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小学数学课题个人总结（通用8篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的小学数学课题个人总结（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学课题个人总结 1
在教育教学工作中，我十分重视教育科研工作，近一年以来，在上级领导的关心下，认真按照县级《课题研究管理办法》的有关规定，积极营造教育科研的氛围，参与课题的立项、申报及日常的研究，注意总结和推广取得的经验和成果，在扎扎实实的课题研究过程中，努力提高自身的素质，提高教育科研质量。现将这一年来的工作总结如下：
一、加强学习，主动参与课题研究
1、这一年来，我利用各种机会努力学习教育科学理论，提高自身的科研理论水平，及时更新教育观念，积极开展教育研究，为学校发展出谋划策，并通过会议、座谈、讲学、调研等形式，提高自身对科研的认识。
2、加强研究，优化教学过程。我认为课题研究工作应落实在课堂教学中。虽然是学校的一民普通数学教师，但我热爱本职工作，为人师表，力作学生的表率，关心爱护每一个学生，提高课堂教学的水平始终是我的追求。
因此，在课堂教学中加强研究，以学生发展为本的教育观念一直没有改变，结合学生实际，整合教学目标，在教学内容的设计以及教学中都注重学生自主探究性学习，力求体现学生的自我感悟，同时重视基础知识的落实，力图以教科研促进教育教学质量和效益的'提高，使自己从一个“经验型”的教师尽快向“科研型”、“学者型”教师转变，尽快形成自己的教学特色。
3、积极撰写教育教学论文
在课题的研究过程中，能注重第一手材料的积累，并及时加以总结。
4、以“教研活动”活动为主线，强化课题过程的管理。
课堂教学是进行课题研究的主战场，我和其他教师一致认为课堂教学实践活动是加强课题研究过程的指导管理的有力举措。
(1)在教育教学工作中，积极参加随堂听课活动。每一学期同年段教师之间，进行随堂听课，听课程序为：
A、课前了解听课内容和课前准备;
B、听课、记录;
C、课后与任课教师交换意见、了解课题研究进展情况;。一年共听课30节。通过上课、听课、讨论等环节促使课题研究工作落实在平时的课堂教学中。
(2)积极参加教研组组织的教研活动。全年级教师听课，开课教案由教研组或课题组讨论，要上出自已参与的课题的特点，上好后进行说课、评课活动，每位教师发表见解，共同探讨，不断深化课题研究。
二、进行比较、重视教科研的工作
本学期刚接手六(3)班的数学教学。该班由于种种原因进行重新分班，尖子生偏少，中下学生偏多。接班时尽然有12个同学不及格。接班时的平均分只有73分左右位居全年级倒数第三。张财婷同学老是逃学，于是我接班后我就下决心用自己的工作热情、用关心爱护、用责任心去感化他们。首先，通过各种方式去了解每一位学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待每一位特别生，以鼓励为主，不“狂轰乱炸”的批评，对每位学困生连续几个晚上与家长面对面的交流，商讨如何帮助他们改变学习态度，想方设法激励他们努力学习，不懂大胆提问，力争进步。凭自己的工作经验，主动积极配合班主任如何加强管理搞好班集体工作，给了一定的建议，半个学期过去了，班级情况明显的改善了。经过一年的努力，我所教的数学成绩以82分左右的成绩位居全年级正数第三，只有4人不及格。全县排名上升也很大。
总之，本人在工作中所获得的成绩应归功于学校领导的正确引导，归功于学校的教育科研氛围。但与先进同行相比，还是做得不够的，我会尽自己最大的努力不断学习，不断更新新的教学理念，认真工作，在今后的教学工作中发挥余热。
小学数学课题个人总结 2
随着教育改革的不断推进，小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式和理论指导之一。为了培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，在20xx年10月至20xx年10月期间我开展了“小学数学小组合作学习的研究”课题实验。我在同组教师指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。下面将具体的想法和做法总结如下：
一、分组势在必行
《数学课程标准》明确指出有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究，合作交流才是学生学习数学的重要方式。因此，合作在今天有越来越重要的作用。当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。
我班多数学生来自农村，学生质朴可爱，集体荣誉感强，有责任心，但基础较差，没有好的学习习惯，大多数学生不能主动的学习，家长由于各种原因能够监督和辅导孩子学习的很少，学生回家学习的效率较低，老师留的作业基本上能够完成，但质量太差，背的任务大多数学生完不成，有的学生根本就是在“混日子”，老师交给的任务能少写就少写，查出来就写，查不出来就算，这样，差的学生会越来越差。有时，有一部分学习相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没有压力，学习成绩也没有达到理想的分数，正因如此，我把班内学生进行分组，让他们以小组为单位进行学习。
二、根据学生个性差异进行分组
按照月考成绩把学生分成好、偏好、中等、差四等，再按照学生的性别、能力、性格，每组分配一人，组成6人学习小组，成绩好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学习。排座位时按照同组就近原则，这样便于组长管理和讨论问题，学生准备记作业本，每天下午放学前组长检查组员作业是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作业是否完成，完成后家长签字。
三、合理分组起到重要的.作用
