2023年小学学校校本研修计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的2023年小学学校校本研修计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
2023年小学学校校本研修计划1
一、指导思想
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标
依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研究重点
1、讨论完成计划各项工作。
2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、成立教师论坛，由专门的管理员进行管理。教师可利用业余时间积极参与网上交流。学校为之提供展示的平台，可以在学校网站上发表自己撰写的优秀论文、教学案例、教学设计等等。
4、认真组织年级组公开研讨课。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施
1、加强教育理论学习
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的`集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。每学期至少细细致致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2、抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，单周星期二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅” 为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：
（1）自学与集体学习相结合；
（2）学习与交流心得相结合；
（3）自己学习与讲座指导相结合。学校为每位教师配有专用的业务学习笔记，教师既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。
3、营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
①教研和集体备课活动常抓不懈。教研组是研究、实施教学的一线组织，坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。单周四下午的教研活动继续围绕新课改所确立的课题开展，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
②学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5篇。
③在促进教师专业化成长过程中，我校努力寻求一条具有学校特色又富有时代特征的学科教学新路，提高课堂教学的实效性。开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、献课、评课等活动，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。
④加强校本课程的开发。我校是主教学管理为本学期的特色教育。将作为我校一道亮丽的艺术特色，继续提特色教育张扬个性，进一步丰富校本课程的内涵。
4、加强教师培训工作
为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合市、区的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。
为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。
5、大力培养中青年教师
对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。
认真抓好青年教师的理论学习，在青年教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关，年轻教师要把握机会，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。
6、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。
坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。
五、校本研修活动安排
第一学期具体工作安排
九月份
1、完成各科计划
2、对教师的备课情况进行检查
3、校本研修小组活动
十月份
1、集体备课公开课
2、组织参加网络环境下典型课例评选
3、参加局“传统文化与语文教学”课题阶段展示会
4、庆“十一”教师基本功比赛在
十一月份
1、常规检查
2、参加教育技术能力培训考试
3、期中学科教学质量评估
4、教研教改活动
十二月份
1、教研论文申报
2、迎元旦书法比赛
一月份
1、做好校本研修的学期总结
2、认真做好期末复习工作
3、教研组专题教研活动
2023年小学学校校本研修计划2
一、指导思想：
依据学校内涵发展的需要，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，促进学生全面发展，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，努力培养有教养的学生，打造有素养的教师，创建有品位的学校。
二、现状分析：
1、学校师资情况：
学校不断对师资队伍进行整体优化，并通过校本教研和培训，使得教师素质得到提高。学校现有教职工80余人，其中高级教师5人，宁波市学科骨干教师1人，z区学科骨干教师4人，市区级教坛新秀20余人。这些优秀的师资都为校本研修奠定了基础。
2、研修气氛浓厚：
我校为z省校本教研示范学校，有着良好的研究氛围，团结协作、积极进取是我校教研组的一大特色。“会诊式行动研究”作为我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，得到了专家的肯定，并有效地促进了教师间的交流与合作研究，改进了教学行为，提高了教学效率。20xx年9月起，我们又推广“三人行”互助式合作研究，老师们聚焦课堂教学，使校本教研得到持续发展。
3、制度不断完善：
学校各种规章制度不断得到完善，营造了“团结向上”的校园氛围，从制度上保证校本研修的良性开展。
4、存在问题：
