小学青年教师工作计划

时间：2023-03-13 16:57:05 教师工作计划我要投稿

小学青年教师工作计划15篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的小学青年教师工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学青年教师工作计划15篇

小学青年教师工作计划1

　　转眼一学期就过去了，回首上学期，各方面还算稳定，忙碌而充实、疲惫却喜悦，在生活、工作和个人学习方面都有所进步，这学期，我的工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着，我将继续本着谦虚谨慎、敏而好学的思想，吸取上一年遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，追求卓越。

　　思想方面：

　　我将始终如一地热爱祖国，热爱学校，热爱学生，热爱本职工作，认真执行学校的各项规章制度，按时参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用，提高觉悟和意识。注重个人文化道德修养，为人师表，严于律己，做学生的良师益友。与同事融洽相处，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　　工作方面：

　　教学工作是教师的中心工作。我会认真担负本职工作，认真备课、上课、反思，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。研究学生、钻研教材，利用信息技术和网络手段，搜集多方面丰富的知识，使学生在易学易懂的情境下进行学习，并尽量为学生提供实践的'机会，以提高学生学习的积极性，使其在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，认真研究相关教育理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

　　结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。

　　总之，“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”以后无论在教学工作中，还是课余活动中，我都会积极努力，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。

小学青年教师工作计划2

　　一、指导思想

　　牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。青年教师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。

　　二、青年教师现状分析

　　我校青年教师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存：

　　优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

　　不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

　　三、培养目标：

　　（一）总目标：

　　1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。

　　2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。

　　（二）远景目标

　　1、积极高尚的思想品质

　　2、广博扎实的专业知识

　　3、较强的教育教学能力

　　（三）具体目标：

　　1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

　　2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

　　3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的.学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。

　　4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　5、较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。

　　6、较强的班级管理能力。

　　四、培养措施

　　1、加强组织管理，成立培养领导小组：

　　2、以“评优树模”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

　　2、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。

　　4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。

　　5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感触最深的体会。

　　6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

　　7、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。

　　8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。

　　9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。

　　五、具体安排：

　　1、组织发动、提出要求。

　　2、培训一：继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提升。

　　3、培训二：参加国培，写心得体会。

　　4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。

　　5、青年教师成长交流会。

小学青年教师工作计划3

　　一、指导思想：

　　在本学期里，作为一名工作三年的青年老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的学习型教师。

　　二、个人情况分析：

　　优势与不足：优势：我是一名青年教师，学历是大学本科毕业，能够积极主动地学习科学文化知识和教育理念，使自己在工作中能够用扎实系统的专业理论知识指导自己更好的工作。树立了较强的教书育人的事业心和责任感，热爱学生，尊重家长。做到了严于律己、廉洁从教。

　　不足：在实践过程中也发现了一些问题：如实施新教材的过程中如何创造性地使用教材是目前较欠缺的;在集体活动中如何进行有效的观察指导和讲评

　　三、计划目标及措施

　　(一)德育工作方面

　　首先，本学期我继续担任班主任工作，班主任的经历让我更好地渗透德育工作，其次，通过数学课的锻炼，使那些对数学不感兴趣的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。对待学生，既要严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们独立思考，自主探究的数学精神。

　　(二)教学工作方面

　　在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行学生自主探究，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对新知识的掌握和运用。数学知识的由浅及深，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极思考，对学生自身素质的提高，对数学的学习兴趣起到了很大的作用。特别是要求学生独立思考问题，使他们养成了良好的行为习惯和正确的'课堂常规。

　　整个数学教学，突出了逻辑性和趣味性的原则，既保证了学生得到应得到的知识，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了独立思考的好习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的学习方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生严格要求的同时，更应该对不同层次的学生给出不同的教学要求，对于程度较好的学生，我们应该给出一些拔高题目，对于一些程度较低的同学，我们应该给出一些较基础的题目，并给出表扬型的话语，增进学生的学习兴趣。

