺术字美化标题1

　　第四周奇妙灵活的文本框1

　　第五周设计贺卡1

　　第六周奇妙的WORD画图工具1

　　第七周用WORD制作月历1

　　第八周准备进入网络世界1

　　第九周初识互联网1

　　第十周巧用浏览器1

　　第十一周收藏自己喜欢的网站1

　　第十二周没有网址能查到需要的信息吗1

　　第十三周网页内容的获得和使用1

　　第十四周利用网络制作你的旅游行程路线图1

　　第十五周综合实践活动1

　　第十六周复习1

　　第十七周期末考试1

信息技术教学工作计划10

　　一、教材分析

　　选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：

　　1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

　　2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

　　3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

　　4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

　　二、学生分析

　　学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

　　三、教学重点及难点：

　　（一）教学内容：

　　第一周：课堂常规教学

　　第二周：错别字无处藏身

　　第三周：感受千变万化

　　第四周：体验缤纷色彩

　　第五周：我们的作文集

　　第六周：我的E-mail

　　第七周：邮件传祝福

　　第八周：分享成功

　　第九周：名片DIY

　　第十周：小小通迅录

　　第十一周：画龙点睛写标题

　　第十二周：图文并茂赞西湖

　　第十三周：杭州美食知多少

　　第十四周：精益求精话美食

　　第十五周：因特网上游宝岛

　　第十六周：宝岛美景带回家

　　第十七周：期末考试

　　（二）教学（训练）要求：

　　学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

　　声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的'应用领域。

　　使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

　　（三）教学重点、难点：

　　1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

　　2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

　　3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

　　四、教学策略

　　在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

　　1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

　　2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

　　3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

信息技术教学工作计划11

　　一、学生基本情况

　　本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一、二节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导

　　二、教材分析

　　本学期教材是使用武汉市教育科学研究院华中师范大学出版的：信息技术（初中第三册），内容是全新的。内容包括：用计算机处理数据、网页制作、多媒体信息的获取与加工。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件。

　　三、指导思想：

　　根据考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　四、教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

　　2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、初步学会使用计算机处理数据，对表格数据的输入、修改、美化、公式、函数的使用、数据排序、数据筛选、统计表的制作等。

　　4、养成良好的计算机使用习惯。

　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　6、做一个日常生活的统计表

　　五、教学进度

　　本学期共二十一周，除去十一休假后本学期计算机课每班总共约十九、二十周左右。具体安排如下：

　　周次

　　内容

　　地点

　　课时

　　第一周

　　§1.1网络基本知识：计算机网络的概念、分类，因特网的'诞生与发展

　　机房

　　第二周

　　至第四周

　　§1.2因特网：上网方式、因特网中的网址、常见功能，上网道德修养与安全法规

　　机房教室

　　§1.3网上收集信息：浏览器、搜索引擎、保存信息

　　第五周至第六周

　　§1.4网上交流信息：电子邮件、文件传输

　　机房

　　第七周到第九

　　数据软件的进入和退出

　　机房

　　建立情况表

　　数据的输入

　　第十周至十一

　　周

　　公式的使用

　　机房

　　第十二周

　　与数据的排序

　　机房

　　第十三周

　　数据的筛选及分类汇总

　　机房

　　第十四周

　　统计图表的制作

　　机房

　　第十五周

　　数据复习

　　机房

　　第十六周

　　设计网页前的准备

　　机房

　　创建站点并制作网页

　　美化网页

　　第十七周

　　插入动画

　　机房

　　第十八周

　　给网页加上动态效果

　　机房

　　第十九周

　　复习网页知识

　　机房

　　第二十周

　　期末考试

信息技术教学工作计划12

　　一、指导思想

　　信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命、信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动，必须面向全体学生，必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历，行使信息技术受教育权利提供机会和条件、信息技术课程还必须从基础教育的特性出发，为打造学生适应信息化生活，走向学习化社会，实现个性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。

　　二、教材分析

　　计算机是一门实践性非常强的课，上机实习对学习计算机以及培养学生动手能力的作用，是不言而喻的、用"纸上谈兵"的方法是无法学会使用计算机的，学了也记不住、以"实例操作"展开教学内容，其中的一个目的就是加强上机操作，能够边讲边练，方便课堂教学，让学生能够亲自动手操作，参与课堂教学，活跃课堂气氛，提高学习效果、当然，由于我校学生几乎全部来自农村，上机的机会很少，我在注重上机的同时，也要对书本中的重要概念做加强讲解。