教师在理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较大，教师教育实践与科研水平发展不平衡；在研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用；教师的发展需求呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展需求关注较少。
三、研训目标：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
2、结合教师发展的需要实际，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
四、具体措施：
1、形成一个活动网络。
逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研，形成三位一体的教研活动网络，加强校本教研的力度，努力打造一支智慧型教师队伍。备课组层面开展日常化教研，以“试卷（练习）编制、讲评”为主题，通过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制交流、试卷讲评课等形式展开研讨。教研组层面开展主题式教研，期初对教师在教育教学中感到困惑的教学现象进行归类、分析、综合，确定主题，以“三人行”互助式合作研究和“会诊式行动研究”相结合的教研方式展开课例研究。之后，通过博客交流和课堂教学常规调研，及时发现研究中的新问题，适度调整。期末形成小课题报告。教导处层面开展专题性活动。
2、明确教师分层发展目标
学校探索和建立各级教坛新秀、学科骨干培养梯队，明确校内不同层次的教师阶段奋斗目标和前进的方向。其具体内容为：
（1）全体教师培训：进一步提升教师专业素养。
开展立体读书活动，鼓励教师通过阅读提升自身素养，增加对教育教学的理性认识与思考。加强教师业务学习，11月份开展教学论坛——“难忘的一段教育教学经历”分享会（叶盛、李吉、黄海波）。12月底，青年教师粉笔字书写过关。
（2）青年教师培训：，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
以“青联会”为活动平台，本学期重点开展区教坛新秀评选历练活动。
（3）部分骨干教师：“不走寻常路”
我校师资不管从年龄来讲，还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”现象，因而，要加大部分中青年骨干教师的培养力度。给予更多的机会参与区级以上的研究课、讲座等，加强功底铸造，树立“不走寻常路”的理念，努力在独立深入教材、有创造性地解读教材上潜心研究，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。能在本校范围内具有指导、带头作用，也为区一级骨干教师评选储备人选。
3、搭建教师学习对话的平台
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。
（1）校内：要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来。走出去，有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的.系统培训，促使他们尽快成长；请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。
（3）学校承办各类教师培训、教研活动，给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。要求教师主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。
学校尽力为教师提供针对性的指导和培训，让教师树立成就学生也成就自己的思想。同时，学校积极鼓励教师间合作，优势互补、取长补短、升高木桶短板，形成合力，实现共赢。
4、加强教研组建设
（1）各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动自己的团队勤于研究、乐于研究、善于研究，促进教师专业化的发展。
（2）期末以以“创新与扎实”为主题开展星级教研组评选活动。
五、考评机制：
1、通过对教师培训时的表现、学习态度、出勤情况等进行记录，按优秀、合格、不合格进行过程考核。
2、结合我校教学常规要求，期末评选《北斗小学教科研积极分子》。
3、努力提高课堂教学监控力度，“进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一，检查备课本、作业本等，对课堂教学问题与对学生作业中反映出来的问题及时与教师进行沟通。
六、保障措施：
1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、教导处具体抓、教科室协同抓的校本教研的管理网络。
2、制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。
3、学分到位。校本研修内容经上报通过都将纳入学校教师培训学分管理。
4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。
5、管理到位。校长室、教导处、教科室共同负责校本研修工作的日常管理。
2023年小学学校校本研修计划3
一、指导思想：
我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。全面提高教师的师德水平和专业能力，促进教师的专业化发展。
二、培训方式：
主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛交流式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。
三、培训模式：网状教研培训
纵向：
1、专家引领。
2、骨干教师、学年学科组长带动。
3、走出去、请进来，提升教师理念，提高教师教学实践能力。
横向：
1、开展学年、学科跟进课活动。
2、教学实践杯研讨课活动。
通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛交流、研究课、观摩课等活动，提高教师的教学能力。
3、构建教师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀教师，青年教师结对子，促进了优秀教师，青年教师共同成长。
四、培训内容：
1、课标与教材培训
组织各学年认真落实网上教研活动，组织教师以学科学年为单位，观看教材光碟，教师共同备课。提升教师实践智慧，提高课堂教学质量。
2、加强教师的基本功培训