　　(三)指导青年教师（青年教师不填）

　　(四)科研工作方面

　　我将积极响应学校的号召，参与数学教研活动，积极参与教育中心组织的课例大教研，做好一些数学问题课题研究。在教研组中积极讨论数学知识，积极参加各类优质课的评比，认真学习数学理论知识和数学教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进数学教学水平和专业素养的提高。

小学青年教师工作计划4

　　根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。

　　一、工作目标

　　1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长。

　　2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中。

　　3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究。青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

　　4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。

　　5、做好备课组的`常规工作：

　　(1)认真制定好教学计划和复习计划。

　　(2)每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

　　(3)每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。

　　(4)注重备课组资料的积累。

　　二、工作重点

　　(一)加强校本研修促进教师专业成长。

　　1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中及时反思。

　　2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

　　3、切实开展课堂教学的研讨提高教师教学水平。

　　4、开展组内互相学习提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。

　　5、根据实际情况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。

　　(二)落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。

　　1、协调组内教师提高本组教师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。

　　2、强力推进课堂常规管理。

　　①规范教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

　　②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。

　　3、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。”

　　4、在组内广泛开展相互的听课、评课活动听课教师对执教教师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的交流使组内教师取长补短扬长避短共同提高。

　　5、做好写话的起步工作进行说话写话的训练保证每周有写话作业。

　　6、注重学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵

　　(三)其他工作

　　1、强化班级文化建设特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。

　　2、搞好读书活动培养孩子阅读的习惯向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目开展读书交流汇报活动期末进行学生阅读能力。

小学青年教师工作计划5

　　一、指导思想

　　青年教师是学校教育教学的主力军。重视对青年教师的培养，加快对青年教师的建设步伐。我校每年都有青年教师选调进入。为此，根据我校教师培养的要求，以“教师与学校一起发展，教师与学生一起成长”为培养目标，遵循青年教师的培养规律，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型青年骨干教师队伍，促进学校教育教学工作的可持续发展。

　　二、青蓝人员

　　指导教师：阳秀娟培养对象：刘玲燕

　　三、具体措施

　　教学能力方面：

　　（1）认真备课

　　对青年教师备课定期检查，对教案中问题及时整改，同时要认真积累资料，要在个人备课基础上，积极参与备课组集体备课。听取别人的意见，相互讨论，取长补短，最终写出自己的详细教案，并写好教后记，从而使教学水平日臻完善。

　　（2）教学方法

　　数学课堂教学体现以教为主导、学为主体、练为主线、思维为主功的四为主原则，师生互动效果好，推进有效课堂的.实施。坚持主动听课，认真进行交流和总结。积极参加各类示范课、公开课、优质课等活动。

　　（3）课后辅导

　　做好课后辅导的指导。认真批改作业，及时订正纠错，课后辅导时有针对性。注重学生双基的训练，注重培养学生的应用能力。

　　教研能力方面：

　　（1）每周指导教师与青年教师进行新课程标准、教材的研究；在一起经常研讨教学实际中遇到的问题，逐步提升解决问题的能力。

　　（2）定期检查、指导青年教师的备课情况，观察课堂教学发现问题，及时交流，指导改进，共同提升。

　　（3）结合校本教研组织青年教师上好公开课，提供青年教师展示自我的机会。

小学青年教师工作计划6

　　一、 指导思想：

　　为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合.的教师队伍。

　　二、培养对象

　　35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

　　三、任务及目标：

　　（一）、政治素质要求：

　　1．青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。

　　2．青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

　　3．青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

　　4．党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

　　（二）、专业素质要求：

　　（1）．班主任工作：

　　第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

　　第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班.体秩序稳定。

　　（2）．教学工作：

　　第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出.体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。

　　第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课。

　　四、培养途径和方法：

　　1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

　　2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

　　3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

　　4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。

　　5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

　　6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的'班主任的助.，见习班主任工作。

　　7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。

　　8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

　　9、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

　　10、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动。

　　11、召开座谈：⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活的方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

