工作室发展规划

时间：2024-09-11 13:48:24 发展规划我要投稿

工作室发展规划

工作室发展规划1

　　一、指导思想

　　以xx市教育局、xx区教育局《名师工作室实施方案和管理办法》为指导，认真履行名师工作室职责，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为初中英语教学领域有一定知名度和影响力的名师，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台，为我区教师发展做出贡献。

　　二、发展目标

　　以“初中英语孙xx名师工作室”博客为交流平台，积极开展教育教学研究活动，引领工作室成员提高专业素养、教育教学水平和科研能力，与他们一起共同关注初中英语教学的实际问题，合作研讨教学实践中的困惑，促进其专业发展与自我完善；同时将研究成果在全区、全市辐射推广，促进我区、我市英语课程发展，使本工作室成为初中英语教学与研究的平台，示范的基地，优秀青年教师的集聚地和未来名教师的加工厂，为我区初中英语教学培养更多的优秀教师。

　　二、工作内容

　　1、制定成长目标

　　通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。三年内，工作室成员在教育教学方面要成为本校教研教改的带头人；成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、高质量的教学论文；通过参与工作室确定的课题研究，逐渐形成独立开展课题研究的科研能力。

　　2、主要工作措施

　　（1）完成工作室的硬件建设：有专门的'办公地点，有标志牌，有办公必须的设施、设备，有专门的网站。建立和完善名师工作室制度、职责。

　　(2)带领工作室成员系统学习英语学科的前沿理论与课程改革理论，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

　　(3)要求成员积极参加工作室确定的科研课题，定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

　　(4)带领成员参加各级教研活动，邀请学科专家与工作室成员对话，邀请一线教师与工作室成员对话，交流一线教师教学案例和教学经验。

　　（5）创建工作室专题网站（博客），在网站开辟“学习心得”等栏目的内容建设。以专题网站为依托，逐步积累研究成效，发挥辐射功能。

　　（6）定期开展灵活有效的课例研讨活动，不断提升工作室成员的授课技巧及能力，帮助他们挖掘自身优势，发挥个性特长，逐步形成各自独具的教学风格，努力成为特色型教师。

　　（6）以工作室全体成员的智慧为依托，对初中英语教学进行专题研究。三年内高质量的完成一个教研课题，并有相关工作过程及成果显现。

　　三、工作制度

　　1、制定个人三年发展规划并付诸实施，每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。

　　2、每学期研读1本以上教育教学专著，完成1篇以上读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记，三年内至少有1篇论文在省级及以上刊物公开发表。

　　3、成员每学年撰写五个一，即：一篇教学论文，一篇教学案例，一份教学设计，一份英语试题，一篇读书心得。

　　4、各成员每学期至少上一节示范课或研究课。课后要先做自我反思式的评价，再进行成员间互评，然后由导师点评剖析，最后撰写出教学反思稿。

　　5、每位成员应准时参加工作室开展的每一次活动(特殊情况除外)，认真参加工作室年度考核。

　　6、建立成员业务档案，包括：示范课、观摩课、专题讲座，指导培养青年，教学论文、经验总结，课题研究等。

　　四、团队结构

　　主持人：xxxx

　　成员：xxxx

　　研修人员：xxxx

工作室发展规划2

　　在学校领导的高度重视和支持下，我校的家庭教育现代化的创建工作稳步有序的开展。家庭教育是一切教育的先导，是终生教育的重要基础，优化家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养“四有”新人的起点，是培养学生综合素质的重要环节。

　　为了更好地构建我校家校合作育人体系，广开社会育人渠道，充分发挥广大学生家长在未成年人思想道德建设上的重要作用，为了提高广大家长的文化素养和育人水平，促进学习型家庭的创建，特制定家庭教育个人工作发展规划。

　　一、指导思想

　　第一、家庭教育是关系到孩子的成才、家庭的兴衰和祖国的未来的头等大事，必须抓好抓实。

　　第二、家庭教育的目标是培养有道德、有才干、身体健康的的劳动者。认真搞好家庭教育，以使孩子将来成才，最终成为建设祖国的有用人才。

　　第三、家庭教育应从幼小抓起，童年、少年时期是重点。

　　第四、家庭教育应以全面提高孩子素质为中心内容，要特别注意对孩子的思想品德教育，使之自幼养成优秀的道德品质和良好品性作风。

　　第五、家庭教育既要讲究科学性，又要讲究艺术性，要努力寻觅采用最适于自己孩子特点的教育方法，在“巧”字上多下功夫。

　　第六、在家庭教育中父母必须思想统一、步调一致，并使家庭教育与社会的教育、学校和老师的教育相一致，相辅相成，这样才能取得更大的`教育效果。

　　二、工作目标

　　第一、引导家长树立正确的育儿观念，引导家长以良好的思想道德修养为子女作出表率。提高家长素质，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊重要作用，使广大家长成为未成年人思想道德建设的一支强有力的队伍。

　　第二、提高人们对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，坚持“情感教育高于智力教育”的理念，促进全社会教育观念的转变，同时要增强家长对孩子开展民族精神教育和生命教育的资本，使优秀的中华民族精神和各种传统美德通过家长得以弘扬。

　　第三、继续深入探索适应现代学校制度建设的家庭教育指导新模式、新途径，努力构建学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内校外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。

　　第四、参加上一级部门的培训，提高教师在家庭教育、学校教育方面的指导水平。

　　第五、加强家庭学校指导工作的实效性，以读书活动为抓手，提高抓实家长的家庭教育知识和水平。

　　三、工作措施

　　第一、参加县级各类家庭教育培训，依托家长学校师资提高自己的能力。

　　第二、深入开展家长学校的各类活动，开展各层面的家庭教育讲座，增强家长学习的互动性。

　　第三、结合主题活动开展家长助教活动，加强对活动设计的指导性。

　　第四、开展家长学校的读书活动，带动全体家长积极开展家庭教育学习活动。

　　第五、开展免费教育亲子活动，进行深入指导，提高周边居民的家庭教育的能力。

工作室发展规划3

　　根据xxxx市教师发展中心关于“名师工作站”建设相关文件精神，结合本工作站的特点及学员的年龄结构、教学特点以及教学经历，特制定以下工作规划。

　　一、总体目标

　　为了实现名师资源共享最大化，发挥名师引领和示范作用，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，真正把名师工作站建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学成果的共创共享地，最终成就一批新的名师。在三年的时间里，以名师工作站为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。以阅读研修、听课评课、课标解读、网络学习等为主要载体，通过开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使名师工作站真正成为教师专业发展的平台。