这学期继续进行教师的粉笔字的训练。按照“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀称、首笔定位、借笔定位、笔画串门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。教师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。教师们周周展示着自己一手漂亮的好字。
3、加强教学课题研究的培训力度。
深入开展《关注差异，分层教学》课题研究，使教师提升理念、进一步提高执教能力，感悟小班化教学的优越性，充分准备接受上级验收。
本学期我们学校与兄弟学校将继续进行联谊教研，各学科教师将与名优教师结对子，进行一对一的互动培训活动。
4、加强教师的教学反思力度。使教师的教学在反思中成长，教育理念不断提升。教师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味，提高了教师们的教育教学能力和水平。
5、开展《书香伴我成长》的读书交流活动，搭建交流平台，营造浓厚的读书氛围。
6、开展岗位练兵，教师积极参与。
7、继续实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性。使教师通过考核评价，产生了积极主动提高的愿望。
校本研修是促进教师发展、增长教师教育智慧的有效平台。我们将以团队驱动教师整体素质的提高，发展教师、发展学生、发展学校。
五、校本研修原则
（一）分层推进原则
主题把教师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即：一般教师、学科带头人、骨干教师。因师施教，分层培训，分类提高。
（二）师德为先的原则
主题按照《公民道德建设纲要》的要求，寓师德教育于校本研修工作全过程。切实加强师德教育研究，更新教育内容，改进教育方法，突出教育实效，重点强调构建新型师生关系，实现教师角色的转换，使教师自觉为学生服务，为教育改革服务，为社会服务，积极投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实教师的思想基础，把握培训工作的方向性。
（三）学研结合的原则
研修要植根于教学活动中，紧贴教师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定研究的专题。找准教师适应新课程的成长点，从学科前沿的.角度，强化学科与学科之间的综合研究，信息技术与学科的整合研究，综合实践活动的研究，校本课程开发研究。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体性的教学内容、自主性学习方式、创新性研究学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经历体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的研究方面取得突破性进展。实施以“新三课”（全体教师上研讨课、青年教师上探究课、骨干教师上示范课）为载体的专题研究和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性。
（四）主体性原则
主题全体教师是研修的主体，调动教师的积极性，开发教师的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与教师的对话，倡导参与式、交互式、探究式、论坛式、交流式，以及研究性学习等多种互动研修形式，最大限度落实教师的主体地位，为广大教师创设发展的空间，强调研修工作的创新性。
（五）远程教育原则
主题要充分利用我校网络优势，及时吸纳、传输具有时代意义的最新信息和研究的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进教师收集信息、处理信息、运用信息能力的迅速提高。保持研修的先进性。
附：主要工作安排
2-4月份：
1、教师第一、二轮选课
2、观摩学习县名优教师线上教学活动
3、20xx年入职新教师第四、五次线上培训
4、线上教学案例收集
5、制定校本培训计划
6、教育教学论文评选
7、第四届市微课精品大赛
5月份：
1、县名优教师专题送教下乡
2、20xx年入职新教师开课周
3、县各类教育科研课题结题培训
4、推动读书十大人物评选
5、“小文学家”评选
6、县新常规新设计评比
7、各教研组各类研训活动开始
8、县“爱阅读”指导团进校园教学展示
6月份：
1、县各学科优秀教研组评选
2、各教研组线上教学线下衔接研讨
3、20xx年入职新教师考核
4、研训活动小结
5、期末质量检测与分析
2023年小学学校校本研修计划4
一、指导思想
以教育局、教科中心工作计划为指针，以全面实施素质教育为宗旨，以"高质量、轻负担、有特色"为目标，在校长室的正确领导下，推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，优化课堂教学、加强教研组和教师培训力度建设为工作重点，探索"有效学习"和"有效教研"的规律，深化课堂教学改革，全面提高学生综合素质，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。
二、工作目标
1、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。
2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者。
3、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、主要工作
（一）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。
1、采取"走出去，请进来"的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进学校吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；同时认真学习20xx版《新课标》，认真研读教材，在教学实践中领悟新课标。
2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动，加强两边校区同年级教研交流。
3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度月常规工作考核的重要依据之一。构建"合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课"的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。
（二）提高校本教研实效
