语文备课组总结（精选20篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的语文备课组总结，欢迎大家分享。
语文备课组总结 1
本学期教学工作接近结束。我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作。 我们不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。
备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。为了更好地促进教学，我们认真做好每次的集体备课、集体听课。 在集体备课中，认真记录，大家都积极发言，大家都能虚心向有经验的老师学习，同时畅所欲言地阐述自己的见解。本学期我们五年级语文备课组主要做了如下工作加强理论学习，改变教学观念，以新课标指导教学实践。加强教研，创新有为，提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我们积极探索，大胆实践。教师们相互学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的`喜悦。每个老师努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。
我们组在这学期，还在以下几个方面一直在努力：
1、加强备课组集体备课。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，使年轻教师尽快站稳讲坛。本学期备课组内的老师均超额完成听课任务。
2、在教学中，我们努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。不断促进学生各方面素质的提高。 我们使用的是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生一半是来自农村小学的借读生，基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大提高了教学水平。
总之，经过一学期的语文教学工作，我们的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
语文备课组总结 2
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有条不紊地开展各项教学教研活动。回顾半学期的工作，有得有失，为了更好地完成今后教育教研工作，使教学工作做到有的放矢，特对半学期的语文教研工作总结如下：
一、精心备课，追求高效活泼的语文课堂。
本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。四年级上册，共有课文25篇，组里6个老师，平均一个人只要主备四课就够了。比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。所以轮到的老师都要提前好好准备。每一位老师格外重视课前备课的环节，熟悉教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思索培养学生语文能力形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思考及相互的交流直接写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的记录、星星点点的圈画见证了我们精心备课的足迹，备课的充分让我们上课时更胸有成竹，对重难点的'把握了然于胸，教学时也更有针对性。
二、突出重点，夯实学生必备的语文基础知识。
为了夯实学生的语文知识，我们从每天的语文课上抽出五分钟时间让学生听写词语，利用每天的早读课带领学生朗读美文、背诵积累，每天的坚持不懈，让学生较好的掌握了必会词语、必背课文。在这次阶段测试基础知识卷上，我们发现学生对词语、必背课文的掌握情况都比较理想，但令人揪心焦虑的是：学生灵活运用语文知识的能力非常欠缺——如平时在练习和课文中积累的成语、歇后语、名言、古诗名句都能做到会背会默，但试卷上都是根据不同的语境填上合适的成语、名言名句等，学生就不能灵活的审题，选择回忆合适的来填写，所以怎样才能让学生学会灵活运用平时所学的基础知识，这也让我们颇为犯难，我们也决定下半学期要多注意让学生在具体的语境中运用巩固所学语文知识。
三、增强阅读，提升语文教学的“深度广度”。
四年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采用“化整为零”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，还将一至三年级所有背诵的古诗再次回忆背诵了一遍，帮助孩子积累。为了增强学生的阅读积累量，我们在早读课上除了带领背诵课文美文古诗外，还背诵了《论语》的部分精选内容。看着半学期统计出的背诵结果，老师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积累，效果很好。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。
课外阅读方面，我们组本学期效仿了三年级组的做法——年级图书漂流，在开学初读完《亲近母语》、《新语文补充读本》后，我们组列出了每班首本必读书目，精心带领读好每班的必读书，然后班级与班级进行交换互读，这样又共享了资源，也促进了学生好好深入的品读。
这些做法只要能踏踏实实的坚持，我们相信终会有所收获，语文教学的“深度广度“也会得以提升。
四、巧妙引领，提高学生习作兴趣及写作方法。
如果说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发四年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法。这个学期来，我们主要从三方面来开展写作教学：
1.范文引路，提高积累。本学期，我们除了在每个周末的《语文智慧屋》中提供范文、学生的优秀习作，另外，其他作文书上的有代表性的范文也印发了一些，对于范文，我们早读课进行导读，家庭作业中布置背诵，大量的范文积累、写作指导材料让学生感觉写作越来越轻松。
2.借助文本，设计练笔。我们紧紧立足于语文教材，在阅读教学中读写结合，经常性的进行小练笔的训练，有时挖掘课文中留空的地方让学生想象写片段，有时找出课文中的经典段落让学生仿写，有时找出文中的重点句子让学生以此为中心句写片段，如学完《秋天》一课，我们安排了练笔——仿写诗歌《秋天》；学完《天安门广场》，让学生用上方位词写一写《美丽的校园》；学完《虎门销烟》，我们让学生写写《我站在林则徐塑像前》，学完《九寨沟》，我们让学生仿写还可能看到的异兽珍禽。小练笔的训练不但丰富了学生的想象，也让学生提高了语言表达能力。
3.观察生活，培养习惯。“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”为了让学生养成留心观察的好习惯，除了老师给孩子们积极创造丰富的写作素材外，我们还要求学生留意生活，做生活的有心人。体育老师让做沙包，我们让学生记下做沙包的过程，学生写得生动真实，惟妙惟肖。同时，我们开展了“循环日记”的活动。写“循环日记”比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担；有利于学生交流思想、自我教育；培养了团结协作与相互竞争能力。孩子们在活动中培养了兴趣，激发了写作欲望，训练了写作能力。
一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！
语文备课组总结 3
中考结束了，把中考的成绩和以前的成绩做了下比较，也和区里的成绩做了下比较，觉得，这样的一个成绩在情理之中。
作为对于这一个学期工作的总结，也是为新初三留下前车之鉴，我觉得这样几个方面是值得我去总结的。
一、组内的协作
初三的语文复习，内容多，时间短，各种资料堆杂。索性组内的两位老师是经验丰富而又勤快肯干的人。大家分工寻找资料、整理资料。毛老师善于收藏，很多有用的资料都保存的妥妥当当；陆老师很能寻找，问东问西，找来了很多东西；而我只能算帮着打打下手，如果对复习有什么想法，就和她们说说，或收获她们的'肯定，也收获了她们很多的反对。反对很正常。这也是体现组内交流的现象。大家坐在一起就某个知识点进行探讨，对于讲什么，如何讲，你一言我一语的，也常常要出现不同意见，不时的也会形成争论，这种探讨增加了小组内的教研气氛，也融洽了彼此之间的关系。
