幼儿园教学方案汇总13篇
为了确保事情或工作有效开展,就不得不需要事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园教学方案,希望能够帮助到大家。
幼儿园教学方案 篇1
活动时间:20xx、12、22
活动地点:二楼大厅
活动组织者:XXX
活动主持人:XX
现场记录人:李XX
参加人员: 星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员
一、教研活动背景:
我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题: 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。3、协助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······
我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写
读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)
在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的.制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题: 如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
三、教研活动的目标:
1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。
3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。
三、教研准备:1、两位位教师准备好的案例。
2、组员前期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程:
(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50)
1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
2、讨论交流:
话题一:通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们,去记录幼儿的行为表现呢?
教师交流观察记录的方法。
话题二:适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些?
领 域
方法
语言文学
体能健康
话题三:结合案例,交流如何根据幼儿的行为表现,分析评价幼儿。
从三个方面交流
a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的?b、老师根据幼儿的行为表现,对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜?c、你还有哪些建议?
话题四:在你班所做的观察分析中还有哪些困惑?
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容:
交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。
(二)、休息时间9:50--10:00
(三)、园际互助10:00--10:20
(四)、专家提升10:20—11:4
幼儿园教学方案 篇2
教育主题:端午节、白天、黑夜
主题目标:
1、知道端午节是中华民族的传统节日,乐于了解端午节的一些风俗和来历,乐于参与节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣,产生初步的民族自豪感。
家长工作:
1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料,向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买艾草、菖蒲、粽子、咸鸭蛋、,黄瓜等过节物品。
周一下午
活动一游戏蕾
周二下午
活动一手工<小猴卖”球”>
制作方法:
1、沿轮廓线剪下图案。
2、如图示沿内折线折叠好底版,并将遮阳棚折叠后粘贴在底版顶上。
3、如图示将做柜台的.纸沿外折线折叠后粘贴到底版的相应位置成柜台。
4、把面包、足球和球生圈放在柜台上做小猴卖“球”的游戏
周三下午
活动一绘画
周四下午
活动一绘画
周五下午
活动一游戏真
幼儿园教学方案 篇3
【活动目标】
1、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。
2、通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】 材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。
【活动过程】
一、导入
1、谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
二、观察圣诞袜
1、教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的? 引导幼儿观察,花纹,颜色。
2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示 (1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
(3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去袜子后面的.双面胶
(7)找到另一半的朋友粘起来
三、创作表现
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2、教师重点指导 (1)粘棉花时,要一小块一小块粘 (2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹 (3)先画花纹再装扮 (4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3、你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?
四、作品展示 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。
幼儿园教学方案 篇4
目标
1、了解城里和乡下不同的生活环境,积极讨论城里和乡下不同的事物,大胆说出说出自己对城里和乡下不同的看法,知道各有其有点和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每个人都爱自己的家。学习词汇;安逸、新鲜、繁华。
活动过程:
1、出示城市和乡下的图片,引导幼儿讨论。
提问:图片上都有什么?我们在什么地方可以见到这些事物?
你还知道城里和乡下有那些不一样的事物?
如果你是一只小老鼠你会愿意在城里生活还是在乡下生活,为什么?
2、故事讲述《城里老鼠和乡下老鼠》。
今天我给小朋友带来了个故事,里面也有2只老鼠你们看看他们喜欢在哪里生活,为什么?
(老师在讲述故事时出示字卡,安逸、新鲜、繁华。)
提问:乡下老鼠过着怎样的生活(安逸),乡下老鼠是怎么样给城里老鼠介绍自己的家的(新鲜的空气)?
城里老鼠喜欢乡下吗?
乡下老鼠看到城里是怎样的情境(繁华),他的感受是什么?
城里老鼠的家有是怎样的,乡下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么样的?(惊呆了)
乡下老鼠喜欢城里老鼠的家吗,他会不会留下来?
老师小结:乡下老鼠觉得乡下的空气很好,吃喝不愁喜欢乡下平静安逸的'生活。城里虽然很繁华但也很危险,他不喜欢城里的生活。
城里老鼠觉得就算随时会被人伤害也喜欢在城里生活,因为胜利很繁华,可以住在漂亮的房间,里面有漂亮的家具,吃各种好吃的东西。乡下的生活平静安逸,但他觉得很乏味。
城里老鼠和乡下老鼠最后都选择了自己的家,因为他们觉得自己的家就是最好的。
小朋友们你们喜欢自己的家吗?为什么?
3、孩子一句话总结。
(1)请每个孩子说说你们喜欢城里还是乡下,为什么?
(2)我们最喜欢的地方是哪里?
幼儿园教学方案 篇5
活动目标
初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;
能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;
活动准备
幼儿已有郊游的生活经验;
CD音乐《郊游》。
活动过程
一、活动导入
1.复习歌曲《小红花》。
指导语:(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后面连贯)
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问:你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?
