早教老师个人工作总结

[精品]早教老师个人工作总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的早教老师个人工作总结，欢迎阅读与收藏。

早教老师个人工作总结1

　　在浓郁的新年气氛中，我们挥手送走了20xx年，迎来了崭新的20xx年。回顾这一年来的儿童早教工作，我们在各级领导的指导下，深入解读《0-3早教方案》，并坚持全园参与的理念，全面贯彻实施0-3早教工作。现在，我们对20xx年xx幼儿园的0-3早教工作做如下总结：

　　一、不断完善的早教管理网络和制度

　　我们以03早教指导工作领导小组为核心，建立了幼儿园、妇联(计生)、社区等多方合作的早教指导工作模式。同时，我们还邀请居委会妇女干部共同参与早教指导活动，进一步完善了我们的早教管理网络。

　　我们在充分理解上级文件和精神的基础上，积极推进幼儿园早教工作制度的完善。我们已经逐步建立了早教教研活动制度和早教教养指导活动制度，使得我们03班的早教工作有了明确的规范和指引，逐步提升了质量。

　　二、内容丰富的03教研活动

　　1、早教理论的学习

　　由于我们园所的年轻教师占比较高，对于03早教活动缺乏经验。因此，为了弥补这个问题，我们特意举办了一次关于新《上海03婴幼儿教养方案》的解读培训活动，以传授理论知识为主--我们进一步解读了《上海03婴幼儿教养方案》。通过这样的理论学习，年轻教师们对于03婴幼儿的年龄特征有了更加准确的认识。此外，我们还结合本园的实际情况进行了全面研讨，以落实教养方案。这样的研讨为提高教师的03指导水平打下了坚实的基础。

　　2、方案选编的实践研讨活动

　　我们的亲子早教指导活动提供了很好的范例，但在实践中，我们更注重创造性地运用和调整活动方案。通过观摩方案中的03亲子活动，我们进行了实践研讨，针对早教指导活动中遇到的真实问题和困惑展开讨论。在教师们思维碰撞的过程中，他们寻求最佳的指导策略，并对方案进行调整，以更好地为本园的03亲子指导活动服务。

　　3、成熟型教师实践带教

　　早教工作的开展需要不仅仅依靠理论学习，而是通过幼儿园现有师资力量的发挥，在实施一对一带教活动中培养成熟型教师。通过各种实践和培训活动，早教教师们的经验和知识将得到不断丰富。

　　三、亲子早教活动的成效

　　1、亲子早教活动应选择适宜的时间

　　根据我们的经验，我们结合儿童的年龄偏小以及活动受天气影响较大的情况，我们将亲子早教指导活动安排在气温适宜的4、5、6月份进行。通过避开严寒和酷暑，我们为提高儿童的受教育率提供了有力的保障，并受到了家长们的好评。我们的出发点始终是为了孩子们的利益。

　　2、亲子早教活动按月龄细化分班

　　我们充分考虑到孩子在0-12个月的早期成长阶段中存在差异性，因此我们将这一阶段细化为两个半年的年龄段，并设计了针对每个年龄段的适宜亲子早教活动。例如，在0-6个月阶段，我们推荐婴幼儿按摩操；而在6-12个月阶段，我们则鼓励家长与孩子进行找宝贝游戏。

　　3、集体活动与分散活动相结合

　　对于12至36个月的幼儿来说，他们已经开始展现一定的独立性。因此，在选择亲子活动时我们充分考虑到了这一特点，采用了集体活动与分散活动相结合的方式。例如，开放的`集体活动包括12至24个月的水果收集和饼干送礼活动，以及24至36个月的捉小鱼和唱儿歌洗手活动。而分散活动则涵盖了小社会、建构室和户外活动场地等。幼儿在家长的陪同下可以自主选择参与的活动区域。我们设计了丰富有趣的集体活动，让孩子和家长一起体验幼儿园的集体活动模式，并感受到集体活动给他们带来的乐趣。孩子们都非常喜欢这些活动，并在幼儿园里学会了自己上厕所、自己洗手等自理能力。在亲子活动中，我们教师常常选择一些家庭中常见的物品作为教具，方便家长模仿。同时，我们也非常注重对家长的指导，帮助他们避免过度替代孩子的行为。面对可以有多种形式进行的游戏，我们更鼓励家长思考，提高自己在家中指导孩子的能力。

　　四、我们的困惑与对策

　　1、家庭在保管和使用早教卡方面存在一些问题。许多家庭并不重视早教卡的保存，导致孩子们可能会把卡撕坏，有些甚至会剥掉小熊贴在卡上的装饰物。此外，还有一小部分家庭没有购买早教卡。