二、复习的节奏
我们这届的语文复习，在节奏的把握上，一开始并不是很好，以致于到了一模考试，成绩差了下来。后来和戴溪初中的老师交流了下，当我们还在啃着那几篇古文的时候，戴溪初中的老师们已经带着学生做了五份综合试卷了。由此延伸到初三第一学期，从那个时候开始，我们的教学进度就要加快，给一模前的复习留下充分的时间。
在正式进入复习环节中的时候，我们基本是用早读课做一些古诗文默写，课堂上进行练习的讲做。这也应该算作是一种节奏的把握。
三、复习的方向
我们这届的语文，从初一开始就把重点放在了古诗文上，我们之所以花这么多功夫在上面，是因为这是有把握拿到的分数。但从整张语文试卷来看，这有些不划算。作文、现代文阅读才是分值的大头，这种探究、漫画题也是可以争取的地方。况且，古诗文复习的再多，会的人早就会了，这就成了无用功。还不如把对古诗文的关注度放低一些呢！当然在复习的课堂上也应该分层教学，对于语文实在不行的同学，课堂上单独的去背古诗也是不错的选择。
四、剩下的碎语
在复习中，对于作文，我们特别强调审题和借鉴。对于作文范文的选择也重点强调了类似于小标题作文的形式。
对于现代文阅读，我们有时候会把答案发下去，让学生从答案反推答题的方法，审题的注意点。
对于现代文，最后一个阶段，我们补充了一些戏剧的训练，尤其是补充训练了一下地方戏曲的示例。
最后，祝我们的新初三比我们考的好。
语文备课组总结 4
20xx年中考工作已经结束，我校中考取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与重点初中相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差。针对如此现状，这三年来，全体老师比别人更投入，更用心，扎实走好每一步。下面就语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的保证
九年级工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。多次召开毕业班工作会议，早早制定复习计划，关注每一次的教学质量分析会，亲自下班听课，及时给予老师指导，做好思想工作，统一认识，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。校领导还根据本届学生优生面窄的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好的发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。所以，我认为我们语文能取得一些成绩首先得益于学校科学有效的管理，九年级整个团队的稳定、积极、向上的氛围。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。本学期，我们语文备课组立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。我们从备课到复习资料的准备、复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们成功的原因所在吧！
三、确立中考复习原则，制订中考复习计划
就你九年级语文承担着讲授新课、系统复习、稳步提高的重任，如何在有限的时间内，高效达成目标，我们分阶段抓重点的制定了一整套毕业班语文复习计划。
（一）条分缕析梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标
1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特殊句式，总结知识点，将所有练习题进行精选。
2、按文体复习课内现代文，总结知识点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。
3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。
4、古诗词默写以小卷的形式上课十分钟考察，天天反馈，反复练习。
（二）从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
1、按照中考题型的五大板块梳理三年的中考试题，进行分类归纳。
2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。
3、按照练习、方法、练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟悉题型方法技巧规律。
4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语；梳理三年的诗词，加深理解。
5、强化审题、拟题训练，凤头、豹尾示范，多种体例磨合，采用互批点批结合形式修改作文，达到素材积累能力提升。
（三）讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标。
教材要精讲，特别是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让学生把自己的答案和同学的答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使学生的解题能力有了一定的提高。
一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成绩，阅读和作文两块最关键。因此，在继续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，务必使学生学会基本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导学生领会感悟，这些措施使学生的作文能力有了一定的提高。总之，在初三语文复习中，前级大展开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择复习，不能搞“满堂灌”。注重课堂教学的`有效性，全面提高40分钟效率，不挤占非语文课堂时间，给兄弟科目发挥空间。
四、长远规划，更新观念，抓好复习，提高成绩。
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此，作好长远规划，选择有效的辅助资料，并用好资料，逐步提高学生能力就显得非常重要。从初一开始就让学生订阅《语文周报》、《美文阅读》《读者》等优秀书刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，还要求学生对美文进行点评，老师认真批改，班级交流，为初三的提高奠定了很好的基础。其次，营造良好的语文学习氛围，语文应该是很有趣味的。办手抄报，搞风筝节，硬笔书法，作文竞赛，演讲，朗诵……每一个阵地都魅力无限。此外，让学生尽早接触中考题型。我们征定《周报中考加强版》《中考五加三》等，在平时的教学中有效使用。长期的训练使学生的各种语文能力有了一定的提高。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因为"冰冻三尺非一日之寒"！通过三年的实践，效果是明显的。
铁打的营盘，流水的兵。每送走一届学生，总少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。这样我们的学校就能够充满希望。
语文备课组总结 5
本备课组共有五位教师（何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。现总结如下：
一、为共同的理想而奋斗：
俗话说：“有了目标就成功了一半。”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的集体协作：
除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作：
初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、积极参加各种活动，树立大语文观：
针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：