　　12、建立档案：专项教学档案包括：

　　（1）青年教师的听课笔记、评课记录；

　　（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；

　　（3）各项比赛的成绩和记录；

　　（4）各项检查考核评估结论及其记录；

　　（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；

　　（6）青年教师本人的发展规划、总结；

　　（7）学生调查结果；

　　（8）青年教师参加培训的有关情况的和成绩等；

　　（9）班主任工作笔记及评价结论等。

　　五、考核：

　　每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。具体分值如下：

　　（1）参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。

　　（2）普通话等级：达标得5分。

　　（3）电脑等级考试：达中级以上得10分。

　　（4）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

　　（5）课件评比：

　　县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；

　　市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

　　（6）优质课评比：

　　县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；

　　市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

　　（7）县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：

　　①A率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。

　　（8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。

　　备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不认真的扣3分。

　　上课：随机检查中，课堂组织能力差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发现上课迟到早退的扣3分，缺课(不经教务处随意调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。

　　反思：期末检查发现未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。

　　批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。

　　监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；出现严重差错的扣5分。

　　辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。

　　（10）教学案例或课件评比：

　　校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；

　　县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；

　　（12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：

　　县级10分、市级20分。

　　获奖：

　　校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。

　　县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；

　　（13）学生成果：

　　学科知识竞赛：

　　校级:一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；

　　县级:一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；

　　（14）班主任工作：担任班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。

　　六、评比与奖惩：

　　（1）考核评比，评选“优秀青年教师”、“创五好青年教师”、年度考核评优。时间：每年一次；评选办法：按分数高低与评委打分相结合。

　　（2）师德方面有严重问题者，视为考核不合格。

小学青年教师工作计划7

　　为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

　　一、帮扶对象：何静老师

　　对象分析：何老师是参加工作两年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于何老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

　　二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

　　三、帮扶期限：一年。

　　四、工作目标

　　1、努力克服教育教学中的低效行为。

　　2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

　　3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

　　五、一年发展目标：

　　在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的.提升，结合他从教语文成功经验，能把语文课堂“活”起来；教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。

　　1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

　　2.每学期上一节校内公开课。

　　3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

　　4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

　　5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

　　六、帮扶措施：

　　1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

　　2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

　　3.听课：我和何老师建立一个不定期的互相听课的制度。何老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听何老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优劣所在。

　　4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让何老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。

　　5.课后反思：要求何老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。

　　总之，希望经过一年的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。

小学青年教师工作计划8

　　一、指导思想

　　根据各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。

　　二、工作目标及重点

　　（一）工作目标

　　1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的青年教师队伍，提高教师的专业水平。

　　2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。

　　3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。

　　4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。

　　5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的.心态投入工作。

　　（二）工作重点

　　1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。

　　2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。

　　3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。

　　三、具体工作措施

　　（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。

　　（二）将课程标准的学习纳入常态。

　　要求代课教师每人自购一本20xx版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。

　　（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。

　　1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。

　　2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。

　　（四）观看课堂实录。

　　为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。

　　（五）校领导、骨干教师和外出学习老师进行业务讲座。充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学期安排骨干教师和外出学习教师进行4次业务讲座。

　　（六）加强各级骨干教师的培训学习、考核工作。

　　1、重新评选各级各类骨干教师，对新评选的骨干教师按照有关要求进行培训。

　　2、骨干教师要按时上传校网相关材料，按月完成所承担的任务。

　　（七）确定重点培养对象，开展观课议课活动。

　　1、开学初重新确定重点培养对象人选，抓好重点培养对象的观课议课活动。

　　2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年教师尽快提高业务水平和教学能力。

　　（八）继续实施“青蓝工程”，加快青年教师成长步伐。

　　1、继续实施“青蓝工程”，沿袭以往师徒结对的传统做法。

　　2、依据师徒结对书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的听评课指导工作。

　　3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。

　　4、在学期末举行一次青年教师课堂教学基本功赛暨汇报课展示活动。

　　（九）外出学习。继续安排好上级组织的各类学习和外出学习活动。

　　（十）组织有主题的快乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。慢慢培养老师们积极进取快乐工作的心态。

