幼儿园发展规划
幼儿园发展规划1
健康领域
保健自助：
1、自我保健：
（1）初步具有良好的生活习惯和卫生习惯。会自己饮水和擦汗。
（2）能配合健康检查，懂得一些常见病的预防常识。
（3）知道保护眼睛，牙齿的一般卫生常识。
2、自理能力：
（1）正确使用手帕，养成早晚洗脸、刷牙的习惯。
（2）能独自愉快地进餐，学会使用、分发、整理餐具，进餐时注意卫生，不挑食。
（3）能有顺序地穿脱衣服、鞋袜。会独立、安静就寝和整理床铺。
3、自我防护：
（1）懂得躲避危险物，不到有危险的地方玩。
（2）知道一些交通安全的常识。
动作发展：
1、走：上体挺直，上下肢协调地走。
（1）听信号有节奏地走。
（2）听信号变速走。
2、跑：上下肢协调、轻松地跑。
（1）学会一路纵队跑。
（2）在一定的范围内四散地追逐跑。
（3）会在直线和曲线上快跑，距离为10~20米。
（4）跑、走交替，距离为200~300米。
3、跳跃：屈膝，前脚掌蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。
（1）原地纵跳触物（物体距离幼儿高举的手指尖15~20厘米）。
（2）双脚在直线两侧行进跳。
（3）双脚站立由高50~60厘米处往下跳。
（4）双脚立定跳远，距离不少于50厘米。
（5）会跨步跳。
（6）会助跑跳过不少于50~60厘米的平行线。
4、平衡：上体挺直，上下肢协调。
（1）原地转5~8圈后原地站稳。
（2）会闭眼向前走5~10步。
（3）会在宽15厘米、高40厘米的平衡木上走。
5、投掷：
（1）自抛（向上）自接大球。
（2）原地左（右）手运球。会行进间运球。
（3）单臂肩上投物（投纸镖、小皮球、小沙包）。
6、钻爬和攀登：
（1）正、侧面钻（障碍物为直径60厘米的圈）。
（2）手膝着地屈膝爬。
（3）手脚协调地攀登。
7、基本体操：
（1）会做徒手操和轻器械操。
（2）学会听口令：原地踏步、齐步走、跑步走。
（3）学会纵队行进间的分队。
8、小肌肉动作：
（1）会运用连接、围合、平衡、对称、垒高等技能及多种材料建构、拼插较复杂的造型。
（2）会使用多种工具和辅助材料。
（3）会进行拧、旋、捡等操作活动。
（4）会五指协调地捏、折、画、撕、剪、染、涂等。
心理健康：
1、能积极、愉快地参与各类活动。
2、有竞争力，在集体活动中敢于表现自己，踊跃发言。遇到困难不退缩，能想办法解决。
3、能控制不良的行为和情绪。
社会性领域
爱的情感：
1、爱周围的劳动者。同情弱小、有困难的同伴。
2、爱集体，愿意为集体服务，并为之感到愉快。
3、尊敬国旗。有初步的爱家乡情感。
4、能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为。愿意学习优点，克服缺点。
品德行为：
1、诚实，不说谎，做错事敢于承认。
2、正确使用礼貌用语。能有礼貌地做客。不妨碍别人活动和休息。
3、爱惜玩具、用具、衣物等；爱护公物。
4、遵守日常生活常规和游戏规则。
5、在成人提醒下，会保持环境的整洁、美观。
6、能为集体做力所能及的事。
社会交往：
1、培养自信心，乐意和周围的人交往。
2、愿意关心、帮助同伴，能与别人一起玩玩具，分享食物等。
3、在成人的引导下，学习解决同伴间的小纠纷。
认知领域
知识与经验：
1、认识几种常见的动植物，知道其主要外形特征、特性、用途，发现其异同。
2、认识几种交通工具、家用电器、日用品。初步了解新出现的产品，知道其特征、结构及功能。
3、知道四季特征，了解季节变化对动植物的影响及与人们的关系。
4、认识水、空气、阳光的.特性，初步了解其与动植物和人们的关系；了解美化、绿化、净化环境与人们的关系。
5、了解与自己生活相关的成人劳动。
6、了解教师节、中秋节、国庆节、元旦、元宵节、妇女节、儿童节的意义。
7、了解家乡的名胜古迹、特产。
8、初步了解一些简单的自然科学现象。
9、能根据物体的外部特征或数、量的差异分类和排序。
10、掌握10以内的基数和序数，初步了解数与数之间的关系，初步掌握数量守恒，能区别物体的粗细、厚薄、高矮，初步理解相对关系。
11、认识长方形、椭圆形、梯形，会分割、拼合图形，能用各种图形材料进行拼图游戏。
幼儿园发展规划2
当前市场背景
县经济开发区中心幼儿园坐落于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没什么村庄，但是周边存有新建小区，且周围除了几十家企业，地理位置极好，所以只要介绍市场，满足用户家长的建议，并以自己的办园特色，迎合生源。幼儿园发展前景较好。但凡事都必须有个过程，所谓“万事开头难”，首先必须存有一个可行性计划，再按计划实行并且能够根据当前情况及时作出调整，就可以稳中求进揪稳中求进踢，拓展不好市场。
发展计划
1，指导思想：在教育局恰当领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面人与自然发展为主要任务。以二要提升教学成效为目标，以提升教师素质和推动幼儿人与自然发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供更多确保。进一步规范内部管理，积极探索办园特色，提升办学效益，全面提高保教质量，党建县市级示范点幼儿园。
2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，细致包容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况结合，制订并健全更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包含教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达至规范科学管理的目的。
4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5，阶段目标：
第一阶段(时间为一年)：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
(1)翻新设计：
现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，同时实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，保证教学质量，提升管理效率。
生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。
创建仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，使孩子在观测中辨认出，在活动中认知，在动手参予圈养、栽种等劳动中懂保护环境，爱惜小自然。
温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——富于艺术的环境创设，可以培育幼儿观赏美、体会美、和缔造美得能力，并能够陶冶幼儿的情操。
安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将
所有具有棱角的地方搞防水，以免孩子刮伤。将放置大型玩具的地方栽种草坪或铺置塑胶垫。独立自主——幼儿园就是孩子的天地，就是孩子的乐园，就是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应当彰显孩子的自主性。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
多元——根据多元智能理论和孩子玩玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足用户幼儿多元化发展的市场需求。
(2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功
能够活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。
(3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、
资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。
(4)按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，使用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，搭载适当的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关对照表等。并且园内每个公共场所均搭载监控设备，家长接载电子辨识设备及以确保幼儿安全。
(5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。
(6)幼儿园搭载必要的卫生消毒用品用具及化疗通常外伤和常见病的药品。保健室搭载幼儿磅秤、视力表、体温计、查访床等必要的医疗器械和用具。
(7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)
(8)备有单一制的多功能厅，一流的现代化多媒体教学设备，以满足用户幼儿的相同市场需求。幼儿园的师资队伍规划：
(1)配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。
(2)教职工应当明晰幼儿园的性质和双重任务，秉持教养相结合，保教融合，动静交错，面向全体幼儿因材施教，著重个体差异，推动幼儿德、智、体、美全面人与自然发展。
(3)教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。
幼儿园管理工作及管理制度创建
(1)加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
(2)进一步增强班子建设：进一步增强班子“协同、人与自然”能力，各成员之间团结一致协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力弱、率先垂范，群众信任的干部队伍，率领全园教工共同同时实现幼儿园的工作目标。
(3)推进制度建设：制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。
(4)内化制度管理：自学有关法律、法规，根据时代发展须要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度展开剖析和调整、规范岗位职责、健全考核标准，动态管理，颁布代莱班务工作管理细则，努力做到“常规工作揪细节，发展工作揪技术创新”，保证管理工作规范有序。
(5)加强例会制度：
1)“中层讨论会制”：每周一次，沟通交流、共商、决策，确保方向的正确性、科学性、发展性。
2)“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动。包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
3)“园务官方制”：在家园之栏和幼儿园网络平台创建园务公开栏，官方收费、优质服务项目、关键性活动事项等栏目，提升工作的透明度，教师、家长包含社区居民可以及时介绍幼儿园有关事务。
4)“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。
5)“课题讨论会制”：每月一次课题研讨和意见反馈;每学期展开一次项目负责人汇报和Benfeld，对目标的达成一致并作评价，同时对目标并作适当调整。
6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。
7)健全管理平台：创建幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实行电子文档管理，推行办公自动化，运用现代化管理手段，提升管理效能。
8)加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。
9)强化安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断进一步增强建设奈良校园的责任感。研发安全、身心健康教育资源和课程，打造出特色课程，突显幼儿园办园特色。
幼儿园的办园特色
小班化：幼儿园推行小班化教学，努力做到真正的'与国际教育并驾齐驱，推行公平教育，面向全体，提升幼儿的综合素质，著重个体教育。
双语化：全方位渗透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。
艺术化：幼儿园利用艺术教育为载体，著重幼儿的养成教育，培育幼儿较好的个性品质和健全人格。
主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。
多元化：著重幼儿的动手能力和积极探索能力，以及创造力的研发，率先引入蒙氏教育欢乐课堂教学数学，经典背诵，科学实践等一流的教学方法，并使幼儿制约自学的过程中能享用课堂教学和积极探索增添的快感，同时嵌入幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，使幼儿在享用体育活动所增添的快感的同时并使身体机能获得训练。
一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。
人文化：幼儿园秉持以儿童为本，以教师为本，实行须要教育、须要管理，器重教育、器重管理，顺利教育、顺利管理，阳光教育、阳光管理的一流教育管理模式，同时人文化环境使孩子在被快乐中学会爱;在包容中学可以认知;在合作中学可以互动;在不懈努力中学可以竞争。
第二阶段(时间为一到两年)：巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的办学特色，努力争创县、市级示范园。
(1)强化幼儿园的科学管理，园领导进一步强化自学，提升自身素质，更新理念，践行现代化与时俱进的育人意识。提升幼儿园的管理水平，并使幼儿园各项工作更加规范化、制度化。
(2)加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高幼儿园现化程度。
(3)加大力度培训师资队伍。首先强化幼儿专业理论和文化水平的提升，践行现代化的教育观和儿童观，进一步增强技术创新意识和科研意识。其次，拎教师过来参观、自学、开眼界。第三，引导教师勤奋好学总结、思索，写下不好工作总结，搞好工作思考。
(4)形成自己的特色，为创建县、市级示范园做好准备工作。
(5)培育更多的品德优、习惯不好、能够合作、可以相处、快乐积极探索、可以生活、可以自学、身心健康自信心、精明开朗、正直坚强的好孩子。
(6)主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与外省市一些名园，名师结对，借助他们的力量提高办园质量。
(7)创建一支观念崭新、文化层次较低、动手能力弱、掌控现代教学手段的教师队伍。
(8)建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划——实施——检查——总结个环节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新性。
(9)不懈努力提升办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设较好的自学、游戏环境。
(10)实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。
(11)开拓创新，奋发努力，抓出幼儿园的特色，并使其真正沦为县、市级示范点幼儿园。
第三阶段(时间为两年)
本着可持续发展的原则，发掘自身潜力，构成自己独有的办园特色，加强内涵建设，在课程改革、创特色教育、一棵自身品牌上下功夫，不懈努力就是幼儿园身心健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，一棵特色，将幼儿园建设沦为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。
(1)加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。
(2)加强对幼儿展开身心健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动并使幼儿达至体力身心健康、心理健康和智能身心健康的全面人与自然发展。
(3)适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如：家长资源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。
(4)资金投入资金美化校园环境，营造较好的教育氛围。
(5)加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新时期教师角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。
(6)切实做好师资培训工作，提升教师的专业化水平及文化素养，强化园本课程培训，稳步做好幼儿园身心健康特色教育，并使教师不仅具备运用课程的能力，更具有挑选课程和分解成课程的能力，并使园本课程更系统化。
(7)提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，强化课件制作能力并在园内开展评比活动。
(8)进一步提升办园条件，搞好幼儿园的改建工作。
(9)完善幼儿个人档案，记录幼儿成长轨迹。
幼儿园发展规划3
幼儿教师是承担着儿童启蒙教育的一群人，他们需要在日常教学中不断完善自身的专业知识和教育技能，以更好地服务于幼儿园的教育工作。以下是幼儿园小班教师个人发展规划总结：
第一，提高教育专业素养。幼儿教师需要不断深化对儿童认知和发展的理论研究，了解最新的教育思想和教学方法，提升自己的.教育理论水平和教育实践能力。
第二，提高语言和表达能力。幼儿教师需要通过学习和实践，提高自己的口头和书面表达能力，能够更好地与幼儿沟通，以及与家长、同事进行交流。
第三，增强团队意识。幼儿教师需要在团队合作中增强合作意识，协调工作节奏，促进彼此间的交流和沟通，共同推进幼儿园教育教学工作。
第四，注重自我情感管理。幼儿教师需要通过情感自我管理，增强自信、自尊和自爱，克服情绪波动与低落，保持心情愉悦，积极面对困难和挑战。
第五，不断追求自我完善和提高。幼儿教师需要在工作生活中，不断梳理自身的优势和不足，开展专业培训和学习，不断提高自己的教育思想和教学技能，做到实现自我完善和提高。
幼儿教师需要在职业生涯中注重个人成长和发展规划，不断学习和实践，提高自身的专业水平和实践能力，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园发展规划4
一、 办园基础
(一)历史回顾
峰云幼儿园成立于2010年，由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，2011年7月正式独立办园。在多年的办园过程中，幼儿园坚持“以幼儿发展为本”的办园方略，本着“快乐启蒙、和谐发展”的办园理念，在实施上海市新教材的基础上充分利用社区资源，初步尝试“结构游戏”为园所发展的特色项目，以教科研合一的研究模式深入实践新教材。我们以二期课改为契机、以家长资源的开发利用为途径，促使幼儿与教师的发展、幼儿园家庭社区开放互动教育环境的创设得到更为有效的落实。
幼儿园的办园质量有了提升，社会声誉有了提高，2014年在松江区托幼机构办园等级评估中被评为“松江区创市优质幼儿园”、松江区平安单位、松江区巾帼文明岗等荣誉。
(二)现状分析
1、办园规模
2、办园优势
(1)硬件设施完备
我园是一所新辟大型社区配套幼儿园，按“十五”标准建设的12班规模公办幼儿园，是，每班都有活动室、盥洗室、餐厅、卧室和衣帽间组成独立的单元。占地面积 6700平方米，总建筑面积4760平方米，户外专用活动场地面积 1070 平方米，绿化面积2100平方米，绿化覆盖率为31%，各类设施设备均按《上海市学前教育机构装备规范(试行)》配置。幼儿园结构合理、立面美观，充满儿童情趣，配备了教育教学所需的设施及专用活动室，基本满足了幼儿生活、运动、游戏、学习等需要，也为幼儿的身心健康和谐发展提供了保证。
