星级班主任评比方案

时间：2024-11-11 08:40:13 赛赛方案我要投稿

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星级班主任评比方案（精选15篇）

　　为了确保事情或工作能无误进行，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的星级班主任评比方案，希望能够帮助到大家。

星级班主任评比方案（精选15篇）

　　星级班主任评比方案 1

　　根据江阴市教育局有关文件精神，结合学校工作实际，特制定《20xx—20xx年度江阴市优秀班主任评选方案》，具体如下：

　　一、评选工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　二、评选范围和对象

　　20xx年以来连续担任班主任工作的教师，现仍在班主任岗位。

　　三、评选标准

　　1.认真遵守教师职业道德规范，为人师表，热爱学生，尊重家长，无体罚或变相体罚学生、接受或索要家长贵重财物、从事有偿家教现象；

　　2.熟练掌握班主任工作技能，有较强的组织管理能力，善于做学生的思想教育工作，在班主任工作中发挥骨干作用；

　　3.重视班集体建设，积极开展班集体活动，营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的'班级文化，所带班级被评为江阴市级以上先进集体；

　　4.上过片市或片市级以上主题班会或心理辅导观摩课；

　　5.自20xx年以来连续担任班主任工作。

　　四、评选办法

　　1、由各年级组长负责本组班主任进行交流，根据评选范围和标准进行初筛，将符合条件的人员名单于xx月xx日前报德育处。

　　2、由德育处进行初步审核，将符合条件的班主任确定为江阴市优秀班主任候选人，xx月xx日教师会议上由全体教师进行投票。

　　3、根据投票结果，德育处将结果递交校长室进行终审，确定两名江阴市优秀班主任进行公示，公示期为xx月xx日至xx月17日。

　　4、xx月18日，候选人填写《江阴市优秀班主任申报表》，学校进行汇总盖章，在公文流转“统计报送”中进行上报，并将书面材料上交到市教育局德育科411室。

　　星级班主任评比方案 2

　　为了充分调动全体班主任的工作积极性和主动性，本着一切从实际出发的原则，根据我校的具体情况，特制订本评价方案。

　　一、评价依据

　　1、个人是否服从安排、顾全大局4分

　　2、一学期的班级评比情况26分（政教处提供数据）

　　分年级期末累计各班每月班级评比总分，按分数高低分别赋分26、25、24、23、22、21分；

　　3、一学期的两次大型考试情况26分（教务处提供数据）

　　年级考试按班级平均分的提高分的高低分别加分。期中：10、9、8、7、6、5分加分；期末：16、15、14、13、12、11

　　4、学校大型活动情况15分（政教处收集数据）

　　根据活动次数和获奖情况，一次活动按12、11、10、9、8、7分加分；二次分别按6、5、4、3、2、1分加分、以此类推；

　　5、财产5分（后勤处提供数据）

　　班级财产在正常使用过程中，属自然损坏的应及时报告后勤处，否则每次扣除班级管理分0.5分；人为损坏小型物件的，如黑板、墙面、楼梯扶手、桌椅、门窗、宣传窗、水龙头和卫生工具等，除负责维修和赔偿外并每次扣除班级管理分1分，灯泡、电扇、水龙头没有及时关掉的每次扣除班级管理分1分。如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的`，则扣除班级管理分2分；大型物品如学生电脑、多媒体等恶意损坏者,除照价赔偿或维修外，还要扣除管理分每次5分.如果以上内容没有及时报告后勤处和维修的，则扣除班级管理分10分。

　　6、班级发生重大安全事故及严重违纪，按情况进行扣分

　　打架、爬围墙、抽烟、喝酒、打牌、偷盗、舞弊、严重不尊重老师等。（政教处）

　　7、各项资料的上交10分（各处室分别提供）

　　规定时间内迟交一次扣2分并要求及时补交；

　　8、班主任考勤14分（政教处）

　　迟到一次扣1分，缺席一次扣2分；

　　二、评优数量

　　1、88分以上者为优秀。

　　2、一期评选一次。

　　三、待遇

　　1、只有被评为本校优秀班主任者才有资格入选市级及以上的优秀班主任；

　　2、发荣誉证书，晋级符合条件且在同等条件下优先推荐；

　　3、适当给予物质奖励；

　　星级班主任评比方案 3

　　一、评选原则：

　　1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

　　2、评选实行公开、公平、公正的原则。

　　二、评选条件：

　　《淮安市基础教育高层次人才评选与考核办法（试行）》第七章

　　第二十四条担任班主任6年以上，近3年来连续担任班主任。原则上应具有中小学一级教师以上职称资格。

　　第二十五条热爱学生，全面关心学生成长，全面教育、引导学生，所带班级有良好的班风、学风，在同轨同类班级中处于领先位置，近3年来获得校先进班集体或个人获校优秀班主任、辅导员3次（学期）以上。