　　二、工作原则

　　1、坚持组织领导。在xxxx教体局的领导下，在xxxx市教师发展中心的组织管理和指导下，开展各项活动。

　　2、坚持专业引领。以教师专业发展为本，始终把培养和引领教师的专业发展作为工作站工作的留发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作站成员的专业素养，实现教研成果与各成员校共享，促进教师的全面发展。

　　3、坚持发展自己。切实抓好工作站主持人与各成员的自身发展，不断转变教学方式，提高教学质量；坚持教学研究，加强教学交流研讨活动，探索课堂教学的改革和创新；坚持深入一线，提高语文教学的驾驭能力。

　　4、坚持考核评估。加强工作站日常活动的制度建设管理，增强服务意识，建立健全有活力、有效率、更开放的工作站工作机制，使工作站的活动规范化、制度化、科学化。

　　三、工作站成员研修方式

　　研修采取专家引领、任务驱动、跟岗研修的模式，以教师师德水平和业务能力的提升为核心，紧紧围绕教师的师德水平、课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、课程资源开发与利用能力、校本研修能力、学术交流能力和管理能力，通过集中研修、网络交流、课题研究、研课磨课、总结提升等环节，支持工作站成员日常反思改进，激励自主发展，建构工作站成员能力素质模型、制定教师专业发展规划、实现骨干教师专业成长的层级进阶。

　　集中研修重在诊断测评和系统学习。通过采取现场诊断、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助培育对象解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。

　　课题研究重在教师的教育教学理论研究能力。名师工作站要结合实际，依托个人研究课题和方向，组建课题团队，组织开展以突出实践教学为中心的子课题研究。并做好课题立项和实施工作。

　　研课磨课要围绕研修主题和课题研究，按照研修任务，结合校本研修开展。研课环节着力开展课例研讨，进行对照反思，突出经验学习。磨课环节突出课堂教学问题解决，围绕教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行打磨，不断改进教学设计。同时，通过示范教学、同课异构、专题研讨等方式生成优质课、精品课。

　　总结提升要开展研修成果展示，采取说课、上课、评课等方式展示教学改进成效，通过微课例、微案例、微故事等展示研修成果；要系统总结研修过程，梳理经验、反思问题、明确改进方向，生成代表性成。

　　四、工作站三年奋斗目标

　　1、带一支团队。围绕名师工作站的总体目标，通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作站成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作站成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作站成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

　　2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作站同仁开展有效的科研活动。

　　3、做一次展示。引领小学语文学科建设，每年承担一次县级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

　　4、建一个网站。开创工作站网站，及时传递工作站成员之间学习成果，交流“工作站”研究成果，使网站成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

　　5、出一批成果。在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。

　　五、工作站工作规划

　　第一年

　　1、组建小学语文名师工作站，制定个人发展规划。工作站成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

　　2、组织工作站成员培训学习，汲取营养。

　　3、组织成员认真研读1—2本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习心得。

　　4、组织工作站成员举行2—3次公开课，并进行研讨。

　　5、工作站成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。

　　6、建立“名师工作站专题网页”。

　　第二年

　　1、扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。

　　2、建立起工作站教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升教学素养的同时，增强网页的辐射效应。

　　3、每学年至少开展2次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。两年内把本工作站建设成市内知名工作站。

　　4、组织成员认真研读1—2本教育教学理论书籍，做好读书笔记。

　　5、承担一次公开教学课，确保有1篇质量较高的研究论文在州级以上的刊物发表。

　　6、积极撰写教育论文，争取1—2篇在州级论文评比中获奖或发表。

　　7、争取培养两名工作站成员参加市区级以上竞赛，有一位以上获“教坛新秀”等荣誉称号。

　　第三年

　　1、人人形成自己相对成熟的教学主张、教学模式和教学风格。

　　2、发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。

　　3、工作站团队组织工作站成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。

　　4、完成工作站的结题工作。

　　5、工作站成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。

　　6、工作站阶段成果展示，推出一批精品展示课，汇编论文集、教学案例集等。

　　六、工作站主要管理制度

　　1、建立规范的.工作站成员档案，记录培养过程。

　　2、认真制定工作站三年规划和学年计划，定期举行工作站成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结和研究成果推广工作。

　　3、工作站成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），根据教研活动落实情况对各工作站成员进行动态跟踪和全面考核。

　　4、不断学习教育理论，研究新课标、新课程、新教法，不断改进教学方法，总结交流教研活动经验，不断探索教育教学规律。围绕教科研课题每月进行一次集体学习、交流活动，做好教科研记录。

　　5、工作站有计划地组织教师进行多种形式的专题讲座、教研活动，以带动全体教师的专业成长，形成自觉研究学习的习惯。名师本人每学年至少写教育教学研究性论文1篇，或者在ISBN、CN刊物上发表一篇文章。

　　6、工作措施：

　　（1）每学期召开2次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次；

　　（2）通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议。

　　（3）由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；

　　（4）邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学教研、专家讲座等教研活动；

　　（5）每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；

　　（6）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作站主页上公布、交流。

　　七、工作站成员专业成长和专业发展的目标

　　工作站成员应根据本工作站提出的三年奋斗目标，提出个人的专业成长和专业发展的目标，包括以下几方面：

　　1、提升成员专业素养。以开展“八个一”的研修活动为抓手，促进团队专业素养的提升：

　　（1）阅读一本书：每学年认真研读1—2本教育教学理论专著，结合自己的教学实际写一篇学习心得。

　　（2）上一节公开课：每年每个学员需承担一节市级以上展示课，包括送课下乡、观摩研讨课等，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评；