(2)软件发展重点
1)园务管理，效益初显
全园已基本形成了网络式的管理机制，各条线负责人均有较强的事业心和工作责任感，管理上做到上通下达，既体现了桥梁作用，更凸显了服务于教职工的理念，充分发挥各条线的资源优势，相互协调，共同发展。
幼儿园规章制度较齐全，并建立了一系列激励机制，出台了《园务管理手册》《教师一日活动组织操作手册》、《保育员工作手册》、《营养员工作手册》、《保健员工作手册》、《新教师成长手册》、《家长工作手册》等，既关注文本不断完善与优化，又关注制度的执行与落实，以检查、考核等途径提高精细管理效能。
2)课程实践，有序扎实
我们关注日常活动中各个领域的课程实施，以“课程实施方案”、“主题实施计划”等为实践导向，正确规范地引导教师开展均衡化的课程实践，为幼儿的健康成长保驾护航。修改并完善了《峰云幼儿园课程实施方案》，理清特色项目与基础性课程的关系，课程园本化方案框架基本建立, 具体包括：课程背景、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理、课程实施保障等，在注重生活、运动、游戏、学习四大板块平衡和丰富的同时，重视开展游戏活动的实践研究。由于课程实施方案设置较合理，课程实践扎实、有序，园所发展稳步推进，在各类活动中均获好评。
3)保健管理，日趋规范
三大员是后勤队伍的主力军，在过程中，我们以“保教结合”为原则，注重保健管理机制的创新、落实健康检查要求的达标、确保消毒隔离工作的常态、关注安全防病社区资源的利用，突显三大员的服务意识，保健管理日趋规范。
4)队伍建设，富有潜力
我们修订与完善了“峰云幼儿园强师兴教三年行动计划”， 注重了师德建设的举措、人事制度的规范、园本培训的落实、发展梯队的构建、保障机制的到位等，为师资队伍的建设保驾护航。
5)项目研究，成果初显
我们以区级课题“新课程背景下幼儿结构游戏的实践研究”为引领，明确了活动的价值判断-从单纯技能的传授到三维目标的全面落实;过程中教师的教科研能力得到显著提升，多名教师的游戏案例、经验总结在区级评比中获二、三等奖，多名幼儿参加上海市第三届小淘气底结构网上作品现场搭建及乐高创意展示活动一、二、三等奖，幼儿园荣获优秀组织奖。
3、薄弱环节
(1)显性
硬件：幼儿园是新开园，因此在硬件配备和结构布局上，具备了初步的可以维持正常运转的基本配置，但对照《上海市学前教育机构装备规范》的规定，由于扩班的原因还有很多需要调整和添置的设施，梳理一下，有以下几个应有装备还未能达到：
l 专用活动室(结构游戏)未装修，无装备;
l 沙池设置不合理，无法满足幼儿活动需要;
l 绿化地带种植绿化种类不合理;
l 运动器材种类还不够丰富，具有挑战性的运动器械不丰富;
l 方便取放运动器械的空间不够;
l 食堂的设计还不规范，需要科学调整分隔。
这些设备的配备，需要大量的资金，由于是新开园，还需要向上级部门申请经费，逐步改建、调整、添置。
(2)隐性
l 教工专业素养亟待提升
由于队伍的不断扩充，教师队伍中缺乏领军人才，骨干教师在数量和质量上远远不能满足园所快速发展需要。专任教师中有19%的教师不到三年教龄，需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养，30岁以上的教师占15% ，其中一部分教师对幼儿园常规性工作能够完成，但个人专业发的主动性、迫切性及对专业的敏感度和内化度与幼儿园持续发展的要求之间还有较大的距离。“三大员”队伍日趋稳定、持证上岗率较高，但在文化素养、教养理念、表达表现等方面还欠缺，无法来满足家长日益提高优质教育的需求。
l 课程建设步伐亟待深入
幼儿园课程框架已初步建构，但在课程的整体建设中，我们的实践、梳理和验证的过程还不够充分，课程管理者与实施者的责任还需进一步清晰，课程实施的各类文本、操作方案和服务保障需进一步梳理完善，课程特色项目的形成还需继续实践与探索。课程建设理念到行为的落实还有距离。表现在对集体活动价值的判断和有效组织形式、师幼互动的探索存在问题;游戏活动中的观察与指导、评价的有效性还需要深入研究。因此课堂教学有效性还体现不够，这在一定程度上影响了幼儿园保教质量的提高。
l 家长教养方式亟待提高
我园通过家长会、家长开放日、专题讲座、网络家园论坛、家园小报等载体，开展家庭教育指导活动。但是，在实际的家庭教育中还存在着重幼儿智力的开发，忽视非智力的培养;重书本知识的学习，忽视实践能力的习得;重单项技能的培养，忽视良好习惯的养成等问题，从而减弱了家园教育的合力。
l 园务管理亟待精细化推进。
随着区域内人口不断导入，幼儿园已面临资源匮乏、班额数超标的压力，这将直接阻碍幼儿园内涵的发展;虽然园所发展有序，园所“三实文化”初步构建，但教工对三实文化的内涵学习、理解、内化不够深入，精细化管理的理念还需进一步落实。
建立在目前基础上的幼儿园新一轮发展定位
二、 指导思想
以““快乐游戏，快乐成长”为办园理念，以《上海市学前教育纲要》为指导，认真落实松江区学前教育四年行动计划，积极推进幼儿园课程改革，真正落实让每一位孩子健康快乐地成长，让每一位教师充分实现教师专业的再发展，为社区居民提供满意的学前教育而努力。
三、办园理念
(一)办园理念：
“快乐游戏、快乐成长”
以幼儿发展为本，教师的发展保障幼儿的发展为核心，让幼儿愉悦发展、教师自主发展、幼儿园持续发展;关注每位幼儿和教师的需要，促进每位幼儿和教师健康快乐的成长，让幼儿园的每个角落充盈着快乐和自信，成为真正的乐园。
(二)办园目标：
管理工作“人本化”、课程建设“完善化”、师资培养“专业化”、家园教育“互动化”的具有可持续发展动力的中等偏上的'松江区创市优质幼儿园。
目标内涵：
“人本化”管理风格--强化凝聚力工程，逐步形成体现人文内涵的管理风格。
“完善化”课程体系--实施和形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。
“专业化”师资队伍--建设重学习能实践肯思考，初具专业气质的师资队伍，形成一支学习型的教工群体。
“互动化”家园环境--创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境。
培养目标：
让幼儿在快乐的启蒙教育中促进幼儿健康水平即情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感的和谐发展的儿童。
四、实施纲要
(一)保育和教育
1、工作目标
以《学前教育纲要》、《课程指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》为准则，以创市优质园质量为标准，以新课程理念为指导，进一步优化与完善课程方案，拓展与完善结构游戏特色项目，形成平衡、整合、有效促进幼儿发展的课程体系和游戏特色项目。优化保教工作的管理，构建课程运作管理机制。注重教研组建设，提升教师专业水平，激发教师的合作与创新精神，充分挖掘和培养师、幼的各种潜能，以优质保教工作服务家长、取信于社会。力争1-2项科研课题区级立项。
2、主要任务
(1) 完善《幼儿园课程实施方案》;
(2) 探索并积累园本课程实施中的有效“教”与“学”的方法;
(3) 实践并完善园本课程监控评价机制。
(4) 完善科研日常管理，使之制度化、规范化，实践化;
(5) 以“亲子结构游戏的实践研究”为重点，鼓励教师不断寻找教育教学中的热点与难点问题，开展创新性研究，不断提高科研能力。
3、主要措施
(1) 深入学习《上海市学前教育课程指南(试行)》《上海市园长课程管理指导意见》《上海市幼儿园保教质量评价指南》《幼小衔接指导意见》和《0-3岁教养方案》等文件，领会其所倡导的课程理念，并贯彻与园本课程的实施中。
(2) 完善课程实施管理机制。在成立课程管理组织网络的基础上，修订并完善课程实施过程的管理与评价制度。包括：课程实施领导小组工作制度，课程实施中的保教计划制订、保教计划管理制度、课程质量监控的有关监督与反馈管理制度等，确保课程运作落到实处。
(3) 聘请市、区专家定期来园指导园本课程实施过程，加强课程过程化管理与监控，确保课程实施的科学性、实效性。
(4) 积极探索园本课程实施中 “教”与“学” 的有效方法，不断实践与提炼，上升到理性认识，更好地指导课程实施。
(5) 在园本课程的实施中，鼓励教师积极开展角色游戏、结构游戏、个别化学习等活动组织与领导的实践探索，使园本课程内容体现实效性和均衡性。
(6) 制定、完善教科研工作管理网络与管理规章制度，规范课题的申请、审批、立项、过程管理、成果验收、奖励等工作。
(7) 积极倡导反思性实践研究，鼓励教师结合自己的日常工作实践，开展反思活动，并积极积累教学案例和教学叙述故事等方式，积极总结经验，共享经验，参加各级成果展示活动和各种论文评比活动，在经验的总结中，不断形成自身的教育教学理念，提升专业素养。
(8) 根据教师的课题研究计划与成果，开展课题研究成果汇报活动，促进课题研究的实效性。
4、责任要求
责任部门：园长室、教研组、保研组
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、保研组长
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立、规划实施的督促指导及资金的保障和外围协调关系。
(2)副园长协助园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导。
(3)教研组长负责本组保教实施。
(4)保研组长协助副园长制定规划，完善制度，并负责实施及对三大员的指导。
(二)卫生保健
1、工作目标
(1) 逐步建立健全幼儿园卫生保健工作制度，初步形成保健管理组织、保健管理网络，规范操作的细则等一系列工作要求。
(2) 基本形成种类齐全的幼儿园卫生保健资料，积极开展保健课题的研究。
(3) 对保教人员、幼儿、家长开展形式多样、内容丰富的健康安全教育，积累一定的经验，并汇编成册。
(4) 科学实施消毒隔离工作，按照常规工作要求开展预防性消毒隔离工作，严格控制传染病发病率，杜绝责任事故的发生，一般事故发生率〈0.5%。
(5) 开展干预性保健服务，对体弱儿、肥胖儿等管理有成效。
(6) 优化菜谱，膳食平衡，营养分析基本达标，有一定的烹饪质量。
(7) 幼儿入园体检率达100%;新近人员体检率和在岗工作人员定期体检率达100%。全面落实晨检及全日观察制度。
2、主要任务
(1) 加强对特殊幼儿(肥胖儿、体弱儿等)的干预工作，特殊幼儿的管理率达到100%。
(2) 巩固安全教育特色，完善安全教育内容，使之系列化、主题化。
(3) 不发生责任事故，一般事故发生率控制在0.5%以下。
(4) 家长对保育工作优秀率的满意度达到90%以上，全体教职工卫生、安全知识宣教效果调查问卷知晓率达95%以上。
(5) 编辑《云幼菜谱集锦》。
(6) 编辑幼儿安全教育手册。
3、主要措施
(1) 有卫生保健方面的专题或课题的研究，保健员能带领全体保育员和营养员参与到研究中来。
(2) 优化与完善《三大员操作手册》，根据细则检查、指导保育员、营养员规范操作。
(3) 每二周开展一次业务学习，每月开展一次岗位技能培训，提升保育员和营养员业务技能。
(4) 给予体弱儿、肥胖儿、视力不良幼儿家长相应的饮食指导，特殊幼儿管理要做到100%。
(5) 根据传染病的高发期，主动对传染病进行预防，降低传染病的续发率。
(6) 各种途径控制幼儿园意外伤害事故的发生率。
l 将安全教育纳入日常课程活动中，每月设计安全集体活动方案一则，对幼儿进行连续性的安全教育，增强孩子自护能力和避开危险的意识。
l 安全小组人员进一步加强对环境、玩具的巡视，及时排除安全隐患。
l 通过家长会、告示、告家长书、网上友情提示、峰之桥家园小报、个别指导等形式，有针对性的进行健康宣教，增进家、园之间的了解、理解和配合，共同促进幼儿生理、心理两方面的健康发展。
l 教师在一日活动中要把好安全关，根据孩子的年龄特点和活动场地进行一日活动的安排，杜绝事故的发生。
4、责任要求
责任部门：园长室、总务室 、保健室
责任人：园长
责任成员：总务主任、保研组长
主要职责：
(1)园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。
(2)总务负责规划的制定、工作的落实与开展，保研组长具体负责三大员的业务培训与指导。
(三)师资工作
1、工作目标
弘扬师德，倡导师爱，健全师德建设制度，建立“教师师德评价档案”;有效管理骨干教师长效选拔、培养、激励机制;规范人事管理，合理补充、配置人力资源，非在编人员资质达标。逐步营造良性竞争、互学共长的自主发展氛围，形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部管理队伍;造就一支求实进取、团结合作、坚持专业发展的学习型教师队伍;建设一支富有爱心、业务过硬的后勤队伍，促进幼儿园的可持续发展。力争4年内，培养出区骨干教师1-2名，园骨干教师3-4名。
2、主要任务：
(1) 到2018年，教师大专学历达100%，本科学历达90%;
(2) 四年中，力求推出1-2名区骨干教师，20%园骨干教师，优秀新教师3-4名。
(3) 保育员和营养员持证上岗率100%，四年内力争中级保育员50%，中级厨师和点心师各1位。
3、主要措施：
(1) 注重塑造师魂建设
组织教师学习教育法规、教育教学理论及先进教育经验等，敦促教师自觉树立依法从教、以德育人、以德养心的科学教育观，营造浓郁的以德育人的氛围中。总结身边优秀教师成长的轨迹，在弘扬身边优秀教师事迹的过程中激发教职工自主发展的愿望。
(2) 完善师资队伍建设制度
教师：注重合理规划、特色培养、适应评价，促进教师交错发展。
1)引导教师根据自己的特点，找准自己的立足点，结合幼儿园四年规划，制订符合自身实际的个人四年发展规划目标，以骨干教师与新教师培养工作为突破口，形成一支有层次、可发展的教师梯队。
2)根据教师四年发展需求与个人实际，成立不同项目的带教团队和研究组，以项目推动，有目的、有计划地培养与研究，促进每位教师在原有的基础上发展。
3)完善教师评价体制，形成教师评价制度。内容：包括教师自我评价、同伴间相互评价、家长满意度调查、幼儿发展评估、专家和管理者、社区的评价等6个方面。定期组织教师开展相关内容的自评与他评，并及时整理归入教师成长档案中。
4)建立教师成长档案，寻求教师最近发展区，均衡提高教师队伍。
① 认真学习《幼儿园教师成长手册》，结合实际，引导教师建立个人成长档案。包括：教师个人现状分析;个人发展计划;外出培训内容;带教学习记录;学期学年度考核情况;个人荣誉;业务档案等内容。引导教师在记录中不断吸取和反思，在提升自己中体验成功的快乐。
② 档案采用分层管理与教师个性管理相结合，不断完善档案内容。
(3)开展多元园本培训模式
1)园本培训与园本教研有机整合，推进教师发展。两周一次小组教研，每月一次大教研和项目组教研，在聚焦课堂实践研究的基础上，加强理论的学习，不断提高教研的质量。
2)结合“十三五”期间的园本研修，完成区下达的各项师训任务。
3)拓展培训与展示渠道，加速教师队伍成长。
① 制定《幼儿园教师分层培养细则》，根据细则，安排不同发展水平教师参加不同层次的培训，并完成相关的任务。
②组织不同层次的教师参加市、区中青年教师的各类评优活动，教科研研究、论文竞赛、各级各类开放活动等，使不同的教师在不同的活动实践中磨练、成长。
三大员：
(1) 鼓励保育员不断参加各类培训活动，提升岗位资格与能力。
(2) 根据保育员的需求定期开展应知应会等业务培训活动。
(3) 定期开展各层次的保研例会与研讨活动，进一步规范后勤三大员的实践操练与现场展示活动，引导后勤人员树立“主动服务”的意识，热于学习与反思，不断提高自身的业务水平。
(4) 鼓励后勤人员在日常保育服务工作中边学习、边反思、边积累自己的工作经验，创新性地开展后勤服务工作。
(5) 以保健员为主，带领后勤三大员开展后勤课题研究工作，提高后勤人员的研究能力。
(6) 聘请上级儿保专家定期来园指导三大员的工作。
4、责任要求
责任部门：园长室、总务室、人事室
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、总务主任、保研组长、人事干部
主要职责：
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，督促实施及资金的保障。
(2)副园长、总务主任协助园长制定规划、完善制度、并负责规划实施与园内的培训和指导。
(3)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(四)园务工作
1、工作目标
进一步依法办园，完善幼儿园各项管理制度和激励机制，将规范管理、整合管理(合作互补)、互动管理(人人参与管理)、柔性管理(以人为本)有机结合，形成“云幼发展人人有责”的幼儿园管理体系，以家园合作课题研究为重点，构建和谐的成长生态环境，形成家教指导的工作模式和家园、社区互联的机制，创建文明和谐校园。
2、主要任务
(1)开展“让师爱充满智慧，做智慧型教师”师德系列活动。
(2)优化完善《园务管理手册》，学习落实手册。
(3)申报“十三五”家教基地。
(4)家长满意率保持在90%以上。
(5)优化家委会、家长志愿者的管理细则。
(6)优化园所物质文化，创设教工风采墙、创建教工之家。
(7)依据课程实施需要，增加四季花卉。
(8)食堂的布局不合理，需要科学调整分隔。
(9)争创市、区安全文明校园和绿化先进单位。
(10)创建工会特色工作(活动)项目。
3、主要措施
(1)提炼园所文化，指导行为文化
1) 构建以“三实”为核心的校园文化。形成具有特色的园风、教风、学风，从而更好地指导幼儿园各项工作的开展。
2) 结合区文明单位的创建活动，发挥党政工团各组织作用，灵活多样开展“做文明人，言文明语，行文明事”的精神文明建设活动，提升教职工的日常文明行为。
3) 通过创建群众喜闻乐见的活动项目,进一步增强工会组织凝聚力、影响力，促进工会组织主动服务教育教学和广大教工，进一步激发广大教工的工作热情和创造活力。
(2)加强制度建设，规范教育秩序
1) 强化民主管理，激发教工主人翁意识。以规划制订为契机，在教职工中广泛开展“我为幼儿园献一计”征集方案活动，结合教师个人规划，以此来强化“园荣我荣，我与幼儿园共发展”的发展共同体意识，增强教职员工的主人翁态度和责任性。
2) 制定并完善幼儿园的各项管理制度，重点完善课程管理与实施等制度的制定订，为园本课程的顺利实施提供保障。
3) 完善监督机制，探索科学的自我管理途径，形成民主、公开的管理模式。
(3) 加强师德建设，提升教工境界
1) 以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动，提升教职工员工敬业爱岗、严谨笃学的良好风气。
2) 整合党政工团活动力量，开展各类有意义的教职工团队活动。如：社团活动、文明礼仪培训活动、节日庆祝活动、教育教学练兵活动、健身活动等，进一步丰富教职工生活，提高团队凝聚力。
3) 开展 “品读好书、共铸师魂”活动。每学年每位教职工推荐两本好书活动，引导教工多阅读、多理解、多运用，不断提高教工正确的人生观和教育观。
(4)幼儿园、家庭、社区合作联动化
1)每学年开展“家委会成员”招募活动，家委会每学期召开1-2次会议。
2)每学期召开家、园、社区合作委员会例会，向家长与社区及时宣传本园课程实施情况，并认真听取家庭、社区对幼儿园课程实施的反馈意见。
3)梳理幼儿园与家长、社区合作互动的经验，提高家园指导力度。
4)完善园所主页、班级主页、家长约访、网上交流等方式拓宽家园联系沟通途径。
5)根据课程实施的需要，开展“家长进课堂活动”“家长沙龙”“家长开放日”等活动，吸引家长能够积极参与到课程的实施与评价之中。
6) 加强“家委会”“家长、社区志愿者”队伍的管理，凝聚各方力量，群策群力，进一步提高家长、社区参与幼儿园教育管理的力度与效果。
7)信息化工作日趋优化，发挥信息化工作在幼儿园管理中的作用。
4、责任要求
责任部门：园长室、工会、人事室、办公室、总务室
责任人：园长
责任成员：副园长、工会主席、人事干部、总务主任、办公室主任
(1)园长负责规划的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)办公室负责信息、家长社区工作中的培训以及活动开展。