　　第二十六条遵循青少年身心发展规律，运用科学的'教育方法，不断提升发现问题、解决问题的能力。近3年来具备下列条件之一：

　　①开设校级德育（班队）主题观摩活动2次以上；

　　②在县（区）级以上开设德育研究课1次以上；

　　③在县（区）级以上德育类优质课（德育活动）评比、基本功竞赛中获二等奖以上；取得国家心理咨询师资格证书。

　　第二十七条有先进的育人理念和较高的理论水平，积累丰富的班主任工作经验。近6年来具备下列条件之一：

　　①在市级以上刊物上独立发表德育工作论文1篇以上；

　　②在县（区）级以上优秀德育论文评比中获二等奖以上论文2篇以上；

　　③在校际或县（区）级以上作班主任工作经验交流2次以上；

　　④在校级作班主任工作经验交流3次以上。

　　被表彰为市优秀班主任2年以后，可以再次申报。

　　三、积分细则

　　1、班主任任职年限（此项最高积20分）：

　　担任班主任6年且近3年来连续担任班主任积18分；

　　担任班主任7年及7年以上且近3年来连续担任班主任积20分。

　　2、班级实绩（此项最高积38分）

　　（1）班级优生（此项最高积30分）：近3年每学期5分。

　　每学期按照看起点比进步的方法划定期末考试的优生名次，将名次前50%的班级分为一（前10%）、二（前10%~ 30%）、三（前30%~ 50%）三个等级，班主任分别积5分、3分、2分。

　　（2）校级以上先进班集体或校级以上优秀班主任（此项最高积6分）：

　　近3年来获得校级以上先进班集体或个人获校级以上优秀班主任，每学期积2分。

　　3、德育活动（此项最高积20分）：近3年

　　（1）校级德育（班队）主题观摩活动，每次积3分，此项最高积不超过6分；

　　（2）在县（区）级以上开设德育研究课，区级每次积6分，市级每次积10分；

　　（3）在县（区）级以上德育类优质课（德育活动）评比、基本功竞赛中获奖，区级二等奖每次积3分，一等奖每次积6分，市级三等奖每次积3分，二等奖每次积6分，一等奖每次积10分。

　　（4）取得国家心理咨询师资格证书积10分；

　　（5）辅导学生参加各级德育类竞赛活动：获省一、二、三等奖分别积5、4、3分；市一、二等奖分别积4、3分；区一、二等奖分别积3、2分；校一、二等奖分别积2、1分。不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计。此项最高积不超过5分。

　　4、德育科研（此项最高积10分）：近6年

　　（1）在市级以上刊物上独立发表德育工作论文，市级每篇4分，省级及省级以上每篇6分；

　　（2）在县（区）级以上优秀德育论文评比中获奖，获省一、二、三等奖分别积6、4、2分；市一、二等奖分别积4、2分；区一、二等奖分别积2、1分；

　　（3）作班主任工作经验交流，校级每次积1分，校际或县（区）级每次积2分，市级每次积4分，省级及省级以上每次积6分。此项最高积不超过6分。

　　5、班级量化考核（此项最高积12分）：近3年每学期2分

　　每学期末将年级学期量化考核成绩名次前60%的班级分为一（前30%）、二（前30%~ 60%）二个等级，班主任分别积2分、1分。

　　星级班主任评比方案 4

　　一、背景介绍

　　班主任是学生日常学习生活中最亲近的人之一，对学生的成长和发展起着非常重要的作用。为了表彰优秀班主任的辛勤付出和杰出成绩，许多学校开展了优秀班主任评选活动。

　　二、评选标准

　　1. 学生评价

　　学生的评价是评选优秀班主任的重要评判标准。优秀班主任应该具有良好的师德师风、耐心细心、富有激情和责任心。学生的.评价可以通过班级问卷和个人谈话等方式进行收集。

　　2. 教育理念

　　优秀班主任应该拥有科学的教育理念和方法，注重学生的个性发展、情感培养和实际能力的提高。通过观察和调查，可以对班主任的教育理念和方法进行评估。

　　3. 学科教学

　　优秀班主任应该具备较高的学科教学能力，熟练掌握课程知识和教学方法，在教育教学过程中注重培养学生的综合素质，关注学生的学习进展和需要。可以通过课堂观察和学生成绩等方式进行评估。

　　4. 管理水平

　　优秀班主任应该具备较高的管理水平，善于处理和解决学生和家长的问题，有效的推动班级管理工作，促进班级和谐和学生的全面发展。可以通过观察和调查管理效果进行评估。

　　5. 研究能力

　　优秀班主任应该具备一定的研究能力，关注教育研究前沿和教育改革，掌握班级管理和教育教学研究方法，不断提高自己的教育教学水平。可以通过查阅文献和研究报告等方式进行评估。