课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥"教研"职能，以课堂教学研究为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。
1、加强教研组建设。
（1）教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个"维度"整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学设计真正成为集体智慧的结晶。本学期语数英品学科的团队比赛，教研组长应提前将比赛预案告知备课组全体人员，组员积极做好赛前准备，并共同探讨教学路径，课后再一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。
（2）要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好记录。
（3）加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成"复合型"教师。听课要做好记录，评议课要有的放矢，提高自己的评课能力。
（4）继续加强标杆教研组创建研究。上学期我们提出每个教研组要有自己的研究特色，依据本组教材、学生的特点，灵活、创新地安排有针对性的教学研究活动与学生学科活动，做到集思广益，精心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注重活动实效，形成本组特色。这一研究已初见成效，本学期将进一步深入研究，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各年级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。
（5）明确本学期教研重点。加强"六项研究"：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材；二研学生与学法，做到以学定教、以学设教；三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合；四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好；五研作业与辅导，做到注重设计、杜绝题海；六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效；教研组长要精心设计组织好每次活动，纳入教研组工作计划，教务处根据各组安排加强平时的检查与考核，提高教研活动的实效性。
2、立足课堂教研，提高研究实效
本学期，我们要花大气力深化课堂教学改革，践行高效课堂。以切实提高教学效率为主题，通过"细、严、实"的指导和管理，切实提高课堂教学质量。
（1）明确各项要求
教学准备：
继续实行"个人备课—集体备课—个人二次备课"的"三级备课制"。具体做到："四定"（定时间、定内容、定方式、定中心发言人），"四统一"（教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一）"一灵活"（教法学法灵活运用）。
课堂教学：
课堂是学生学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提出精讲多练，确保绝大多数学生在课内完成作业。
训练检测：
一、是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。
标准是"三看"：
1、看训练内容是否精炼；
2、看训练形式是否灵活；
3、看训练效果是否有实效。
二、是注重课后作业训练的有效性。
（1）既要切实杜绝布置大量的`重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。要注重了解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中思考问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合，课内课外齐补。
（2）继续推进信息技术与课堂深度融合，聚焦课堂教学，提高教师信息技术素养，打造高效课堂。
（3）加强英语学科教研管理。在认真研读教材的基础上，上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片，在班级中张贴。在板报中设英语角，午管或活动课时可播放英语短片或视频，让学生浸润英语氛围，让英语成为学生"天天见天天练"的内容之一。
3、推进"启发—主动"教学模式的研究。
我校"启发—主动"教学模式历经多年的研究，取得了一定的研究成果。上学期在区内说模比赛中也取得可喜成绩。本学期，我们将着力在教研组中学习和适用模式，力争人人知模，人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中率先加强模式研究，探索"启发—主动"教学模式与不同学科教学的契合点，将模式不但完善，形成语数英不同学科的模式使用雏形，让模式更好地为我校教育教学服务。
4、组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，提升教师的教学科研能力。
2023年小学学校校本研修计划5
一、指导思想
以科学发展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的.师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。
2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训及EEPO有效教育理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。进一步提高教师教育教学科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师向学术型、科研型转变。
4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
三、培训原则
1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2023年小学学校校本研修计划6
一、指导思想
实施新课程要求教师在教育教学工作中顺利完成教师角色的转换，校本教研为教师的角色转换搭建了平台。教师在一起互相学习，相互切磋。在学习中不断总结，不断提升，使学校的新课程实验向纵向发展。我作为一名骨干教师，自然要成为校本教研的主要设计者，参与者，为了较好的发挥自己在校本教研中的的`作用，对本学期的校本教研做如下安排：
二、研修目标