(3)工会主席负责校园文化的建设工作，开展教代会，参与监督园务管理，实施人文关怀，凝聚教工人心。
(4)人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
(5)总务负责安全、财产、园所绿化等日常管理工作。
五、自主发展
1、发展领域：师资队伍
2、发展内容：“峰云之声”师德演播
3、项目目标
创设背景：
(1)幼儿园师德定位于“爱与奉献”。为此，我园一直把师德建设作为师资队伍建设的重中之重来抓。我园的教育实践证明：建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的首要前提和保证，而高尚师德是建设高素质教师队伍的关键”。
(2)“让师爱充满智慧”是我园开展师德建设活动的主题，是教师实践“爱”的有效途径。在不同的发展阶段、发展时期，它会以相适应的活动载体呈现。“峰云之声”师德演播室就是其中的一个活动载体。
创设依据：
(1)幼儿园四年发展规划和幼儿园园务计划。
(2)教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
(3)《教师职业道德规范》的实施细则。
(4)社会主义核心价值观
创设目标：
(1)展示--让身边的教师先进人物和感人事迹充分展现。
(2)认同--让良好的师德行为成为教师共同的道德行为典范。
(3)激励--让教师感同身受的同时，激励工作热情，完善教育行为。
(4)提升--让共同的道德价值促进团队精神的形成。
4、主要任务
(1)组织形式创意
以“演播室”作为活动的组织形式，采用主持人的形式展开活动。改变以往以演讲、征文、理论学习等为主要形式的师德建设活动，让教师在寻找先进、搜集素材、拍摄录像、现场演播的过程中，直接参与、对话和互动，真切感受师德风范。
(2)目标定位创意
“师德演播室”不仅弘扬“大人物”先进事迹，更注重弘扬我园教师的先进事迹，让教师学习和关注身边教师的先进事迹。让教师理解平凡中的价值，平凡中的可贵，鼓励教师认真做好身边的每一件事，踏踏实实走好每一步。
(3)操作实施创意
“师德演播室”注重拓展和提高教师的工作能力：每期由一个年级组负责，制定活动方案，全面负责拍摄、编辑、撰稿、排演、采访和联络等工作，要求教师必须掌握一些特殊的技能。
5、主要措施
(1) 营造环境，创造条件
在幼儿园的管理中，通过多种途径及措施，营造“平等、自律、主动、和谐的”良好氛围。为开展“师德演播室”活动提供一切条件，包括提供“演播室”场所，邀请相关嘉宾等。
(2) 明确意义，注重宣传
通过各类宣传活动，让教师明确“师德演播室”活动的价值意义，注重对身边先进教师的宣传，鼓励教师向身边的人学习。
(3) 寻找先进，搜集素材
倡导各个演播主题的挖掘和教师的自荐。先进对象可以是历届的市、区各类教师殊荣的获得者，可以是优秀的党员，也可以是默默无闻的教师。适时拍摄一些主人公生活工作的录像，或录制对一些同事、孩子、家长的采访。
(4) 全园参与，强调互动
每月开展1次“师德演播室”活动，每次活动由两个班级全面负责，制定详细的活动方案。“师德演播室”主要内容包括“师德小故事”介绍、“真情流露”、“现场露一手”、“互动小游戏”等。
(5)重视过程，追求完善
“师德演播室”的开展注重活动过程，即教师的参与、投入，强调价值观的体现，不过分强化活动成果。
6、效果设定：
7、责任要求
责任部门：园长室、工会、团支部
责任人：园长
责任成员：党支部书记、工会主席、团支部书记
(1)党支部书记负责总方案的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等;
(2)工会主席和团支部负责师德演播室的具体落实与执行。
六、保障措施
为了更好地对我园发展规划进行客观、科学、有效地全程监督与评价，发挥规划的引领与调控功能，保障规划目标的达成，需加强规划的管理。
1、健全规划实施的组织机构
建立以行政、工会、教代会、家委会成员组成的幼儿园四年发展规划实施领导小组，对规划实施的全过程予以关注，并按照四年规划的自评机制定期对规划的实施进行自下而上的自评，针对自评的结果对规划进行调整、完善。
2、完善规划实施的目标责任制
(1)以学年为单位确立规划实施阶段，分解目标与任务，形成总结-评价-设想-实施-再总结的循回过程，自下而上形成各阶段工作的主要目标。
(2)保教管理部门与后勤管理部门需依据规划细化部门工作任务，确立适宜、科学的发展目标。
(3)依据师资队伍发展的需要与要求，制定相应的“强师兴教行动计划”，确立队伍建设的主要目标。
(4)以发展规划为准绳，结合教师个人发展现状与需要，制定“教师个人发展规划”，确立自主发展定位。
3、建立规划实施的自评与他评机制
(1)成立监控机构：成立规划实施监控领导小组。定期对发展规划的实施情况进行监控、评价和指导，运用问卷、调查、访谈、评议等形式，定期或不定期地进行调研分析，提出整改措施，提高规划实施的达成度。
(2)落实监控制度：实行每月一次的部门负责人汇报交流制度;每年通过教代会对发展规划的年度目标完成状况进行审议、评估，并对发展规划的目标内容提出调整和修改意见。
4、提供相关的保障机制
(1)队伍保障：园领导带领全体教职工积极投入到规划的实施中，在实施的过程中分解目标，细化操作措施;并不断吸收与打造一支高素质的教师队伍，来保障幼儿园四年发展规划的实施。
(2)制度保障：不断完善幼儿园四年发展规划评价制度，并按制度定期对幼儿园发展规划进行实事求是的自评。聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家，对幼儿园的工作进行指导，培训教师和提供决策建议等。
(3) 经费保障：在今后的四年内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高教育投入的效益，提高设备的使用效益。有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。
幼儿园发展规划5
现状分析
一、所处的专业发展阶段：成熟期
16年来，在园长们的信任和栽培下，我得到了历练，从一名新手蜕变为一位成熟的幼儿教师，被评为幼儿园一级教师职称，先后荣获广州市骨干教师，番禺区好园丁、镇优秀教师等称号。作为科组长、班主任，我始终牢记学前教育的光荣使命，勤于钻研，精益求精。
在工作中，能与同事团结协作，能主动配合他人、与人合作，积极参加教育科研活动，积累了一些教育科研成果。
因此，我认为本人目前正处于个人发展的成熟期。
二、专业发展的优势与不足
优势：
1、勤于学习，乐于钻研，敢为人先。
2、从教多年，我坚持学习先进的`学前教育理论，用现代教育理念指导自己的工作。
3、善于发现问题，并将问题探究上升为项目研究。
4、自觉进行教学反思研究，有课程研究思路和论文发表经验。
不足：
1、自身教育理论，特别是核心素养等理论知识不够，继续加强努力。
2、没有及时把孩子精彩片段记录。
3、做事需要细致。
三、阻碍专业发展的因素分析
1、理论学习的主动性不够，内驱力不足。
2、没有长远的个人规划，随意性很大。
3、对教育实践缺乏总结提炼，对教育行为缺乏深度思考，对教育理论缺乏研究。
三年发展规划
总体发展目标
以袁宇家庭名师工作室教师三年发展规划为契机，用现代教育的思想理念指导自己的教育教学。审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平，积极的创新意识。健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，良好的人际关系，让修养与能力共增长，让反思与实践同前行，努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。
具体发展措施
1、切实加强理论学习，反思撰写教育行为动态。抽时间学习教育理论学习，做到文献收集，理论与实践思考。
2、积极探索与家庭相关研究课程。注重孩子行为习惯培养、学习习惯、健康人格。
3、课程是教师发挥教育的主要阵地，因此我要以孩子体验、直接操作与课程为载体，精心撰写、力求课程有效实效，并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。
2、加强创新意识，培养创新精神，激发保护幼儿的好奇心和求知欲。
阶段目标及达成措施
阶段目标：
第一阶段：
20xx年9月-20xx年7月
1、做好20xx学年新生情绪安定系列工作。
2、通过走访科学指引新生家长做好入园分离焦虑指引。
3、熟悉“家庭教育”研究方向和内容。
4、收集并整理与“家庭教育”相关资料。
5、基于深度学习每周阅读与家庭教育相关多篇刊物，提高自身专业水平。
6、基于家庭教育问题，收集并撰写“家庭育儿”方面课题。
第二阶段：
20xx年9月-20xx年7月
1、鼓励老师基于家庭育儿寻根并撰写相关论文。
2、撰写《基于家庭背景下连接生活与数学研究》课题资料并形成报告。
第三阶段：
20xx年9月-20xx年7月
1、撰写与家庭育儿相关论文并参加广东省或广州市学前教育专业委员会论文评奖。
2、分享并推广课题研究。
达成措施：
一、加强理论学习，关注教育动态，阅读相关文献资料。
二、以项目课程方式落实课程思考。
三、善于反思、总结、养成反思的习惯，积累成长素材。积极参加各类学习研讨。认真记录、认真反思、认真思考。
幼儿园发展规划6
20xx年的八月底我来到了芜湖万春路幼儿园，对于一个没有太多经验的我来说，让我当主班老师对我来说是一个挑战，我欣然接受我相信自己一定能做好的。作为一名幼儿教师及班主任，我深知幼儿的教育是根的确良教育，在本学期严格遵守教育法规，师德及热情的心完成园内安排的各项工作，积极参加园里各项活动。希望各位老师在以后的工作中看到我有不足的地方，可以指出来，并且帮助我解决困难，以下是我对接下来一年的一个工作计划。
一、个人努力方向
1、尽快熟悉教学程序和计划。多学多看多听多问。
2、发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把知识传授给他们。
3、提高自己的专项技能。
4、踏实努力做好自己的本职工作，争取成为幼儿园的优秀教师。
二、措施
1、发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把知识传授给他们。
2、提高自己的专项技能。
3、踏实努力做好自己的本职工作，争取成为幼儿园的优秀教师。
二、措施
在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
三、班级日常管理
教育幼儿知道自己是集体中的.一员，并乐于参加集体活动，教育幼儿关心集体，关心同伴，做个文明礼貌的好孩子。加强幼儿一日常规，使幼儿在学习、生活习惯在原有的基础上有一定发展，平时加强晨间工作，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根据天气变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，做到早发现，早治疗。
四、安全工作
教给幼儿一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自我保护意识，不玩火、水、电，不从高处往下跳，上下楼梯靠右行，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险，会大声呼救，并认真做好安全教育工作并做好交接班工作，发现总是汇报，妥善处理。
五、家长工作
利用幼儿入园，离园机会与家长多沟通，交换情况交流幼儿在园内，园外的表现，不定期与家长电话联系，也可利用网络的力量与家长沟通。如果遇到特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病的幼儿及时向家长联系。
总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性，我会总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自己的教育教学实践中。我相信我会以饱满的热情，全新的投入到自己的教育事业中。
幼儿园发展规划7
一、现状分析
对《纲要》理念的理解和运用状况
幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情况
听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面
优势
本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面
在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想
以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，
三、预期目标
总目标
1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目
20xx年度
关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
加深自身多美术课程的学习，希望尽快让自己满意。
多参加园内外优秀教师的课，吸取他们的优点弥补自身的不足。
积极参与园内的教研活动，发现不足进一不提高能力。
20xx年度
用教师的爱心去接近每一个幼儿，让幼儿心连心的交流，也让幼儿和幼儿心连心。
多读书，多学习，并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。
对课的把握要精确，上好每一节课，让孩子快乐的`学习。
不断提高自身的科教水平，能有成功并值得别人学习的回报课产生。
20xx年度
学无止境，和孩子一起学习，让自己永远充满精力去学习更多的知识。
紧跟新的教育理念，加强对专业技能的学习，不落后并富有创新。
能有更多的好课和大家一起商讨，一起研究。在教学方面有更大进步。
有一定的科研能力，向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。
四、围绕目标的具体措施
1、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。
2、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。
3、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。
4、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。
五、达到目标的标志
让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师;成为让家长满意和放心的老师;和同事搭配无暇，一起进步;得到领导的肯定，成为一个好下属。
幼儿园发展规划8
学前教育领域已经进入新的世纪，我们面临着巨大的挑战和可能性，作为一名新时代的学前教育工作者，我们更要重新思考自己，挑战自己，寻找新的典范和方法，参照自己的历史，想像未来，做一名终身学习者。
为了能更好的适应新时代的需求，我制定了未来三年的发展规划：
一、目标
1、具备敏锐细致的观察力、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，形成经验和提高技能
2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有参加论文写作。
4、积极参加体育活动，锻炼身体用以调剂身心。
二、成长阶段的规划是：
一年目标：虚心接受各位老师的指导和帮助，不断学习新的教育理念，使自己的专业水平在上一个台阶，努力做好模范带头作用，热爱工作，热爱学生，争取因材施教。在论文写作上有所成绩。在工作上能得到领导的肯定！
二年目标：在教学上有一定的提高，争取在总局级或省级刊物上发表一篇论文。在个人教师基本功中也能明显提高。
三年目标: 能参加一次总局级公开课。使自己的业务水平得到学校领导的`认可。在科研上有一定的成绩，得到领导老师学生的肯定及喜欢。并在教育思想上、专业知识的学习上、专业技能上有一定成就。
三、具体措施
1、积极参加上级教育部门组织的继续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的学习，多读理论书籍，保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。
2、努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。
3、提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习现代教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
4、多向有专长的教师学习。
三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。在电脑操作上多下功夫，提高自己的电脑应用水平。多参加园里的活动，在力所能及的情况下发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更美好的人生舞台。
5、用心关注每一位幼儿
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。
要想成为一个好的幼儿教师，不是一日之功，在以后这三年时间里，带着终身学习的观念我走上了一条风雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我还在幼儿教育这块我热爱的土地上耕耘，我就要奋斗，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实！
幼儿园发展规划9
一、基础分析
新埭镇中心幼儿园是新埭镇政府于XX年投资500多万元新建的农村标准化中心幼儿园。新园舍占地10.54亩，建筑总面积3468平方米，户外活动场地2011平方米，绿化面积1100平方米。建园规模12班，可容纳400多名幼儿入园学习。目前是“嘉兴市一级幼儿园”“嘉兴市达标乡镇中心幼儿园”。
幼儿园内部设施设备已经达到乡镇幼儿园一流水平。园内有大型玩具、玩水、玩沙、攀岩、投篮、塑胶场地和塑胶跑道等较齐全的幼儿体育活动设施；有多功能厅、校园广播音响、电子琴、节奏乐器等音乐教学设备；还有较完备的语言特色教学教材以及初步形成的具有本土化特色的园本课程。
目前，幼儿园有教职工35名，其中专任教师21人，专任教师中中专学历100，大专学历42.86。保育员5人，行政管理、及食堂后勤人员9人，均持证上岗。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园提出了“会锻炼、会交往、求知兴趣浓、艺术表现大胆”的培养目标，倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风，有规范的内部管理制度和健全的党政工青妇领导班子，实施层级管理、目标管理。XX年12月，幼儿园代表平湖市在嘉兴市乡镇中心幼儿园教学研讨工作会上进行了交流。XX年5月，代表平湖市在嘉兴市幼儿园园本培训研讨会上进行了交流。
XX年度，幼儿园被评为平湖市文明单位、平湖市卫生先进单位、平湖市先进学校、平湖市首批师德创优先进学校、平湖市绿色学校、平湖市学校卫生工作先进单位等荣誉称号。
有小班、中班、大班三个教研组，每组两名教研组长。有教科室主任及两名教研组长三人组成的教科研究领导小组。有课题研究组若干。幼儿园管理研究总课题“创设良好的管理氛围，提高教师主动工作的积极性”，教育研究的总课题“创设良好的教育环境，对幼儿实施素质教育。”
二、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。
三、总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的嘉兴市特级a类幼儿园。”
“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”指：专任教师中大专学历达80，全部取得教师资格证书、普通话二级乙等以上等级证书和计算机证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心