3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。
提问:歌曲里小朋友郊游时快乐吗?他们是怎么郊游的?看见了什么?
4.幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的.结构
提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?
三、教师带领幼儿学唱歌曲
进一步理解熟悉歌词。
提问:这首歌里唱到白云怎样?阳光怎样?青山、绿水怎么样?
四、教师引导幼儿讨论
发现并运用不同方式演唱歌曲。
提问:你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?
五、教师通过语言创设情境
到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱
幼儿园教学方案 篇6
活动目标:
1.感知物体振幅的大小与频率的关系。
2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
活动准备:
1.小鼓
2.米粒
3.图片一套
活动过程:
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
(一)感知音的产生。
1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
2. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)
3.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?
(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的'高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学习歌曲
1.结合图谱学习歌词。
2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。
3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。
4.幼儿随琴声演唱。
5.尝试用强弱的变化来演唱。
(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)
(2)幼儿尝试练习。
(3)集体演唱。
三、学习用肢体动作表演歌词内容。
1.集体边唱边表演。
2.自由结对表演。
四、活动小结:
今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。
幼儿园教学方案 篇7
本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一、班级情况分析
经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3—4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的爱抚与关怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,同情心、责任感比较缺乏。
二、语言领域
1、能听懂多重指令,并能按顺序行动。
2、对生活中的语言、声调节奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(情绪、态度等)。
3、能用普通话与人交流,表达自己的意思。
4、能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,发展其对语言的敏感性,适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
三、数学领域
1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。
2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(6—10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3、在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。
4、运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。
5、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
四、社会领域
1、愿意接受有难度的任务,尝试新活动
2、遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试
3、主动带年幼的同伴共同游戏,体验大带小的快乐。
4、有环境保护的意识,当发现不当的行为举止时,敢于劝阻。
5、了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜欢民俗习惯。
6、知道中国是一个多民族的国家,尊重少数民族。
五、美术领域
1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣,能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。
2、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图,知道对称、均衡美,学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。
3、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动,了解作品简单的背景知识,进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。
4、能根据一定的'主题,用丰富的色彩和线条、构思、组织形象,表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要,恰当运用各种颜色,并学习色彩的调配,表现画面的深浅、冷暖关系。
六、保育工作
1、进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
2、遵守规则,行为正确,有较强的自护能力。
3、懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强。
4、进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。
七、常规教育工作:
1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育,并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。
2、加强常规训练,培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
3、教育孩子讲文明、讲礼貌、使用礼貌用语。
4、教育孩子遵守课堂纪律,举手发言,积极回答老师问题。
八、家长工作
1、通过校训通每天与家长沟通孩子在园的情况,并教育家长一些育儿知识。
2、向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
3、要求家长配合幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
4、每周定期填写好幼儿在园情况报告册。
5、继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,主动及时地与家长沟通,交流幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园教育的一致性。
总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力!
幼儿园教学方案 篇8
一、设计思路:
随着年龄的增长,中班幼儿的社会交往欲望逐渐强烈,经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里,并请好朋友到自己家去做客。通过孩子们的谈话交流,我了解到他们对楼房有一定的了解,知道楼层是从下往上数的,但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系,因此设计该活动,促进幼儿对7以内序数的认知,并用以解决生活中的实际问题。
二、活动目标:
1、能够正确理解并掌握7以内的序数,并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。
3、能够认真地在数学活动中进行探索学习,并感受成功的快乐。
三、活动准备:
1、教师示范用不同的房子(有七间房子的`平房一座:每间房里分别贴好七种小动物图片,七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片);。
2、幼儿学具:1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶),一张写好门牌号码的大卡片。
四、活动过程:
1、谈话导入,引起幼儿探索兴趣
师:今天森林里的小动物们都很高兴,因为它们都搬新家了,小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?
2、游戏:“小动物们的新家”,理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片
师:这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物,你们想知道都是谁吗?(出示动物图片,图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里,是哪一间呢?请幼儿上来找,并敲开房门,检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门,发现里面的小动物。)
3、游戏:“你家住几楼”,继续理解掌握7以内的序数(从下往上)
师:刚才我们到小动物家去看了看,老师也想到你们家去做客,你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?
(出示七层楼的高楼图片)师:这是一幢高楼,一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)
(出示写好1—7的数字卡片,后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片,并贴在相应的楼层里。
幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果,错的及时更正
4、游戏:“找找我的家”,引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置,同时了解门牌号码的意义
师:你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数,注意从下往上、从左往右数)
(出示写有房号的卡片)师:这是刘老师家的门牌号码,你们能找到刘老师的家吗?