　　（3）做一项课题：至少应承担或参加一项课题研究

　　（4）做一次讲座：三年周期内承担一次专题讲座

　　（5）写一份教学设计：每学期提交一篇有价值的教学设计案例。

　　（6）写一篇论文：每年至少有一篇论文在省级以上刊物发表或参加研讨会交流；

　　（7）每个工作室成员指导1—2名青年教师，促进其专业成长。

　　（8）撰写一份专题性教学反思。

　　通过“八个一”的研修活动，促进工作室成员提高学科教育理论和学科专业素养，掌握学科教学的基本原则和方法，并能有效地应用到教育教学实践中。

　　2、开展有关教学课题研究。工作站成员要加强教育教学理论的学习与研究，多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料，并在此基础上，每个工作站成员要结合自己教学工作和自身特长研究课题。

　　3、开辟、管理名师工作站网页。为了实现优质教学资源共享设计制作维护好工作站网页，开辟名师对话、优秀案例选登、成长园地、名师课堂、杏坛札记等专栏，激励促进工作站成员开展行动研究，加强工作站成员之间的联系，提高知名度和辐射效应。

　　4、统筹规划工作站工作经费的使用，组织成员外出培训，为成员购买相关学习资料，每学年评选一次优秀工作站成员，进行表彰奖励，充分调动教师工作积极性。

　　5、加强工作站阵地建设，创设良好活动环境，激发成员教育归属感，吸引工作站成员在工作站享受学习，快乐成长。

工作室发展规划4

　　一、指导思想

　　根据《xx省“xx”人才发展规划》和xx市“学科名师工作室”工作室管理办法，在xx市教育局和教育学院的领导下开展工作，以“五个一”工程为工作主线，通过项目式、任务式等工作形式，认真开展学科教学研究和实践活动，充分发挥工作室名师示范、引领和辐射作用，促进化学学科建设，领航中青年优秀人才成长，加快推进xx教育现代化，办好xx人民满意的教育提供师资保障。

　　二、发展方向

　　1、建设成市内公认，省内外知名的名师工作室。

　　2、培养市内公认、省内外知名的专家型学科教学名师。

　　3、打造开展基于线上和线下的学科研究、教改探索、教学反思的实体与网络相结合的学习共同体。

　　4、引领xx地区化学学科教学改革和课堂创新，开发、凝练研究和实践成果。

　　三、发展目标

　　1、到20xx年，打造一支学科名优教师团队。

　　2、到20xx年，工作室主持人完成1项市级及以上规划类课题，同时协助名师工作室所有成员申请或结题一个市级规划课题。

　　3、到20xx年，初步完成学科引领工作，并以三年为一个发展周期，不断提升工作室辐射力度。

　　4、到20xx年凝练与总结工作经验推广一批成果。工作室主持人专著1本、工作室成员论文至少1篇、并每学期至少进行1次公开课。

　　5、到20xx年，开发“主题课程”等一批优质的高中化学资源，完成成果汇编与推广。

　　四、工作内容

　　1、健全工作室建设和管理制度。结合市深化课程改革、落实立德树人等重点工作，制定工作室周期建设规划和年度工作计划，严格执行。

　　2、以名师工作室为平台，我的自我成长。规范工作室团队学习制度，以项目或任务引导团队成员共同研修，提高工作室成员学习研究力、教学与专业影响力，在区域内打造一支师德高尚、业务精湛的学科教师名优团队。

　　3、到20xx年，工作室主持人完成1项市级及以上规划类课题，确定每学年研究主题及工作方案，分工合作，形成阶段与最终研究成果及报告；同时协助名师工作室所有成员申请或结题一个市级规划课题。以课题研究为载体，找到解决问题的.策略与方法。

　　4、到20xx年，初步完成学科引领工作，并以三年为一个发展周期，不断提升工作室辐射力度。通过线上线下相结合，积极承担市级教师培训课程每人至少1次，每一年向农村、偏远地区、薄弱学校开展支教、送教、送科研、送培训等活动每年至少1次，长期落实对贵州六盘水市化学教学的帮扶工作。

　　5、到20xx年凝练与总结工作经验推广一批成果。工作室主持人专著1本、工作室成员论文至少1篇、并每学期至少进行1次以公开课、研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式活动，形成成果并推广。

　　6、到20xx年，开发一批优质的高中化学资源。围绕教育教学理论研究与实践探索，吸纳学科优秀教师，开展联合攻关，在主题课程建设、学科教学研究、课堂教学设计、课堂实践活动、试题命制和评价研究等领域，设计开发教学与培训资源，为学科教学和教师培训提供智力支持。

　　7、建立工作室成员专业成长档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。编印工作室成员活动简报，定期将工作形成简报在公众号上展示。

　　8、完成教育部门交办的其他研训任务。

　　五、具体措施

　　1、设置工作室集中活动场所，配备相应的基础设施和办公条件。

　　2、建立成员档案，接受主管部门针对工作室的年度和终结性考评。

　　3、建立名师工作室微信公众号，搭建网络交流平台，成果推广平台。

　　4、工作室主持人对工作室成员的考核与评价，采取学年中初评与学年末终评，对不履行工作职责，不适应工作，教学业绩较差的成员提出调整意见。

　　5、工作室顾问为工作室提供理论支撑与业务指导，为工作室开展各项工作创造有利条件。参与制定或修改工作室发展规划、工作计划、管理细则，共同协商工作内容、工作方式、工作时间等。

　　6、每位成员要制订三年发展计划，并确定一个主要的研究方向，切实可行的研究实践。不断学习先进教育理论，根据工作室的研究项目，积极参与研究过程，形成研究成果。

　　7、工作室采用微信交流、网络互动、集中开会、示范课、讲座等形式，开展各种活动。主持人每学年在工作室活动中至少做1次经验交流或课例展示，成员每学年进行不少于2次校级以上公开教学展示，提交不少于2份优秀教学设计或优质教学实录。

　　8、工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等，并依据自己研究方向申请市级规划办课题。

　　9、积极承担区级以上教研、培训任务，工作室成员要在培训周期内至少参加1次送教任务或者乡村教师教研指导或培训任务，至少开发1门市级学科教师培训课程。

　　10、组织工作室成员定期外出参观学习，更新观念，促进教学实践和研究。

　　11、加强对xx的薄弱学校以及贵州六盘水地区开展支教、送教、送科研、送培训等活动。

工作室发展规划5

　　很荣幸能够成为任xx名班主任工作室的一员，我希望通过努力和学习，使自己能够具有较为深厚的班主任教育理论素养和学术功底，掌握更多更好的班级管理方法，努力提高自己的综合素质，能够更好的服务学生，服务教学。