四、实施框架
（一）行政管理
目标
1、在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式；
2、完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化；
3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
策略
有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学措施
１、坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2、积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3、认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《新埭镇幼儿园内部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4、进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策——执行——评价——监督——反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5、幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6、加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。
7、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
（二）保教工作
目标
1、更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的.教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
２、加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
３、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
４、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
策略
更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流措施
１、开展多种活动，转变教育观念。
结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
２、加强保教管理，全面提高质量。
（1）、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。
（2）、落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
（3）、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划——落实——检查——反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。
（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。
（5）、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。
3、加强保教研究，促进幼儿发展。
（1）开展“本土化内容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。
（2）进行2—3岁早期幼儿教育的研究，研究2—3岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设与利用；研制适宜于小小班的教养内容、教养形式、教养方法，使2—3岁前幼儿教养工作走向科学、有序的轨道，提升2—3岁幼儿教养工作质量。
（3）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合；探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
（4）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。
（5）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
（6）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。
4、深化课程改革，构建园本课程。
（1）、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。
（2）、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。
a、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
b、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。
（3）、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。
本土化课程的开发和利用。通过挖掘研究设计生成“服装”“西瓜”“箱包”“桑园鸡”“土布的经历”等主题系列。
把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际，占总课程的10——20。
（三）教育科研
目标
１、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。
２、完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
３、加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。
策略措施
１、调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。
２、强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《新埭镇幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。
３、深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。
４、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。
５、加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。
（四）队伍建设
目标
1、建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。
２、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
策略
弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合措施
建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
1、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。
（１）、充分发挥幼儿园党支部的政治核心作用，抓好三大组的政治理论学习（党政班子小组、党团员党章学习小组、教职工集体学习小组），做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。
（２）、深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实《新埭镇幼儿园教师职业道德规范》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。
（３）、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与埭幼共命运”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。
２、以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。
（１）、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养市级骨干教师２名，园级骨干教师5名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。
（２）、学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。
（３）、加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。
ａ、全员职业道德教育。
b、幼儿园教育改革与发展系列讲座。
c、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。
d、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。
e、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动（隔周一次），进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
３、开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。
（１）、骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。
ａ、聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。
ｂ、鼓励骨干教师园内带教青年教师（带教期一般为一年）。
ｃ、争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
ｄ、鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。
ｅ、建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。
（２）、青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。
（３）、提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，３年内专任教师大专学历达100％。
（４）、合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。
４、以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。
（１）、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的“十五”师训自培规划。
（２）、多方位展示，带教辐射。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。
（３）、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。
（五）开放教育
目标
１、积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
２、以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。
策略
加强指导提高素质改进方法共同教育建设基地资源共享措施
1、发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。
（1）、以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。
（2）、继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。
（3）、利用《家园联系栏》、《星星园地》等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。
（4）、聘请市家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。
2、灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
（1）、探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。
（2）、健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长”、“组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。
（3）、进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。
3、积极开展课题研究，提高家教指导质量。
（1）、加强《以幼儿园为主导，创建学习型家庭》的家教课题研究，修订学习型家庭等级量表，落实创建目标计划，拓展学习内容、方法、途径等，逐渐形成亲子共读、共学、共成长的家教理念。
（2）、以“创建学习型试点家庭”的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手”、“结对子”等形式向更多的家庭推广。
4、发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。
（1）、定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。
（2）、尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。
（3）、配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。
（六）保障条件
目标
1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略
整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园措施
１、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿电脑房、电子琴室等。
（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。
（4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
２、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
３、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）、开展“如何处理好预设环境和生成环境之间的关系”的研究。
（3）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（4）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
（5）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，0—6岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现平湖市基础教育现代化作出我们应有的贡献。
幼儿园发展规划10
一、幼儿园概况
无锡市港下中心幼儿园位于无锡、常熟、江阴三市交汇之处，占地面积32000㎡，建筑面积18000㎡，户外活动场地8000平方米，绿化面积18000 平方米，总投资20xx多万元。园内布局合理，环境优美，户外场地宽敞。有多功能活动厅、电脑房、蒙台梭利室、科学发现室，还有舞蹈房、建构游戏室、美术室、图书室；有占地3000 m2的塑胶操场、玩水玩沙池、小山坡、种植园地等户外活动场所，是无锡市目前规模较大的省示范性实验的幼儿园。目前，全园有30个班级，在园幼儿1020名。全镇3-5周岁幼儿952名，入园幼儿947名，入园率为99.5%。全园有教职员工108名，其中教师 67名，教师学历合格率为100%，大专学历以上有32人达48%，有30位教师在大专进修，13位教师在本科进修。有保育员17名、炊事员9名、保健老师5名、保安3名、清洁工等后勤人员7名。幼儿园设园长1人，副园长2人，下设保教主任、教科主任、总务室主任，大、中、小各年级分别有2位教师兼任教研组长和年级组长，基本形成了层级管理网络。依据《纲要》精神，幼儿园切实加强内部管理，认真推行层级管理，坚持科研为先导，注重队伍建设，20xx年被评为无锡市示范家长学校、锡山区文明单位、锡山区卫生保健先进幼儿园、锡山区平安校园、无锡市A级食堂等荣誉称号。
本着一切为了发展的硬道理，反思过去，展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩
⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境
幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识
质量是幼儿园生存之本。我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈，抓好考核的公开。我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
教科研工作是幼儿园成长的生命力。20xx年，区级“九五”规划课题《指导家长正确选购玩具的研究》的实施，20xx年区级课题《农村幼儿园区域化学习活动的研究》，20xx年省“十五”科学规划立项课题《农村幼儿园幼儿探究性学习活动的研究》的开题，20xx年全国级家教课题《农村幼儿园指导家长培养子女探究能力的研究》的立项，全体教师走过了怕科研——
被动搞科研——主动搞科研的心路历程，在各级各类评优活动、论文评比中品味着付出劳动后的收获与甘甜，感受着科研带来的喜人变化，“科研兴园”的氛围已经形成，一支研究型的教师群体正在打造。
⑷奠定了“层级管理”的管理模式
幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2、存在问题
⑴师资队伍整体素质不够理想
教师队伍比较年轻，30岁以下的教师占80%，区市级骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。⑵园本培训运行模式不够充分
园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、小组沙龙、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。
⑶园本课程运用整合不够完善
园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。
⑷校园文化建设培育不够体现
幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。幼儿园办园理念逐渐清晰，底蕴还比较浅显，校园文化积淀不够，尚不能比较个性化地表述与表现。
⑸特色项目开发创建不够成熟