引导幼儿主动探索,探索后教师小结:门牌号码的第一个数字代表的是第几层,后面的数字代表的是第几间,如702就是第七层的第二间。所以,如果我们想到别人家去做客,就要问清楚他家的门牌号码,这样我们很快就能找到他的家了。
5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置
师:小朋友们看,我们后面坐着这么多的老师,你们还想到哪位老师家去做客,我们一起来问问她家的门牌号码,好吗?
听课老师说出来后,教师将房号记在卡片上,并请幼儿寻找相应房间并贴好
6、师:告诉小朋友一个秘密,我们中二班的门上也有一个门牌号码,你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室,结束活动)
幼儿园教学方案 篇9
名称健康:小兔学本领
集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作,发展腿部的力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐重点学习双脚并拢跳。
难点能够速度较快的进行双脚并拢跳。
活动准备儿童经验准备:知道小兔子的通过跳来行走的.物质材料准备:平衡板3条,山洞3个,玩具若干。
一、导入部分1.教师以"兔妈妈"的身份进行谈话,激发幼儿的兴趣。
指导语:小兔子们都已经已经长大啦,想不想帮兔妈妈做事情呀?今天兔妈妈带小兔子们出来,要教小兔子们学本领,帮妈妈做事情了。
二、准备部分伸展运动,下蹲运动,体转运动,跳跃运动。
指导语:在学本领之前,先跟兔妈妈做做准备活动吧。
三、基本部分1.学习新动作:兔跳①教师示范兔跳动作。
指导语:小兔们先仔细看看妈妈是怎样到萝卜地里的?等一下,妈妈要来问问小兔。
②提问:刚才兔妈妈是怎么去萝卜地里的?
③师讲解、示范兔跳动作指导语:小兔们都很聪明,妈妈就是跳着去菜地的。今天,妈妈来教你们学这个新本领:兔跳。
请小兔们跟妈妈一起做:两脚并拢,屈膝,两脚同时跳起来,这时候脚要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地,一拍一拍往前跳。
④幼儿进行练习,教师指导。可分组进行练习。
2. 分成三组进行游戏,教师在边上进行指导。
指导语:小兔子们很棒,都已经学会了新本领。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。
要求:(1)出发前站在白线后排队等待,等到与前一个幼儿拍手后才可以出发。
(2)用兔跳的方式跑到萝卜地去,中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能挑选。再用兔跳的方式回去。
(3) 到达后先与下一个幼儿拍手,再放好萝卜。
师小结,指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。
3.增加难度,再次进行比赛。
增加平衡板与山洞两个障碍物,增加起点与终点的距离。
指导语:兔妈妈呀发现了一块新的萝卜地,可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥,再翻过一个小山洞,小兔子们要加油哦!
四、结束部分指导语:小兔们都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家,回去吃萝卜咯。
幼儿园教学方案 篇10
中班数学教案:图形变变变
教学目的:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备:
正方形纸、小刀。教学过程:(一)变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的'图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
中班数学教案:图形变变变
教学目的:
会进行图形折叠、分割、拼摆,使图形变化,辩认三角形、长方形、正方形及其关系,发展空间知觉和动手动脑能力。教学准备:
正方形纸、小刀。教学过程:(一)变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
(二)幼儿操作
将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。将正方形变成4个小三角形,然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
(三)图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
幼儿园教学方案 篇11
活动内容:
粉红盒学具——培养判断推理能力
学具类型:
粉红盒
辅助材料:
1.儿歌《开火车》
2.相关课件
3.火车底卡、火车头饰、粉色蓝色纸张若干、
4.贴贴纸
一、目标设计
主要目标:
通过用学具块按规律摆放的操作活动,让全班90%以上的幼儿能在4分钟能观察出本教案一个挂图学具块颜色排列的规律,并将空白处用适当的学具块补充完整,培养幼儿归纳推理的能力。
渗透目标:培养幼儿的自然观察能力
活动过程
二、导入方法
教师情景引入,引导活动定向
指导语:“农民伯伯正在果园里辛勤工作,汗水淋湿了他的衣服。我们可以帮农民伯伯做些什么呢?不如我们一起来制作汗巾送给农民伯伯吧!”
分别出示挂图1~3,让幼儿为农民伯伯制作3中不同汗巾。
小结评价
三、展开方法
(一)给火车加车厢
1.创设问题情境,引导活动定向
教师出示挂图1,指导语:“果园里的水果成熟了,农民伯伯打算用小火车来运水果,他一节车厢放一种水果,可是…还有两种水果没有车厢放,怎么办?有什么好办法吗?”