　　一、专业发展状况的自我分析

　　1、优势：本人平时工作认真，班主任工作略有成效。能与学生很好的进行很好的沟通，思维活跃，接受新的教学理念能力较快。在班主任工作中，能够不断进行自我反思，取长补短，不断改进自己的工作方法，得到大部分学生和家长的认可和肯定。

　　2、不足：相对工作室的其他成员来说，班主任经验不足，缺乏全局和长远的班级管理意识。平常制定计划后，因为惰性太强常不能按计划达成目标。需要助力促进自己的发展和进步。

　　二、本年度工作计划：

　　1、加强师德修为，提升自身素养。提升自己的理论修养，从读书做起，本年度要加强班主任理论学习，多读与班主任管理相关的文章，并能够撰写心得体会。多关注学生的思想动态，走进学生的心灵，做他们的良师益友。

　　2、根据工作室的安排，做好各项工作。本期送教下乡的任务由我和董沛担任，我要做到积极备好课，做好送教下乡的语文课展示，同时，积极参加工作室的各项活动，参与线上讨论，及时完成班级工作的.整理和总结。

　　3、定期参加工作室举行的会议，并在其间认真学习，总结各位班主任的管理经验，对于班级问题积极进行探讨。

　　4、对于班级情况，及时进行总结，撰写班级管理日志，积累班级管理方法，搜集各种问题，与工作室成员进行沟通交流探讨，积极参与xx班主任工作联盟的线上讨论，做好线下的文档整理工作，积累素材。

　　5、积极参加外出观摩学习和各项培训活动，提升自己的理论知识水平，学习他人先进经验。

　　在新的一年中，与这一群优秀的人为伍，我相信，在我的班主任生涯中，我将会走的更远，在教育的田野上，能够看到更多美丽的风景。

工作室发展规划6

　　我是20ｘｘ年考编入职的新手教师，去年9月有幸成为晏ｘｘ小学科学名师工作室的一员。作为一名年青教师，能参加名师工作室真实三生有幸，因为这意味着能拥有与同行共学的机会，可以零距离地接触到很多更高水平的学科带头人和教学引领者。要当好一名研究型与学习型的老师，除了认真教学之外，学习和研究也是十分重要的。现在，我将结合自己的知识水平和教学实际，并根据晏ｘｘ小学科学名师工作室的具体实施要求，特制定符合自己成长的三年规划方案。

　　一、个人现状分析

　　（一）自身优势条件

　　我大学本科毕业，具备扎实的化学、物理等理科专业知识基本功，热爱科学，富有教学热情，在科学课堂上有较强的针对性、目的性、预见性和应变能力，能从学生的实际出发，运用科学的方法传授知识，培养学生实践能力、探究能力等。能在教学中熟练地运用多种现代信息技术手段，有效实现科学课堂教学与信息技术的融合。敢于在教学中做一些新的尝试，将新方法或时事等引入课堂教学之中，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神和创新思维。

　　（二）可提升的空间

　　1、对教学理论的研究还是过于肤浅与琐碎，教学理论系统性差，个人化的教学风格和教学理念尚未形成；

　　2、对学生的思想变化动态有时把握不够，教学内容有时会超过学生认知的理解范围；

　　3、日常课堂中较注重技能的教学，而往往忽略了知识点的落实。而在学习理论知识时，阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，虽有一定的.思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。学习或教研中带有自己的感情色彩，对于感兴趣的内容钻研得较多，对于自认为不大有作用的理论学习不够，浅尝辄止。这些都是我需要努力学习的方面。

　　二、三年发展目标

　　1、端正学习态度，立志做最美科学教育前行者。明确工作室工作计划要求，积极参加每次线上线下各种形式的课堂展示、课例研讨、名师讲座、同课异构、经验分享和工作室宣传等活动，即使有时候学校事情多，也要想办法争取时间参加。

　　2、每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，提升个人的教育教学理论水平。同时对照自身日常教学中的行为、方法，不断加强反思、做出调整，用前辈们的教育教学经验指导今后的教学，从而提升自身的水平。

　　3、深入钻研小学科学新课程标准、教科版科学教材与优秀课例，通过研读教材、研究学生等方面进行深度备课，并结合教学实践积极、主动、及时地进行教学反思。

　　4、每学期至少准备一节公开课，积极参加县级课堂评优竞赛或市级教师素养大赛等学科比赛。同时，通过不断打磨课例深入研究，力求形成精品课，有机会在工作室展示，积极参与工作室的送课下乡活动。

　　5、每学期听课不少于10节，并不局限于本学科，俗话说：艺多不压身。通过对不同学科的学习与了解，通过向优秀教师的学习，寻找跨学科教学的方法，为呈现融会贯通、生动有趣、多学科整合的科学课堂，以及提升学生的综合素质夯实基础。