全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过三年的省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。
二、三年发展总体目标：
“管理科学、师资优化、特色张扬”的省示范性实验幼儿园。
“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资格证书达100%，本科学历达20%。市、区级骨干教师达20%。80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特色。60%的教师能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。
“特色张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特色项目呈现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。
三、三年发展具体工作目标及措施
（一）行政管理目标
1、积极营造“和谐·健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。
2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。措施：
1、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“自信、平等、进取、奉献”的园风，“爱心、热心、细心、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，注重校园精神文明建设，开展“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激发教工工作的主动性、积极性和创造性，逐步形成“和谐·健康”校园文化。
2、充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等群团组织与教代会民主管理作用，实行园务公开，建立“决策－－执行－－评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制、中层干部上岗竞聘制。
3、坚持依法治园，完善《港下中心幼儿园管理手册》，实行层级管理，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、执行、监督、总结等过程，确保管理工作规范化、科学化。
4、确实保证幼儿园保育教育经费的合理运用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐·健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每一天，让家长放心每一天，让教工舒心每一天”。
（二）队伍建设目标
1、建立一支敬业、精干的教师队伍。
2、形成一支合格、高效的后勤队伍。
措施：
1、组织各种形式的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的'要求。骨干教师要做到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教1名以上园内青年教师；精研一个园级以
上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。
2、制订园本培训计划，加大园本培训力度。鼓励教师参加高一层学历进修，３年内专任教师大专学历达100％，本科学历达20%。构建幼儿园教师三年自培发展目标框架：三年内力争培养市级、区级骨干教师10名，园级骨干教师20名。
3、扎实开展幼儿园自培基地建设，成立自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程，通过各种方式和途径，开展以优化师资结构为中心的名师建设、骨干教师培养、青年教师培训，形成合理的师资结构。
4、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
（三）保教工作目标
1、加强保教研究，全面落实育人目标。
2、深化课程改革，构建个性化园本课程。
措施：
1、开展多种活动，转变教育观念。科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动。要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔，骨干教师一学年发表一篇论文。
2、加强保教管理，全面提高质量。落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法。加强教研组、年级组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级、教研组为单位开展评比活动，使层级管理工作真正落到实处。
3、深化课程改革，构建园本课程。继续开展“幼儿探究性学习活动”的研究，推广课题研究成果，充分体现“探究学习、快乐成长”课程理念，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究。成立园本课程编写小组，收集整理优秀主题活动素材，初步形成“探究学习”的园本课程体系。
（四）科研管理目标
1、完善科研网络，营造科研氛围。
2、开展课题研究，注重过程管理。
措施：
1、制订《无锡市港下中心幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立项、过程、管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，对全园的课题研究进行调控和指导，加强过程管理，做好教科研工作的考核评价及奖励。
2、完善教科室——教研组——教师三级科研网络，园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用。教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，教师人人参与课题研究。
3、积极申报省、市、区级课题，注重研究过程，力争通过三年的研究，凸现幼儿园办园特色。开展《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的专题研究，探索促进幼儿健康成长的有效途径和方法。
（五）开放教育目标
1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。
2、开展家教课题研究，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。措施：
1、认真制订家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。
2、加强《幼儿体质发展与家庭体育活动的研究》的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
3、以“小海豚亲子园”为窗口，实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放，提高教师0—3岁婴幼儿的家教指导能力，开拓新型、多元的家教指导模式，推进托幼一体化进程。
（六）特色创建目标
1、整合园所教育资源，打造特色校园文化。
2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。
措施：
1、把探究学习的教育理念融入幼儿的一日活动中，促进教师教育理念的转变，促进幼儿健康和谐发展，形成本园教育特色。
2、深入开展《幼儿探究性学习活动课程》的研究工作，初步形成幼儿探究性学习的园本课程体系，并逐步形成本园的特色。
3、通过课题《幼儿体育运动与幼儿健康成长》的研究，初步体现特色经营策略，加强特色项目的培训，逐步凸现办园特色。
幼儿园发展规划11
新场幼儿园坚持“家园携手，培养健康儿童”的办园理念，以“项目管理、健康教育、共赢共进”为三大学校发展的突破口进行课程开发、队伍建设和文化建设，按照规划分阶段目标实施相关内容，有效促进园所发展。20xx年依据国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要及十二五发展规划，依据幼儿园实际情况与特色，学校着手制定了《新场幼儿园四年发展规划》。
新一轮发展规划中，我们以“传承、发展、创新”为思路，继续丰富“家园携手，培养健康儿童”的办园理念内涵，以“快乐、健康、和谐”的校园文化为引领，以健康教育为载体，以学会关心为主线，以家园携手为主要手段，以培养健康儿童为目的，围绕“环境优美、管理科学、师资素质优良、保教质量较高、具有家庭教育、健康教育特色、社会声誉好”的'办园目标以及“培养身体健康、心理健康、社会适应性良好的健康快乐儿童”的培养目标，积极探索、大胆实践、努力实现“环境有健康风格、校园有健康气氛、教师有健康技能、幼儿有健康情趣”的办园特色。
在规划的统领下，幼儿团各部门紧密协作，以“快乐工作”管理理念为引领，办成保教质量优质，家庭教育和健康教育显特色，社会声誉良好的特色园，为争创一级园的办园目标奋斗着。
幼儿园发展规划12
以《松江区中长期教育发展规划》、《松江区教育发展十二五发展规划》、《松江区学前教育十二五发展规划》为依据，以《松江区公办幼儿园实施“学校发展性督导评价”的若干意见》（松府督学{20xx}60号）为标准，特制订《峰云幼儿园三年发展规划》，以下简称《规划》。
一、办园基础
（一）基本情况
1、办园规模：
我园全称：上海市松江区峰云幼儿园，坐落于松江区文宇路100号，是一所12班规模的按05标准建设的公建配套幼儿园，于20xx年9月正式启用。20xx学年由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，20xx学年起正式独立办园。园所占地面积6700平方米，建筑面积4760平方米，户外专用活动场地面积1070平方米，绿化面积2100平方米，绿化覆盖率为31%，各类设施设备均按《上海市学前教育机构装备规范（试行）》配置。
2、队伍情况：
目前在职教工44名。其中在编人员19名，专任教师14名，35岁以下青年教师10名占53%，本科学历教师占10名占53%，大专学历教师9名占47%。非在编人员25名，其中教师6名（其中2名是支教教师）均为大专学历，持证上岗；后勤人员配备基本到位，每班配备一名保育员，报账员1名，保育员10名持证上岗率为70%，其中中级职称4人、初级职称3人；营养员4名，1名主厨为中级厨师，食堂工作人员3名，这些为幼儿园工作的正常开展提供了有利条件。
3、幼儿情况
目前幼儿园开设10个班，其中5个小班、4个中班、1个大班，全园幼儿人数总计368人，均来自于周边住宅小区。
（二）现状分析
1、办园优势
（1）保教队伍有潜力
幼儿园现有成熟教师均来自于区内姐妹园，师德佳且经验丰富，青年教师活力足且可塑性强；她们工作热情高、干劲足。这些都为新团队的尽快融合及保教队伍的可持续发展奠定了良好基础。
（2）社区资源有优势
幼儿园地处住宅小区集中区域，生源和社区资源较丰富，为整合利用多种资源提供了可能。给幼儿园的发展提供了良好的人文环境和社会环境。
（3）基础设施有保障
幼儿园拥有较完备的基础性教育教学和设施设备，每班有标准活动用房、幼儿卧室、卫生间、储藏室等，除多功能多功能活动室外，还设有多间专用活动室以及戏水池、玩沙池，并配有电视、空调、钢琴、多媒体、大型活动器械等，这些都为孩子的游戏、生活、运动和学习等提供了基础性硬件保障。
2、薄弱环节
（1）管理机制尚未理顺
作为一所新办园，由于管理队伍的稚嫩，幼儿园面临领导班子以及保健、财务、信息、教研组长等条线负责人均为新手的现状，缺乏相应的管理专业知识与经验，对幼儿园在短时间内理顺各项工作带来较大的挑战。其次园所管理上尚缺乏完整、规范、成熟、科学的运作机制，各类规章制度也需在实践中不断健全、调整与完善。
（2）保教队伍尚未稳定
目前，幼儿园青年教师10名，其中社会招聘教师9名，虽然大量引入新教师，但是由于没有优质教育资源引导，如何促进新教师的快速成长成了我园的难题。其次园所缺少成熟的骨干教师，教师间的教育理念及教学行为差别较大。二大员均为非在编人员，后勤人员的服务意识和专业技能有待进一步提升。此外，随着班级规模的不断扩大，幼儿园将面临师资队伍补充及大量新教师、非学前专业教师职后培训的双重压力，教师队伍专业化水平的整体提高将面临严峻挑战。
（3）园舍布局有待调整
由于是公建配套幼儿园，园方未能有效参与设计与图纸修改，导致园舍部分房间功能、户外游戏设施布局不够合理，影响了幼儿园的正常运作与幼儿活动的有序开展，有待今后进一步优化调整。
（4）办园经费明显不足
受限当前幼儿园人员编制的核定标准、大量的编外用工以及办园之初教育成本投入与实际支出的较大落差等原因，幼儿园办园经费明显不足。
二、办园理念
（一）办园理念
快乐启蒙、和谐发展
（二）理念诠释
快乐启蒙：立足于幼儿的年龄特点和身心发展规律，以幼儿生活经验为基础、以游戏为基本形式，实施快乐的启蒙教育。
和谐发展：以幼儿发展为本，构建和谐的师生关系，打造融合互动的幼儿园、家庭、社区关系，促进幼儿身心全面、健康、和谐发展，努力为孩子的终身幸福和发展奠定基础。
三、目标定位
（一）办园目标
三年内把幼儿园办成一所环境优美、管理规范、基础扎实、团队和谐的区二级园，为创建成为一所“幼儿成长的乐园、教师发展的家园、家长放心的校园、社会满意的校园”奠定扎实基础。
（二）培养目标
让幼儿在快乐的启蒙教育中促进幼儿健康水平即情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感的儿童。
四、实施纲要
（一）保教工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
（1）规范保教工作管理，逐步健全以培训、研究、实践、评价为一体的保教工作管理机制。
（2）编制幼儿园课程实施方案，落实课程实施的过程管理，有序组织幼儿一日课程实施。
（3）加强教研组建设，完善园本培训体系，着力提升课堂教学的有效性，稳步提高保教质量，保障幼儿的全面、和谐发展，力争1—2项科研课题区级立项。
●总任务
（1）制定系列保教工作管理制度，初步编制园务管理工作手册。
（2）建立以园长为第一责任人的课程管理组织系统，制定并实施幼儿园课程园本化实施方案，初步建立融课程实施、指导、评价为一体的保教质量监控网络与运行机制，提升教师规范操作的实效。
（3）合理安排一日课程，保证幼儿户外活动、自由活动、游戏活动等时间。各类活动的组织形式多样，注重年龄特点。
（4）初步制定幼儿园三位一体课程实施操作指南、幼儿发展评价方案。
（5）实施按需研究与培训，强化教研组研究实效，开展形式多样，分层分类的针对性园本研究与培训。
（6）丰富与创设适宜幼儿活动和发展需要的教育环境。
●总措施
（1）以《峰云幼儿园园务管理工作手册》的修订与完善为载体，通过定期总结反思、讨论梳理、分析研定等途径，不断完善管理制度与工作机制。
（2）成立课程领导小组，依据《纲要》、《指南》及上海市学前教育五大文件精神，制订、实践并不断健全新课程园本化实施方案；逐步构建课程理念引领下的《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》等指导性和评价性文本，提高课程实施的有效性。
（3）通过园长引领中带教式、蹲点式、范例式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，聚焦教育教学的过程，以问题的有效解决促进课程实施与执行的培训学习，注重在过程中管理与指导。
（4）建立以园长为首的园级课题研究中心组，以课例研究为抓手，实施开展有效园本教研的实践研究。
（5）努力营造良好教研氛围，着力建设保障制度和激励机制，（6）建立三级监控组织，园长—教研组长—教师，提高教师课程执行的有效性；定期开展课程质量的监控检测，如资料的监控、幼儿发展水平的监控、一日活动各环节保教组织的监控等确保课程组织与实施评价的全面与客观。
（7）启动教师资源库建设，重视经验汇编。如主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案、教育案例、环境创设作品集等，为教师实施课程提供一定的支持和经验积累。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）初步理顺保教管理，探索保教管理机制，凸显保教管理的基础性。
（2）初步构建新课程园本化实施方案，探索适合本园和幼儿发展的课程运作流程和管理机制。
（3）积极开展园本教研与实践，提高教师的课堂实践能力。
任务：
（1）制定与完善保教管理制度。
（2）制订并全面实施《峰云幼儿园课程实施方案》、《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》、《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》。
（3）加强教师各类计划制定的指导，提高案头必备资料的实效性
（4）积极开展园本教研，以个别化学习的有效性为研究的切入口，提高教师环境创设能力。
（5）出台课程监控细则，明确各层面的职责与任务，增强教师课程质量意识；
措施：
（1）制订并完善各项保教管理制度与岗位职责；合理安排、解读并实施幼儿一日活动，定期总结、梳理，初步形成“三位一体课程实施”框架。
（2）成立课程领导小组，在深入研讨的基础上制定新课程园本化实施方案。
（3）加强对课程指南及保教质量评价的学习，明确课程实施的基础性指标
（4）园长通过带教式、蹲点式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，加强计划的制定及过程中落实的指导。
（5）建立三级监控组织：园长——教研组长——教师，明确各自职责，尝试从资料、一日活动保教组织定期开展课程质量的监控检测。
（6）建立“课程资源库”，分类整理、积累课程资源，及时共享、推广有价值的研究成果
（7）探索推行每两周一次的“峰云幼儿园保教2+1研讨”活动。
第二阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）规范保教管理，形成保教管理机制，做到管理有序，凸显保教管理的有效性。
（2）完善幼儿园课程实施方案，引领全员积极尝试幼儿园课程方案，关注课程实施过程管理。
（3）聚焦课堂实践中的问题，提高教师实践新课程能力，凸显教学实践的常态化。
任务：
（1）完善园本教研活动与管理制度，推动有效教研实践研究。
（2）完善《峰云幼儿园课程实施方案》，细化《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》、《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》、《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》，提高教师的课程执行力。
（3）继续加强教师各类计划的制定与实施的指导和监督，强化案头必备资料的实效。
（4）确立与出台幼儿园龙头课题研究方案，做好课题开展的基础性的实践研讨。
（5）加强课程监控力度，提高教师课程质量意识。
措施：
（1）广泛征求意见，适度调整保教管理制度，完善《峰云幼儿园园务管理工作手册》。
（2）完善课程运作管理网络的，定期开展课程中心组活动解决课程实施中的问题与困惑，并完善课程管理中的有效机制。
（3）继续以园长带教式、蹲点式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，促进课程实施与执行的培训学习及过程中的指导。
（4）定期开展课程质量的监控检测，推进以幼儿发展为主要指标的系列监控手段，确保课程组织与实施评价的`多元性。
（5）完善丰富资源库建设“课程资源库”，初步积累主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案，为教师实施课程提供一定的支持和经验积累。
（6）定期开展“峰云幼儿园保教2+1研讨”经验的交流。
第三阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）优化保教管理，提升保教管理机制，做到管理到位，凸显保教管理的长效性。