（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的.作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。
（3）精选资料，切实提高学生的语文能力。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
语文备课组总结 6
日月如梭，匆匆之间一学期又接近了尾声。本学期，在教导处的领导、关心下，在六年级四位老师的共同努力之下，我们较好地完成了开学初制定的备课组工作计划。在学期即将结束之际，我对本组工作回顾总结，汲取经验，以便找出不足，今后能更好地开展工作。
一、常规工作不松懈。
在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每周三下午，大家在一起认真进行集体备课；双周周三下午备课组成员积极参加学校语文教研组的活动，认真学习教育教学理论知识。在平时的工作中，我们备课组的四位老师能够积极执行连云港市教学常规管理规范的相关规定做好集体备课工作，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。
课后反思促成长。这学期，我们组基本上每位老师都能按要求完成一课一反思，及时针对自己教学任务的完成情况、教学中存在的'问题、学生的学习的现状、教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。
备课组积极推进常规检查制度。每个老师都能视反馈情况进行有效的改进，做好平时的工作，迎接期末综合考核。
二、帮教扶持共提升。
我们的语文教研组组长曹游老师虽然年轻，但有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，给予我们备课组很多帮助。我们六年级语文备课组共有四位语文老师，不论哪位老师执教什么级别的公开课，曹老师都挤出时间给予悉心指导，一次次地去听试讲，一次次地给予精心指导，使我们受益匪浅。
三、探索实践谋发展。
近年，连云港市教育局提出了“六模块”的课堂教学模式。这样一个新事物在一开始让我们老师觉得无从下手，不知道该如何去备课、上课。但是，我们备课组的老师并没有放弃，而是一边摸索一边实践。在备课的时候，我们常常通过交流、讨论完善个人的备课。随着实践的深入，我们对“六模块”教学模式也有了一份自己的领会，也更能采用多种手段调动学生学生的积极性，激发学生学习的兴趣。
作业及测试中体现集体智慧：我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是对学生学习效率、对教师教学效果的一个检测。我们备课组的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复习中，我们也是分工明确，各负责一个内容的归类，有问题互相探讨。
在培优辅差个别辅导上，每位老师各显神通，切实地提高了班级学生的学习成绩。
不仅如此，我们备课组的老师还重视学生语文素养的培养。充分利用课余时间鼓励孩子多读课外书、撰写读书笔记。多读书、读好书、好读书，是我们给孩子的建议。希望孩子们在我们的引导下，能够养成这样一个良好的读书习惯，从而丰富个人的语文素养，提高自身的素质。
当然，我们工作中还存在很多不足，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。
语文备课组总结 7
本学期，高一语文备课组十二位教师在教务处，年级教导处领导下，认真贯彻“高效课堂”思想，积极参加、开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了自己的努力。现将本组工作总结如下：
一、备课组进行思想动员。
开学初，高一语文组每位老师在参加组内备课会时，认真分析了上学期的高一段语文期末考试成绩，了解了高一各班级的差异及学生对知识点的掌握。通过不断的学习、讨论、交流，备课组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。
二、坚持育人砺志，扎实做好教学工作。
作为语文教师，要将知识教育、人文思想介绍给学生。全组成员能够比较认真参加学校及备课组的活动，踏踏实实的完成学校布置的任务，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和职场运用能力，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。
三、对于语文的教学，我们精益求精，不断创新教学方式。
因为我们课前的精心准备，课上的激情投入，课后的精心雕琢，越来越多的学生喜欢上了语文。高一语文备课组 成为年级一道最靓丽的风景线。
狠抓背诵默写。高一语文备课组的全体老师统一思想，把背诵默写当成语文教学的重要任务来抓，切实地保证学生对语文背诵默写的掌握，尤其是经典课文。我们对所学课程中的背诵篇目制成32k的默写测试小卷，随堂检测，随时检测，强化学生的背诵习惯和背诵效果。经过一个学期的长抓不懈，收到了良好的效果，期中期末考试中默写的得分比较高。
四、积极参与学校组织的各项有益活动。
在20xx年4月初举行的校春季田径运动会上，我和王冬梅、田海明、周小钰、赵素玲、羲雪莉等六人参加了开幕式百名教师广场舞表演，展现遵化一中教师的健康向上的精神风貌。
第二学期初，学校开展每人一节录像课活动，我们组积极响应。作为组长，我起好带头作用，第一个上。这就打消了大家的顾虑，鼓励大家克服畏难情绪。我及时把每个人的上课时间、内容安排下去，以便大家有充足的时间做准备。在上录像课的时候，只要有时间有机会，我们都会互相听课，回到组内进行坦诚的交流，相互学习相互促进。我们也都认真地观看自己的上课录像，平时上课中自己感觉不到的问题一下子就看清了，从中发现了很多应当改进的地方，从而促使自己努力规范教学细节。这个活动对我们每位教师都是很好的锻炼与促进。
五、坚持相互听课，努力提高教学业务水平
一如既往地坚持互相听课学习。通过相互听课，从别人那里直接得到第一手的教学方法和教学经验，还可以提高备课的效率，一举两得，何乐而不为？实践证明，这些年轻人的教学成绩都很优秀，这自然与她们个人很好的素质分不开，但也是她们虚心学习努力实践的必然结果。我自己也总在坚持听课学习，因为年轻人接受新鲜事物快，头脑灵活，思维敏捷，与学生的关系更融洽，每次都能从她们那里受到感染和启发。听完课，我们主动探讨课上出现的问题，毕竟有的问题在课前是预料不到的。大家各抒己见，积极查阅资料，这样使讲课人和听课人都有长进。孔子说过：“三人行，则必有我师。”虚心终会使人进步。我们都坚信也践行这古圣先贤的教导。
六、比照先进经验，认真反思不足之处。
一学期以来，高一语文备课组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，共同提高学校高一级段的语文成绩。
1、批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，希望能更认真批改、有效讲评、及时反馈、耐心指导。除了平时的课文的作业，还可结合能力训练，在各班级展开随笔练笔。
2、希望能够真心的地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。使教学既注意了学生的'整体发展，又注意了他们的个体发展。
七、加强训练，注重教学反馈。
我们不仅抓学生的课前预习，抓课堂效率的提高，还狠抓训练。过去有个误解，好像语文只是读读背背的事情，而实际上，加强训练，做到科学的有层次有阶梯的训练，是有效提高学生语文成绩的重要途径。我们备课组本着这一思路，分工合作，加强训练，注重提高学生的基本技能，强化基础知识。综合训练情况，搞好授后反馈。
我们备课组具有良好的人际关系，创造了和谐的、让人感到愉悦的工作氛围，而良好的氛围又保证了我们工作的高效率与高质量。在备课组的集体中，我们都会充满了热情与力量。就让我们带着这种热情与力量步入新的阶段吧。对于未来的工作，我们打算延续好的有效的做法，同时也需探索一些更有针对性、更有实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，创造语文成绩大面积丰收的局面。
语文备课组总结 8
本学期，我们初二语文教师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些改变和尝试。现简单总结如下：
一、牢固树立一个目标。