　　6、每学期撰写一篇有关课例分析、教学思考、实验创新等方面的论文，力求能获得县级及以上奖励。

　　三、分阶段目标

　　第一阶段：（20ｘｘ年9月—20ｘｘ年8月）

　　1、学习工作室方案，明确研究目标和研究内容，加强与工作室名师、学员的沟通与交流，打造学习共同体；

　　2、根据工作室工作主旨与规划，拟定个人年度计划、三年发展规划，明确整体工作目标和各研究阶段工作目标；

　　3、研读2本教学理论书籍，写好读书笔记；

　　4、与同校教师组队参与湖南省线上集体备课大赛，力求获得三等奖；

　　5、参加第26届ｘｘ市课堂教学评优竞赛活动，力求获得一等奖；

　　6、参加ｘｘ市教科版小学科学五上新教材教学研讨活动；

　　7、指导学生参加ｘｘ市科技节小制作比赛，力求获得县赛资格；

　　8、在工作室线下活动时进行视频号制作方面的经验分享；

　　9、围绕省级课题准备实验材料创新方面的公开课，送课下乡；

　　10、参加ｘｘ市教科版小学科学五下新教材教学研讨活动；

　　11、结合一年的活动、教学经验，撰写论文；

　　12、认真学习新课程标准，下功夫钻研教材，有效上好每一节课，高质量地完成学员手册的撰写。

　　第二阶段：（20ｘｘ年9月—20ｘｘ年8月）

　　1、研读2本教学理论书籍，继续写好读书笔记；

　　2、组队参加湖南省线上集体备课大赛，力求获得二等奖；

　　3、报名参加ｘｘ市教科版小学科学六上新教材研讨新锐教师展示课；

　　4、指导学生参加ｘｘ市科技节，争取在县级比赛中获得名次；

　　5、参加第27届ｘｘ市课堂教学评优竞赛活动，力求获得一等奖；

　　6、围绕实验材料创新等方面准备公开课，不断打磨改进，及时反思；

　　7、认真参加相关课堂教学观摩活动及教学设计方面的专题讲座，积极撰写论文，为省级课题及工作室出书积累素材；

　　8、认真学习新课程标准，下功夫钻研教材，有效上好每一节课，高质量地完成本学年的学员手册撰写。

　　第三阶段：（20ｘｘ年9月——20ｘｘ年8月）

　　1、研读2本教学理论书籍，继续写好读书笔记；

　　2、组队参加湖南省线上集体备课大赛，力求获得一等奖；

　　3、指导学生参加ｘｘ市科技节，争取在县级比赛中获得名次；

　　4、参加第28届ｘｘ市课堂教学评优竞赛活动，争取获得一等奖；

　　5、报名参加ｘｘ市教科版小学科学六下新教材研讨新锐教师展示课；

　　6、围绕实验材料创新等方面准备公开课，不断打磨改进，及时反思；

　　7、整理个人参加工作室的学习资料，对研究过程进行理性分析，就实验材料选择、课堂教学有效性等课题撰写有一定理论水平的并具有可操作性的研究论文；

　　8、认真学习新课程标准，下功夫钻研教材，有效上好每一节课，高质量地完成本年度学员手册的撰写。

　　总之，在以后的工作中，我将依计划有条不紊地进行学习与教学教研，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作、所教学科做到最好。我相信，三年下来，定会有意想不到的收获！

工作室发展规划7

　　一、工作室总则与思路

　　（一）总则

　　作为xx县第二批名师工作室，严格遵守“xx县新一轮（20xx-20xx）中小学（幼儿园）名教师、名校（园）长工作室管理办法”，以此作为工作室的总则。

　　（二）思路

　　工作室总体建设思路：明晰一个成长进步的目标、搭建一个交流合作的平台、营造一个科研向上的.氛围、打开一个学习展示的窗口、建立一个科学合理的机制。

　　二、工作室思想与理念

　　（一）思想

　　1、以人为本，遵循名师成长的规律。

　　2、线下、线上空间为载体，浇灌个人综合思维之花朵。

　　3、时间为线索，注重过程呈现与留痕，组织展示好名师个人成长之足迹。

　　（二）理念

　　工作室理念是，八个“于”：勇于学习、敢于尝试、浸于体验、勤于分析、善于借鉴、乐于合作、常于反思、惯于坚持。

　　工作室名称是：致一地理。寓喻为：致志第一、致力专一、致道简一。

　　三、工作室方向与目标

　　（一）方向

　　1、将工作室打造成为xx市知名地理工作室。

　　2、将工作室成员培养为特色教师、名牌教师。

　　3、提升工作室成员教师涵养与能力。

　　①更新成员教育教学理念；

　　②提高成员资源搜集运用能力；

　　③增强成员教学设计、课件制作能力；

　　④提升成员课堂教学能力；

　　⑤培养成员组卷、改题、命题能力；

　　⑥强化成员教学反思、论文撰写能力；

　　⑦培育成员课题研究与创新能力；

　　（二）目标

　　工作室具体目标：打造一批好课例、撰写一系列好论文、做好一个好课题、编出一本好资料、建好一个好资源库

　　四、工作室任务与策略

　　（一）任务

　　以学期为时间单位，每人完成以下任务。

　　1、磨好一个教学课例。精品课例包含教学设计、课件、教学反思。

　　2、上好一节县公开课。公开课时间与方式工作室商议后确定。

　　3、写好一篇教学论文。学期末前提交到工作室主持人手中。

　　4、作好一个专题讲座。讲座内容自己选定。时间与方式工作室商议后确定。

　　5、做好一个县级课题。课题可以自行主持或参与工作室主持人课题。

　　简而言之，就是践行“五个好”任务，致力培育好老师。

　　（二）策略

　　1、任务驱动策略。学期初，布置好任务，明晰任务要求及上交时间。

　　2、责任到人策略。工作室工作、活动、分工具体到人，明晰自己工作内容。

　　五、工作室抓手与突破

　　1、建立企业微信工作群，增强交流探讨；

　　2、注册美篇号，便于自身记录与交流；

　　3、开设微信公众号，便于展示与成长；

　　4、建设学习通、云盘，形成资源库；

　　六、工作室常规与要求

　　1、每学期提交工作室计划、总结。

　　2、工作室定期网络交流研修。

　　3、活动由工作室成员轮流负责。

　　4、每年组织入室成员到主持人任职学校跟岗研修3天以上。

　　七、工作室预期与调整

　　1、鼓励工作室成员多学习，从书籍、网络讲座、成员与教师同仁等中学习；

　　2、工作室活动、任务具体策划，按照上级统一安排、成员之间互相协调，方便践行好活动与任务，落到实处，形式多样化，讲究成效，留下记录。

　　3、工作室各项规划，随着工作室推进践行中进行调整、优化。

工作室发展规划8

　　成为“名师工作室”的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到专家和名师的指导、并能与大家交流教育教学方法和理念。为了督促自己、努力提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，依据“名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划：

　　一、发展目标：

　　以名师工作室为成长平台，以课程改革为中心，以创新为动力，以网络为交流载体，深入探索小学语文教学改革，落实课堂实践，深化阅读反思，强化教育科研，操练技术，修炼思想，将读书与思考、实践与研究相联系，努力成为具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、开阔教育视野、较强科研创新能力，有一定影响的教师。