（2）进一步丰富与完善课程园本化实施的成效，逐步积累课程实施经验，推动教师课程执行力的提高。
（3）继续开展课题研究，着力提升课堂教学的有效性，稳步提高保教质量，促进幼儿快乐健康的发展。
任务：
（1）优化保教管理制度，初步形成《峰云幼儿园园务工作管理手册》。
（2）优化《峰云幼儿园课程实施方案》、《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》等文本性内容。
（3）完善园级龙头课题研究方案，围绕龙头课题，形成大组领航、小组跟进的教研形式开展相关的实践研究活动，积累有价值的过程性资料。
（4）制定有效教研的评价标准，形成开展有效教研物化成果。
（5）出台《幼儿园科研管理条例》，强化激励机制，鼓励教师积极参与课题研究并有意识地积累实践中的案例、总结、论文等。
（6）拓展课程监控的途径，提升教师规范操作实效。
措施：
（1）优化《峰云幼儿园园务管理工作手册》，汇编成册。
（2）继续以园长带教式、蹲点式、提前介入式、讲座式等深入一线模式加强对课程实施的过程监控、服务指导与动态调整。
（3）定期开展课程中心组活动，解决课程实施中的问题与困惑，并完善课程实施中的运作流程和管理机制，建立评价机制。
（4）继续开展课程质量的监控检测，从资料、幼儿发展水平、一日活动各环节保教组织的监控有效，提高课程组织与实施评价的全面性。
（5）优化“课程资源库”，初步积累有参考价值的主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案。
（6）“峰云幼儿园保教2+1研讨”经验进一步推广实践。
（7）尝试建立有效教研活动评价指标。
3、责任要求
责任部门：园长室、教研组、保研组
责任人：园长
责任成员：副园长、教研组长、保研组长
主要职责：
（1）园长负责规划的制定、制度的建立、规划实施的督促指导及资金的保障和外围协调关系。
（2）副园长协助园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导。
（3）教科研组长负责本组保教实施；
（4）保研组长协助副园长制定规划，完善制度，并负责实施及对教师的指导
（二）卫生保健工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
（1）规范卫生保健常规工作，初步建立长效管理机制。
（2）强化三大员的规范操作与日常保育意识，提高保教人员的责任意识和工作能力。确保校园安全、营养工作、健康检查、安全防病、卫生消毒等各项基础性工作落实到位，保障幼儿的身心健康。
（3）尝试开展课题研究。
●总任务
（1）编制卫生保健工作各项管理制度，建立培训、督查、指导、考评相结合的管理机制。
（2）出台幼儿园三大员操作规范与细则，强化学习卫生保健常规工作；规范并完善各类保健资料，注重过程性资料的积累。
（3）全面、严格落实好保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等各项常规工作的基础性要求。
（4）尝试开展保健专题研究，努力提升工作质效。
●总措施
（1）贯彻规划要求，加强保健管理，形成以园长—总务—保健———营养员、保育员、教师四位一体的工作管理网络，以网络式参与开展对保健工作的指导。
（2）在实践验证、反思总结的基础上初步编制《卫生保健管理手册》，提升管理的科学性、规范性。
（3）制订并完善幼儿园三大员聘用与管理办法、“三大员月、周、日工作操作规范和细则”、工作检查、反馈和考核机制等，并定期组织园本培训和岗位练兵等活动，全面提升后勤队伍专业素养和规范操作水平。
（4）依托结对共建和专家资源，规范卫生保健日常操作程序及各类资料的撰写。
（5）开展形式多样的保育教研活动与专业培训，以“分析提炼式”将保育工作中的操作环节加以分析与梳理提升；以“案例分析式”对操作细节进行评析；以“互相切磋式”为研讨的实践方式，确保各项常规工作务实推进。
（6）利用家园之窗、家园小报、公开栏、小喇叭广播、告家长书、专题讲座、疾病预防小测试等多样化形式，对幼儿、家长、教工进行各种安全知识、卫生健康宣传教育和指导。
（7）尝试开展三位一体保教融合方面的专题研究，初步积累有效的经验。
（8）加强对幼儿菜谱制定的管理，以营养员和保育员合作为基础，完成保健带领下的幼儿喜欢的食谱记录统计，完成《峰云幼儿喜爱的菜肴》汇编。
2、分阶段目标、任务与措施
第一阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）规范制定各岗位的操作规范要求，初步形成合理、有序的卫生保健工作机制。
（2）规范三大员工作流程，奠定常规服务基础。
（3）定期开展岗位培训、园本培训，凸现保教融合。
任务：
（1）建立卫生保健工作各项管理制度，明确保健管理的范畴及内容。
（2）制定三大员一日规范操作细则，规范服务行为。
（3）制定培训、督查、指导、考评相结合的管理机制。
（4）建立学习与培训活动机制，逐步厘清健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等卫生保健常规工作内容与要求。
措施：
（1）建立卫生保健工作各类制度，明晰三大员岗位职责，构建保健管理网络。
（2）通过结对指导、专项督导等途径不断调整和完善三大员日常工作操作规范。
（3）加强日常巡查指导与实践考核，确保安全、消毒、卫生等常规工作要求落实到位。
（4）定期开展三大员学习与培训、日常指导，有序落实健康检查、消毒隔离、安全防病、营养工作等基础性工作要求。
（5）每两周一次保育员与教师进行研讨，开展三位一体课程实施情况问题梳理，寻求解决策略，做好过程性资料
第二阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）完善卫生保健制度，健全卫生保健管理网络。
（2）三大员日常操作进一步科学、规范。
（3）深化学习与培训的内容及形式，扎实推进卫生保健常规工作的落实。
（4）形成卫生保健研究专题。
任务：
（1）修订并完善卫生保健管理制度。
（2）完善三大员日常工作操作规范并修订成册，为新进人员提供工作依据。
（3）进一步规范卫生保健资料的撰写与梳理，提高资料的有效性。
（4）三大员尝试撰写保育案例或专题，确保专业化水平不断提高。
措施：
（1）进一步细化三大员各岗位职责，强化职责落实的到位性。
（2）对“三大员月、周、日工作操作规范和细则”予以进一步细化和完善。
（3）定期开展三大员专业培训、技能展示等活动，并完善日常工作考核机制。
（4）园长定期查阅卫生保健资料，经常性指导保健工作，适时邀请专家予以指导和辅导。
（5）重视安全防病工作，加强体弱儿的管理和幼儿营养工作。
（6）继续开展三位一体课程实施有效性的实践研究，完善文本，积累有价值的资料。
第三阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）初步形成规范、有效的卫生保健日常运作机制
（2）三大员专业化水平、主动服务、自觉配合意识不断提高。
（3）积极开展保健专题研究，积累过程性资料，提高研究的有效性
任务：
（1）优化卫生保健管理制度及各类工作机制，形成《卫生保健管理手册》，凸现工作有序性、科学性。
（2）优化日常检查与指导，健全对“三大员”指导的针对性。
（3）进一步优化和完善卫生保健资料，体现资料的有效性和科学性。
（4）三大员保育案例或专题经验交流，提升三大员的专业化水平。
措施：
（1）完善检查、指导和考核机制，提高工作质量。
（2）优化“卫生保健管理工作手册”，聘请专家对日常卫生保健和三大员工作予以指导
（3）丰富岗位练兵形式，强化三大员规范操作和保教融合的意识与行为。
（4）尝试与姐妹园开展三大员业务交流活动，取长补短，开阔视野。
（5）积极开展三位一体课程实施有效性的实践专题研究，以案例、保育心得、专题等形式提炼并总结专题研究经验。
3、责任要求
责任部门：园长室、总务室、保健室
责任人：园长
责任成员：总务主任、保研组长
主要职责：
（1）园长负责制度的建立，监督实施、反思调整等。
（2）总务负责规划的制定、工作的落实与开展，保研组长具体负责三大员的业务培训与指导。
（三）师训工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
（1）规范人事管理，合理配置人力资源。
（2）务实师德教育，逐步营造互学共长的自主发展氛围，培养一支勤学习、善管理、乐服务、善合作的干部队伍；孕育一支有课程实施能力、勤学习、善实践、乐反思的教师队伍；形成一支操作规范、工作有序、服务主动的三大员队伍。
（3）力争培养2—3名园骨干教师，1—2名区优秀新教师，教师本科学历达80%，后勤人员均持证上岗。
●总任务
（1）立足园本实际及发展需要，有序招聘教师，逐步优化性别结构，引进男性教师1名，招聘保健教师1名、专职信息员持证上岗等；
（2）健全人事管理制度，因岗设人、持证上岗，明确岗位职责。
（3）规范管理编外人员，提高编外人员持证上岗率
（4）形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度。
（5）依据规划制定强师兴教三年行动计划、园本培训计划。
（6）开展多种形式的师德主题教育，提升教师队伍的敬业和奉献精神。
（7）初步探索适宜、有效的教职工自主发展机制、考核评价机制，逐步营造良好发展氛围。
（8）聚焦课堂实践，开展形式多样的岗位练兵活动，提升青年教师的课堂实践能力。
（9）建立健全园本培训制度，理顺有效管理机制，不断提升师资队伍专业化水平。
（10）初步构建教师成长梯队结构
●总措施
（1）根据事业计划和幼儿园实际，有序招聘新教师、补充优质师资。
（2）根据人事管理制度规范各类人员评聘工作，对教师的聘任、职称评审等做到公正、公开、公平，根据上级政策及本园实际制订“非在编人员聘用与管理办法”。
（3）通过各类师德教育活动，不断增强教师敬业、爱生的自觉性；修订《云幼师德规范》，将师德建设纳入教职工考核体系，促教职工努力树立良好师德形象。
（4）每两年开展园级教学能手、教学新秀评选活动；每学年爱心教师、服务明星等，激励师资队伍主动发展。
（5）完善评价与指导相结合的考评机制，探索形成自评、互评、管理者评和家长评相结合的多元评价方式，体现考核工作科学性、民主性。
（6）制订并完善园本培训规划，教科研并举开展形式多样、分层分类的自培与他培活动。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）建立幼儿园人事管理与队伍建设各项制度，理顺常规管理机制。
（2）初步形成爱岗敬业、积极进取的团队氛围。
（3）按岗按需分层学习，专业化水平整体提升。
任务：
（1）制订落实人事管理制度；规范用人用工。
（2）初步构建师训管理网络，明晰相应职责。
（3）以师德建设为抓手，定期开展师德建设活动，提升师德修养。
（4）制定“强师兴教”三年行动计划、园本培训计划
（5）出台1—5年青年教师管理办法
（6）帮助教师制订好个人发展规划，明确发展方向和主要任务。
（7）关注新手教研组长成长，做好培训与指导工作。
（8）培养1—2名园级骨干。
（9）教师本科学历达到60%，后勤三大员持证上岗率达到60%。
措施：
（1）严格依照人事政策合理用人、规范管理；出台“教职工考核实施办法”和“非在编人员聘用实施办法”。
（2）贯彻落实“强师兴教”精神，初步建立队伍建设管理制度，理顺师训管理网络，制订队伍建设规划，并有计划地以项目形式分步实施。
（3）开展以“学规范、塑师德、展风采”等为主题的师德演讲活动和读书活动。
（4）加大新教师培养力度，开展红五月课堂风采展与师德征文系列演讲比赛。通过“师徒帮带”、“即时反馈”、“专家指导”、“交流评比”等自培模式加强青年教师的培养，从而使青年教师从容地亮相于教坛。
（5）学习《上海市教师成长手册》，为每位教师建立自我发展规划，关注教师成长过程。
（6）加强教研组长培养，通过内结对、外拜师等途径，使其尽快成为教研组团队成长的“雁翎”。
（7）制订三大员的一日操作程序流程表，要求严格按照规定及时间节点做到规范操作。
（8）二周一次后勤人员集中学习活动，学习讨论保育、营养工作常规和进行相关的培训。
（9）每年度开展一次“服务明星”、“爱心教师”的评选，并给予一定的奖励，表彰优质服务。
（10）在三大员规范操作的基础上，制订我园的《三大员操作手册》，进一步规范三大员的工作行为。
第二阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）完善人事管理制度与管理机制；视需扩充师资队伍。
（2）夯实爱岗敬业、积极进取良好氛围。
（3）探索分层分类师训模式，建立帮助个人规划实现的相应激励与保障机制。
任务：
（1）根据实际需要扩充师资队伍，招聘保健教师1名、教师2名等；逐步健全人事管理机制。
（2）根据幼儿园的实际需要，改革人事制度，实施中层干部竞聘上岗
（3）实施“强师兴教”三年行动计划，形成培养激励机制；
（4）调整和完善个人规划，初步形成教师个人发展规划的动态化管理、评估制度
（5）定期开展师德教育主题活动和读书活动。
（6）继续关注教研组长成长，力促其组织与管理能力稳步提升。
（7）完善园本化师训机制，形成师资梯队发展雏形。
（8）探索形成1—5年新教师和青年骨干教师培养模式。开展峰云幼儿园园教学能手、教学新秀的评选活动，出台峰云幼儿园骨干教师管理办法。
（9）加强园级2—3名骨干、1—2名优秀新教师的培养。
（10）教师本科学历达到70%，后勤三大员持证上岗率达到80%。
措施：
（1）依照人事管理政策及园本事业计划合理补充师资数量，完善相关的岗位评聘和职务晋升等人事管理办法；优化教职工考核机制，进一步规范非在编人员的聘用与管理办法。
（2）依据园所及个人发展实际，建立行政与教师结对共建机制，帮助教师完善个人发展规划，并督促其分步实施。
（3）树立师德标兵，以身边的师德模范为榜样，开展“我是一名峰云幼儿园教师”师德主题活动，通过讨论、征文、好书推荐等途径倡导勇于实践、勤于反思的良好作风。
（4）深化园本培训，通过外出学习、结对共建、专家指导、技能评比、教学展示等途径，给不同层面教师搭建成长平台。
（5）加强骨干教师培养。通过“加强管理，提供舞台，科研领先”等途径，逐步实现“师德优、思考勤、研究实、专长亮”骨干培养目标。
（6）创造条件增设保健助理，增强保健管理力量，明确分工，充实对保育和营养工作的指导。
（7）完善《三大员操作手册》，进一步规范三大员的服务行为，增强质量意识。
第三阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）继续扩充完善师资队伍学历、性别等结构。
（2）形成学先进、争先进的良好氛围。
（3）初步构成师资队伍梯队成长格局。
任务：
（1）根据幼儿园内部发展需求继续补充或调整高质量师资，完善队伍结构。
（2）尝试建立规划实施的督查评估机制，全面自查幼儿园、个人规划目标达成情况。
（3）继续开展继续开展师德教育主题系列活动。
（4）教研组长及骨干教师教科研能力稳步提升。
（5）落实“强师兴教”三年行动计划，完善培养激励机制。
（6）形成有效的教师个人发展规划的动态化管理、评估制度。
（7）完善并形成稳定的教师成长梯队。
（8）争取推出2—3名园骨干教师，1—2名区优秀新教师。
（9）教师本科学历达到80%，后勤三大员持证上岗率达到100%。
措施：
（1）继续合理补充师资数量，建立相应激励机制，鼓励教师提升学历层次。
（2）完善园本规划督查评估机制，助力各类规划目标的优效达成，并思考新一轮发展规划。
（3）开展以“创先在岗位、争先在奉献”为主题的师德教育活动。
（4）通过评选教学新秀、教学能手、爱心教师等活动完善骨干教师选拔与培养机制，力促骨干教师队伍的形成。
（5）根据教师个人三年发展规划及动态化评估指标，定期进行自评、他评，出台具有一定操作性的评价工作制度。
（6）通过分层次培养，力求人人有定位、个个有发展：强化青年教师“合格”培养，园骨干教师“风格”培养，区骨干教师“资格”培养。
（7）通过优胜劣汰的用人机制和加强培训学习的考核机制，基本实现后勤人员结构的优化组合。
（8）积极实施三大员的专项实践研讨活动，通过实践—反思—提高的方式提升后勤服务质量。
（9）优化《三大员操作手册》，进一步提高三大员的规范服务的自觉性。
3、责任要求
责任部门：园长室、总务室、教研组
责任人：园长
责任成员：副园长、人事干部、工会主席、总务主任、教研组长、保研组长
主要职责：
（1）园长负责规划的制定、制度的建立，督促实施及资金的保障。
（2）副园长协助园长制定规划、完善制度、根据教师的实际情况与园工作规划的目标要求制订师训三年规划与每学年度园本研修计划，负责师训规划落实园内的培训和指导。
（3）人事干部完善人事管理制度制订与修订以及执行。
（4）工会主席负责校园文化的建设工作开展
（5）总务主任和保研组长分管三大员队伍的培训工作。
（四）园务工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
（1）建立健全管理网络，逐步理顺管理机制。
（2）初步形成尊重、协作、务实的校园文化氛围。
（3）初步形成家教指导工作模式和家、园、社区联动机制。
●总任务
（1）制定园所发展规划及部门工作计划。
（2）编制幼儿园管理制度手册，明确岗位职责、工作要求，落实目标责任制。
（3）坚持教代会制度，建立有效管理机制。
（4）加强园所人文环境建设，争创文明单位。
（5）制定教师考评细则，建立发展激励机制。
（6）注重信息化管理，构建校园信息化网络管理平台、家园网络互动平台、园所网站建设。
（7）建立家长社区常规工作机制，初步形成多元、多层的家教指导体系。
（8）健全与完善安全网络，创建安全环境。
（9）丰富园所环境，合理设置专用活动室和户外运动场地。
●总措施
（1）坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理理念，探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。
（2）实行中层干部竞聘上岗制和项目负责制，完善相应的评价和激励机制，提升工作质效。
（3）实施分层管理，形成“条块负责、上下互动”的管理机制。建立并细化“行政值班操作规范”、行政例会、一日三巡等日常管理制度，强化问题管理，关注措施跟进，抓好组织落实，努力提升管理效能。
（4）根据幼儿园四年发展规划，有针对性地制定条线规划和专项工作计划，重视实施过程中的小结与评价。
（5）坚持科学民主管理的同时建立幼儿园听课制度、教学反思制度、骨干教师培养制度、突出贡献的个人奖励制度、核心组成员接受本园职工评议等制度保障幼儿园可持续发展，使理更规范，满足教师发展需求。
（6）健全《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，并定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一记”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
（7）通过制定“各层面教师任务书”、“教职工绩效考评”、“教师月考评”等细则，优化考核、奖惩制度条例；开展每学期一次的“创新奖”、“配合默契奖”、“无私奉献奖”、“服务明星奖”等建立教工评价机制。
（8）完善健全安全网络、落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患大搜索”、节能减排倡议活动、消防逃生演练等活动，强化安全在心中的意识。
（9）通过中层扩大会议、例会等形式培养后备干部，以竞聘机制选拔1—2名干部承担中层以上岗位工作。通过定期开展行政班子队伍参观学习、交流总结等活动，不断汲取其他园所的管理方法和经验，并在实践中加以借鉴与运用，提炼撰写管理经验总结，促进管理人员的快速成长。
（10）制订校园文化建设规划，确立向上发展目标。组建党支部、工会、团支部等组织和志愿者服务小组，凸显党团员、干部的先锋模范作用，倡导乐于奉献的良好师风。
（11）依托信息技术建立管理交流平台，积极听取教职工、家长、社区心声，吸纳合理化的意见与建议，努力实现依法办园基础上的科学、民主管理，做好园务公开常规工作。
（12）成立信息工作领导小组，信管常规工作有序运行，并探索建立适宜的信息工作管理与运行机制，提高现代化教育手段的使用效益。
（13）落实家园共育常规工作，积极探索相应的家园共育内容与方法，启动“03”早教指导工作，定期开展早教服务与指导活动。