新课程实施中，教师的观念转变起着关键的作用，我们地处比较偏僻，一些新的理念也仅仅是从文本上看到的。我们教师只是简单机械地去模仿，新的教学理念没有真正的深入到教师的思想中去，对课堂教学造成滞后。所以本学期在研修目标上重点在改变课堂教学上，让新的教学理念在课堂教学上奕奕生辉。
三、研修形式
为了更好的完成研修目标，我将通过一下形式来实现目标：
1、在语文研修组内设定一个课题项目，作为我们组的研修课题，再让几个精干的教师合作来完成这个研修课题，并申报县教研室，在专家的指导下共同研究。
2、实行集体备课，对单元的重点，典型，集体研究，文章的教法，文章的切入点，课例专题等进行重点研究。
3、形成写教学反思的习惯，要把纪录课堂教学中的点点滴滴成功经验形成习惯，并定期与大家进行交流。
4、主讲一节公开课，课前大家集思广益，共同研究教法，课后评课，人人谈看法共同促进。
5、本学期在该组内推出一个新秀，指导一名年轻教师，采用反复听课，评课促使其进步。
四、研修过程安排
九月份：
1、拟定研修计划。
2、确定组内研修课题，做好申报工作。
3、参加集体备课，打破传统教法，找文章的切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。
4、确定要推出新人的名单。
十月份：
1、集体备课。
2、与大家一起交流教学反思，教学日记。
3、主讲一节公开课。
4、课题进行阶段小结。
十一月份：
1、全组听年轻教师的课，确定培养目标。
2、集体备课。
3、分析好的课例，每人写一篇优质教案。
十二月份：
1、听培养教师的课，课后进行评课，指出问题改正后再讲，再评直到比较满意为止。
2、集体备课。
3、交流教学反思。
4、课题阶段小结，检查进展情况。
元月份：
1、集体研究复习方案。
2、提交课题总结。
2023年小学学校校本研修计划7
“国培计划(20xx)”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。
坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨 ，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。
充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的.专业修养，提高教育教学质量。
我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。
优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量
遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。
2023年小学学校校本研修计划8
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高专业能力为重点，以提高综合素质为前提，开展个人研修。
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。
3、课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的'公开课。
4、案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。
6、研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施：
1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，平时要做到：积极备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
五、时间安排
一月：新课标解读
二月：新课标解读
三月：名师学习
四月：教学理论的研修
五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性
六月：心理健康教育
七月：教育理论学习
八月：学习与反思
九月：师德学习
十月：的智慧、口语交际研讨
十一月：的智慧
十二月：科研能力的研修
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2023年小学学校校本研修计划9
为了提高自己的工作潜力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修资料；
（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的'书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每一天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究潜力。
（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原先的基础上向前一步。
三、具体实施方案
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，个性要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、勤于动笔，提高教育科研水平。
（1）及时积累专题研究的第一手资料。
（2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
2023年小学学校校本研修计划10
一：研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。
2、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
3、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
4、迅速解决教师在实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，推进我校课改工作向纵深发展。
二：研修形式：
1、 转变教育观念，实现师生平等。
科学地对新教材进行定位，认真把握新教材的素质教育方向，实现教学从学科为本向以学生发展为本的重大转变，课堂上把学生引进探索、创新的空间，彻底改变课堂教学中老师包办代替，一讲到底的教学方式。
2、 创新教学方法，优化课堂结构。
数学课堂教学的过程，应该是学生自主探究，并自主得出结论的过程。根据这种指导思想，使用新教材进行教学时，教学方法应该在传统教法上有所创新，以促进学生的全程参与。老师应善于换位思维，“知学生所思所想”，从学生的角度提出问题，对学生在课堂上可能出现的问题，有超前的预测，准确的判断，同时应瞄准“知识的发散点，能力的发展点，问题的关键点，教材的'重难点”，这些亮点，创设问题情境，顺着学生的学习思路，因势利导。