　　三、教学目标

　　中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响、通过信息技术课程使学生具有获取信息，传输信息，处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习，工作和生活打下必要的基础、培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

　　四、教学策略

　　在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

　　1、演示法：演示法指的是教师通过"实物"，"图片"，"视频"等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法、在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用"一对一"，"手把手"的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤，过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门，

　　2、任务驱动教学法："任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法、从学习者的角度说，"任务驱动"是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的'教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题，解决问题的能力、一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计，任务布置，学生自主探求任务的完成，任务完成评估。

　　五、学生基本情况

　　本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大并且对信息技术的重视并不大，导致大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　六、具体工作：

　　1、以培养学生能力为主，认真钻研教材，认真备课，灵活制定学习内容，上课以实践为主，在短时间内取得了较好的效果。

　　2、加大课堂管理力度，教育学生严格按照上机守则操作。

　　3、采用多种方式提高学生学习兴趣、使课堂变的既生动有趣有联系实际，以提高教学效果。

　　4、积极参加教研教改工作。

信息技术教学工作计划13

　　一、学生基本情况

　　本计划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的。内容全部都是Power Point可见Power Point是这学期学习的重点，又是难点。

　　知识点：基本的'操作和操作的技巧

　　重难点：基本操作

　　三、指导思想：

　　根据上级下发的教学进度和学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　四、教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

　　2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、初步学会用Power Point。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　4、养成良好的计算机使用习惯。

　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　6、做一个作品。

　　五、教学措施

　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

信息技术教学工作计划14

　　计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化面向世界，面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学习计算机知识，而且学有所用，特制订本学期计算机教学计划：

　　一、教材分析

　　本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深入浅出，使学生自己看得懂，能够照样做，从而消除了对计算机的神秘感，使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力，使学生乐学、好学。

　　二、学生情况分析

　　本计划是针对年级四个班制定的，对于四年级的学生来说，刚刚接触信息技术这门课，对神秘的棋算机世界充满了浓厚的兴趣，但也有一部分学生接触过计算机，而且对计算机的认识比较片面，只停留在电脑游戏的层面。另外，由于学生认知水平和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水平拉出了距离。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导引导的力度。

　　三、教学目标

　　1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念，学会窗口。Windows资源管理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。

　　2.用Word软件，学习文字的简单处理，排版、巩固提高汉字的输入程度，学会Word文档的特殊效果的处理。

　　3.培养学生的自理学习能力，结合学生的学习，生活实际通过各种教学形式，培养学生的`合作学习，创新学习自理学习的能力，提高学生处理加工信息的能力。

　　四、教学措施

　　借助教学内容创设情境，使用辅助教学软件，采用“任务驱动”“学科整合”，乃搜索式教学法，通过动手实践、合作探索，等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛，提高课堂效率。

　　五、教学进度

　　第1周1课时室内常规安排、编位置

　　第2—3周2课时使用“我的电脑”

　　第4—5周2课时文件的管理

　　第6周1课时对话框和菜单

　　第7—8周2课时学习汉字的输入

　　第9周1课时为自己的画加上文字

　　第10周1课时认识Word窗口

　　第11周1课时编写我的“小作文”

　　第12周1课时充实完善我的“小作文”

　　第13周1课时修饰我的“小作文”

　　第14周1课时制作作息时间表

　　第15周1课时我的课表我来做

　　第16周1课时美化表格

　　第17周1课时创作作品

　　第18周1课时展示评价作品

　　第19周1课时综合测试

　　第20周1课时期末总结

信息技术教学工作计划15

　　一、学生基本情况

　　本计划针对四年级普通班三个班，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，信息技术教学计划。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；

　　学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的'并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

　　二、教材分析

　　本期教材是使用新编版：小学信息技术第2册，内容是全新的。内容包括：文本编辑、网络基础知识。其中“文本编辑”的内容占本教材的80%，可见文本编辑是这学期学习的重点，又是难点。

　　知识点：文本编辑、指法练习、网络基础知识

　　重难点：文本编辑

　　三、指导思想：

　　根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，其它教案《信息技术教学计划》。

　　四、教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

　　2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

　　4、养成良好的计算机使用习惯。

　　5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　6、做一个成品出来：“保护地球”。

　　五、教学措施

　　六、教学进度具体安排如下表

　　四年级普通班教学进度具体安排

　　课时内容

　　第一课时讲解室内常规、新学期计划及安排、编位置