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《明天要远足》反思总结（精选11篇）
在充满活力，日益开放的今天，我们要在教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的《明天要远足》反思总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《明天要远足》反思总结 1
课堂上，我让学生自己编儿歌，记住声母。启发孩子们自己编儿歌，可以让学生体验成功感，激发学生的学习兴趣。同时教师的角色也由“领唱”变成了“伴奏”，把舞台让给了学生。
但由于种种原因这节课也暴露了诸多的问题。通过问题，引起我的思考是：
对发音的训练强化的不够，教师光范读还不行，还要注意领读，要体现由领到放的过程。学习汉语拼音主要是培养学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，纠正方音。很多孩子认识声母bpmf，但是他们不知道发音要领，有很多学生发音还不够准确。例如声母的bp的发音都应该是又轻又短，而许多孩子发音又重又长，这是不正确的，我着重对学生进行了指导。但是学生的练习发音给的时间也少。只注重可个别同学，对全体照顾的不够。当然这节课在声母与韵母拼读上还有问题。对学生来讲，这个阶段的'拼读只是刚接触，所以，教师在引导学生根据组合的音节，进行拼读训练要强化。从课堂的反映来看，学生对拼读有难度，教师没有注意倾听学生的发音，有的学生没有读准，老师没有及时的发现，对于难拼的教师也没有反复的强调，这是比较遗憾的地方。
《明天要远足》反思总结 2
仔细回忆起这两个星期的每一天，似乎每天都在煎熬当中度过，其间也后悔过，后悔放着“潇洒”日子不过，可是后来的后来，在组长和师父的陪同下，磨了好几次课，尽管每次都不如人意，但是每次都会有不一样的收获，我好像也不是那么后悔当初那个看似有点冲动的决定了。比赛结束了，结果依旧是那样的不理想，知道比赛结果的那一刻，心里确实难受过，那天晚上也“翻过来，翻过去，唉——睡不着”，只不过不是诗歌中小女孩期待天亮去远足的心境，而是一种太过于复杂的思绪，或许是因为离开讲台一年之久，我已经有点生硬了。好在我天生乐观派，消极情绪来得快散得也快，好课永远在下一节，这是最能安慰我的话。感谢冉老师对这一节课的细致点评，也感谢桂老师课下给我提的建议，经过整理，我的反思如下：
一、学生的自主学习应该在课堂上落到实处。在这一节课中，我没有充分放手，把课堂还给学生，我在讲解生字环节没有让学生主动发现，而是被动接受，所以课堂气氛稍显沉闷，在今后教学中，我还是要学着放下手中的“权力”，降低自己的控制欲，解放自己，也解放学生。
二、如何有效指导低段学生有效朗读？我之前都陷在这样的误区里，指导朗读过于重视学生的语音语调的`高低起伏，所以几乎每篇课文我都会给孩子画上停顿符号和着重符号，忽视了用情境的创设来指导朗读。境能生情，这是上完这一节课我最大的收获，要感谢江雪老师带来的不一样的《明天要远足》，在她的课上，情境的创设为有效的朗读指导打下了坚实的基础。
三、评价语要真诚。在前几次的磨课中，我都为自己的评价语而苦恼，不知道从什么时候开始我已经不会表扬孩子了，所以几节课下来，我更加坚定地认为，不管是什么样的情况，我一定要放开胆子、夸张地去表扬他们。这是我深陷的第二个误区。评价具有导向作用。所以，在课堂上不能一味地夸张地脱离实际的去表扬学生，而是应该根据学生的回答做出明确的指示。
四、深入解读文本是每个老师的必修课。语言训练是语文课堂必不可少的内容，而如何找准语言训练点也是语文老师的一项基本技能。这需要我们不断去钻研教材，我们也需要时常当当学生，多走进名师课堂，去观察他们是如何解读教材、解读文本的。
课已结束，我还在路上，或许才刚出发。教育教学的路永远没有终点，但我至少还要感谢自己，始终热爱着这一条没有终点却要经常摔跤和受打击的路。
《明天要远足》反思总结 3
《明天要远足》是一首充满童趣的儿童诗。诗歌由短短三节组成，生动地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。
根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌。在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情，首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是要去做什么？或直接提问“你有没有过因为什么事情而失眠、睡不着？”
其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受带入文中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的`向往和热爱期盼之情。
本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法：如“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”。“日＋月＝明”等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。
《明天要远足》反思总结 4
《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情。
首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的`洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。
本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，如，“‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”“每天都有很多水就是‘海’字”“日＋月＝明”等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。