　　三、评选流程

　　1. 提名阶段

　　学校通过班级公示、征求意见等方式，向全校教师和学生征求优秀班主任提名。提名要求提名者不存在违法违规行为和不良评价记录，发挥了较好的学生教育和管理效果。

　　2. 评选阶段

　　评选委员会以学生评价为主要参考，综合考虑学科教学、管理水平、研究能力等因素，确定优秀班主任名单，并在全校进行公示和表彰。

　　四、表彰方式

　　优秀班主任可以获得荣誉称号、证书和奖励金等物质和精神奖励。同时，学校可以组织专家讲座、实践交流等活动，为班主任提供更好的培训和发展机会。

　　五、总结

　　优秀班主任能够发挥重要的教育作用，对学生的成长和发展有着不可替代的贡献。通过评选优秀班主任，可以促进学校和全体教师的教育教学水平的提高和完善，激发教育者的工作热情和干劲。

　　星级班主任评比方案 5

　　为了表彰学校中优秀的班主任，进一步提升学校的管理水平和班级的教育质量，我们制定了一套优秀班主任评选方案。

　　一、评选标准

　　1. 教育教学能力。班主任能否有效地管理班级，有无激发学生学习兴趣的能力，是否擅长掌握学生学习情况并及时指导、纠正，是否能够为学生提供个性化的辅导服务等。

　　2. 师德表现。班主任是否具有良好的师德，是否积极参与学校各项活动以及家访等活动，是否着眼于学生全面发展，是否做到了为人师表的表率等。

　　3. 班级建设。班主任是否能够很好地协调班级内部的各项事务，是否能够开展丰富多彩的班级活动并且积极吸纳家长的参与，是否懂得发挥班级的优势资源等。

　　4. 学生综合素质。班主任是否能够在班级管理中注重发挥学生的特长，交流班级管理的方法和经验，关注学生的综合素质发展，是否能够有效地引导和激发学生的'积极性、创造性等。

　　二、评选程序

　　1. 推荐阶段。学校将在每年学期末，收集班级各方面的建设和管理情况，学校领导和教育专家会根据情况，挑选出优秀的班主任进行推荐。

　　2. 申报阶段。被推荐的班主任进行书面申报，申报内容包括个人履历及班级管理成果等。同时，要提交班级工作总结、学生评语、家长意见等材料。

　　3. 考核阶段。评选委员会根据班主任的申报材料和其他渠道了解到的情况对其进行专业测试和综合考核。

　　4. 公示阶段。通知最终的优秀班主任和其他申报的班主任，对考核结果进行公示和通报。

　　5. 颁奖阶段。优秀班主任将在学校举行奖励仪式，表彰其为学校和班级做出的突出贡献。奖项设置包括优秀班主任奖、优秀班级奖等。

　　三、其他事项

　　1. 对于不符合评选标准的班级和班主任，要及时给予反馈和指导，帮助其提高管理能力。

　　2. 在评选中，要注意公正、公开、公平。

　　3. 在评选前，应对评选标准和评选程序进行广泛宣传，提高大家对评选的认识。

　　评选出优秀的班主任，是对他们辛勤耕耘的肯定和支持，同时也能激励其他教师和学生更加勤奋工作，助力学校和班级的发展！

　　星级班主任评比方案 6

　　一、指导思想：

　　班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。浮山中学现决定从本学年开始开展优秀班主任及优秀班主任班评选活动，对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，根据过程性的检查评比及工作实绩，计发班主任工作津贴，评选优秀班主任并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校，为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。

　　二、评价原则

　　1、公正性原则：

　　学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正，按总积分高低确定优秀班主任人选。

　　2、激励性原则

　　班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。

　　3、过程性原则

　　把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的日常记录评价。

　　4、教育性原则

　　评价体系旨在教育学生，让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展，养成良好的行为习惯，高尚的道德情操，优秀的情感品质，健康的心理状态。