　　二、自我规划

　　1、积跬步，至千里

　　随着时代的发展和科技的进步，教学内容和教学培养目标不断更新，教师需要掌握的知识越来越多。教师不仅要扮演“传道、授业、解惑”的角色，更要担当教学的“组织者、设计者、合作者”，为了满足教学和工作的需要，我需要不断的学习，不断更新自己的知识结构。

　　2、钻课改，善反思

　　教学方面努力探索新课程背景下的课堂的有效性。例如，把备课的重心转移到学生身上，突出学生主体地位；促进学生的全员参与；努力营造和谐宽松的氛围，又能有效地让学生获得语言知识和技能；注重培养学生自主学习，合作学习，探索学习的好习惯，培养学生的创新精神、实践能力，独立解决问题的能力。与此同时，作一些尝试性的变革，着重体现备课中教学目标多元化、教学方式多样化和教学内容生活化等理念，加强与学生实际生活的联系，上出趣味十足，生机盎然的精品课，争取每堂课都有亮点，都有提高学生兴奋程度的点。

　　教师的实践性知识。教师的实践性知识是指教师面临实现有目的的行为中所具有课堂情景知识以及与之相关的知识。更具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予似乎是不可能的。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”他永远只能停留在一个新手型教师的水准上。实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，一旦教师熟悉教材，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自我，建构自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。

　　3、蓄水源，知变化

　　教师条件性知识。教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识。虽然学过此类相关知识，但是不能忘掉教育的前提就是了解儿童，这样精细的了解当然离不开教育学与心理学知识。

　　4、多读书，广阅览

　　教师的文化性知识。苏霍姆林斯基曾对教师说过：“在你的科学知识大海里，你所教给学生的教科书里那点基础知识，应该是沧海一粟。”具有广博的科学文化基础知识，这是知识结构的基础部分。其中包括社会科学、自然科学、人文科学、新兴学科知识，以及计算机知识、社会生活常识和一门外语。

　　5、共团结，齐进步从意识到行动上增强团队协作能力。名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向那些有成就和建树，又有独到见解的教师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享。

　　三、年度工作计划

　　第一年（20xx年—20xx年）

　　1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的语文课堂环境。

　　2、继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

　　3、认知教材，因材施教。参加教学观摩研讨，并写下教学感想。在课程课改中起到引领作用。

　　4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末撰写出一篇有质量的文章。

　　5、加入市语文名师工作室QQ群，加强日常工作的'交流。每月在博客中发表一篇文章。

　　6、参与学校及工作室的课题和微课题的研究，结合日常教学工作扎实有效地开展课题研究。

　　7、辅导青年教师上课，做好传帮带作用。

　　第二年（20xx年—20xx年）

　　1、在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

　　2、在教育科研方面有突破，积极参与学校及市语文名师工作室的课题研究，进行相关资料的收集和整理。

　　3、完成博客的资料上传，加强与市名师工作室成员在教学教研方面的互通交流，取长补短，相得益彰。

　　4、继续专业理论的学习，与市语文名师工作室的成员们走出去，向全国知名教育专家学习，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

　　5、以论文、学术论坛、专题讲座、网络传播等形式向同行辐射、示范，显现成果，形成一定影响。

　　6、完成一定数量的案例、论文、反思等，并参加交流或发表。

　　第三年（20xx年—20xx年）

　　1、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。

　　2、系统学习，形成自己的教学理念。包括与市语文名师工作室成员互相学习、读书学习、网络学习、外出学习等。

　　3、随着教学经验不断积累，不断总结，进一步完善自身的教学风格，形成系统的教学方法。努力总结自己的教育教学经验，与市语文名师工作室的成员及其他同行相互交流，资源共享，在合作中升华。

　　4、撰写教学反思、教学教育故事、教研论文或课题结题报告等，强化自己的教学实践能力，从课题研究中，总结经验。

　　希望自己在这个良好的平台上学习工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，企盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长。

工作室发展规划9

　　作为名师工作室的一名学员，本人将借助名师工作室这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，积极投身新课程改革，实现自身的专业成长。为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下计划：

　　指导思想

　　作为名师工作室的成员，我将严格执行学校“名师工作室”章程，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法运用于教学，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法。

　　研修目和内容

　　1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的`世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

　　2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

　　3、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

　　具体措施

　　1、围绕新课改，学习研究部编版小学语文一、二、三年级上下册课本，写好读书笔记，并将阅读心得投稿至名师工作室微信公众号发表。

　　2、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，经常阅读《阅读案例剖析》、《小学名师课堂实录》《小学语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念，写好读书感想，从而不断充实自己，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　3、善于思考，在实践中探求、感悟。发现上课过程中的问题，及时思考和记录。

　　4、借助团队力量不断进取。作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，多听名师课堂及名师工作室成员的课，取其之长，补己之短，听课评课过程中及时撰写听课心得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

　　5、研究课堂教学。积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

　　6、提升科研水平。撰写论文并争取在省级获奖，积极参加组内研课磨课，争取县级及以上比赛课和观摩课。

　　7、坚持练习三笔字，扎实教师基本功。

　　以上是本人在工作室的自我研修计划，希望自己能够抓住这次学习的契机，在名师的指引下，在工作室教师的帮助下，通过自己的努力，进一步提高专业素养，走一条教师成长、成功、成才之路。

工作室发展规划10

　　01、自我分析

　　在教师工作岗位已近十年，怀揣着育人的激情接触到综合实践活动课程，这对我来说是一项挑战，也是我敦促自身保持学习状态的重要途径。作为一名“综合实践活动课程”的新人，我需要积累教学实践经验，因此每一次外出学习培训和参与教学研讨的机会都异常珍贵。为了快速提升综合实践课程的教学教研能力，我坚持多听课多研讨，及时反思总结，积累经验，切实提高综合实践活动课程的教学水平。

　　作为一线教师，提升教育教学业务水平，一直是我孜孜不倦的追求，在教学岗位上培养的基本功，以及对各年段学生身心特点的了解，我逐渐能够更加灵活的应对教学中遇到的各种问题，对学生的课堂反馈也愈发精准高效。