　　（十一）组织好xx区青年教师各类能手赛、学科带头人和骨干教师的评选活动。

小学青年教师工作计划9

　　一、指导思想

　　为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

　　二、基本职责

　　师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。

　　1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

　　2、跟踪听课，进行课堂实录的.分析，提高课堂组织教学能力。

　　3、上示范课，互相学习，共同提高。

　　4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

　　5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

　　三、具体内容

　　1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

　　2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。

　　3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

　　4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。

　　为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

　　希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。

小学青年教师工作计划10

　　一、职导思想

　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

　　二、青年教师现状分析：

　　我校青年教师较多，从整体状况看，年轻教师的优势与不足并存：

　　优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

　　不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的`实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

　　三、确定培养目标

　　教学能力目标

　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材

　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　教学基本功目标

　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学

　　2、具有专业特长基本功

　　理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

　　远景目标确定为六个方面：

　　1、积极高尚的思想品质；

　　2、广博扎实的专业知识；

　　3、较强的教育教学能力了；

　　4、富有创选性的思维能力；

　　5、成熟稳定的教师人格；

　　6、健康的体魄。

　　四、确立培养原则

　　在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。

　　１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。

　　２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。

　　３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。

　　４、持续性原则。按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质、教学质量。

　　五、培养实施措施

　　1、聘请一些有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为年轻教师的指导老师。

　　2、每学期听指导老师的课不少于10节。

　　3、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。

　　4、组织青年教师业务学习。

　　5、每学期写好一篇拜师心得或体会。

　　6、每学期写好教育随笔、家访记录等。

　　7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

小学青年教师工作计划11

　　一、指导思想

　　青年教师是学校的未来，是教育的未来。加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

　　二、培养目标

　　通过几年的培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有一定的知名度。

　　三、具体措施

　　（一）成立青年教师帮辅小组

　　语文组：

　　分管领导：李新传

　　组长：李玉竹

　　成员：周代英施祖喜李新传

　　数学组：

　　分管领导：朱江

　　组长：李昌珍

　　成员：童登英熊大梅刘新发

　　（二）活动平台

　　1、理论学习

　　（1）每年订阅相关的教育类理论刊物

　　（2）提高学历层次，近五年达到大专学历。

　　（3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。

　　（4）开展教学沙龙活动。

　　（5）多给机会，外出学习培训观摩。

　　2、课堂教学

　　（1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

　　（2）研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。

　　（3）定期开展研讨课活动。

　　（4）积极参加各类教学竞赛活动。

　　（5）每学期上好一节好课。

　　3、教育科研

　　（1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上奖励。

　　（2）每位青年教师必须参与学校课题研究。

　　（3）参加教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。

　　4、校本课程

　　能够很好的开发一门校本课程，力创特色。

　　四、考核

　　每年对青年教师的'教育业务能力进行相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。

　　五、教育寄语

　　1、每位教师既然选择了这一职业，就必须要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功

　　2、一名好教师应该是：课上得好，文章写得好，学科质量高

　　3、好教师与差教师的区别：

　　（1）、好教师注重学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。

　　（2）、好教师能把教材教活，差教师只会把活教材教死。

　　（3）、好教师能用50种方法教一个学生，差教师只会用一种方法教50个学生。

　　（4）、好教师能够把100个学生教得各具特色，差教师只会把100个不同个性的学生教得如同一个人。

　　4、青年教师要养成自我研究的习惯和能力，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会研究，教学经验会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会创造。

　　5、青年教师要经常做教学札记。

小学青年教师工作计划12

　　一、指导思想：

　　青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

　　二、加强青年教师的政治思想教育

　　如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时

　　学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

　　做到学高为师，身正为范。

　　三、加强文化业务学习，提高业务能力

　　1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的'教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。

　　2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生

　　一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治

　　3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功

　　现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、

　　4、积极参加各种培训

　　青年教师多进行各种培训，尤其远程教育培训，鼓励教师建立博客，能和博友交流讨论，并把学到的知识运用到教学中。每学期培训人员必须写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作能力和理论水平我相信经过培训，教师会迅速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为骨干教师，成为名师。