　　三、评选条件

　　（一）师德修养

　　1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

　　2、具有强烈的进取精神、高度的`责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。

　　3、努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。

　　班级巩固率=该班实到人数／应到人数×100%

　　应到人数=每学年第一学期的注册人数——正常流动人数（死亡、病休、转学）。

　　外校转入的计实到人数同时也要加应到人数，不能顶替流生。

　　实到人数为下一学年第一学期的实到人数。截此于九月十日。

　　（三）、学生成绩和培优辅差得分（年级前后20名）。

　　1、班级学生总评成绩得分：同类班级第一名为30分，每降低一个名次减1.5分。

　　2、尖子生培养得分=（本年度进入年级前20名的百分比——前一年度进入年级前20名的百分比）×100×0.5分

　　计算方法：百分比=两期的四次考试每次进入年级前二十名个数和／4／20×100% 。高一以入学成绩为准。

　　保持得分=本学年四次稳定在年级前20名的尖子生个数×0.5分

　　计算方法：四次考试每次均进入年级前二十名的学生数

　　辅差得分= [前一年度四次考试总分年级后20名占同类班级的百分比——后一年度考试总分年级后20名占同类班级的百分比]×100×0.5分

　　计算方法：百分比=两期四次考试每次位于年级后二十名个数和/4/20×100% 。高二分班时重新排出文理科年级前后各二十名。

　　3、成绩超出得分=（班级学生综合分——学校同年级同类班级的平均综合分）×0.5分

　　计算方法：取四次成绩的综合总分的平均分

　　成绩提高得分=（本年度班级综合分与同年级同类班级平均综合分的差值——接手前年度班级学生综合分与校同年级同类班级综合分的差值）×2分

　　（四）、科任教师和学校行政对班级班风学风的评价，此次以班级课间操出操情况为准（10分）

　　（五）、按时上缴各种费用及有无乱收费现象（5分）

　　（六）、按时完成学校布的各项班务常规（5分）

　　（七）、加分

　　凡学校举行的全校性的班级间的各类竞赛，一等奖加1分，二等奖加0.8分，三等奖加0.5分。该班级高考学生上二本线以上每人加1分,该班高考上二本线达8人,学年度学校定为优秀班主任。

　　（八）、有重大违纪行为（违法犯罪）和重大安全事故实行一票否决。

　　四、评选时间：

　　每学期期末

　　五、奖励

　　颁发奖励证书和奖金200元。

　　星级班主任评比方案 7

　　一、评选目的：

　　为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。

　　二、评选原则：

　　1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。侧重工作实绩，注重现实表现。

　　2、评选实行公开、公正、公平的'原则。

　　三、参评条件：

　　1、现任全体班主任老师。

　　2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

　　3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。

　　四、有下列情况之一者，则取消评选资格：

　　1、有旷工（旷课）现象或病假十五天以上、事假超过十天以上者；

　　2、年终考核不合格者；

　　3、不服从学校安排者；

　　4、有悖于教师职业道德规范，造成不良影响者；

　　5、担任班主任不满一学年。

　　五、评选量化办法：

　　1、学生会检查每周评分每组第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分；

　　2、班主任手册按时交纳每次加5分，填写完整5分；

　　3、学校安排的临时工作按时完不成一次扣5分；

　　4、本班学生出现违法违纪现象一人次扣2分；（以政教处记录为主）

　　5、损坏公共财物一处扣2分；（以后勤处记录为主）

　　6、若出现平分情况，则以学生会记录分数高者入选。

　　星级班主任评比方案 8

　　一、评选条件

　　1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的教育理念。

　　2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。

　　3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。

　　4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。

　　5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。

　　6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达60%以上。积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。

　　7、按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。

　　8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。

　　9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。

　　10、“优秀班主任”每学期评选一次。

　　二、评选程序及待遇

　　1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。

　　2、评为优秀班主任的老师，学校给予一定数量的`经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。

　　3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选；推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。

　　4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。

　　星级班主任评比方案 9

　　一、指导思想

　　为加强我校班主任队伍建设，促进班主任专业化发展，按照区教育局《关于开展评选20xx年“中祥杯”xx区优秀班主任活动通知》文件精神，继续做好优秀班主任评选工作，特制定xx二小20xx年区、校优秀班主任评选活动方案。

　　二、评选工作小组成员

　　组长：校长

　　成员：副校长、德育教导、大队辅导员

　　三、评选范围及表彰荣誉

　　评选范围：全体班主任

　　表彰荣誉：区优秀班主任1名（近2年已获此项荣誉的班主任除外）

　　校优秀班主任4――5名（近2年已获此项荣誉的班主任除外）

　　四、评选条件

　　（一）任职条件

　　区级：在本校任班主任工作时间三年以上（含到20xx年6月底满3年及以上的现任班主任）。

　　校级：在本校任班主任工作时间二年以上（含到20xx年6月底满2年及以上的现任班主任）。

　　（二）师德要求

　　1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

　　2、品行端正，师德高尚，为人师表，不搞有偿“家教”。

　　3、教育责任感和使命感强、有良好的人文素养和人格魅力。第x、第x届“中祥杯”获奖的在岗班主任，在工作中有新突破和新成绩的，也可参加此次评选。

　　（三）班级管理

　　区级：20xx年以来所带班级曾荣获过区级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩显著或已形成具有推广价值的班主任工作特色。

　　校级：20xx年以来所带班级曾荣获过校级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩较为显著或初步形成了自己的班主任工作特色。

　　具体表现为：

　　（1）加强班级管理，切实指导学生开展丰富多彩的.社会实践活动及各种社团活动。

　　（2）积极参与创建“温馨教室“，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成特色、充满活力的班集体。

　　（3）具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课教师和同学之间的关系，主动与家长沟通，形成教育合力。