　　02、整体发展规划

　　1、深入学习综合实践课程科目，掌握针对该学科的专业教学方法和思维方式，进而提升对教学的理解，全面促进个人业务发展。

　　2、形成个人教学风格，从了解综合实践教学的基本规律，到深入钻研不同教学重难点，最终提炼出成熟的教学工作脉络。

　　3、提升教学科研水平，以教学工作为基础，通过实践夯实理论功底，争取三年内具备承担区骨干教师工作的能力和责任感。

　　03、阶段性目标

　　1、20xx年

　　（1）积极参加工作室组织的各类研修活动，以及综合实践活动课程相关的线上、线下培训，在学习中反思总结。

　　（2）积极报名参加各级各类的课堂教学评比活动，在教学实践中提升个人业务能力。

　　（3）积极撰写教学论文和案例，参加各级论文案例评比。

　　（4）参与工作室课题研究，切实提升教科研能力。

　　（5）积极开发课程资源。

　　（6）参加市优秀青年教师评选。

　　2、20xx年

　　（1）阅读2本以上的综合实践活动学科教学专著，认真撰写读书笔记和心得体会。

　　（2）撰写高质量的'教学论文或案例，争取在核心教育期刊发表。

　　（3）申报个人课题，并扎实开展课题研究。

　　（4）积极开发课程资源。

　　（5）争取执教一节市级研讨课。

　　3、20xx年

　　（1）积极参评区学科带头人。

　　（2）撰写高质量的教学论文或案例，争取在市级以上获奖或发表。

　　（3）积极参加区级优质课比赛活动，争取脱颖而出参加市级优质课比赛。

　　（4）认真开展课题研究。

　　积极开发课程资源，联合学校备课组教师或工作室教师，编撰特色课程资源包。

　　04、落实策略

　　1、勤于学习，丰富知识底蕴

　　（1）借助平台

　　借助名师工作室这个学习平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。完成每一次学习任务，加强与优秀同行间的交流。

　　（2）参加培训

　　积极报名参加各类培训，认真听好每一节研讨课，并及时总结与反思，撰写自己的心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。

　　（3）阅读书籍

　　每学期阅读有质量的教学专著，认真进行读后反思。

　　2、教学实践，提升教学水平

　　（1）精心设计教学流程

　　对教学内容进行深入研究，列出教学知识点和重难点，充分利用和整合教学资源，认真设计教学流程。

　　（2）重视教学实践

　　重视学生在课堂上的生成性，关注学生在动手实践中的收获。

　　（3）认真研讨，积极反思

　　充分利用校综合实践活动备课组的优势，积极开展教学研讨，在教学实践中反思，在反思中成长。

　　3、在教研中夯实发展之路

　　近几年我虽然有获奖论文和案例，但整体质量不高，科研能力比较欠缺，在课题方面更是没有发展。今后，在工作室这个广阔平台的帮助加持下，要勤学习，多反思，多练笔，寻求主动发展。

工作室发展规划11

　　（一）工作室

　　1、工作室成员采用跨学校、跨地区的方式组合，成员所在学校作为实验学校，同时，在不同县区在再确定一所乡镇中学作为工作室的基地学校，有计划地实行教育帮扶，发挥辐射效应。

　　2、按照管理要求，每年开展一次课堂教学展示活动，进行一次读书交流活动，举办一次教学风格研讨活动，完成一次送教下乡活动。这些活动大多采用开放式，吸引一定范围内的老师参加。

　　3、发挥网站快速、便捷的功能，设计及时、互动、开放的交流平台，定期开展网络沙龙。

　　4、学习省内外其他名师工作室的先进做法，定期参加工作室工作情况交流研讨。

　　5、定期开展成员学校承办的专题研讨活动，定期组织工作室成员外出访学。

　　6、在报刊杂志发表论文或阶段性成果，认真打磨有理论、有深度对教学有较好指导价值的文章，发挥辐射作用。

　　7、利用研讨会、报告会、名师论坛、现场指导、观摩考察等形式在一定范围内介绍、推广成功经验。

　　（二）工作室主持人

　　1、工作室主持人制订《工作室工作方案》，确定年度工作目标。

　　2、确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现(辐射)方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。

　　3、制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。每学年对工作室成员专业化发展作出评价。

　　4、完成工作室的教育教学、教科研等培训任务。发挥名师的示范辐射作用。

　　5、建立网站，并使之运行良好（有条件）。

　　6、建立和健全工作室各项制度，做好台帐工作。

　　（三）工作室成员

　　1、承担工作室的教研和科研活动。针对自己的`实际情况至少承担或参加1个市级以上课题研究并完成结题或取得阶段性研究成果。在市级以上刊物发表论文。工作室成员每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文。

　　2、工作室成员制订三年个人成长发展目标配合工作室主持人共同制订具体培养计划。

　　3、在个人专业化发展成长袋中增加在工作室中学习、成长的内容记录。

　　4、尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从工作室主持人的有关工作安排，及时完成工作室主持人布置的各项研究任务，协助工作室主持人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。

　　5、工作室成员必须相互协助，提高所在学校的整体教学水平，并指导老师参加各种级别的教育教学技能竞赛、指导学生参加各级各类学习技能竞赛活动。

工作室发展规划12

　　本人自从21年开始参加小学科学教学工作。我在教学中，勤于专研学习，不断实践反思，根据农村实际开展教学研究工作。本次能成为ｘｘ县名师工作室(小学科学)的成员深感荣幸，更希望得到专职科学教师的指导和帮助，与工作室教师起探讨小学科学教育教学工作。现根据名师工作室计划和自身实际情况，制定本人三年专业发展规划：

　　一、个人专业发展总目标

　　在接下来的时间中，我将倍加努力学习小学科学领域相关知识，通读并熟知小学1至5年级科学教材，通过主动听课、积极参加相关教研活动，学习优秀教师的教学方法策略等，不断提升自身业务能力与执教水平，力争做一名诚实、幽默风趣的科学教师以适应社会发展的需要。

　　二、具体目标

　　1、学习了解工作室工作计划，积极参加工作室各种研修、研讨活动。认真听取专家、工作室成员的讲座，认真开展教学活动，教学中遇到不懂的问题虚心向有经验的老师学习。

　　2、更新教育理念。认真阅读有关科学教学方面的.理论书籍和专业知识书籍。

　　3、在教学中严格按照教学的程序做好备课、教学、批改实验报告、复习、考试、研究及实验教学工作。

　　4、通读教材，掌握教材相应内容以及教学重难点

　　5、积极参加工作室课题研究工作。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的实践工作中，我将倍加努力学习相关专业知识以及教学方法、策略，力争做名合格的“骨干型”教师，为教育事业贡献自己的微博之力！