　　三、抓常规教学，

　　1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热情高，也有教师经验不足，为了进一步提高教师的素质，教导处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。

　　2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格按照教学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。

　　四、开展“传帮带”活动

　　教导处开学初制定了帮教计划，新老教师签订了帮教合同，

　　切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导老师都应认真指导并写好记录。使青年教师掌握实际的教学技能，尽快地成长。

　　五、参加科研教改：

　　1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。

　　2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织的科研课题研究。增强科研意识，每位青年教师都必须积极参加学校教学改革总课题下的学科子课题工作。认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课1—4节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。

　　六、为青年教师创造成长的机会

　　教导处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，教师都积极参加，进行研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积累经验，学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经验，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧

　　总之，作为指导教师,我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

小学青年教师工作计划13

　　一、指导思想

　　青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。

　　二、培养目标：

　　1、自觉遵守教师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造力融入学校的发展中。

　　2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。

　　3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。

　　4、较强的教学能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

　　5、较强的课堂、班级管理能力。利用多种形式调动学生的.学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主

　　任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。

　　三、培养措施：

　　1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。

　　2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作。

　　3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。

　　4、实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。鼓励青年教师进行专业知识技能学习，不断提高自身业务水平。

　　5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

　　6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投

　　身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。

　　7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。第三，具体工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培养班干部。常规管理，班级突发事件处理，学生教育，学生思想品格培养形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。

　　四、主要活动安排：

　　第一，制订工作计划。

　　第二，言传身教、具体指导。不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。

　　第三，是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。

　　第四、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。

　　第五，为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。通过请专家讲座，校级交流活动，提高青年教师业务素质。

　　第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题，对常规管理给予指导和帮助。

小学青年教师工作计划14

　　一、指导思想：

　　牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。

　　二、现状分析：

　　1、学历情况：专任教师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。

　　2、骨干队伍：现有市级骨干教师1名，区级骨干教师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。

　　3、职称情况：小学高级教师21名，小学一级教师24名。

　　4、年龄结构：35周岁以下青年教师30名，35周岁至45周岁教师10名，50周岁以上教师7名。

　　三、工作目标：

　　1、有重点地培养一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。

　　2、教师本科比例在原有基础上上升10%。

　　3、教师参加市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。

　　4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。

　　四、主要措施：

　　1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

　　2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。

　　3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。

　　5、抓教学基本功和教育常规，通过组织“三字、一画、一课件、一案例”的竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。

　　6、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。

　　7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。

　　8、学校将不断完善一系列有利于教师成长的`规章制度，努力体现人文管理的思想。让教师明确基本的规范要求，增强自觉执行的意识，营造文明勤奋、创优争先的氛围。学年初，每位青年教师要结合自身实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，激励老师不断增强自信心，体验成功感，尽快实现目标。

　　学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。

小学青年教师工作计划15

　　一、培训目标和培训重点

　　（一）培训目标：

　　1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　（二）培训内容：

　　1、开展教学新常规培训。

　　2、开展教学技能研讨培训。

　　3、开展科研能力培训。

　　二、主要内容和基本形式

　　我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的'实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

　　培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

　　1、指导提高式

　　聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。

　　2、师徒互进式

　　将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

　　3、专题讨论式

　　围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。

　　4、“骨干”辐射式

　　学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。

　　5、以“课”促思式

　　各教研组开展研讨课、示范课等上课活动，要求新教师上好过关课，骨干教师上好示范课（每个教师学年内至少上一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。每个教师学年内至少听15节课）。

　　6、以“写”促进式

　　要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教科室。通过撰写课题、论文、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师向市级以上教育刊物发表文章，学校按“绩效”方案给予奖励。

　　三、保障措施和预期效果

　　我校校本培训的工作由“校本培训领导组”领导，分管领导专管的管理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度，加强平时督查，确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。

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