（14）根据幼儿园实际情况，逐步丰富与完善园内外环境。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）建立基本规章制度，规范各项工作。
（2）建立分层管理网络，构建常规管理体系。
（3）信息、社区与家教工作有序启动
（4）完善专用活动室环境
任务：
（1）制定幼儿园、条线发展规划，确立发展目标、办园理念、办园宗旨等。
（2）制订管理制度和各条线考核细则，构建管理网络，明确职责与分工，确保管理规范。
（3）启动凝聚力工程建设。
（4）关注校园环境建设，力争净化、绿化、美化
（5）家园共育及家教指导常规化工作稳步开展
（6）信息公开及常规工作逐步开展，启动幼儿园网站与班级网站，基本框架齐全，具有一定的动态性。
（7）完善建构室、启动快乐小世界游戏室、非正式数活动室的设计与布置
措施：
（1）建立各项规章制度，组织教工学习、内化并能自觉落实于行动之中。
（2）组建党支部、工会等组织，充分发挥党支部的政治核心、保证监督作用以及教代会等的民主管理功能。
（3）确立各条线人员工作内容及工作职责，明确分工范围，实行分层管理，推行分级考核。
（4）落实工作职责，完善《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，初步定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一计”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
（5）通过开展每学期一次的“创新奖”、“配合默契奖”、“无私奉献奖”、“服务明星奖”等建立教工评价机制。
（6）通过开展行政班子例会学习、中层扩大会议、中层队伍参观学习、交流总结等活动培养干部队伍，不断汲取其他园所的管理方法和经验。
（7）健全管理网络，加强班子团结，分工合作，完善《峰云幼儿园岗位职责》并汇编成册。
（8）完善健全安全网络、落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患搜索”、消防逃生演练等活动，各种记录详细全面。
（9）开展“课堂开放日”、“育儿培养经验交流”、“家园督导日”、“亲子游园活动”、“家庭教育讲座”等多种形式的家园共育活动。
（10）依托区教育督导室规划评审，制订好幼儿园及条线三年发展规划，并组织教工讨论以达成共识。
（11）组建信息工作小组，建立信息公开制度，落实好信息公开等常规工作；构建幼儿园内部局域网，实现园内资源共享；建立幼儿园网站与班级主页内容，加强对网站及班级主页建设的指导
（12）创建2—3个专用活动室。
第二阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）进一步健全各类规章制度，确保各项工作规范有序开展
（2）完善信息、家教管理制度，理顺各项常规工作。
（3）进一步完善专用活动室环境。
任务：
（1）完善各类规章制度和考核细则。
（2）建立中层干部岗位竞聘机制，调整管理网络与分工。
（3）自查规划执行与落实情况，做好阶段总结和调整工作。
（4）加强校园环境建设，力显净化、绿化、美化的氛围。
（5）信管常规工作有序开展，完善幼儿园网站与班级网站，保证幼儿园网络的畅通。
（6）整合家庭、社区教育资源，开展03早教活动
（7）启动表演室、创意室的设计与布置
措施：
（1）结合定编定岗、绩效工资、生均公用经费调整等政策改革方案的实施，调整并完善原有规章制度，加大激励机制，并分条线组织教职员工讨论和学习。
（2）坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理理念，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。
（3）进一步健全《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，并定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一计”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
（4）继续通过开展行政班子例会学习、中层扩大会议、中层队伍参观学习、交流总结等活动培养干部队伍，不断汲取其他园所的管理方法和经验。
（5）中层以上干部竞聘上岗，组建一支个人素质好、专业水平高、合作意识强、有一定的执行力的中层管理团队。
（6）完善“各岗位教师任务书”、“教职工绩效考评”、“教师月考评”等细则，优化考核。
（7）进一步落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患搜索”、节能减排倡议活动、消防逃生演练等活动，各种记录详细全面。
（8）组织条线人员及全体教工进行讨论评价，客观总结规划执行情况并进行总结，根据园所实况适度调整规划内容。
（9）完善信息管理与运行网络、园内局域网共享平台
（10）与居委会携手，启动0—3早教的宣传、招生及服务工作。
（11）继续创建2—3个专用活动室。
第三阶段（20xx.9—20xx.8）
目标：
（1）条线管理趋向自主、高效。
（2）信息、社区与家教工作进一步深化。
（3）优化园内外环境
任务：
（1）汇编6本指导性文本《峰云幼儿园园务管理工作手册》、《家教指导服务手册》、《营养员行为规范质量手册》、《保育员行为规范质量手册》、《保健老师行为规范手册》、《教师一日活动教育质量手册》
（2）进一步丰富和创新校园文化建设的内容、途径。
（3）完善信息管理制度，提高网络化管理的有效性。
（4）优化校园环境建设，彰显净化、绿化、美化的氛围。
（5）努力构建富有园本特色的家长工作项目。
（6）总结第一轮规划落实情况并形成下一轮规划方案框架。
（7）改建玩水池、沙池
措施：
●阶段措施
（1）在讨论学习的基础上将规章制度等予以进一步完善，并形成《峰云幼儿园教工管理手册》。深入落实各项规章制度，确保人性化管理下的依法治园。
（2）逐步健全《幼儿园园务公开》等民主管理各项制度，并定期开展“贡献我的智慧，展望峰云明天”主题活动，如“金点子征集”、“我为峰云献一计”等活动调动员工参与民主管理的积极性，促进民主管理工作。
（3）优化“各岗位教师任务书”、“教职工绩效考评”、“教师月考评”等细则，优化考核、奖惩制度条例。
（4）通过管理层干部自主学习、内化、反思管理经验，不断在实践中加以借鉴与运用，并初步提炼撰写管理经验总结，促进管理人员的快速成长
（5）深入落实安全制度，签订安全责任状，强化教工安全责任心，全面普及消防安全知识，定期开展“安全隐患搜索”、节能减排倡议活动、消防逃生演练等活动，各种记录详细全面
（6）依托工会组织教工开展各类休闲与文化活动，让教工认同并融入幼儿园文化。
（7）开展学习型组室和文明组室评选活动，促进教职工向学习型教工发展。
（8）初步形成人人都是信息员的管理机制，分工明确，保证教育信息化的顺利进行。
（9）完善幼儿园网站建设，构建幼儿园信息化资源库，信息管理制度及信息考核工作，及时总结经验。
（10）以课题研究和项目落实形式，力争形成一项富有园本特色的家长工作项目。
（11）全面完成各类专用活动室、走廊、外场等大小环境的创设。
3、责任要求
责任部门：园长室、工会部门、人事部门、总务部门
责任人：园长
责任成员：副园长、工会主席、人事干部、总务主任
主要职责：
（1）园长负责规划的制定、制度的建立，监督实施、反思调整等；
（2）副园长负责家长社区工作中的培训以及活动开展。
（3）工会主席负责校园文化的建设工作，开展教代会，参与监督园务管理，实施人文关怀，凝聚教工人心。
（4）人事干部完善人事管理制度，完善各岗位职责。
（5）总务负责安全、财产、信息、园所绿化等日常管理工作。
五、保障措施
1、健全规划实施的组织保障机构
组建以园长为组长，副园长、总务主任、人事干部、教研组长、保健老师为组员的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、完善规划实施的制度保障体系
（1）建立规划实施的目标责任制：将目标和任务分解为部门、条线和个人的具体目标和任务，做到目标定位清晰，任务层层落实；园规划实施领导小组定期了解部门、条线和个人目标的落实情况，并及时予以指导和服务。
（2）建立规划实施的自评机制：建立幼儿园规划实施自评制度，定期对各阶段规划的实施情况进行自评，并通过园务公开、教代会、教职工大会等途径，将每年规划实施情况交教职工监督；建立教职工评议、家委会成员和社区评议员评议制度，定期开展调查问卷、恳谈会等评议活动，切实提高规划实施质效。
（3）完善规划实施的其他机制：主要有发展性激励与评价机制、项目责任制等等。
3、构筑规划实施的队伍保障体系
关注管理者队伍整体素养的提升，加强对优秀教师的引进和培养，不断优化教师队伍结构。强化师德师风建设和整体队伍的继续教育，不断完善培训网络和培训机制，拓宽培训途径，通过学历教育和业务进修，提高队伍整体专业素养和综合能力。打造品德高尚，业务精湛的师资队伍。
4、加大规划实施的经费保障力度
立足本园实际，在确保幼儿园正常运作的基础上，每学年给予队伍建设、保教及后勤管理、园本培训、课题研究等项目一定的经费保障10万元，确保规划顺利实施。
幼儿园发展规划13
20xx—20xx年发展规划
现状分析：
实验小学附属幼儿园在20xx年的9月彻底转型为幼儿园，这就要求我们从根本要进行转型。新楼的建成使我园的硬件建设以逐步完善，但我园现在的软件建设还相当薄弱。
首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划；
总目标：
沿着一条主线：实现科学规范的幼儿园管理，争创省级示范园；
创建两大特色：课程生活化、管理特色化；
遵行三个第一：安全第一、质量第一、健康第一；
瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到市内创示范、地区争排头、省内有影响的一流幼儿园水平。
分步实施目标与计划：
20xx年3月—20xx年7月
阶段目标：全面的实施和谐教育，完善生活课程建设，进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设，逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体，措施与计划：
一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位。
二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体。发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。
四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。
五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。
六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。
七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。
八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。
20xx年8月—20xx年7月
阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。
措施与计划：
一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。
二、提高保教质量。
1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以"科研为突破口"开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的`研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。
2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。
3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。
4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、钢琴、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。
5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。
6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。
7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。
三、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。
四、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。
五、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。
六、从不同方面为我园争创省级示范园做充分的准备，争取在本学期达到省级示范园的标准。
20xx年8月—20xx年7月
阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。
措施与计划：
一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。
三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。
四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。
六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。
七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一。
幼儿园发展规划14
——凝心聚力创“四星” 奋勇冲刺铸辉煌
新学期将是我校攻坚克难，争创省“四星级”高中的最关键时期，全校上下需进一步落实科学发展观，全面实施素质教育，继续加强基础建设、队伍建设和制度建设，优化教育教学工作，苦练内功、深化管理，努力提高教育质量和办学水平，以强烈的忧患意识和合作精神，自强不息，争创四星级高中，办人民群众满意的优质学校。
一、切实抓好队伍建设
面对教育教学改革和新课程的实施，教师迫切需要转变教育观念，实现教育民主，要有良好的素养、广博的知识和创新的能力。面对竞争，要不断增强质量意识、合作意识，加快提高教育能力与教学水平。面对时间紧、任务重的工作压力和争创挑战，全校上下要进一步发扬“自强不息，争创一流”的精神，将压力变为动力，把困难作为磨炼提高的机遇。以争创促工作，以我为争创做贡献的主人翁态度积极做好自身工作，以规范要求为标准，共同努力，力求教育、教学、管理、服务都有质的提高，从中发挥潜能增长才干。
1．全体教职员工都要不断深化以身立教的观念，自觉遵守《中小学教师职业道德建设暂行规定》、《华光高级中学教师师德师风建设十项规定》及《教师自律十五条》，规范言行、严于自律，要以优良的师德风范来影响学生，增强教育的感染力，牢固树立教书育人、德育为先的观念，树立科学的教育观和人才观。
2．要认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》，增强管理意识，依据教育现代化和学校工作管理的需要，细化管理规程，规范各项工作要求，强化管理责任，每位教职员工不仅要做好管理规范的执行者，而且要成为科学管理的推动者，切实把各项管理规范落到实处，全面提高我校教育管理水平。
3．继续推进名师工程，让名师名校相映增辉。根据学校三年发展规划，学校启动了“名师工程”，本学期力争做到每一门学科有一至二名学科带头人。学校将以溧阳市“四类”优秀教师的评选为突破口，对教学理念新颖、教学方法有创新和教学实绩突出的教师提供舞台和空间，有计划地推出校园名师，充分发挥他们对整个教师队伍的辐射和带动作用，以实现“名师扬名校”“名校出名师”的良性循环。
4．更扎实地进行青年教师的培养工作。本学期学校将继续实施“蓝青工程”，加大青年教师的培养力度。把青年教师培养的重点放在课堂教学一这方面，以期尽快提高青年教师的授课能力。导师和被指导教师要严格执行《华光高级中学师徒结对协议》中的有关听课的规定。导师要切实做到课前指点，然后进行示范，在青年教师授课后再认真评点，多给青年教师听课、学习的机会，多听青年教师的课。教科室将安排几场由学校或溧阳市范围内名师认真准备的评课活动，从一节课的整体设计到细节处理等方面对青年教师进行深入的评课。各教研组还要充分发挥教研组办公的优势，加强集体备课与集体指导，布置刚上岗和未完成高中循环教学的教师做适量的高三习题。
5．学校行政和校党总支与工会、共青团相互配合，开展形式多样的教师论坛活动、读书征文活动、谈心交流活动，浓厚学习、交流、合作、共进的良好氛围，倡导正确归因，换位思考，优化工作环境，营造“爱校、和谐、文明、奋进”的校园文化。
二、扎实做好德育工作
我们将以创建江苏省“四星级高中”为契机，全面提升我校的德育工作水平。不断更新德育观念，坚持德育创新，加强德育工作的科学性、针对性、实效性，形成德育特色，提升育人质量。以学生为本，以发展为主题，以文化为载体，加强活动育人。
1．切实抓好理想教育、道德教育。教育就是要为中华民族复兴的理想服务，要以“人人是才”的办学理念为指引，引导学生把个人追求与社会需要结合起来，激励他们自立、自强、自信、自律。各学科都要有与学生认知和身心发展相符合的教育目标，帮助学生提高社会责任感，强化学习动机，确立正确的人生追求，要逐步提高各年级班会课的质量，年轻班主任力求备详案，推行热点专题交流、班会听课制度，以期相互学习、交流、提高。
2．弘扬华光革命传统，形成德育特色。我校是在陈毅、粟裕等老一辈革命家的亲切关怀下创办的革命老校，我们要充分挖掘学校的革命传统资源，参观校史馆，开设好校史校本课程，邀请革命前辈作专题报告会，积极组织各类社会实践活动，积极发挥革命传统德育基地的育人功能。举行《新四军在江南》图片展，组织学生进行征文比赛等，用革命传统教育学生，培养学生艰苦朴素的精神、吃苦耐劳的毅力、敢于拼搏的勇气、勇于承担责任的品格，加强学生思想道德建设，促进学校精神文明建设，使之成为学校德育工作的显着特色。学校将在充分利用校会、班会、国旗下讲话等有效途径开展学校革命传统教育的同时，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼、喜闻乐见的革命传统教育活动，陶冶学生情操，并注重活动的生动性，努力打造活动精品，彰显革命传统学校特色。
3．以“人人是才”的办学理念和“诚毅”校训为指引，努力锻造符合华光特色的校园精神文化。学校的创建者和先辈们都以救国光复中华为己任，这种忠诚也正体现出对祖国对民族强烈的责任意识。在诚信、责任意识淡薄的当今社会，强调“诚毅”更有其现实意义。应该说校训中蕴含的责任、敬业、务实、勤奋之意，是我校的'一贯作风；学校把“诚毅”作为校训，并与办学理念有机结合，作为对师生高度概括的总的严格要求，以“明诚弘毅，勇担责任，立志成才”为主旋律开展各项活动，如为校训“诚毅”找理由征文竞赛、成才励志报告会、优秀学生或校友作品展览、开设校史校本课程、印发校友博士纪念册、举办“校园体育文化艺术节”为体艺人才提供展示舞台等。通过这些活动，建立起学生的“诚毅”精神，提高学生的内在涵养和综合素质，为成长成才提供精神文化氛围。
4．进一步抓好各环节教育管理，努力形成有序的校内教育环境。对教育管理的各个环节尽可能要求细化并落实到位，杜绝“破窗效应”，提高教育的实效性。继续做好德育处负责的日常督查机制，做好检查教育与评比工作，推动常规管理，促使学生好习惯的培养和形成。
