实用的幼儿园幼儿教学方案设计

时间:2024-04-07 08:21:29 方案 我要投稿
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实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,通常会被要求事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦1

  活动目标

  1.了解头发的基本特性,知道头发的作用和种类。

  2.初步知道一些保护头发的方法。

  3.通过设计发型,发展动手能力及想象力。

  活动准备

  1.练习卡:贴头发

  2.ppt课件:妈妈的照片

  3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。

  活动过程

  一、练习卡图片导入课题

  教师:小朋友,你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。

  咦!宝宝是头上少了什么?

  引导幼儿发现:宝宝的头上没有头发。

  二、头发有什么作用

  1.你们知道头发有什么用呢?

  (鼓励幼儿发散想象)

  (1)美容作用

  (2)保护作用:成千上万根头发包裹着头颅,能使头部免受外界机械性和细菌的损害,对健身起着重要作用。

  (3)感觉作用:头发的感觉比较灵敏,由它发出的信息传送到大脑,采取多种防护措施。

  (4)调节作用:头发能发挥调节体温的作用。

  2.头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?

  (梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)

  三、头发的颜色

  1.出示图片:男孩,女孩

  提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

  2.出示图片:白发老人

  提问:他们是谁?你是怎样看出来的?

  小结:人老了,头发会慢慢变白的。

  3.我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的'头发吗?

  小结:中国人的头发是黑色的,但很多人喜欢染发,让头发变得五颜六色。

  外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。

  四、设计发型

  1.ppt课件:妈妈的照片

  (1)图片上有些什么发型?

  (2)你喜欢自己的发型吗?为什么?

  (3)头发还可梳成什么样子?

  2.发型设计师

  你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?

  3.介绍活动材料。

  (1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。

  (2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。

  (3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏出发型。

  (4)在纸上画出发型。

  五、评选优秀发型师

  请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计?

  为谁设计?为什么这样设计?

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦2

  活动名称:自己梳头发

  目标:1、学习梳头的方法,知道要注意自己的仪容的整洁。

  2、了解梳头的需要的工具。

  3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。

  准备:梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌

  过程:1、教师情境引入活动,以引起幼儿的注意。

  师:一天,洋娃娃起床了,头发乱糟糟的',可是她的妈妈有事先走了,没有人帮她整理头发,怎么办呢?

  2、了解梳头的工具。

  师:梳头发需要哪些工具呢?

  小结:梳头需要有一把梳子和一面镜子。

  3、师幼讨论梳头发的方法。

  师:怎么用小梳子梳好头发呢?

  4、幼儿尝试自己梳头发。

  5、师幼共同梳理正确的梳头方法,并展示梳头流程图。 小结:拿起梳子,先从头上往下梳整前面,再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳,一边检查头发梳好没有。

  6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌,幼儿按照正确的梳头方法梳头。

  儿歌:小梳子手上拿,先从上往前梳,再梳头儿两边,头儿后面不能忘,看谁的头儿最整洁。

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦3

  活动目标:

  1.丰富幼儿对影子的认识,有兴趣探索影子产生的原因。

  2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关,获得相关经验。

  活动准备:

  小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗

  活动过程:

  一:游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣

  教师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么?

  教师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的?

  幼儿猜想讨论影子形成的原因。

  教师小结:这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)

  二:做实验,探索影子的.产生

  教师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么变化。

  教师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)

  教师将物体分别放在光源的前面、后面,对比观察后发现有什么变化。

  (引导幼儿观察发现:只有将物体在前面挡住光,才会有影子。)

  教师小结:没有光,就不会有影子的出现,只有光,没有东西挡住光,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光,才会有影子。

  三:手影游戏,进一步发现影子的秘密

  教师:1.我们试着用手变出影子来,仔细看看,你发现了什么?

  教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型,引导幼儿观察发现:影子与物体的外形很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。

  教师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发现了什么?

  引导幼儿发现:影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置,影子都会发生变化。

  四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐

  1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行游戏。

  2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等)

  活动延伸:

  请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化,幼儿一起玩“踩影子“的游戏

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦4

  活动目标

  1.有节奏的朗诵儿歌。

  2.在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。

  活动准备教具:鸡、鱼、菜若干,篮子。

  教学过程

  一、游戏《买菜》

  1.出示篮子

  提问:这是什么?我们能用它干什么?

  2.游戏

  (1)陪妈妈去买菜

  教师:我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

  教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:

  “小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”

  (2)选菜

  教师:菜场到了,小乖乖买什么菜?

  我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

  (3)抬菜

  教师:这么多菜怎么拿回去呀?

  我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。

  二、欣赏和学习儿歌

  1.朗诵

  教师:买菜的游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。

  2.听录音,边拍节奏。

  3.跟着录音学念一遍。

  4.分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。

  三、练习巩固儿歌

  1.如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?

  2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

  3.请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。

  四、结束部分

  教师:买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的'哟。

  儿歌:小兔买菜

  小兔子去买菜,卖白菜给爷爷。

  卖萝卜给奶奶,爷爷夸他好宝宝。

  奶奶说他好乖乖,小兔小兔你真乖。

实用的幼儿园幼儿教学方案设计范文集锦5

  活动目标:

  1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等节奏型。

  2、能把随乐律动的动作用手拍出来。

  3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。

  活动准备:

  1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。

  2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。

  3、幼儿座位排列成双马蹄形。

  活动过程:

  一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。

  1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。

  2、自由找空间站立,边做律动边进教室。

  二、学习抽取随乐律动中的节奏型。

  1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的`动作。)

  2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

  3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。

  4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。

  三、学习做分声部动作。

  1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

  2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。

  四、打击乐器演奏。

  1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。

  2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。

  歌曲《欢乐颂》

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