工作室成员个人发展规划

时间：2021-07-10 18:36:30 发展规划我要投稿

【热门】工作室成员个人发展规划2篇

工作室成员个人发展规划1

　　与其临渊羡鱼,不如退而结网!我非常荣幸成为了“周友富思维课堂工作室”中的一名成员，作为一名教师能参加“科研工作室”是幸运的，幸运的是拥有与大家共同成长的机会，拥有了更高水平的指导者，工作室成员个人发展规划。在这里可以得到名师悉心的指导，在这里可以借助“科研工作室”这个网络平台学习到更多的知识，享受到丰富的资源。为了切实提升自己教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，使自己尽快成长，现制定自己的年度发展规划。

　　一、自我现状分析：

　　作为一名扎根农村小学教育工作多年的青年教师，有着一定的教学实践经验，具有较强的责任心，能对照教育理论来反思自己课堂教学的过程，总结经验和教训，初步形成具有个性化的教学风格。敢于在教学中做一些新的尝试，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维。具有一定的求知欲与团结合作的理念。但阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面。同时缺乏对有关理论的深刻理解，使学科教学有时显得有些封闭性，经验型居多。学习或科研中带有自己的感情色彩，对于感兴趣的内容钻研得较多，对于自认为不大有作用的理论学习不够，浅尝辄止。

　　在自我审视中深知知自己的理论知识亟待丰富与提升，实践能力也需加强与提高，总结与反思的水平更是有限，职业生涯规划《工作室成员个人发展规划》。因此我希望在工作室能得到带头人的指导和各位同行的帮助，从而加快自己专业化成长的步伐。

　　二、个人发展目标：

　　1、通过名师的引领并结合个人实际，掌握现代教学方法和现代教育技术。能胜任学科教学，敏锐观察到学生思维的发展，独立处理教育教学中出现的问题，形成稳定的教学风格。

　　2、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习。

　　3、积极参与“工作室”课题研究，探索科学、合理、有效的课堂教学设计思路和实践策略。熟练撰写教学案例并进行研讨和反思，努力成长为学者型老师。

　　三、具体措施：

　　1、广泛学习，提高素养

　　先进的理论是教学和科研的先导。没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、挖掘教育理念教育知识的深度与广度，惟有不断学习。因此我要扎扎实实地多读一些书，只有读了陶行知，读了杜威，读了苏霍姆林斯基，读了专业书籍，才能对症下药。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。因此教师要进步，要成长，必须要读书，多读书，读好书，从读书汲取力量，汲取智慧，丰富自己的文化素养和专业素养，以教师自身的内涵来影响学生，感染学生。今年我的必读书目是：《小学数学教师》《问题解决》《思维教学》《小学数学课堂教学案例透视》《小学数学课堂的有效教学》专业书籍并做好读书笔记，勤写读书随笔。

　　2、乐于反思，勤于总结

　　当然一个优秀的教师除了好学之外，还要常思勤总结。只有在教学中勤于思索，勤于钻研，不断反思，不断总结，才能有“质”的突破。因此，在以后的研习中要对每一次活动进行认真的总结与反思，对自己日常的教学活动也要做经常性的反思与总结。这样，不但可以提高实践分析能力、理论运用水平，更能锻炼教育科研的能力。我将以工作室的要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教学留有痕迹，写出一些高质量的`教学心得与经验，让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。

　　3、借助平台，突破自我

　　“工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露，让人欣喜不已。我将借助好这个平台，利用好这个平台，和同行们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞。取他人之长，补已之短，努力提高自己的业务水平。让自己能够在学习中成长，在学习中蜕变，在学习中突破自我。

工作室成员个人发展规划2

　　很荣幸能成为名师工作室的一名成员，我非常珍惜这样的机会，这也是对我十几年来数学教学生涯所做的努力给与的肯定。我将充分利用这一平台，抓住机会虚心学习，努力进取，全面促进自身专业化发展，为“名师工作室”这个交流平台真正发挥其辐射作用尽绵薄之力。根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人两年发展规划。

　　一、指导思想

　　以工作室两年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以名师工作室为平台，促使个人在数学领域有较大发展，不断增强自己的教学技能，做一个学习型、研究型的教师。

　　二、自我剖析

　　自踏上教育教学岗位，工作热情，能熟练地运用多媒体进行教学，积极撰写教学反思和教学随笔，注重总结教学经验，积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人工作。

　　但缺乏理论积淀，使自己的数学研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。教学中教学技能不够纯熟，没有自己独特的教学风格。

　　三、总体目标

　　把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，实现自身专业综合素质全面提高，积极改进课堂教学，并能逐步形成自己的教学风格。

　　四、具体目标

　　（一）教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与数学教学，具有一定的创新精神及教研意识。在数学工作室成员的帮助下使自身的教育理念有所提升，并不断内化。教学中有自己独特的风采，每学期至少有一节校内或县内公开课（观摩课），或者在县内开设一次专题讲座。

　　（二）培养自己的科研能力，凡是感兴趣、有想法的地方，见诸笔端，力争有成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型甚至学者型的教师。

　　（三）广泛阅读相关书籍，关注教学动态，自觉做好读书笔记，努力提高自己的教育教学理论水平。

　　（四）树立高度的团队意识，积极主动参与到名师工作室这个新的集体中，投入到相关课题、问题的研讨中，协助做好先进经验推广，优秀人才培养等工作，充分发挥个人力量，为集体荣誉的取得添砖加瓦。

　　五、具体规划

　　第一阶段（20xx.1——20xx.3）

　　依据工作室规划、制度，制定个人两年发展规划和年度计划。

　　第二阶段（20xx.4——20xx.10）

　　1、从教育教学理论入手，多读书，探寻数学教学的规律与本质，积极听课、研课，用理论提升自己的课堂教学。

　　2、积极完成工作室的各项工作，与大家密切配合，严格要求自己，使自己胜任于名师工作室。

　　3、建立个人教育博客，养成勤于动笔的好习惯，积极主动参与“工作室”网络互动活动，为我县各级学校教学与备课提供有效帮助。

　　4、通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，争取把自己的理论研修发表于报刊杂志，积极参与课题研究。

　　第三阶段（20xx.11——20xx.12）

　　完成工作室的结题、总结工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

　　六、具体措施

　　1、用集体学习加自学的形式完成有关教育理论方面的学习，并做好读书笔记。

　　2、积极参加教育部门组织的继续教育学习、工作室的“走出去请进来”和学校组织的校本研训活动

　　3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

　　4、积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与实施能力。

　　5、积极参与工作室、学校及上级部门组织的课题，以课题研究带动自身的提高。

　　在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

　　一、基本情况

　　我于20xx年9月踏上教育教学岗位，至今已有15年的教学经验，现职称是小一，自工作以来一直从事小学数学教学工作。近几年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

　　二、自我分析

　　工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

　　三、预期两年发展目标与措施

　　成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

　　（一）、进一步领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

　　（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

　　1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

　　2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有15年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

　　3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

　　4、提高教学能力。领会课改精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

　　5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生数学语言表达能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织数学语言能力和表述准确的能力。

　　6、提高教科研能力。在计算教学、数学应用教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

　　四、具体实施过程

　　1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

　　2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

　　3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

　　4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

　　5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

　　6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

　　要完成这两年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过两年的学习、培训、成长收到很好的效果。

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