　　（4）区级：在切实做好各项班级管理工作的基础上，有思考、有实践、有成效，形成了特色鲜明的、具有推广价值的班主任工作特色，并在一定范围内进行交流和经验辐射。

　　校级：在切实做好各项班级管理工作的基础上，有思考、有实践、有成效，初步形成了自己的班主任工作特色，并在一定范围内进行交流或经验介绍。

　　（四）班主任科研

　　区级：在班主任工作方面有一定的研究能力，领衔或独立承担班主任工作方面的研究课题。20xx年以来撰写的教育经验、论文、案例和教育活动设计等在区级及以上获奖或在区级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中，举行过区级及区级以上展示活动和公开课。

　　校级：在班主任工作方面有一定的研究能力，领衔或独立承担班主任工作方面的研究课题，或积极参与德育论文和个案的评选活动。20xx年以来撰写的教育经验、论文、案例和教育活动设计等在校级及以上获奖或在校级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中，举行过校级及校级以上展示活动、评教活动或公开课。

　　五、评选程序和形式

　　1、评选形式：

　　班主任自荐、学校推荐

　　（请班主任自行从校园网上下载相应的表格，在规定时间内交学生工作部）

　　2、评选程序

　　4月23日――24日利用学校广播和网络做好宣传发动工作。

　　4月24日――27日教师自荐、学校推荐。

　　4月28日――4月30日，在自荐和推荐的基础上，根据区、校优秀班主任评选条件，确定名单、公示，听取教师和家长意见。

　　5月4日上报区教育局。

　　六、表彰与奖励

　　1、“六一”节进行优秀班主任表彰。

　　2、在教师节前后广泛宣传优秀班主任事迹。

　　3、区优秀班主任由区组织参加暑期考察活动。

　　4、撰写优秀班主任事迹，刊登在区优秀班主任事迹《难得人师》一书内。

　　星级班主任评比方案 10

　　一、评选目的：

　　切实加强班主任队伍建设，树一批班主任工作突出典型，培养一批班主任工作带头人，形成梯次结构的班主任骨干队伍。

　　二、评选人数：

　　首届评选十名。

　　三、评选对象：

　　凡在我校担任班主任工作3年以上的现任班主任，均可参加。

　　四、评选条件：

　　（一）基本条件

　　1、坚持党的教育方针政策，具有高尚的道德情操和良好的师德修养，爱生敬业，为人师表，深受学生、家长和同行好评。

　　2、具有扎实的班主任工作基础理论和专业知识，善于做好学生的教育引导工作，准确地把握学生的思想和行为动态，教育经验丰富，教育效果显著。

　　3、班主任工作累计年限在3年以上。

　　4、近3年来曾获校级及以上表彰。

　　（二）业绩条件

　　模范遵守和执行《中小学班主任工作规定》、《中小学德育规程》，以“立德树人”为主要任务，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程。具有科学的教育理念和方法，高超精湛的教育艺术和很强的创新精神，在以下建班育人工作中有3个方面以上的工作取得显著成绩，并形成鲜明的班主任工作特色和教育风格。

　　1、具有创造性的，比较成熟的班级管理经验。能认真落实学校德育工作的要求，按照德育工作精细化要求，积极主动地利用各种机会开展思想道德教育。所管理的班级有良好的班风与学风，班级凝聚力强。形成一个班风正，学风浓、纪律严，品位高，民主和谐，团结互助，健康向上的坚强集体，形成有个性、有特色的班级文化。

　　2、关心爱护全体学生，关注每一位学生的全面发展，平等对待每一位学生，尊重学生人格，为每位学生的全面发展创造公平的发展机会；注意倾听学生的声音，密切关注学生的异常表现，善于抓住教育的契机，采取灵活多样的方式方法，有针对性地进行思想政治道德教育和心理健康指导。有典型的教育实例。

　　3、关爱后进学生、特殊学生，在教育转化及预防和减少学生违纪违法工作方面成绩显著。有教育转化的典型实例。

　　4、强化班级学习管理，注重激发学生学习兴趣，引导学生明确学习目的，积极指导学生掌握有效的学习策略和方法，努力提高学生学习能力和效率，成效显著。近3年来，所任教的班级学生学习状况明显好转，学习成绩明显提高。

　　5、善于指导班委会和团队工作，能组织、指导开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。注重班干部队伍的培养，善于培养学生自治、自理能力，取得较好成果和经验。

　　6、善于调动校内外各方面的教育资源、力量，形成教育合力。坚持家访，与学生家长保持经常的联系，指导家长用正确的方法教育子女，家庭教育指导工作成效突出。

　　7、潜心钻研，严谨笃学，重视德育科研，具有较强的研究能力，在提高学校德育针对性和实效性，研究解决学校德育面临的`新情况、新问题等方面有新思路、新办法，总结出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。近3年来，能积极参与校级以上德育课题研究，所撰写的班主任工作方面的案例、教育活动设计方案、论文、经验介绍等材料公开进行交流、发表、获奖。

　　8、积极发挥班主任的骨干示范作用，能协调任课老师和同学之间的关系，使师生关系和谐、融洽。关心年轻班主任的成长，热心指导年轻班主任开展工作，在培养青年班主任教师上成绩显著。