3、 情绪调控，使之合理优化。
教学过程也是师生情感交流，彼此感染的过程，教师情绪的表现不可避免地影响学生的心理状态。因此，我们严格要求教师以其良好的情绪调控学生的情绪，利用教师新颖的教法、生动的语言、多样的形式、可感的内容来激发学生强烈的思考欲。
事实上，教师在课堂上多变的情绪处理，直接影响学生掌握知识的成效。无疑，要使课堂气氛轻松愉快，使学生真正进入主体角色，提高教学效率，教师善于调控自己在课堂上的情绪表现是非常重要的。
4、 强调师生交往，构建互动的师生关系。
教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。充分发挥学生主创性和实践性，真正实现教师和学生角色的转变。
2023年小学学校校本研修计划11
一、指导思想：
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，以学校目前师资现状为出发点，以规范教学常规、“潜质生转化”为研修目标，立足课堂改革，依托教研组建设，加强培训，切实提高教师整体素质。
二、组织领导
学校成立校本研修领导小组，小组成员及分工职责如下：
组长：邵 寅（校长，总体指导 负责教师师德教育）
副组长：郑苗均（副校长，负责日常校本研修工作、教师常规管理及检查、校际结对等工作）
韩 霞（副校长，主管班主任培训等）
组员：沈力丰（教务主任，主管教学教研活动）
张建军（总务主任，主管校本研修后勤工作、资金保障）
三、总体目标
1.通过师德培训，提升教师政治理论素养，使教师树立服务意识、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团结凝聚意识，树立全体教师的服务学生、服务家长的意识。
2．做好常规培训工作，参与面达到100%。力争每位教师的基本功有较大提升，促进课堂教学“轻负高效”的实施。
3．扎实做好教研组工作，积极参与区域教研活动，努力争取承担市级教研活动，争取本学年有1教研组评为XX市规范教研组。
4．扎实开展“潜质生转化”小课题的研究，抓好课题的日常管理，强化课题研究的过程性资料积累，及时整理，及时汇总。督促教师多写论文、案例及教学反思，45周岁以下教师撰写率达到100%，并争取在市级论文、案例、反思评比中有获奖。
5．参加好上级有关活动，如市作业设计竞赛等，争取有较好名次。
四、具体措施
（一）加强师资培养力度，全力推进教师全员培训。
1、要进一步把深入学习实践“中国梦”作为加强师资建设的重要内容，结合党员“群众路线实践活动”教育，以党员教师的先锋模范作用带动全体教师，把学习实践与自身的本职工作结合起来，提高认识，转变观念，促进各项工作有序有效开展。
2、要进一步抓好教师培养，对有事业心、有进取精神的教师要加大培养力度，创造条件参加各级培训学习，尽快提高教师素养。学校要确保有百分之五的公用经费用于教师培训和培养。
3、要进一步推进教师全员培训。坚决执行市师资工作会议精神，开展行之有效的全员培训工作，充分发挥校际结对、市名师工作室、名师带徒及各级骨干教师的引领示范作用。积极推进校本研修，指导教师不断提高自己的教学水平。
（二）进一步深化教育研究，提升教科研文化
1、根据学校实际，语数教研组要结合学校发展规划、结合教师的专业成长需求和“轻负高效”的努力方向，切实提高教科研活动的效率，确保教研组活动的时间和人员，学校行政要积极参与教研组活动，努力使语数教研组活动实现“主题化、课题化、实效化”。
2、加强对“潜质生转化”小课题组的管理和指导，努力把课题研究与教育教学实践紧密结合。强化课题研究的过程性管理，提高课题研究的实效，力争小课题能获得较好成绩。
3、组织好市指定校本研修内容的培训。深入实行“潜质生转化”研究活动，探索行之有效的作业设计、布置、反馈等策略。组织好教师基本功的校本培训，努力提高教师的整体素质。
（三）创新校本研修的.模式，提高培训效果
1、规范学校集中培训的内容和形式。对于学校集中培训的内容做到提前落实专题、具体负责人员、保证学习的时间、地点等，避免与教研组的学习内容相冲突。
2、发挥教研组培训主阵地的作用。教研组内对一年内教师要学习的理论内容和实践活动做到早规划、勤落实，力争每位教师有课上、有内容学，有锻炼提高的机会。
3、创新培训模式。多采用请进来和走出去的办法，加强与教研室、进修学校的联系，积极争取名师工作室来校搞活动，力争每位教师每学年有至少一次的外出听课、观摩机会（每次外出回校必须有汇报的制度）
2023年小学学校校本研修计划12
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来， 特制定个人研修计划。
一、基本情况:
作为一名教育工作者，从教10多年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大 。于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标
1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2.以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的`分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容：
1、英语教学研究的最新动态与成果。
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
5、每月撰写个人教学故事。
四、活动与实施：
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。
3、利用网络进行学习与交流。
4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。
5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，积极辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。
6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。
7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
9、每月撰写个人教学故事。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力自己会遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习共同提高。
2023年小学学校校本研修计划13