《明天要远足》反思总结 5
《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中我从课题入手。让孩子结合生活体验，理解何为“远足”。紧接着让孩子回忆自己远足前的心情，从而导入课题。为读好课文打下基础。
教学过程中，通过各种形式的读从而培养孩子对大自然的向往喜爱之情。让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的'洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。
本课的语气词“唉—”是一个重点也是难点。读好了这个字，课文基本也就能读懂了。我通过示范朗读和添加提示语的方法，如：摇头读，皱眉读，望着窗外读……通过这样的提示帮助学生去体会小作者渴望远足的心情。
在读最后一小节“到底什么时候才天亮呢？”时，充分发挥学生的主观能动性，结合孩子们的生活经验，和《比尾巴》一课对问句语气的练读，让孩子们读出自己的理解。通过课堂生成来看，孩子们读出了自己的理解和感受。
本课生字多集中在第一小节，在识字环节，我选择随文识字的方法，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法。如，“睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁。右边是一个垂字，睡觉的时候，眼皮会垂下来。再比如用加一加的方法，每天都有很多水就是“海”字。日＋月＝明等。
这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好得基础。
《明天要远足》反思总结 6
《明天要远足》这篇课文写的是一个第二天即将参加远足孩子兴奋、激动至失眠孩子对远足的无穷想象，诗歌内容简单易懂，而且小作者的心情几乎每个孩子都有过类似的体验。所以，一开始，我就问问同学们对“远足”的理解，并说说你得知第二天要去远足时心情是怎样的？你睡不着时在想些什么？回答完这些问题后我才带着孩子们进入课文。反复读课文后，我要求孩子们试着用诗歌中的句式续写诗歌，没想到孩子们说的.还真不错，不比文中小作者的差。在我的鼓励下，同学们更似文思泉涌，越说越起劲，最后只能因为时间不够而暂停续写。
课后，有学生要求我将他们的续写记录下来，我也觉得很有意义，看来这个事可以花点时间来做，既可以鼓励学生创作，将来也能给他们留下一个美好的回忆。
《明天要远足》反思总结 7
今天，我再次回顾了《明天要远足》这篇课文，它讲述的不仅仅是一次简单的远足活动，更是一次心灵的旅行。通过这篇课文，我深刻体会到远足不仅仅是身体上的移动，更是心灵上的成长。
在反思中，我认识到自己在准备远足时的不足。比如，我没有提前了解清楚远足的目的地和路线，导致在远足过程中有些迷茫。此外，我也缺乏足够的体能准备，导致在远足过程中感到有些吃力。
通过这篇课文，我意识到远足不仅仅是走走看看，更是一次锻炼意志、培养团队精神的好机会。在未来的日子里，我会更加注重自己的体能锻炼，同时加强团队合作意识的'培养。
这次反思让我更加珍惜每一次的远足机会，我会以更加积极的态度去参与每一次的远足活动，让自己的心灵得到更多的成长和锻炼。
《明天要远足》反思总结 8
回顾《明天要远足》这篇课文，我深感其中的情感真挚和寓意深远。远足，这一看似普通的活动，却蕴含着许多值得我们深思的道理。
在反思中，我意识到自己在远足过程中缺乏足够的环保意识。在欣赏大自然美景的同时，我却没有注意到自己的行为可能对环境造成的影响。比如，随手丢弃垃圾等不环保的行为，都是对大自然的伤害。
通过这篇课文，我认识到我们应该在享受大自然的同时，更加珍惜和保护它。我们应该尊重自然、爱护环境，让每一次的.远足都成为一次与自然和谐共处的美好经历。
在未来的日子里，我会更加注重自己的环保行为，从小事做起，为保护我们的地球贡献自己的一份力量。
《明天要远足》反思总结 9
《明天要远足》这篇课文让我对远足有了更深的理解和感悟。远足不仅是一次身体的旅行，更是一次心灵的洗礼。
在反思中，我发现自己在远足过程中缺乏足够的耐心和毅力。面对路途中的困难和挑战，我有时会感到气馁和放弃。这种心态不仅影响了我的远足体验，也让我错过了许多美好的风景。
通过这篇课文，我意识到远足需要我们有足够的耐心和毅力去克服困难和挑战。只有坚持下去，才能看到更美的风景、收获更多的成长。
在未来的日子里，我会更加注重培养自己的.耐心和毅力，以更加积极的心态去面对生活中的各种挑战。
《明天要远足》反思总结 10
再读《明天要远足》，我深感其文字间的美好与深意。远足，对我而言，不仅是身体的行走，更是心灵的放飞。
在反思中，我认识到自己在远足过程中缺乏足够的观察和思考能力。我往往只是走马观花地欣赏风景，却没有深入思考这些风景背后的故事和意义。
通过这篇课文，我意识到远足不仅仅是为了看风景，更是为了感受大自然的美好、了解自然的奥秘。我们应该用心去观察、去思考，从中获得更多的`启示和感悟。
在未来的日子里，我会更加注重培养自己的观察和思考能力，让自己在远足过程中收获更多的知识和成长。
《明天要远足》反思总结 11
《明天要远足》这篇课文给我留下了深刻的印象。它让我意识到远足不仅仅是一次简单的旅行，更是一次心灵的探索和成长。
在反思中，我发现自己在远足过程中过于注重结果，而忽略了过程的重要性。我往往只关注到达目的地后的成就感，却没有珍惜途中的点点滴滴。
通过这篇课文，我认识到远足的真正意义在于过程中的体验和感悟。无论是路途中的艰辛还是美景的欣赏，都是一次难得的经历和收获。
在未来的'日子里，我会更加注重享受远足的过程，珍惜途中的每一个瞬间。我会用心去感受大自然的美丽、去体验生活的多彩，让自己的心灵得到更多的滋养和成长。
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