　　对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡重要性的宣传力度。

　　2、03活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。

　　对策：1、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。

　　3、加强一个月龄段指导教师之间的联系非常重要。为了实现这一目标，我们可以组织各种活动，并以活动内容汇总的形式记录下来。每次参加指导活动的老师都需要在活动开始前对前几次的活动内容进行了解。为了提高一个月龄段指导教师之间的联系，我们可以开展以下活动：1.教师研讨会：定期安排研讨会，让教师们分享他们在教学中的经验和挑战。这样可以促进彼此之间的交流和合作，并从中学习。2.观摩课程：安排教师到其他班级观摩课程。这将使教师们有机会观察其他同事的授课方式和方法，并互相启发。3.分享资源：建立一个共享资源平台，教师们可以在上面分享自己编制的教案、教材和其他有用的教育资源。这将为其他教师提供参考和借鉴。4.团队合作项目：组织教师团队进行合作项目，如策划一次主题活动或制定一个月龄段的教育计划。通过共同合作，教师们可以更好地了解彼此的工作方式和方法。5.教学观摩和反馈：定期组织教学观摩活动，让教师们观察其他同事的授课，并提供有建设性的反馈。这将帮助教师们发现自己的不足之处并提高教学水平。6.学习小组：成立一个学习小组，让教师们一起研究一个特定的主题或问题，并分享彼此的发现和想法。这样可以促进深入探讨和共同成长。通过以上活动，我们可以加强一个月龄段指导教师之间的联系和合作，提高他们的专业能力和教学质量。同时，每次参加指导活动的老师都需要对前几次的活动内容进行了解，以便更好地参与和分享。

　　虽然经过这一年的不断努力，我取得了长足的进步，但是我仍然意识到自己还存在很多不足之处。我的发展并不稳定，理论水平仍有欠缺，思考过于草率，并且与家长的沟通也需要提升。在20xx年，我深信只要我确定了正确的方向，就一定能够实现突破，让自己快速成长。

早教老师个人工作总结2

　　两个月的时间默默流逝，东方xx的日子在我的脑海中仍然如此鲜活。作为一名早期教育老师，我将大学四年的时光画上了一个完美的句点。回忆起整个大学生涯，爱的氛围弥漫在每个角落。

　　我作为一名早教老师，进入了东方XX公司。然而，与其他老师不同的是，我并没有直接进入课堂教学，而是被分配到前台工作岗位上，根据我的特长来安排工作。在这个前台岗位上，我既要提供专业的早期教育咨询，又要负责早教课程的销售工作。这个前台工作不仅需要良好的沟通能力和表达能力，还需要对早教专业知识有很高的要求。

　　最初，找不到头绪，看着那么多如花儿般美丽如阳光般灿烂的像春日和风拂煦下的草儿般生命力旺盛的宝宝们，除了爱与微笑，似乎不知道其他。每天看着那里的老教师忙来忙去，自己只能主动的做些力所能及的事情。那时候，还没有接受系统的培训，接待家长时，绞尽脑汁回忆自己大学学过的关于幼儿的知识，给家长介绍。晚上回到学校便拿出书本复习蒙台梭利，福禄贝尔、卢梭等有关幼儿早期教育方面的知识。我是个容易发问的学生，从书上看了案例与理论之后，并不是在心里画上句号而是打上问号，希望哪一天能够在现实中得到证实，我的求知路比较纠结，满头的问号。

　　经过培训和观察，我逐渐加深了对邢台东方XX早期教育中心的了解，也对自己的工作有了更清晰的认识。在这个过程中，我最深刻的感受是自己专业知识的不足。同时，我对早期教育老师的看法也发生了一些改变。我记得大学时，老师曾告诉我们，发达国家的幼儿教师都是很高学历的人，因为一个人的早期经历会对他的一生产生重要影响。基于我对早期经历对人生影响的认识，我从未怀疑过这一观点。然而，现在我意识到，要成为一位合格的早期教育老师，最重要的并不是她的学历有多高，更重要的是她的`道德水平要非常高，她必须具备足够的爱心、耐心和诚心，真诚地热爱孩子，并且有耐心地指导他们。如今，国内的早教行业中，任职的教师学历普遍较低。早教课程模式是将一本专业的、现成的、细致的教案发给教师，教师只需按照教案上的要求去执行即可，不需要有太多自己的创意。教案的细致程度可见一斑，包括上课所需教具、介绍教具时要使用的语句，以及取出展示教具时要采用的姿势等等。这种模式非常实用。因此，让一位博士生来担任早教老师，在人力资源的角度上可能会显得有些浪费。然而，从道德标准的角度来看，要求一位早教老师具备圣人般的品质并不过分。

　　在我的工作期间，我一直都非常努力，并且虚心请教他人。我与同事们相处得非常和谐，并且与那里的会员家长建立了良好的关系。有一天，当我辞职的时候，一个妈妈知道我要离开后，主动提出要给我写一份家长评议。当时，她的宝宝纯真地用小手拉着我，那位妈妈说：“我们都希望你能留在东方xx，我们邢台人欢迎你，喜欢你......"在那一刻，我借口还有工作要处理，匆忙离开了。但是我跑到了一个小小的储藏室，瞪着眼泪回流的低矮房顶。我不想让宝宝看到我流眼泪。离开储藏室之后，我依然面带微笑，忙碌着......宝宝和妈妈的认可难道不是对我这两个月来工作的最好证明吗？在工作期间，我接触了很多妈妈，通过与她们的交谈，我对婚姻、生活、孩子、家庭和未来有了新的认识，也看到了这个世界另一番美好的景象。

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