幼儿讨论后,教师继续说:“对了,可以帮火车再添上两节车厢。车厢的颜色有什么特点呢?请你用前面两行的学具块,在桌面的底卡上摆出这列火车,并补上后面两节车厢。”
2.幼儿动手操作,教师个别指导
幼儿动手操作,从学具盒中取出一粉红底色一绿底色的两个学具块(只要底色正确就可以,画面图案没有要求),排在自己拼摆的“火车”的后面。
教师巡回指导,对个别幼儿进行启发。
3.教师出示正确答案,幼儿自我检查验证
教师出示正确答案,让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法,多角度积极评价
教师评价幼儿:“这列火车车厢颜色的排列规律是一节粉红色,一节绿色,一节粉红色,一节绿色,所以后面加上两个车厢也一个是一个粉红色一个绿色的。”
(二)给火车车厢填色
1.创设问题情境,引导活动定向
教师出示挂图2,指导语:“农民伯伯又开来一辆小火车,一节车厢放一箱苹果,可是…其中有两节车厢坏掉了。请小朋友仔细观察并想一想,应该补上什么颜色的车厢?请你用后面两行学具块,在桌面上摆出这列火车,并把车厢颜色补上。”
2.幼儿动手操作,教师个别指导
幼儿动手操作,在桌面上摆出底色规律为蓝—蓝—黄—黄—蓝—蓝—黄—黄的共8块学具块的火车。
3.教师出示正确答案,幼儿自我检查验证
教师出示正确答案,让幼儿对照检查。
4.讨论总结操作方法,多角度积极评价
教师对幼儿进行评价。指导语:“小朋友真聪明,火车摆得又快又好!”
教师小结,向幼儿分析挂图2的学具块颜色排列规律。
(三)给火车车厢填色,相同步骤操作
依据上述步骤和指导语,教师出示挂图3,让幼儿完成排列火车的操作。
四、结束方法
游戏:设计彩色小火车
指导语:“聪明的'小朋友,火车摆得又快又好!现在请小朋友们用白色和橘黄色两种颜色,自己给农民伯伯设计一列火车,请你从学具盒拿出8块学具块来设计你的这辆火车,注意颜色排列要有规律!看看哪个小朋友能摆出最漂亮的火车。”
幼儿用白底色和橘黄底色的学具块在桌面上排出一列有颜色规律的“火车”。
教师让幼儿将学具恢复为常规排列收拾好,并从椅子下拿出纸张。教师当火车头,幼儿当车厢,让幼儿开着有颜色规律的火车去参观农民伯伯的果园。活动结束。
幼儿园教学方案 篇12
活动目的:
1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
活动准备:
彩带(人手一份),画笔若干,代表天空、陆地、海洋的画纸三张
活动过程:
(一)让彩带跳舞
1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。
3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线。
(二)观察曲线
1、提问:(1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水……)
(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?
2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。
(三)作画:
1、出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)
2、分三组,自由绘画,巡回指导。
3、组合画,并点评。
(四)游戏:模仿曲线。
活动意图:当前对儿童画的指导存在着两种倾向:一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画,成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的.性;另一种则注重图画得知识教育,主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。
延伸活动:是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象的实物)。培养了幼儿的观察及模仿能力。
幼儿园教学方案 篇13
活动背景
幼儿对于画画都是很感兴趣的,画画也可以锻炼幼儿的思维能力与创造能力,但是幼儿身体发育还不完全,对于笔的控制能力还不够,复杂的绘画肯定是不能做到的,线条画这种简单的绘画就很适合幼儿来画。
活动目标:
1、欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。
活动准备:
1、教具:
手套的PPT课件(一些线描画的手套作品)
2、学具:
幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。
活动过程:
(一)谈话导入——生活中的手套
1、小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手?(戴手套)
2、你见过什么手套?它是怎样的?(从花纹、颜色等引导)
(二)欣赏线描画——手套
1、今天,老师也画了一幅手套,请你看一看。(教师播放线描画的手套)
看了这一幅手套,你感觉怎么样?
2、它的颜色是怎样的?它是怎么装饰的?
3、小结:原来这种用黑白灰颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画给我们很特别的美。
4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。
5、(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)
6、小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的.装饰,有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。
(三)设计我的手套
1、先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?
2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。
3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
(四)展示幼儿作品、讲评:
1、小朋友设计的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?(请个别幼儿来介绍自己设计的手套,其余幼儿做顾客)
你们觉得他手套设计的怎么样?(请个别幼儿说说自己的想法)
2、评选“最漂亮的手套”,用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星,评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数,选出4幅“最漂亮手套”设计。
【幼儿园教学方案】相关文章:
幼儿园教学方案04-29
幼儿园线上教学方案01-21
2021幼儿园教学方案05-06
幼儿园教学活动方案06-28
幼儿园中班美术教学方案02-20
幼儿园小班美术教学方案02-27
幼儿园大班音乐教学方案01-09
幼儿园小班音乐教学方案02-10
幼儿园大班安全教学方案02-23
幼儿园中班音乐教学方案04-20