在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识，促进教师专业成长是时代赋予教师的任务和使命。在自学中求成长，在成长中求升华。根据学校要求，结合本人实际，认真研修，以求自我发展。
一、指导思想
以学校的工作计划和新课改理念为指导，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，积极参加各类培训，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，努力提高自己的教学能力，特色发展。
二、研修目标
1.通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2.充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3.加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4.以新的教育理念为指导，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的`实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。
三、具体措施
1.学习有关教育法规和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》，提高师德修养，规范自己的行为。
2.通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吸收新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。
3.建立科学的学生观，以发展的眼光看待每个学生。面向全体学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘。在教育教学活动中发扬学生的主体精神，尊重学生，努力做到因材施教，增进学生的主体发展。
4.重视平常教学常规的落实与提升。积极把先进的教育理念转化为教学的行为，认真完成教学任务。积极听课，每次听课后做好记录。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来，分享成功，弥补不足，从反思中完善自我，在总结经验中提升教学水平。
5.认真参加国培网络研修，完成学习任务。积极参加各种培训及活动，向校内外专家学习教学经验，多与同伴协作和交流，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。
7.积极参加教学研究活动，主动承担学校和教研室组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。
8.认真做好指导青年教师的工作。从师德上做好示范、技能上做好指导、业务上做好引导。每周听被指导教师一节课，做好评析，经常交流。让被指导教师逐步形成阅读和写作的习惯，尽快成长。
学习改变自己，服务学生，促进教学，促进学校。
2023年小学学校校本研修计划14
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
以学习新版课程标准为抓手，深入开展课堂教学有效性的改革和探索，大力开展校本研修工作，促使广大掌握先进的教育理念和教育思想，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校队伍的整体素质，促进专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
二、研修主题
教学基本功提升训练和课堂教学方式的转变与高效课堂的构建研究
三、研修内容
教学基本功提升训练：开展备课、说课、评课、课堂实施与调控等教学能力的指导、磨练与考核，教学理论水平的学习提升和考核，小课题研究能力的提升与指导等。
高效课堂教学模式构建研究：教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与使用。
四、研修要求
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
五、研修方式
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的`发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。
2023年小学学校校本研修计划15
教育科研是对教育工作科学的探索，认识，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即认识，实践；实践，再认识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和教师专业化发展的一项工作。随着课程改革的不断深入，培养和造就一支高素质、科研型的教师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。具体工作计划如下：
一、 制定、完善、落实各项科研制度。
1、为使我校校本研修工作顺利开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设促进科研发展。本学年以教导处原有规章为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。
2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作情况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。
二、通过多种形式的研修学习，加强教师队伍建设，提高研修能力。
1、利用“请进来”的'观念，邀请专家、学者、经验教师，到我校进行讲座、经验交流。加强学习，提高教师科研意识和理论水平。
2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体教师集中学习并及时反思。开阔教师的视野，更新教师的教育理念，提高教学效率。
3、读书交流等活动，激励教师积极参与，以骨干教师为先导，进行论坛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。
4、人人自学。中青年教师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛吸收其理论精华，以提高自己的教育教学能力。
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学校校本研修总结08-19