本学期，我组老师在分析上学期的期末考试成绩的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实际水平及现状出发，分别制定了教学计划，确定了两分一率超越区平均的目标。这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责。
二、积极开展两方面的活动。
1、学生方面的活动
这一学期，我们开展了读书节活动（诗词朗诵活动），让学生领略诗词的魅力，体验青春的活力。其中，810班集体朗诵的《黄河颂》和808班女声朗诵的《相信未来》，分别以雄壮和柔美的风格赢得了评委和观众们的一致好评，最终取得了一等奖的绝好成绩，引起了强烈反响。另外，在学校组织的各级各类征文比赛中，我组老师积极组织学生参与，所辅导的学生获奖较往年有所增多，例如：在第九届语文报杯全国中学生征文大赛中，我们初二年级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得省三等奖；在“知荣辱树新风”征文比赛中分别有两人获得区级奖项。这些活动的参与和荣誉的取得极大的鼓舞了学生语文学习的信心，为学生语文学习提供了动力。
2、教师方面的活动
本学期，我们除了积极参与学校举行的教研活动外，还共同参与了南湖论剑活动和中考批卷活动。南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到很多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明了方向。另外，本学期，我们改变了教研活动的.方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，还采用了平时沙龙式的经验交流，例如在周晓芳老师的阅读指导课《湘西凤凰沈从文》的教研活动中，就是采用沙龙式的经验交流的方式。
总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大长进，做到了教学相长。
三、认真做好三种辅导
1、做好考试辅导。为了避免学生“学的好、考不好”的普遍情况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还及时的对个别学生进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让学生逐渐学会考试。
2、做好作文辅导。本学期，我组老师逐渐认识到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而积极的探索。例如，学生作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文答辩、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使学生作文水平有了提高。
3、做好读书辅导。我们在平时的教育教学中，对学生的读书情况进行的必要的引导，主张学生“好读书读好书”，坚决抵制不良书刊的影响；平时注意调查学生的读书情况，并定期对学生进行必要的指导。
四、进行四点反思
1、对语文备课的反思。（教材处理上不够大胆）
2、对语文考试的反思。（对语文考试的隐性考核目标把握不够到位）
3、对语文课的反思。（语文课的效率可再次提高）
4、对语文学习兴趣的反思。（可在激发语文学习兴趣上下功夫）。
总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着许多不足，但我们始终相信经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步！
语文备课组总结 9
(一)教师层面
1.全组语文教师积极配合学校教导处，做好备课，上课，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2.积极配合教科室、校长室等科室打造学本课堂、初三教学任务的分工、研讨和改进工作，真正实现高效减负的.效果。
3.备课组活动经常化、规范化。
(1)进行集体备课，时间组内根据进度自主安排;
(2)开展组内集体备课和活动。
4.积极组织教师参加市、区、校级举行的各种教研活动，本学期共参加1次市里、6次区、6次学校学习培训。
5.积极配合教科室开展各项评比。本学期组内开展了单元命题比赛和读后感评比，评出一、二、三等奖若干名。
(二)学生层面
1.9月份参加“读后感”评比活动。
2.9月份参加“汉字听写大赛”评比，评出一二三等奖。
3. 10月份参加现场作文比赛，评出一二三等奖。
4. 9—11月举行“讲故事，评水浒”评比活动。
5.9-12月举行“学生作品集编写”活动。
每次活动都按要求做到“四定”：定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动计划，而且每次活动都按要求进行记录，活动结束作活动总结并上交教科室。
(三)努力的方向
1、 希望个别教师参加各项研讨时积极性更高，要做到知无不言，言无不尽。
2、必须加强业务和理论学习，特别是学习“新教材”“学本课堂”，使我们的业务水平不断提高。
3、还需加大学本课堂改革的步子，积极投身于开辟学本课堂的研究中去。
语文备课组总结 10
本学期以来，我们八年级语文备课组在学校教务处与语文教研组的带领下，认真落实备课组工作计划，全组教师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，积极参加学校“课内比”教研活动，扎实落实每周的固定集体备课内容。在工作过程中，我们融入新的教学理念，群策群力，集思广益，真正做到了集体备课与教学反思相结合，效果明显，全年级语文整体成绩水平稳步提升。现在的总结和回顾是为下学期的工作打下夯实的基础。
一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念
我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的'基本理念。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变，并将新的教学理念贯彻落实到课堂教学中。在学校组织的常规“课内比”教研活动中，老师们深入钻研教材，揣摩商讨教学设计，灵活运用现代多媒体技术，使课堂教学异彩纷呈，各具特色，并录制成功上传到“一师一优课”教育资源评比活动中，效果突出。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，互相听课，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。
二、优化教学过程，提高课堂教学质量
教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视质量。我们采取集体备课的形式，语文教师就各单元、各课的内容，每次集体备课时间确定主题分配到人，一次一个主题，互相切磋，共同探讨，保证集体备课的成效。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。上课前，各位教师再结合自己班学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课，努力打造高效课堂。
三、不断反思自我，不断充实提高
我们八年级语文备课组每位教师都十分注重自我提高。通过集体备课，老师之间相互学习，资源共享，极大提高了语文教师的工作效率，效果明显，收获颇深:这样我们可以互相促进、互相提高，有效提升全年级的语文成绩水平。另外，这样节省了很多时间，集体备课后，我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，分析学情，钻研教法，提高教学效率，提升学生的语文成绩水平。
虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质，要多思考，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永远追寻的目标。
"路漫漫其修远兮"，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，勤于钻研，互相学习，交流探讨，做出更好成绩，力争使全年级学生语文素养和成绩水平不断提升。
语文备课组总结 11
光阴流逝，转眼间学期结束将至。回顾本学期，在3月份减负以后，我校成立了备课组，我们五年级的成员有我和康老师。人数虽然不多但是为了做好学校工作，为了提高教学质量我们采取了大量的措施，改进教育教学方法，主要工作总结如下：