5．积极组织学生参与创星活动，教育学生在各项活动中提高认识、锻炼才干、学会合作、做出成绩。在各班级开展“向不文明告别”、“我为争创作贡献”等系列活动。同时，利用节假日组织开展形式多样的社会实践活动，引导学生走进社区，开拓校外活动，通过活动课程，丰富学生校园生活，增强实践能力、合作意识和组织才能。
6．打造“生命教育”品牌。广大教师尤其是班主任要充分认识到生命教育的重大意义。要组织全校性的大讨论，要组织广大教师撰写生命教育的心得、论文，将学校的生命教育进一步引向深入。要不断挖掘生命教育资源，从中形成学校的生命教育校本教材，构造本校的生命教育教材体系，提升学校生命教育的总体水平，为学生的坚强体魄、健康心灵、健全人格打下牢固根基。继续组织开展有教育意义、以人为本的生命教育系列活动，形成系统的生命教育主题活动系列，创设生命教育校园环境，帮助师生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，为学生将来实现人生价值、获得圆满人生打下基础。
7．充分发挥校电视台的作用。校园电视台是学校德育工作的一大亮点。本学期校园电视台将继续关注时事、大事、校内、校外、教师、学生，以喜闻乐见的形式，紧密配合班会活动，贴近校园生活，树立身边典型，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。
8．加强德育科研，提高德育管理水平。本学期学校将继续开展国家级课题《高中学生心理探究及指导策略》研究活动，从中细化出德育支课题，加强德育科研，聘请有关专家来校开办讲座，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，具备良好的心理品质，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气。尤其要重视离异家庭、特困家庭学生的教育研究。
9．完善“优良班集体”的考评制度，制定并实施《华光高级中学见习班主任工作条例》，有针对性地培养学校班主任第二梯队。进一步完善班集体考评制度，在原有的“优良班集体”中，进行全校性的评比，每学期评选出一个全校模范班，命名为“诚毅”班，作为推荐为溧阳市、常州市先进集体的预备班，以促进班集体建设的进一步提升。
三、努力提高教学质量
教学活动是学校工作的中心内容，只有不断优化教学过程，提高课堂效益，才有可能提高教学质量；只有真抓实干，把各个环节工作落到实处，提高教学质量的目标才能够实现。在教学活动中要努力激发学生的学习热情和积极性，重视学法指导和良好学习习惯的培养。
1．进一步落实教学常规管理，探索教学管理新途径。从加强行政随堂听入手，抓好备课、上课环节，提高优课率；从进一步落实作业分割制，切实提高作业布置的质量；从切实实施好阶段性测试入手，抓好教学的阶段性过关，促进教学质量的稳步提高。
2．在教学过程中，重视对学生的研究，做好科学定位、因材施教。创建工作与提高教学质量是相辅相成的，我们要全面提升教与学的境界，引导学生把握好课堂每分钟，全面提升学生的学习境界，主动提高学习效益。教师要更新观念，磨练教学基本功，围绕“精讲，勤练”的上课基本要求，创设民主、和谐、主动的教学环境，提高学生成绩的优秀率，从而增强创建的竞争力。
3．认真做好高三毕业班工作。继续从教育管理和提高教学效率两方面入手，进一步发挥班级教学团队作用，责任到人、分工协作，以求宏观管理从紧，个别指导从实，在全面提高教学质量的基础上，努力提升优秀率，力求二本达线率上再创新高。
4．进一步加强对新课程的研究。首先要做好高二学业水平测试的备考工作，同时加强对选修课的学生选科指导工作。在研究性学习的开展和校本课程实施等方面积极学习借鉴先进地区、先进学校的经验，作出切实可行的安排，稳步、扎实地推进新课程的教学活动，力求在难点上有新突破。认真学习贯彻江苏省08年高考方案（草案），了解其精神实质，指导各年级的教学工作，以适应新高考。
5．认真贯彻《学校体育工作条例》，牢固树立健康第一的指导思想，遵循以提高全体学生健康水平和身体素质为目标的体育工作方针，以田径高水平试点校的建设为重点，不断加强运动队的建设，注重学生的“身心两健”，确保学生每天一小时的体育锻炼时间，积极开展班级、年级长跑活动，有计划地把田径体育特色项目活动纳入体育教学和课外活动当中，力争学生参加田径体育特色项目尤其是参加长跑活动人数占学校学生总数的50%以上。积极开展阳光体育活动，举行体育节、运动会、小型体育竞赛、体育知识竞赛、体育文化的宣传普及活动以及心理健康活动，使全校上下有着积极阳光的体育氛围，使我校的学生身心素质得到很大的提升，形成我校鲜明的体育特色。举办好10月份举行的溧阳市中小学田径运动会，积极筹备江苏省第九届中学生田径运动会。
四、教科研工作
本学期学校教科研工作将在“人人是才办学”理念指引下，以推进新课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以课堂教学为立足点，积极进行课改实验，深入开展校本研训，认真做好教学研究、教学指导、教学服务，教师培训工作，全面提高课堂教学水平,提升教师的专业素养和业务能力，扎扎实实推进素质教育。
1．加强学科教学资源库的建设。各教研组依据教材的重难点，有计划安排，对重点篇目或章节进行研究，以形成高质量更实用的教案，并针对高考考点要求，编写复习教案或资料，逐步形成适合我们学校使用的教学资料，以上两种材料都以电子文稿的形式集中保存，然后逐步积累。高三要对使用的复习资料进行分析比较，对新颖科学的资料作出恰切的评价，以便于下一轮毕业年级参考使用。
2．抓实课堂教学研究。课堂是素质教育的主阵地，课堂教学研究是教学研究的中心环节。本学期，各教研组要继续组织学习《常州市中小学课堂教学建议（常规）》和《溧阳市华光高级中学教学常规和教学工作管理若干规定》，认真组织开展四种形式的公开课，即课改实验课、组内研究课、对外展示课、青年教师汇报课、竞赛课，做到所有公开课都录相，课后都进行认真研讨，先由授课者说课，然后进行评课，说课稿、评议记录、录相资料齐全。 “常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究思路，切实提高好课率。
3．有针对性地开展校本培训工作
校本培训在提高教师理论修养、个人素质以及校本研究、校本课程开发和提高教育质量之间起着承上启下的作用。本学期将从以下几个方面开展校本培训工作：
（1）倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，每位教师每月至少精读一本教学杂志、每学期至少研读一本教育教学专着，适时开展“读书交流会”、“教师论坛”等活动，促使教师自身的教育教学观念得以更新和深化。
（2）加强现代教育技术能力培训。以溧阳市现代技术能力校级骨干教师为指导教师，以学科教研组为组织单位，利用业余时间和指定时间相结合，开展全国中小学教师教育技术水平考试（初级）培训，力争在2015年下半年水平考试中，合格率超过95%。
（3）加强教育研讨，举办一到二次以“新课程与教师行为变化”为中心议题的教育沙龙活动。要求教师先围绕中心内容，大量查阅有关资料，然后进行深层思考和广泛的研讨交流，从实践中探索、总结，使教师的科研能力不断提高。
（4）重视专家引领作用。利用“北京师范大学远程教育示范学校”资源优势，继续聘请北京师范大学教授或聘请常州市教研室专家作教师专业成长方面的讲座。进一步发挥我校特聘特级教师张志朝、严华银、杨志方对教育教学工作的引领作用。
4．认真进行课题研究。要做好国家级课题《高中学生心理探究及指导策略》的结题资料的收集整理工作，适时请专家对课题进行评估。同时，继续抓好国家级课题《信息技术环境下校本课程的开发研究》的华东七省市课题《新课程背景下高中课堂教学有效性的策略研究》的深入研究工作，坚持从教学实践中发现问题，开展问题研究，解决教学实践问题的原则，从小处着手，以个案研究为主要方法，以行动研究法为主要手段开展课题研究。重视课题资料的积累。
5．进一步高质高效完成校本教材、选修教材的编写工作，加大校本课程及选修课程的推进力度。校本课程是以学校为基地进行的充分体现学校自身特点的个性化课程。根据创建四星级高中的要求，本学期期初，学校将继续依托学科骨干教师，充分发动全校教师完善校本教材和选修教材的编写工作。
五、争创与保障工作
争创省“四星级”高中关系到学校的发展与未来，也关系着全校每位教职员工的切身利益。新学期是争创工作的最后冲刺阶段，工作多、任务重，涉及到学校工作的每一个层面，只有全校上下齐心协力、奋力实干，才有可能克服困难，使各项工作取得显着性提高，变愿望为现实。
1．要抓紧完成硬件建设，进一步改善办学条件。做好十二件事：⑴数字化探究实验室的建设；⑵地理专用教室的设备安装；⑶图书馆的改造；⑷新建实验楼弱电线路到位；⑸安装电子显示屏；⑹扩建学生机房；⑺搬迁教师阅览室；⑻装修、搬迁校史室；⑼音乐室、美术室的改造；⑽校园绿化地带的修复及新建；⑾道路改造及各项维修相关扫尾工作；⑿教工餐厅的改造。
2．加强校园文化建设，打造革命传统品牌，形成特色文化，优化教育环境，促进学校可持续发展。如：完成陈毅雕塑群、道路文化灯箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《华光文读》的印发工作等。
3．随着学校的深入发展以及争创要求，必须进一步加快校园网建设、完善工作。要进一步推进无纸化办公进程，电教组要配合各部门规范各项信息管理及运用工作，提高信息网络的应用水平。
4．抓紧抓实各项争创迎检准备：①完备的评估材料；②全面介绍学校的专题片；③反映学校体育特色的成就展；④贯彻新课改精神、高品位的“教师论坛”；⑤学生研究性学习成果展；⑥组织有序的课外活动；⑦高水准的升旗仪式⑧高质量的广播操展示；；⑨深受好评的优质课等。
5．教辅人员要进一步规范工作职责和管理流程，做到职责明确、服务优质、维护及时、保障有力。后勤部门要厉行节约，运用现代管理手段，深化校内物资管理，建立物资购置、进库、使用、领取、归还等电子帐目；同时进一步做好对食堂、宿舍的管理工作，特别是对食堂的卫生、安全监管工作，力求食堂服务有进一步改进。
6．要不断增强安全意识，积极开展安全教育与管理，落实安全工作责任，积极与相关部门配合，改善安全管理工作。同时做好防病、防疫的宣传教育与校园卫生管理，从广泛教育与严格管理两方面入手，创建“安全文明校园”。
老师们，历史赋予我们艰巨而神圣的使命，让我们从现在做起，从自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好铸就辉煌。为了能高分通过四星评估、为能成为四星级学校的一员，我们华光高中的每一位师生员工都在积极努力着。华光高中即将翻开新的一页，我们为之兴奋、为之自豪！只要创星成功，每一位师生员工都将是有功之臣，我们的贡献将载入校史。
现在离四星现场评估还有最后一个多月了，我们离胜利还有一步之遥。但我们还有许多工作没有到位，比如：学校的设施设备、环境布置、环境卫生，学生的文明礼仪以及文明有序的用餐等等，为了把学校最好的一面展示出来，希望老师们继续保持高昂的斗志，进行最后的冲刺。我们要发扬连续作战的精神、特别能战斗的精神，把任务完成得更好，更出色！
让我们积极行动起来，奋战最后一个多月，从我做起，从小事做起，齐心协力，团结一致，以优美的环境、井然的秩序、文明和谐的形象和一流的业绩，向省评估院的领导、专家展示我们华光人的风采！我相信，在全校师生的奋力拼搏下，我们有信心、有能力、也一定能够顺利通过四星级学校的评估验收！
预祝我校创建四星级普通高中取得圆满成功！祝老师们在新学期万事如意，再创佳绩！
幼儿园发展规划15
一、明确目标任务，制定学前教育发展规划
1、总体目标：经过4年努力，高标准普及学前教育。基本形成0—5周岁学前教育一体化管理体系；基本建立以社区为依托，以幼托园所为中心的学前教育服务网络；基本形成机制灵活、运作规范的学前教育发展模式；基本满足广大人民群众对优质学前教育的需求，使我市的学前教育与经济社会发展水平相适应，与各类教育发展相协调。
2、具体目标：
提高学前三年教育普及率。学前三年入园率保持在98%以上。实施“托幼一体化”教育，建立0—2周岁早教基地不少于15个，100%的0—5周岁儿童家长或看护人能够得到平均每年不少于2次的优质科学育儿指导。
提高幼儿园建设达标率。至20xx年全市100%幼儿园达到省级办园标准；省等级幼儿园在园儿童数占幼儿园在园儿童总数的比例达到90%以上；100%的乡镇中心幼儿园和80%的中心村幼儿园进入省等级幼儿园行列；全市省一级幼儿园达到6—8所。
提高幼教师资水平。至20xx年，全市幼儿园专任教师学历合格率达到99%以上，其中70%以上专任教师达到大专以上学历；持教师资格证比例达到85%，具有教师职称比例达到80%；100%的教师参加继续教育培训。培养一批名园长、名优骨干教师，每年增加一定数量的公办教师充实幼教队伍。
3、规划要求：市教体局要会同有关部门进一步完善学前教育发展规划，统筹全市幼儿园的布局和建设。各乡镇（街道、经济开发委）要制定辖区内学前教育专项规划，并将其纳入当地经济社会发展总体规划和当地基础教育发展规划。切实增强托幼园所布局与建设的科学性，加快改善办学条件，确保辖区内适龄儿童（含外来人员子女）均能接受良好的学前教育。
二、加大财政投入，健全学前教育经费保障机制
1、落实学前教育事业经费。市、乡镇（街道）两级财政在同级教育事业经费中必须安排一定比例的学前教育事业经费，将其列入年度预算并逐年增长。
2、新设学前教育专项发展经费。去年市财政新设学前教育专项发展经费100万元，今年起每年安排300万元。该项经费通过以奖代补的方式，用于公办幼儿园、农村规范幼儿园建设和扶持优秀民办幼儿园发展，奖励学前教育先进乡镇（街道）和当年度上等级、创示范的幼儿园，补助幼儿教师继续教育培训，资助低保家庭和特殊困难家庭子女入园等。此专项经费实行滚存使用，不得挪作它用。专项经费使用由市教体局提出方案，提交学前教育联席会议研究后由市财政核拨。
三、积极探索创新，深化学前教育体制改革
1、健全学前教育管理体制，增加学前教育发展合力。实行地方负责、分级管理和有关部门分工合作的学前教育管理体制。市政府统筹制定全市学前教育的发展规划，出台并组织实施相关政策，协调研究解决学前教育发展中的重大问题。乡镇（街道、经济开发委）作为辖区内学前教育事业发展的责任主体，要切实承担起发展辖区内学前教育的责任；负责举办乡镇（街道）中心幼儿园，积极筹措办园经费，努力改善办园条件，乡镇中心幼儿园实行独立设置、独立法人、独立建帐设户的“三独立”；配好学前教育管理干部，推广依托中心幼儿园对村办托幼园所实施统筹管理的模式；切实加强对辖区内各类托幼园所的有序管理，按辖区内园（所）点布局规划，建好标准化幼儿园，撤并小而差的园所，并在相关部门配合下，采取积极有效措施彻底取缔辖区内的无证幼儿园。
健全学前教育联席会议制度，定期召开联席会议，加强沟通协作，合力推进学前教育事业发展。市教体局是学前教育的主管部门，负责全市各类托幼机构的审批，核发办园许可证；负责制订、完善幼儿园等级评定方法和标准，实行统一的幼儿园等级评定制度；负责幼儿园教学业务的指导；配强乡镇中心幼儿园园长、幼教专干和业务辅导员。公安、交通、文广、城管执法、卫生、安监、工商等部门要加强对幼儿园周边环境的综合治理，努力为幼儿创造良好的成长环境。国土、建设、消防等部门要落实相关优惠政策和倾斜措施，保证幼儿园建设的顺利进行，幼儿园建设中的应缴规费及日常水、电、气等费用按中小学的标准收缴。发改、财政、民政、人事、劳动保障、妇联等部门也要各司其职，通力协作。新闻单位要坚持正确的舆论导向，引导全社会关心支持学前教育，营造有助于提升学前教育质量和水平的社会氛围。
2、深化办园机制改革，满足多样化发展需求。坚持政府履职、多元办园、成本分担的学前教育发展和运行机制。市、镇两级政府要切实履行发展学前教育的职责，搞好统筹规划，增加财政投入，加强对各类幼儿园的监管。坚持多元办园，探索“政府主导、民办公助、自主发展”的城市学前教育发展模式，积极鼓励社会力量举办上档次、上规模的民办幼儿园。努力建立以公办的乡镇中心幼儿园为示范骨干、集体（村）办的中心村幼儿园为主体、个人办的`幼儿园为补充的农村学前教育办园机制。坚持并完善学前教育成本由办园主体、幼儿家长、政府合理分担的机制。
四、完善建园机制，加快幼儿园标准化建设
1、建好住宅小区配套托幼园所。凡在旧城改造、新区建设和实施农居工程时，要根据建设部《城市居住区规划设计规范（修订版）》的要求，规划建设好与居住人口相适应的公建配套幼儿园，并做到与其他建筑设施同步设计、同步建造、同步验收、同步交付使用。在出让商品房土地和安排经济适用房及农居房土地时，应根据学前教育设施布点规划，以教育用地划拨或作为土地公开出让的前置条件安排好幼儿园的用地（如小区开发规模没有达到需独立设置托幼园所的，须在周边新开发小区时通盘考虑，按规定规划建设配套托幼园所）。规划部门在组织托幼园所设计方案审查时，须邀请教育行政部门参加。建设单位应根据设计规模，按照《浙江省幼儿园设计规范》要求建好配套托幼园所，并无偿移交给教育部门。公建配套幼儿园属公共教育资源，由教育行政部门负责办理幼儿园产权登记手续，幼儿园用地性质为教育用地，不得改变性质和用途。以前小区开发中已建设好的配套托幼园所不得改变使用功能。
2、加快农村幼儿园建设。加强公办乡镇（街道）中心幼儿园建设，积极推广依托乡镇中心幼儿园对村办幼儿园（班）实施统筹管理的模式。根据新农村建设实际，统筹制定农村幼儿园网点规划。村幼儿园（班）原则上以村集体举办为主。各行政村可根据实际需要，单独或联合举办规范幼儿园（班），所建幼儿园（班）可作为乡镇中心幼儿园的分园或教学点。在人口居住分散的山区，乡镇中心幼儿园应安排教师，采取巡回辅导站、幼儿活动站、游戏小组、家庭辅导站等灵活多样的形式，让幼儿接受一定程度的学前教育。中小学网点调整中产生的空置校舍，其功能仍为教育用房，其中适合开办幼儿园的应优先改建成幼儿园。幼儿园的新建和改建必须严格执行《xxx省幼儿园设计规范》。从去年起全面启动幼儿园标准化创建工程。
五、重视队伍建设，提升学前教育师资素质
1、稳定幼儿教师队伍。要根据公办幼儿园的办学规模和定编标准，合理确定教师编制，每年有计划地增加事业性质的幼师人员编制。要落实乡镇中心幼儿园园长、幼教专干、业务辅导员的公办教师编制，并逐步实现由乡镇中心幼儿园向各中心村幼儿园选派1名公办编制的骨干幼儿教师，提高乡镇中心幼儿园的辐射、指导能力。加大幼儿教师招聘力度，招聘优秀人才从事学前教育工作，优化幼儿教师队伍。各级各类幼托园所在招聘非公办教师时应严格实施《教师资格证书条例》和教师准入制度，新进专任教师必须具有幼儿教师资格证书。市教体局对已取得教师资格证书的非在编幼儿教师，要建立健全注册、登记的管理制度。要健全幼儿教师基本待遇保障制度，各类幼儿园应逐步提高教职工的工资福利待遇，幼儿园自聘教职工人均年收入原则上应不低于上年度本市社会在岗职工最低工资水平（以社保部门公布为准）。幼儿园应按劳动保障有关法律法规，依法为教职工办理养老、医疗、失业、生育、工伤等社会保险。
2、提升幼儿教师素质。加强幼儿教师培训，幼儿园公办与在职非公办教师继续教育纳入中小学教师继续教育规划，有计划、分层次地实施幼儿园教师培训，继续教育经费纳入财政预算。以名教师名班主任名校长培养工程、骨干教师研修班等载体，大力选拔和扶植业务骨干，培养一批省市级名园长和骨干教师。
六、加强规范管理，提高学前教育保教质量
1、规范社会办学。教育行政部门要加强对社会力量举办幼儿园保教工作的管理、指导和服务，严格执行省定办园标准，把好审批和注册登记关，规范其办园行为和收费标准。进一步加强民办幼儿园办学水平年度评估工作，评估结果向社会公布。各相关部门也要加大管理力度，对非法举办的幼儿园依法予以取缔。
2、加强安全管理。加强对幼儿园园舍的安全检查和教学活动中师生安全的预防。根据幼儿特点和确保安全需要，幼儿园招生坚持就近方便入园的原则，尽可能不安排幼儿在园寄宿，原则上不提倡车辆接送幼儿。幼儿园食品的采购、运送、储存、制作等环节必须严格执行《食品安全法》的有关规定。幼儿园要根据在园幼儿数，按规定配置专（兼）职卫生保健人员，建立晨检记录、因病缺勤病因登记与追查、传染病疫情报告等制度。
3、深化素质教育。认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，积极推进幼儿园教育改革，全面实施素质教育。进一步转变教育观念，以幼儿身心健康发展为根本，合理安排幼儿一日活动，防止学前教育小学化倾向。切实重视教育科研，扎实推进园本教研。充分利用多方资源，向家长开展多种形式的宣传和指导，不断深化早教工作，全面提升办园水平。
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