小班幼儿行为习惯养成总结

时间:2024-01-10 08:30:36 总结 我要投稿
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小班幼儿行为习惯养成总结

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起认真地写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编收集整理的小班幼儿行为习惯养成总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班幼儿行为习惯养成总结

小班幼儿行为习惯养成总结1

  在心理学上,有一个首印效应,我的理解是先入为主的意思,提醒我作为一名教师应多做塑造工作,少做改造工作。凡事必须重视第一次,特别是幼儿行为习惯的培养。

  近一年的时间,发现本班幼儿越来越喜欢自己发现问题,提出策略,尝试解决问题,也许这样让幼儿很有成就感。因此在一日生活中,我也喜欢采用师幼共同讨论的方式强化幼儿良好的行为习惯。比如随着天气转热,幼儿常常会将脱的衣服乱乱的堆在一起。于是利用谈话时间,进行现象讨论:“衣服杂乱的堆在一起,你有什么感觉?”幼儿表示乱糟糟的不好看,不舒服。再引导幼儿经验回忆:“家里的衣服是怎样摆放的?”引出叠好了衣服再整齐地放在一起。然后进行操作实验:学习正确的叠衣服方法。通过前后的`鲜明对比,幼儿获得了整齐美观的审美感受,因此自然而然的形成了叠衣服整齐堆放的好习惯。

  此外,还可以从幼儿的兴趣入手,本班幼儿十分喜欢听故事。因此我觉得有些道理可以由故事的形式引出,这样更易于被幼儿所接受,印象更深刻。同样的,也可以将幼儿行为习惯方面的知识引入故事为幼儿所接受。良好行为习惯的培养还通过通过以强带弱、榜样示范来逐步养成,不断地表扬肯定良好的言行,使其他幼儿也向善发展。

小班幼儿行为习惯养成总结2

  有人说:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”

  著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么往简单方面说:‘只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成。”大家都知道,好习惯使人终生受益,特别是小学生,可塑性强,也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。为此,我一直把培养小学生良好的学习习惯作为品德课上的重点来抓。具体做法如下:

  1、在学校的领导下常抓养成教育

  小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,习惯养成教育是一项系统工程,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的`齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,建立长效评比机制,促进工作长期开展。建立周例会通报制度,将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报,要注意横向和纵向之间的联系,各方面要求要协调一致,学校领导重视,常抓养成教育。

  2、在课堂上展开养成教育。

  (1)在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。通过演讲比赛,激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后,要求我们的教师要勤下班,用心观察,从学生的一点细微动作,如衣着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化,从而发现问题,及时纠正,慢慢从小处去改变自己的行为举止。

  (2)榜样的力量是无穷的,发挥树立榜样的力量。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”不管作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们教师自己首先做到。教师无小节,处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”,用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己,设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。我们在每学期开展优秀作业(语文、数学、英语、美术、手工)等展览,每个班级评出10个优秀作业。每次这样的活动结束学生的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。

  3、注重实践,规范养成教育。

  教育无小事,事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。如果发现了学生什么不好的苗头,就要及时制止,及时教育。让他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“动之于情,晓之于理”,从内心帮助学生,丢弃不良行为,再塑好习惯。五年级学生面临升级考试,有时就会有我们意想不到的事情出现,所以要持之以恒,要通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

  4、家校配合,促进养成教育

  “家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所,所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。通过参加家长会,督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。

  俗话说:“勉强成习惯,习惯成自然。”良好的习惯一旦形成,孩子们将受益终身。习惯养成教育是小学教育的重要任务。有人曾这样比喻学校教育:学校就像一个工厂,培育出的思想好,习惯好,成绩好的学生是正品;成绩好,思想不好的事次品;成绩不好,思想不好的是伪劣产品。我相信,在我们红旗小学这片沃土上,培育出的都是正品,都是合格的小学生。

小班幼儿行为习惯养成总结3

  这段时间,我班对幼儿三方面进行了教育,一是如何当好家长的小助手,二是如何传递普通物品和危险物品,三是如何擦鼻涕,现将这段时间的情况总结如下:

  首先通过与幼儿讨论,了解幼儿这三种习惯的养成程度,如何当好家长小助手,幼儿谈得很好,但真正做到的幼儿不多,原因:一是幼儿真正没有表达的意识,而是现在的父母、长辈舍不得说是嫌麻烦不愿让幼儿做,所以重点是让幼儿表达出来。

  如何地接普通物品和危险物品,是一种礼仪、也是一种自我保护的一种方式方法,以及如何擦鼻涕要用纸擦......

  通过这段时间的'培养,幼儿在这三种礼仪方面都有了很大的进步,好习惯也慢慢养成了。

  幼儿离开熟悉的环境和家人,走入幼儿园,面对陌生的老师、小朋友。油然而生的恐惧感。孤独感让幼儿倍感焦虑。日常生活中,温和亲热地关爱幼儿以玩具、动画片等幼儿感兴趣的事吸引幼儿,对明辨对错的形式影响幼儿帮助幼儿顺利度过入园适应期。

  上课时,尽量引导幼儿坐姿正确,坐的时间一次比一次长,不断提高幼儿的自控能力,加强对细节的培养与要求,尽量帮助幼儿形成良好的习惯。这并非是一朝一夕能形成的。老师付出长时间的努力,有一点进步我们也很高兴。

  养成良好的习惯,需要家园共育,特别是生活习惯等培养方面家庭起着很大作用,爱护幼儿,让幼儿满足,使他们不断增长的独立要求的前提,避免过度保护和包办代替,鼓励、支持相结合,使幼儿养成良好的习惯。

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