一、切实转变教育教学观念。
在隔周二的教研时间与同组教师交流了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。认真学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、课堂教学重在落实
1、在教学中，我们备课组发挥集体的智慧。群策群力，互通有无是我们工作的信条。每次集体备课，我们确定好中心发言人，对每篇课文组织逐课讨论教学目标、教学重难点、训练点，及采取的教学方法等，使老师们对教材的理解达到共识，为上好课打下基础。对重点课文或难以把握的课文，我们在办公室里进行了多次讨论，力求提高教学效率。我和康老师在备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
语文教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，激起他们学数学的欲望。
三、加强后进生辅导是我们每次集体备课的主题
由于未知的原因，班中贫困生和外籍学生较多，本地生只有5人，这些外来务工人员的孩子在学习能力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成绩不高。针对这些情况，我利用下午放学时间有计划的'给这些同学作课外辅导竭力提高学生整体水平。
四、存在问题以及方向：
从市区抽测的成绩和排名来看，目前我们学生的成绩还不够理想，阅读能力不强，差生较多。部分学生知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。这些都是我们在今后集体备课中应该关注的问题。在以后的教育教学工作中，我们要更加配合，积极探索新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。
语文备课组总结 12
本学期我们语文初三备课组，在教研组的领导下，备考目标明确，教研思路清晰，工作积极主动，措施具体落实，取得了一定的成绩。
一、把握重点，计划科学
中考是一场打整体战的战役，要想取得战役的胜利，必须要做到教学与备考有机的整合，不打无准备之仗。开学伊始，我们认真学习新课标，研究市 年的《中考说明》，每人做一份 年淮安市中考试卷，了解中考命题趋向，根据本届学生的实际情况，制定了本学期的教学工作计划，把教学工作的重点放在掌握记叙文的阅读方法，提高阅读记叙文的能力，在学习中外优秀小说中，培养学生欣赏文学作品的能力，积累文言文词语，加强文言文阅读能力的培养，为下学期全面复习打下坚实的知识基础。
二、加强教研，提高效率
备课组，是落实学校教书育人，面向全体学生，全面提高教学质量的总目标的最直接的基层单位，备课组工作质量的好坏，效率的高低直接影响学校教学质量的提高。我们深深地意识到，充分地发挥备课小组的集体作用，对完成教学任务是十分重要的。在每周一次的集体备课中，我们认真学习研究《语文教学大纲》《语文课程标准》，领会其精神实质，明确其具体要求；深入钻研《中考说明》，把握命题方向；积极参加校内外教研活动，吸取先进的教学经验。我们参加了市阅读教学观摩课，请市教研室的老师来听课，观看栟茶中学教师的课堂实录。通过学习，我们深刻地认识到，靠强行灌输、死记硬背、搞题海战术无益于教学质量的提高，只有教学生以方法、规律，给学生探寻知识宝藏的“钥匙”，才能使学生获得迁移运用、举一反三的能力，才能在中考中取胜。因此，我们在制定教材中相关的知识点、重点、难点的同时，更重视相应的教学手段与方法、学生学习的途径与方法等方面的探讨，不定期的向学生介绍语文学习经验，还认真学习市教研室关于阅读教学的指导意见，并提出了修改意见。在此基础上，我们把新课标、新大纲的理念贯彻到课堂教学的实践中。
在课堂教学中，我们努力做到要“立足基础，着重能力，注重创新”，做到知识传授和能力训练相结合，把语文知识的综合归纳与相关学科的知识相联系。我们注重以启发引导为原则，教给学生学会领悟，学会联想，学会筛选，学会评鉴，让学生真正掌握教材中的各个知识点，将这些知识点序列化、网络化、迁移化，使课内“举一”和课外“反三”相结合，从而使教材知识内容扩展、延伸和深化。在教学文言文单元时，每个老师都精心地备课，大胆创新，将《醉翁亭记》改编成导游词，将《岳阳楼记》配上音画，组织学生进行古诗词吟唱，并让他们自作课件，自己上台讲解。
作文写作是中考的一大考点，而这一方面又正是学生的一大弱项，我们结合“快速作文”的有关方法，对学生进行了强化训练，在审题、立意、构思、行文、修改等方面进行了专题指导。将每次练习中的优秀习作打印出来让全年级的同学共享，在平时，我们还经常开展一些小型的`语文活动，如课前讲演、每日两条成语、每日一句名言、每天练一页钢笔字，每周写一篇读书笔记，参加校艺术节古诗词的吟诵和演讲比赛，这些活动的开展，使学生留意生活，关心社会，正确认识人生，指导他们表达丰富的情感体验。
三、团结合作，无私奉献
我们备课小组由6名教师组成，其中有4人是年轻老师，他们虚心好学，精力充沛，思维敏捷，干劲十足，在备课、辅导、测试、开展课内外活动等方面，大家思想一致，步调一致，分工合作，工作开展得井然有序。我们坚持每周开设两节组内公开课，自编复习题，所有资料完全出自老师们自己一本一本的搜集，一题一题的精选，每编辑一套训练题，我们都要亲自去做一遍，做到心中有数，然后再印发给学生，进行强化、拓展、延伸训练，虽然老师的备课量增大了，但是大家毫无怨言，为了让学生少花时间，复习的效率更高，宁可牺牲自己的休息，舍弃家里的一切，大家的心中只有一个目标，那就是尽最大的努力完成好自己的工作，表现出一种良好的职业道德素养。
以上是我们在初三语文组的一些不成熟的做法，我们的经验不足，只有在今后的教学实践中，不断的学习，不断的探索，不断的积累。
语文备课组总结 13
代理了一年的备课组长，其中有辛苦也有幸福。本学期以来，我们初二语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创新的原则，保持与时俱进的精神，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动。我们备课组是一个老中青结合的备课组，大家团结合作、共同奋斗，认认真真兢兢业业地抓教学、搞教研，使我们备课组整体的工作水平和业务素质得到了不同程度的提高。现在我就将我与我们备课组全体老师的共同做法和一些粗浅的经验总结如下：
一、常规工作方面
1、教研计划及教学总结及时完整
开学，根据学校的教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了语文备课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执行教研及教学计划。学期末每及时认真总结，肯定绩，寻找不足，明确了今后努力方向。
2、坚持学习
“问渠那得清如许，为有源活来”。教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之”。为了加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学习了学科刊物，了解教研教改信息。“善学才能善研，善研才能善教”已为全组教师的共识。
作为一名语文教师，不仅要学习教学理论，更要坚持读书，这样在课堂上才能文思泉涌，出口成章。所以我们组教师的读书氛围非常浓厚。
3、积极参加和开展教研活动
本组教师积极参加学校开展的教研活动。在开学之初，学校进行了骨干教师的讲课比赛，全组老师积极参与，努力学习，取长补短。这些活动，使我们开阔了眼界，增长了知识，极大地推进了我们的教学，使我们的教学在原有的基础上，更上一层楼。
4、坚持开展听、评、说课活动
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，而且把这个活动作为一个重要的教研活动。
开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。
开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设计。每周二备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课活动促进了教师教学水平的提高。
5、抓基础重能力提高