　　五、评选办法和程序。

　　（一）成立领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（二）评选程序

　　1、宣传、发动。通过教职工大会、班主任会、组织学习评选方案，领会评选意图，明确评选条件与办法，在校园内营造“树立典型，争当先进，赶超模范”的良好氛围。

　　2、推荐报名。

　　本次评选采取推荐与个人自荐相结合的方法组织报名，要求参评者提交以下相关资料：

　　（1）提交《同心二中“十佳班主任”推荐表》；

　　（2）提交一篇1500字以上“个人工作先进事迹材料”

　　一篇近3年1500字以上班主任工作总结；

　　一篇1500字以上班会教案，

　　以上为必备材料，缺少任何一项视为弃权。要求本人最近原创，凡发现抄袭，取消参评资格，并在全校公示栏通报批评。

　　3、资格审核。

　　学校政教处根据评选条件和要求对参评者的资格进行审核。

　　4、组织评选

　　（1）由学校政教处牵头组织参评者进行5-8分钟的现场述职，由评选领导小组成员当场打分。

　　（2）参评者主要事迹通过学校网络平台、广播站、公示栏、同心网等进行公布，广泛征求师生意见。

　　（3）通过问卷方式征求参评者所任教班级学生意见。

　　（4）综合参评者在以上各个环节的评议情况，由政教处初步拟定“十佳”名单，提交领导小组审议确定。

　　（5）最后名单在学校公示栏公示一周，接受师生监督。

　　（6）当选者先进事迹在同心网、同心电视台、学校网络平台、广播站等进行大力宣传，营造良好舆论氛围。

　　六、表彰与奖励。

　　学校首届“十佳班主任”由学校颁发获奖证书，同时给予300元奖金。以此排名推荐区市县相关荣誉。

　　七、时间安排：

　　1、宣传发动、推荐报名：3月7日—3月11日

　　2、资格审核：3月14日—3月18日

　　3、组织评选：3月21日—3月25日

　　4、公示：3月28日—3月31日

　　星级班主任评比方案 11

　　一、指导思想

　　为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖优促差，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定校优秀班主任评选方案。

　　二、评选范围：

　　在职在岗班主任。

　　三、评选要求

　　1、热爱教育事业，热爱班主任工作，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，热爱学生，具有良好的师德师风。

　　2、服从学校领导，服从学校安排的各项工作，并保质保量地完成，工作持之以恒。能关注学生身心健康，能经常与任课教师取得联系。

　　3、每学期能认真制订班队工作计划和做好班主任工作总结。按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置的班主任各项工作。认真填写上交的各种表册，书写工整，内容充实。

　　4、认真做好班主任工作，所教班级有较强的.集体荣誉感，班风正。班级在学校“三项评比”检查中，每学期的流动红旗累积总数名列前茅

　　5、教育学生严格遵守日常行为《规范》和《守则》，养成良好的行为习惯。

　　6、学校要求必上的队课能做到至始至终且有主题、有内容地组织与指导学生上好。不擅自离开教室，班队活动专课专用。

　　7、教育学生爱惜学校的一切公共财物，无损坏学校课桌凳、玻璃、门窗、锁等。

　　8、教育学生讲究卫生，全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象。每天坚持早、中、下午放学三清扫。做到每天的教室和环境卫生责任区经常保持干净。

　　9、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生。

　　10、每天组织学生做好眼保健操和课间操。积极组织学生参加学校开展的艺术节和田径运动会以及其它的竞赛活动。并在活动中取得同年级中较好成绩。

　　11、做好学校和家庭的沟通工作，开好每次家长会，平时与家长多联系共同教育孩子，不断提高班主任工作水平。所撰写的班主任工作总结或论文获奖，或在有关会议上作经验介绍，或在有关刊物上发表的优先考虑。

　　12、面向全体学生，认真有效地做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。

　　四、评选程序

　　1、学校在教师例会上宣读每个班主任的工作情况。

　　2、举行无记名投票推荐候选人。

　　3、推荐候选人由学校领导班子审议、初步确定人选后，在全校范围进行公示（公示期5天），确无不良反映后，德育处报学校批准。

　　4、校内公示。

　　5、表彰奖励。

　　五、奖励办法

　　校内优秀班主任优先推荐参加区、市优秀班主任评选。

　　星级班主任评比方案 12

　　为加强我校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广大班主任工作的积极性和创造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进素质教育，学校坚持每年评选表彰优秀班主任。特制定《xx中学优秀班主任》评选方案。

