师德师风个人研究总结

时间：2024-09-29 08:06:04 个人总结我要投稿

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师德师风个人研究总结

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的师德师风个人研究总结，希望对大家有所帮助。

师德师风个人研究总结

　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也知道自己的历史寄托和责任。我知道，要成为一名优秀的新世纪和社会主义精神文明工作者，我们必须不断提高我们的精神修养，提高我们的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主题。信息时代的教师必须勤于学习，勇于创新，脚踏实地，努力培养新世纪、新时代的新一代劳动者。

　　教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程实际上是一个影响和被影响的过程。多年来，我一直用我诚实、坦率、真诚、友好的简单个性来影响学生；用他们自己的言行来展示他们的行为，用他们对学生、事业的爱来推动学生纠正不健全的人生观，帮助他们建立崇高的理想，培养他们的社会、家庭、集体责任感。

　　在教数学课的过程中，我总是抓住各种机会，教育学生奋发向上，奋发向上。告诉他们，作为学生，要学好技能，提高素质，为未来做好准备。让学生知道学好数学要有毅力，用自己的经验帮助学生明白，只要努力学习，就能学好数学。在做好教学工作的同时，我抓住一切可能的时间，努力学习业务。在知识经济时代，知识和技术更新越来越快，每个人都有落后的危险。在科技发展如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师改变学习观念，树立“边学边干、边学边终身学习”的观念，跟上当代知识技术的发展步伐。

　　我们还有很长的路要走，无论多么坎坷，只要你把它当作一种经验，一种训练，你就会为你比别人更丰富的经验感到骄傲，你就会为你能忍受的训练而感到骄傲。让我们为更好的生活携手并进。

　　未来世界的竞争是教育和人才的竞争。教师是促进教育发展的主体，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养21世纪高素质、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。教师队伍建设的核心是教师的道德，教师的道德决定了教师的素质，教师的素质决定了教育的质量。因此，加强师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育、深化队伍建设的总枢纽，也是教育前沿作风建设决定教师队伍建设成败的关键。

　　目前，由于市场经济浪潮的影响，反复禁止违背教师道德的现象，在一定程度上影响了人民教师的良好整体形象。比如老师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题、抄试卷、迟到、打扫卫生等变相体罚学生的现象时有发生；老师对学生不公平，把学生分成369等，不能一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，对学生造成极大的心理伤害；追求短期效益，盲目乱办班，乱收费并不少见。

　　一是教师教育观念陈旧，思想仍停留在应试教育的框架内，只注重学生智力教育的发展，忽视学生人格的培养，不注重精神交流。

　　第二，教师缺乏良好的心理素质，教育学生需要良好的心理素质。心理素质的缺乏会伤害学生，严重者会受到体罚。

　　教师道德的形成绝不是一种肤浅的具体行为。任何一种教师道德表现都能反映出深刻的东西，包括人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关概念。总之，什么样的教育概念，什么样的教师道德表现。

　　面对新形势，在推进素质教育、倡导更新教育理念的同时，如何树立新时期的师德形象已成为教师面临的重要课题：

　　学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此，教书育人不能急功近利，要从大处着眼。受应试教育理念的影响，一些教师习惯于只看眼前，不顾未来，以剥夺学生个性为代价，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分要求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因为成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，智力迟钝。德国诗人海涅是众所周知的后进生。普京上小学的时候学习成绩一塌糊涂，现在已经成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力没有明显的联系。创造力迟早是有区别的。个性越多，创造力就越突出。个性是创造的前提。如果我们把个性多样性作为一种有价值的东西和一种财富来接受，我们就不会根据成绩把学生分成369等。在我们眼里，没有差生，只有差异。实施差异化教育，实现差异化发展。

　　从事教育不能跟风，形式主义，这也是一种非理性的急功近利的短期行为，因为学生的成长和发展是分阶段的，不能坚持一致，不能统一。而真正能给学生带来巨大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。在课堂上，首先与学生沟通，问他们想听什么，如何调动兴趣，然后引导学生阅读，自我意识，让每个学生对学习政治有新的理解，一周后，他们强烈要求我给他们上几节课，如果我受同学欢迎，没有魔法武器，也许我从不责骂学生，总是能找到学生的亮点，及时表扬，真诚欣赏他们。在我们的教师中，绝大多数人都有很强的责任感。然而，仅仅有责任感是不够的。我们应该把简单的“责任”变成丰富的“情感”，面对学生之间的各种问题。

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