在基础知识方面，提倡自学;在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用;在阅读训练方面，从课堂内开始严格训练，课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。
二、集体备课的有效性
1、认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力量，保证备课质量。充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错处反馈练习。切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。备教材、备教参、备疑点、备作文、讨论学生考后的失分点、分析解读试题，商量以后的对策办法等等。
2、另一种方式的集备——办公室聊天。即课堂上、作业中遇到的问题，请教同事;刚刚在课堂上取得的好经验、好方法、捕捉到的精彩的生突发的灵感，与同事共享。与学生一样，教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存有重大差异，教授同一课题的教师，在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异就是一种宝贵的教学资源。通过教师与教师之间就所教授内容的互动，教师们之间可以相互启发、相互补充，实现思维、智慧上的碰创，从而产生新的思想，使原有的观念更加科学和完善，从而达成教学的目标。
三、组织单元检测，及时反馈学情
以考促练。针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的试题，进行单元检测。让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有的放矢。在检测完之后，老师们及时总结，总结经验，吸取教训，及时反馈学情。
四、存在的`不足
1、反思不够。通过对教学行为的反思来提高教学能力。有位学者指出，教师的成长 = 经验 +反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。写教学后记就是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课，将教学方案付诸课堂实践，并对自己的教学过程进行评判性反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。
2、我们的小组合作学习还存在一些问题。老师在上课时进行小组合作学习应该只是我们通常教学的一个手段而已，怎样处理这种教学形式与所教内容之间的关系，什么时候用最合适，是不是这种方式放之四海而皆准，这都需要以后我们深入探讨小组合作学习如何在语文教学中进行实践。
五、今后的努力方向
总结本学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加智慧地工作，在研究状态下工作，力争工作成果的最大化。
1、 科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和低效;
2、 复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教而教的死板教学;
3、后进生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献;
4、教师团队教科研水平还有待提高。
六、组内成员
1、姜晓英老师是学校教科组组长，语文教学有自己的一套，有很多创新的做法，但她从不吝啬，总是及时地把自己好的做法告诉我们。经常为同组老师上示范课，时常为组内工作出点子，想主意，真正发挥了一位老教师的先进模范带头作用。
2、郝红老师凡事都走在前面，不以老教师自居，永远是默默付出，不求回报，因为组内班主任多，和丛海丽老师一起承担好多常规任务，减轻大家负担。
3、王璇老师是点子多的老师，经常给年轻的老师和学生出点子，有好的教学视频和资料也从不吝啬，分享给大家。
4、丛海丽老师担任备课组长，做事很细心，也很用心，教学研究一直走在前列，因为组内班主任较多，和郝红老师承担好多常规任务，减轻大家负担。
5、鲁芳老师对于组内的工作积极主动。有什么好的教学方法、布置的有效作业、教学课件等，都毫无保留地告诉大家。有时分配一些临时性的工作，她都能乐观地接受，并完成得很好。
6、孙著丽是一个充满热情的老师，永远把学生的事情放在第一位，在她的眼里学生远比她自己重要。
7、张秀佳老师是我们组年纪最小的一位，也是我组住校老师。每次办公室的垃圾她总是主动扔掉。什么事只要说一声，甚至不说，她都能积极主动地去帮助做。
语文备课组总结 14
本学期，我们语文四年级备课组的工作，在七位组员的密切配合下顺利开展。我们以学期初拟定的备课组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革的研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：
一、主要工作和取得的成绩
（一）定时定点地开展有效的教研活动，积极学习新理念。
本学期，我们把每周四下午的第一节课作为备课组的活动时间，做到定时定点地开展有效的教研活动。在教研活动中，老师们有时就一些教学问题作专题性的发言，介绍教学经验，带动大家共同学习；有时通过听评课活动，对教学内容与方式进行重新思考和不断改进。每次接受研究课教学任务后，组内成员都会在组长的带领下反复研究教材教法，通过反复试教与修改，教师的教学理念得到了升华，课堂更有活力。
（二）积极开展科研课题研究，探索实践。
本学期，我们努力地尝试着，在语文教学中开辟出一条“课程统整”的道路来。我们了解学生，分析现状，寻找适切的统整之路.
通过调查，我们发现新教材的容量大，教学任务重、进度紧，学生很难“消化”教材中的'重点和难点。根据这一情况，我们首先细化单元目标，列出了各单元的知识点，并且提出了分层要求。接着，我们调整了原来每天一篇讲读课文的教学方式，结合单元目标，依据文本特点和学生的已知已能设计不同的语文课型。如精讲课文就花费2-3教时，把单元训练目标扎扎实实地落实在课堂中，让学生听明白；再安排自读课、练习课，引导学生会运用。这样做，就能起到减负增效的作用。
此外，努力培养学生良好的学习习惯，是我校师生们一直追求的目标。本学期，我们把培养良好的阅读习惯作为主要目标。在读书节中，我们发调查问卷，推荐优秀读物，指导读书笔记，学生们在活动中培养了主动阅读的好习惯。
（三）团队合作，经常反思，自我培养为了更好地贯彻和检验课题研究的内容，我们组由崔明松老师和徐新慧老师对《女娲补天》进行了一课三反思。在执教老师的自身努力与备课组老师的热心帮助下，研究课取得了理想的教学效果。
平时，老师们还经常进行课后反思，通过上反思课不断提高自身的专业水平。“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”是我们教研活动的一贯做法。
我们充分利用学校提供的资源，组织观看了名师执教的光盘，外出参加各类培训，从中感悟名师们那极富艺术感染力的教学语言、先进的教学理念和精湛的教学艺术。每次学习后，老师们都会认真地上移植课，努力将名师的思想火花变为自己的实际行动。
二、存在不足及努力的方向
经过一个学期的课题实施，作为教学者，我们组的老师们在教学思想、教学手段、教学技巧和能力等诸方面，都有了一定的转变和调整。
当然，作为开拓者，有些问题我们还来不及解决，前进的道路上还有许多困惑。例如新教材没有完整的写作训练体系，我们需要认真考虑如何循序渐进地指导学生写作，如何帮助学生积累写作素材；又如，在纷繁的日常教育教学中，我们如何抽出更多的时间进行思考，使课程统整的研究最大化地起到减负增效的作用。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们备课组将再创辉煌。
语文备课组总结 15
20xx届高三语文教学工作基本结束了。回首这一年，我们备课组6位老师“以生为本、瞄准高考、团结协作、拼搏进取”的情形还历历在目，我们共同付出的心血和努力还铭记心头。
这一年，我们在学校和年级的统一部署下，紧紧围绕学校工作要点，配合年级组和教研组，本着“团结协作、资源共享、努力进取”的原则，坚持“全面复习、突出重点、循序渐进、培优补差”的策略，围绕《考试说明》，立足教材，完成“基础”、“专题”、“综合”三轮复习，努力提高学生的应试能力和语文素养，争取获得高考理想成绩。
现在我把这一年的主要工作做一个回顾和总结。