　　一、优秀班主任评选工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。

　　二、评选工作方式

　　(一) 学年初启动，全校学习动员；

　　(二) 平时由年级、学生处负责班主任工作考核；

　　(三) 评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页）

　　(四) 群众测评。

　　(五) 学校评选工作领导小组评选审核。

　　三、评选条件

　　(一) 基本条件

　　1. 在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。

　　2. 对学校规定的班主任工作认真负责，完成各项任务。

　　3.各方面综合考评靠前。

　　(二) 考评条件

　　1. 师德师风

　　1) 热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。

　　2) 有端正的教育思想，关心和爱护学生，尊重学生人格，依法执教，教育方法得当。

　　3) 严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违纪行为。

　　4) 注重学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的过重课业负担。

　　5) 注重协调和支持科任教师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。

　　2. 履行职责

　　1) 班主任岗位职责履行好。按照学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。

　　2) 上好班会课，充分发挥班会课的教育作用。

　　3) 按照学校德育工作的要求，认真完成工作总结和计划，按要求完成“三进两听一汇聚”工作。

　　4) 按时上交相关资料、表格、计划、总结。服从学校安排，乐意完成临时交付的.任务。

　　5) 每个月按时完成1011工程规定内容。

　　6）所带班级参与学校活动，且成绩比较突出。

　　3. 常规管理

　　1) 具有符合素质教育要求的教育观，依法育人，教育方法得当，班风班纪好。

　　2) 班级组织管理能力强，班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力，班级文化建设有特色，班级活动丰富多彩。

　　3) 具有课改意识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成绩处于同类班级中上水平。

　　4) 认真落实学校德育工作要求，引导学生明辨是非、善恶、美丑。学生学习目的明确,生活态度端正,行为习惯良好。

　　4. 教育效果

　　注：有下列情形之一者不得参与优秀班主任的评选。

　　1. 班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。

　　2. 累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。

　　3. 搞有偿家教、组织学生购买教辅资料行为被查实的。

　　4. 违背依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。

　　5. 班级出现重大安全责任事故和教育教学责任事故者。

　　6. 班级出现打架斗殴事件和严重违反校规校纪行为，造成恶劣影响。

　　7. 不支持学校社团运动队等的建设，阻挠学生参加学校组织的各项活动。

　　四、评选原则

　　1. 公开、公平、公正；

　　2. 自下而上，全面考核；

　　3. 民主监督，注重实绩。

　　五、评选办法和要求

　　1. 评选工作包括本人申报，群众测评，年级、学生处考核，评选小组审核推荐。

　　2. 坚持标准，严格程序，认真把关。要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。确定人选在学校公开栏公示3天。

　　星级班主任评比方案 13

　　为了树立典型、弘扬师德，增强班主任年主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定优秀班主任评选方案：

　　一、评选条件

　　1.热爱班主任工作，教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等放免开展工作，班风正、学风浓，成绩突出。

　　2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。

　　3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的行为，没有参与校外有偿补课的行为。模范遵守教师职业道德规范.

　　4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容新途径和信访法，经验在校级以上会议交流。

　　5.班主任工作量化考核分占80%，领导小组打分占20%，考核总分领先者为优秀班主任。

　　6.如果上一级评选优秀班主任，得分最高者优先。

　　7.如考核分数相同，校领导班子研究决定。

　　8.班级出现以下情况，实行一票否决。

　　（1）本期内班级发生重大安全事故。

　　（2）教师、学生出现严重违纪现象。（造成人身伤亡，在学校、社会造成影响等）。

　　9.按时完成各科室布置的'任务。每欠一次从总分中扣0.5分。按时参加班主任会议，迟到一次扣0.1分，请假一次扣0.5分，旷会一次扣1分

　　10.小学部每年级评选1个，初中部每年级评选2个。

　　二、评选办法及程序

　　1.召开全体班主任会，公布评选方案。

　　2.汇总结果在班子会上公布。

　　3.校内进行公式。

　　三、要求：

　　1、评选时做到公开、公正。

　　2、上交两份1500字左右的事迹材料。

　　事迹材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。参评的班主任要参加区德育科组织的调讲。

　　四、奖励。

　　每期末被评为优秀班主任，奖一定数量的现金，荣誉证一本。

　　未尽事宜，经校委会讨论研究决定。

　　星级班主任评比方案 14

　　为了全面展示班主任的工作业绩和个性风采，提高班主任工作水平，大力表彰和宣传优秀班主任，有效地激励全校班主任爱岗敬业、开拓进取，努力培养、造就一批政治素质好，德育理论水平高，在德育工作中能起指导、示范带头作用的班主任。根据教育部《中小学班主任工作规定》和省市教育部门的文件精神，特制定《xx市一中“十佳班主任”评选办法》。

　　一、评选条件：

　　1、“十佳班主任”必须是所带班级在本学年度班级管理考核评价中被评为先进班级且担任班主任工作三年或三年以上的班主任。

　　2、热爱教育事业，热爱班主任工作，具有强烈的事业心、责任感和敬业奉献精神，热爱学生，尊重学生，平等对待学生。不断提高师德修养，以身作则，能为人师表。

　　3、工作认真负责，甘于奉献，敢于创新，努力探索新时期班主任工作的特点，加强理论学习，改进工作方法，遵循学生身心发展规律，认真履行班主任工作职责，工作效果突出。

　　4、所带班级具有良好的班风，学生集体荣誉感强，干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著，在年级和学校都具有一定的带头示范作用。