工作室发展规划13

　　今年很荣幸成为刘xx名师工作室学员，我得到刘老师的和各位同行的悉心指导和帮助，通过参与工作室的各种活动，学习到了更多的知识，享受到了丰富的资源，提升了自我，使自己的专业发展更上了一层楼。为了让自己在今后的一年中有更大的发展，特制定发展规划，具体如下：

　　一、发展目标：

　　按照名师工作室的具体计划，结合自己的实际情况，以工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。师德高尚，底蕴丰厚，善于思考，视觉视角开阔是我追求的目标。尤其是在生物的教育教学上，逐步做到理论丰厚，见解独到，教学风格鲜明，从教育教学的理论入手，加强学习，深入的研究，广泛的积累素材。探查生物教学的规律与本质，用理论提升自己的课堂教学。

　　二、加强个人修养：

　　锤炼师德，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室。

　　三、实施读书计划：

　　通过读书笔记、教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研究发表于报刊杂志。

　　四、积极思考，努力实践，博采众长。逐步形成自己的.教学主张和风格，同时利用各种机会敢于展示自己的所学，不断突破自己，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。

　　具体措施：

　　一、广泛阅读，提高修养，不断充电，加强研究。加入工作室后，要以此为契机，为自己充电，不断丰富自己的大脑，深入阅读有关教育学、心理学等理论专著，广泛涉猎教育教学报刊杂志，密切关注教育教学前沿动态，自觉做好读书笔记，撰写阅读心得，努力提高自身的教研理论修养。

　　二、勤思动脑，不断反思。想成为一名优秀教师，只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有质的突破。在教学中要备好课，要针对教学中的不足，及时查漏补缺，及时寻求帮助，及时进行反思并总结提炼到自己的。力求每一天都有收获，每天都有一些进步，让自己能够在专业化发展的道路上踏实稳健的进前进。

　　三、借助平台突破自我。信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，名师工作室的成立对于我们而言，犹如久违的甘露，要借助好这个平台，和名师们、同行们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名师们面对面的辅导，让自己能够在学习中成长，在学习中对蜕变，在学习中突破自我。

　　四、积极承担公开课，提高自己的教学水平和教育能力，积极参加各种比赛活动，承担公开课的任务，积极参加听评课活动，进行高质量的教研活动，争取更多机会让自己有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力，自然大胆实践探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。

　　五、做好帮扶，发挥辐射。作为工作室成员，一方面要努力实现各方面的自我成长，另一方面还要成为学科教学的示范者、青年教师成长的帮扶者。在学校主动承担帮带青年教师的任务，利用工作室的有利教育资源引领青年教师成长，优化设计，打磨精品，优化教学设计，积极参与一师一优课，一课一名师的教研活动。为此，我计划在这三年里结对一到两名青年教师，发挥传帮带功能，采用听课评课。案例分析的方法帮助青年教师尽快成长。同时，要积极参加县市级示范课或教学评奖活动，开设主题讲座，展示工作时实践成果，追求广泛的辐射效应。

工作室发展规划14

　　20xx年9月，我荣幸的成为“贵州省首批名校长杜鹃工作室”的一员，这是对我的一种鞭策，同时，我非常珍惜这样的机会。在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，严格要求自己，促进自身的专业发展。为了能使“名校长工作室”这个交流平台真正发挥其辐射、引领作用，切实提升语文教师的教育教学理论，促进语文教师专业能力的提升，根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展三年规划。

　　一、个人现状分析

　　1、优势分析：我参加工作22年，在语文教学中积累了一定的教育教学经验，能够灵活驾驭小学知识结构，对知识的难易程度和准确度的把握具有较强的能力，对学科知识的理解和运用具有很好的认识。利用课余时间，也经常阅读有关专业书籍，不断充电、更新理念，使自己永远保持先进的理念。

　　2、存在的问题:

　　（1）自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。

　　（2）文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。

　　（3）课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

　　（4）专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课能力较弱。

　　（5）教育教学中的创新意识还需不断培养。

　　二、发展目标

　　通过三年的努力，实现自身专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、加快自身的成长。

　　1、加入工作室后，借助这个机会，为自己充电，不断丰富自己的大脑。积极参与工作室建设，完成工作室的各项工作任务。同时利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力；多看名师课堂实录，多听名师上课，多向名师学习，取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。

　　2、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的.各项任务，积极参加工作室业务探讨和交流活动。完善工作室子课题研究。在教学实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我。

　　3、夯实自己的文化底蕴，提高自己的语文素养。给人一杯水，自己需有一桶水。作为语文老师，要不断地自我学习，提高语文素养。在这三年中，我准备多读一些中外名家名篇，还想把自己的古文底子打得扎实些，我国古代文化博大精深，充满了人生智慧和哲理，我计划在三年内重读古代四大名著，看完之后适当作些读书笔记，这样既夯实了自己的文化底蕴，也提高了自己的阅读理解、写作能力。

　　4、教育教学中，要注重教学与研究相结合，教学与反思相结合，使自己真正成为教学和研究的主人。在课堂教学方面，我将认真对待每一节课，在教学过程中做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象，教学问题的独立思考和创造性见解。直面改革中出现的新问题，新挑战，改善教育行为，提升教学水平。

　　5、在这三年的时间里，进一步加强自己对相关知识的关注和探索，在工作室名师们的帮助、锤炼熏陶下，积极参与教学研究课和观摩课活动,培养和锻炼独立的科研能力。

　　三、行动20xx策略

　　1、读书方面：努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学（尤其是教育哲学）、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。

　　2、实践方面：

　　①每天挤出30分钟的冷静思考的时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。

　　②努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。

　　③认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

　　总之，自从20xx年9月参加了“贵州省首批名校长杜鹃工作室”的启动仪式并成为其成员后，我感觉任重而道远，但是我坚信只有坚持不懈，才能有所作为，才能有所成绩。要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。