1、未雨绸缪，做好计划
“凡事预则立，不预则废。”高三教学因为关系到成果的体现、社会的影响和学生的切身利益，意义十分重大，所以不能马虎。提前做好准备，作好计划是必须的。从去年暑假8月成立新的高三备课组开始，我们就基本上做好了一年的大致安排和教学准备，重点是一学期的教学安排，诸如教材处理、课时安排、资料使用、考查检测、背诵默写、专题复习、高考典型试题讲解、训练巩固、学生紧张情绪调节等。另外，明确分工，发挥各人特长，做到有各自的研究专题。
2、集体备课，相互探讨
备好课是上好课的基础。我们通过集体备课，发现问题，讨论问题，从而解决问题。这一年，我们在一起或是对教材中的重点和难点的讨论，或是对迎接考试准备的建议，或是对综合卷子和练习的研讨，或是研究学生的'学习状况和心理状况。在交流中，我们畅所欲言，激发灵感，共同进步，加深友谊。
3、聚焦课堂，反思课堂
课堂是提高教学效益的主渠道，对高三而言，更是如此。这一年，我们注重课堂教学，立足课堂教学。在集体备课的基础上，我们各自发挥个性和特点，尽可能地调动学生学习的主动性和积极性，让他们在解题思路、方法和技巧上获得感觉。备课组的老师平时也注重相互听课学习，讨论反思研究课堂教学。
4、质量监控，流水阅卷
众所周知，考试是手段，而不是目的。这一年，我们备课组形成共识，在对学生的考查上，不追求数量，而注重质量。为了加强对全体学生阶段性学习情况的监控，我们除完成学校组织的7次正式考试，还注重了平时的专题测试。每次考试后，我们在一起集中阅卷，流水作业，并及时进行质量分析，讨论得失，及时讲评试卷，及时调整教学策略。尽管有几次学生发挥得不够理想，没有体现出应有的优势和水平，但我们还是沉住气，虚心接受，认真改进，不断完善。
5、分工协作，相互帮助
资源共享，共同提高这一年，我们备课组坚持语文教研组“资源共享”的优良传统，把自己从各类书籍和网络上收取的好课件、好教案、好作文、好的复习指导材料拿出来分享和学习。我们将在市上培训的材料拿回复印，大家再共同研究。另外，我们在学校的安排下，去兄弟学校听课学习取经，开阔了教学视野，提高了教学认识。
6、培优补差，尽力而为
尽管高三教学工作繁忙，学生学业紧张，但我们还是坚持“培优补差”工作。在这一年，我们经常利用中午和课间休息时间找学习困难学生进行辅导，不轻易放弃学生，总是尽力而为，帮助他们树立信心，找到动力，克服困难，掌握方法。
当然，在这一年，我们的教学工作也不可避免地存在一些不足和遗憾，主要有以下几点：
1、在培优补差工作上，我们没有完全按照原定计划执行，由于各种原因，没有按照计划进行到底，影响了培优补差的整体效益。
2、在作文教学方面，我们对学生的思维训练和指导还不够。今年我们预计到高考会考材料作文，所以在考前一个月的复习阶段把教学重点放在材料作文写作上。尽管我们也做了大量的工作，诸如精挑细选社会热点材料油印给学生，在课内以“头脑风暴”的形式激发学生的思维，而且有意识地整理出一部分来自教材中的材料推荐给学生，并且在讲评的时候有意识地讲授考场作文的规范写法，但事实上作文要靠悟性，靠训练，学生的基础不是最好，他们思考和写作的时间也不太多，教师的时间和精力也很有限，所以在作文的量上可能还不够，导致学生在今年的高考作文中写得不是最理想。
虽然高三教学工作基本降下帷幕，但是我们努力的脚步不会停下，也不能停下。我们会把这一年中做得比较成功的工作保留下去，把这一年中存在的不足和遗憾作为教训，在今后努力改进。
语文备课组总结 16
时间过得真快，转眼一学期就过去了。回顾一学期以来的工作，我们倍感欣慰。备课组的每一位成员工作都兢兢业业、踏踏实实，都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教学观念，改进教学方式，全面提高语文教学水平及语文教学质量。在学期即将结束之际，我对本组工作做一次小结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
一、常规工作不松懈。
我们备课组的各位老师能在平时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。
二、认真开展好组内工作
我们年级组共有六位语文老师，在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。组内教师坚持互相听课，听后能互相提出宝贵意见。本学期备课组成员能积极参加教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。
本组的教师能积极撰写论文、案例积极参加各项比赛，均取得了较好的成绩。同时组织学生参加了课外阅读竞赛、写作竞赛等。
三、存在的问题及改进措施：
这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但还存在一些不足。缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的`教育教学理论知识学习还不够。
在以后的教学工作中，要加强学生的动手实践能力，因为本学期我们语文教学中多次出现“综合性学习”，目的是锻炼学生搜集资料及动手解决问题的能力，可是每次能完成学习任务的不多。所以，我们要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。让学生更好的学语文，用语文。
四、努力方向：
学生即将升入高年级，作为教师，我们还应不断提高自身的专业素养，继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进。在新学期中，还要继续培养学生的阅读习惯，让学生真正“得益于课外”。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了合作中的共同提升。我们会继续努力，以便以后更好地为学生服务。
语文备课组总结 17
随着新年的到来，一学期的备课组工作也即将接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们初三语文组的全体教师本着“求真”的理念，工作在兢兢业业、扎扎实实中卓有成效地开展着。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、落实集体备课制度，提高全组业务水平。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的年轻教师数量多，但素质较高，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，每周按学校要求按固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人），在很大程度上提高了集体备课的质量。另外，我们还增加了每周一下午为集体备课时间，这样我们集体学习的时间就更加充足了。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学重点，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短。同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。在集体备课的基础上，师徒之间坚持互相听课，年轻老师经常跟老教师听课，认真学习，热烈讨论，然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。
二、紧抓课堂教学，提高课堂教学效益。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”
2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。一学期来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，课与课之间前后贯通，融为一体。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。
3、抓紧抓好作业批改、搞好单元验收。
改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师按照学校要求批改作文，全批全改。由于批改的'细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。文言文，我们坚持一课一测，大力夯实学生的文言基础。每个单元，我们也都有单元测验，做到单元请。无论小测还是大测，我们都全批全改，认真评讲，及时、有效地纠正了学生在测验中出现的问题。