　　5、重视班主任工作的课题研究，并取得一定成效，在省、市、区或学校组织的主题观摩班会中有突出表现，或者在省、市、或学校组织的德育论文（包括德育故事和班会设计）评比中至少有一篇获奖（包括发表）。

　　6、所带班级学年两次期末统考平均总分（高三年下学期以高考成绩计算）至少达到年级平均分。

　　7、定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，家庭教育效果良好。加强对学生的社会主义荣辱观观教育，注重培养学生良好的思想道德品质。做好本班学生思想转化和思想品德评定，尊重学生人格。班级无重大违纪事件和安全事故发生。本学年度班主任工作情况学生问卷满意率达90%。

　　8、有下列情形之一的不能申报十佳班主任，实行一票否决：

　　1）所带班级学生在校期间发生违法犯罪事件或受到学校纪律记大过以上（含及大过）处分的。

　　2）因管理问题发生责任事故或学生受到伤害的。

　　3）歧视、体罚或变相体罚学生的。

　　4）以教谋私，搞有偿家教的。

　　5）有其他违反师德规范行为的。

　　二、评选程序：

　　1、各年级部首先组织全年级班主任认真学习“评选条件”并认真评议。

　　2、每年级先进行自荐、年级内评选，推出符合要求的`候选人。

　　3、符合条件的班主任自行向政教处申报，填写《xx市一中“十佳班主任”申报表》，并上交个人优秀事迹材料和有关印证材料。

　　4、评选工作领导小组根据评选办法量化细则，开会研究确定“十佳班主任”人选。

　　5、最终评出“十佳班主任”，张榜公示五天。

　　三、评分细则（量化按满分100分计算）：

　　1、班级成绩（20分）

　　对一学年中所带同类班级的段考、期考文化考试成绩进行评估。第一名记5分，第二名记4.5分，依此类推。（此项由年级部完成）

　　2、班级管理量化考核（40分）

　　对一年(以10个月计算)中所带班级的班级管理量化考核成绩进行分档计分。班级管理量化考核成绩年级月排名第一名记4分，第二名记3.5分，依此类推。（此项由政教处处完成）

　　3、学生问卷调查（10分）

　　以教务处每期的学生问卷调查为依据，年级满意率第一名记5分，第二名记4.5分，依此类推。（此项由教务处完成）

　　4、任课教师评议（10分）

　　每年6月召开年级部全体教师大会对各班进行评议，年级满意率第一名记10分，第二名记9分，依此类推。（此项由年级部完成）

　　5、领导评议（20分）

　　召开评选工作领导小组成员会议，对各年级候选人进行评议，满意率第一名记20分，第二名记18分，依此类推。

　　四、义务和待遇

　　1、优先推荐参加市级、省级、国家级优秀班主任评选；优先参加外出业务学习、培训和考察等活动。

　　2、担任培养班主任尤其是青年班主任的工作，主动承担主题班会、观摩课和德育科研等工作。

　　3、工作中不履行职责或有重大失误，对学校造成负面影响，学校将取消“十佳班主任”的资格及相应待遇。

　　本办法自20xx年起正式试行。

　　星级班主任评比方案 15

　　为进一步深化创先争优活动，多角度展示我校优秀班主任群体风采，以先进典型引领班主任专业成长，根据市局“魅力班主任”评选文件要求，决定在校内开展“魅力班主任”评选活动。现将具体事项通知如下：

　　一、评选活动的宗旨和意义

　　班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。一位有魅力的班主任，能以深刻的思想启发人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。一位有魅力的班主任，一定是有个性的教师，是学校教师队伍的中流砥柱，是学生人生的.导师，是联系任课教师、沟通家长的桥梁，是平安校园、和谐校园的重要守护者。评选活动旨在展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，树立尊师重教的社会风气，营造全社会理解、关心、支持教育的良好氛围。充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。

　　二、评选范围

　　有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。

　　三、奖项设置

　　根据班主任工作特点，共设10个奖项：

　　（一）爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显著。

　　（二）智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中充满智慧。

　　（三）创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。

　　（四）敬业奖：班主任工作20年以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。

　　（五）研究奖：热爱读书，气质优雅，班级有浓厚的读书氛围，对班主任工作有研究，有感悟，有相关文章发表。

　　（六）才艺奖：自身有艺术特长，并在特色鲜明的班级文化中，培养了一批具有才艺特长的学生。

　　（七）人气奖：心态年轻，青春阳光，亲和有人气，与学生没有代沟，是学生心中永不衰老的“大哥”、“大姐”。

　　（八）潜力奖：30岁以下的青年班主任，个人素质优秀，有思想，有行动，实绩突出，具有较强的发展潜力。