园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案

时间:2023-05-06 07:23:22 规划方案 我要投稿
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园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案范文

  学校于2008年2月制定了学校三年主动发展规划,并于2008年4月全面实施,至今已近一年半,为了有效完成第二轮三年发展规划目标,促进学校主动而可持续的发展,学校将于2009年10月--2010年1月组织广大教职工对规划实施情况进行自评。

园花中学第二轮三年主动发展规划中期评估自评方案范文

  一、指导思想

  建立学校自我评估制度是促进学校内涵发展、提升学校办学能力、增强学校主动发展活力的重要举措,是构建现代学校制度的重要组成部分。为此,学校自评将以发展规划为依据,以促进学校持续发展为目的,以年度计划为内容,以总结推进学校发展,促进师生发展的经验和成绩,找出问题,提出改进措施为重点。带领全校教师进一步学习规划,反思工作,调整策略,不断实现新的超越。

  二、目的、意义

  建立学校自我评估制度是创新学校管理制度,形成学校发展新机制的需要,通过自评能促进广大教职工树立科学的发展观,确立现代教育理念,提高自我诊断的能力,为教师的专业发展和学生的全面发展创造良好的环境。

  三、自评内容和指标

  根据学校三年发展规划和阶段性实施计划,分别在教科研工作、德育工作、教学工作、教师队伍建设、保障机制等方面进行自评。领导小组与专家共同讨论确定评估指标,根据第一轮三年主动发展规划中期自评学校做法,修改和完善学校自我评估体系,具体见附件一和附件二。

  四、基本程序

  1、制订自评计划,确定工作程序。

  为了使自评工作有序展开,使自评成为民主管理的内容,充分发挥全校教职员工的主人翁作用,在自评前制订好自评计划。

  2、组织自评培训,明确自评意义。

  自评是学校主动发展规划实施的重要环节,是学校总结工作得失,调整发展的重要内容,也是教师自我反思,开展教育与自我教育的有效手段,更是凝聚人心,提升学校品位的重要载体,为此学校将召开全体教职工会议和学生大会,进一步学习学校第二轮三年发展规划和个人三年发展计划,广泛宣传自评的目的、意义,聘请专家培训领导小组人员,介绍自评的基本内容和方法,提高全校师生参与自评的自觉性,使学校每个成员人人参与自评,个个发挥作用。

  3、部门开展自评,提供支撑材料。

  学校“三处两室”根据规划中提出的分管工作,填写规划实施分块汇报表,进行自评。

  4、校长和部门负责人撰写报告,进行达标自评。

  对照学校第二轮三年发展规划,根据部门自评情况,校长和部门负责人分别写好相关自评报告讨论稿,总结出成绩和不足,提出整改建议。

  5、通报自评报告,师生民主评议

  分别召开教师会议和学生会议,通过学校第二轮三年主动发展规划自评报告(讨论稿),师生民主评议并反馈意见。

  6、听取多方意见,检测目标达成度。

  自评小组在收集多方信息,听取多方意见的基础上,对照学校第二轮三年主动发展规划基础性指标、发展性指标,检测目标达成度。

  7、思考调整内容,促进持续发展。

  根据学校发展的实际,在听取教师、学生、学生家长和社区代表意见的基础上,结合教育局评估小组意见,调整第二轮三年规划中的有关内容,使之更合理、更科学。

  五、保障措施

  为了使自评工作达到预期的目标,学校成立自评工作领导小组,加强自评领导。领导小组由学校领导、部门负责人、教师代表组成。具体如下:

  组长: 副组长:

  组员:

  在自评领导小组下设五个工作小组:

  第一工作小组,组长:,副组长:,组员:等,负责学校组织与管理;

  第二工作小组,组长:,副组长:,组员:、各年级组长、班主任,负责学校德育及体卫艺工作;

  第三工作小组,组长:,副组长:,组员:、各教研组长,负责课程设置与教学工作;

  第四工作小组,组长:,副组长:,组员:各教研组长、课题组负责人,负责教科研及教师培训工作;

  第五工作小组,组长:,副组长:,组员:等,负责总务后勤与校园环境卫生、文化、安全工作;

  自评工作组在校长室领导下开展工作,确保自评工作有效进行。

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