在下学期工作中，我们组将继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。我们相信，在各级领导的关怀下，我们初三语文备课组全体老师会不断进取，争创一流。
语文备课组总结 18
紧张、忙碌的一学期宣告结束了，回顾这一学期的每一个教学日，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们五年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的这一份“责任田”
顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我们一学期的工作总结如下
本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体备课，研讨课文的重难点，课后拓展小练习，反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
一、认真集体备课
我们对第九册教学内容进行了集体讨论。对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中明确。安排老师每单元集体备课一次，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，结合教材进行人文教学，并与各学科结合。对评估课的内容，通过集体备课后，并在平行班进行试上，再进行修改。
二、优化课堂教学
我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的教学片段，使学生学的有趣，学得轻松。如在教学第八单元时，收集了许多图片，让学生懂得学科学，爱科学的重要性同时，并加强对识字、写字教学。
三、培养学生学习习惯
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，要求他们认真阅读课文，利用拼音把课文读熟。常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、做好培优补差工作
教学的同时做好辅优培困工作，在辅优补困的过程中，我组采取了这样一些措施：
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课外辅导，利用课余的时间，组织学生加以辅导训练。
3、发挥优生的优势，让他当小老师，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的自学能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、鼓励优生多读课外书。
6、坚持“一对一”帮扶方式。
五、对集体备课的一点感想和体会：
“集体备课”是一种富有挑战性的`教研形式。我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。我们将继续务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，为学生的成长提供更坚实的保障。
在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！
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今年高二语文任课教师有调整，为以下几位：楼富青、陈善芳、徐映凤、应晓芬、王巧红。从师资分配角度来说，我们备课组应该是一个有底蕴又有活力的备课组，我们五位同志同心同德，按步有序地进行了高二教学工作，具体工作总结如下：
一、常规工作：
1、在期初制订备课组计划，统一教学进度；
2、备课认真、及时，并且按课时，遇到问题即时讨论解决；制作、利用多媒体课件，增大教学容量，提高教学效率，并且全组范围内互通有无，资源充分共享。
3、上课采取候课制，不迟到，不早退，充分利用45分钟的课堂时间，提高效率。
4、在教学部门的指导下做好二次月考的命题、审题、监考、阅卷、试卷质量分析等工作，每次月考后总结经验，及时调整教学内容；
5、听评课，安排新教师王巧红二次公开课，应晓芬与徐映凤各一次公开课，集体备课，组内同志集体听评课，在肯定其成绩的同时，毫不保留地指出其存在的问题；并确定一个专题进行深入地探讨，最终每个人形成反思性文章；
6、集体备课，共同研讨在具体的教学过程中遇到的问题，交流自己的教学心得；并带领备课组成员外出取经，向兄弟学校学习优秀经验；
7、资源共享，互通有无，设立苏教版必修一、二资源共享文档，把教学效率提到最好；
8、作业及批改，作业量适中，几乎每天都有作业；批改及时，且经常面批；
9、辅导，平时的作业辅导比较到位，但任课教师与任课班级的学生的结对工作做得不够好，应尽量在兼顾全体同学的前提下，对重点学生进行结对辅导，尽可能地提高高分率。
二、重点工作：《外国小说欣赏》与《语言文字运用》的教学
1、重视备课：组内成员每人承担至少2次的集体备课，集体讨论，资源共享。
《外国小说欣赏》：
第一单元负责人：楼富青 第二、六单元负责人：徐映凤
第三、七单元负责人：王巧红 第四、八单元负责人：应晓芬
第五单元负责人：陈善芳
《语言文字应用》：
第一课负责人：楼富青 第三课负责人：徐映凤
第二、六课负责人：王巧红 第四课负责人：应晓芬
第五课负责人：陈善芳
2、重视上课。作业 。有课前预习作业，也有课后巩固作业，重在理解与积累。
3、作文：重视规范文体的'指导。
三、复习工作：
高二期末统考，由教研室统一组织考试，考试范围为《外国小说欣赏》与《语言文字运用》，题型与会考、高考接轨。
1、五位同志，分工合作，分配任务，逐一做好每一课的复习巩固工作，做好复习资料的整理工作。
2、其他，充分利用网络资源，精选、编印试卷，做到有的放矢。
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骄阳似火，暑气渐浓，本学期的工作也接近尾声，下学期七年级语文备课组总结。我们七年级语文组六位教师愉快相处，通力协作，顺利完成了本学年度的相关任务，初步培养了学生良好的学习习惯，提高了学生的听说读写能力。现将其工作总结如下：
一、认真拟定教学计划和学期目标。
学期初，我们先通过集体备课讨论制定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有条不紊的开展工作，不至于盲人骑瞎马，到处乱撞，更重要的是，在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而提高了教学效率。
二、扎实落实集体备课制度。
我组由每个老师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的'基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。然后在集体备课中，再由其他老师提出改进意见，实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，既提高了备课质量，又做到了教学进度的统一和步骤的一致。
三、全力抓好学生基础。
七年级阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，提出解决方案，以致于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。
四、积极开展有意义的语文活动。
为进一步提升学生的语文素养，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读等，尤其是和其他语文组联合开展的“青春”演讲赛，阅读知识竞赛，读书宣传标拟写比赛等活动，|深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。
总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。如班级之间发展不平衡，有的还存在较大的差距。我们将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，力争共同进步，全面提高。
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