通过学习小组，提高监管力度。一个人的能力是有限的，一名老师对几十个学生，在平时的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特别是在平时学生记作业、改错题、背诵上，有很多同学钻空子，不完成老师交给的任务，进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。
通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平时上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组长进行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生也会跟着学，而且进步很大，教师再加以鼓励，学习积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。
在新课程中，增加了许多做一做、想一想、议一议，这些内容如果单独一个人做要浪费很多时间，进行小组讨论能节省时间，学生兴趣也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法交流，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学习习惯，同时也能让学生学会选择与判断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。
四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围
学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。在教学中我力求做到：
1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的;充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对学困生，应更多一份关怀。
2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。
3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡是学生能解决的坚决让学生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。
4、教师指导学生怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，使学生明确学习目的;引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度;引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤;引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律;引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果;引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。
通过教师营造浓厚的小组合作学习氛围，学生的合作意识和能力得到了培养，增强了学生学习主动性，形成良好的学习习惯，成绩大幅度提高。
小学数学课题个人总结 3
在本学期的数学学习中，我参与了一个关于“基础运算与实际应用”的课题研究。通过这个课题，我对小学数学的基本概念和技能有了更深入的理解，也增强了我的学习能力和解决问题的能力。
一、课题背景
数学是一门重要的基础学科，它不仅帮助我们理解数字和运算，还在日常生活中起到关键的作用。小学阶段是孩子们数学思维发展的关键时期，因此，我们选择了基础运算作为研究重点，旨在探索如何将这些基本技能与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。
二、学习内容
在课题研究过程中，我们主要围绕以下几个方面进行学习：
1. 基础运算：对加法、减法、乘法和除法进行了系统的复习和练习。通过游戏、练习和小组讨论，巩固了运算技能，并提高了数学思维的`灵活性。
2. 实际应用：我们通过实际案例来理解基础运算的应用，比如购物找零、时间计算和简单的几何图形测量等。这些例子让我了解到数学不仅仅是课本上的数字，而是生活中的常用工具。
3. 解决问题的策略：学习不同的解决问题策略，例如画图、列算式和使用模型等。通过这些策略，我逐渐培养了分析问题和解决问题的能力。
三、收获与反思
1. 技能提高：通过不断练习和应用，我的计算能力有了明显提升。无论是在课堂作业还是日常生活中，我都能更加自信地进行基础运算。
2. 学习兴趣：通过探索数学与生活的联系，我对数学的兴趣大大提升。我开始乐于参与数学讨论和活动，积极思考解决方案。
3. 团队合作：在小组学习中，我学会了如何与同学们合作，交流思想，共同解决问题。通过相互帮助，我不仅增强了自己的理解能力，也提高了人际沟通技巧。
四、未来计划
在今后的数学学习中，我计划继续加强基础运算的训练，同时尝试更多的实际应用案例，进一步提升我的数学素养。此外，我希望能在小组活动中扮演更积极的角色，学习如何引导同学们共同探讨，分享各自的见解。
通过本次课题研究，我深刻体会到数学的重要性和实用性，也意识到了学习数学的乐趣。在未来的学习中，我会继续努力，不断探索数学的奥秘，让它为我的生活和学习提供更多的帮助。
小学数学课题个人总结 4
在参与小学数学课题研究的这段时间里，我深感责任之重大，使命之光荣。通过不断地探索与实践，我在小学数学教学的道路上迈出了坚实的步伐。现将个人工作总结如下：
一、积极参与课题研究
1. 认真学习课题相关理论知识，不断提升自己的专业素养。通过阅读专业书籍、学术论文等，深入了解小学数学教学的最新动态和研究成果，为课题研究提供了坚实的理论基础。
2. 积极参与课题讨论和交流活动。与课题组成员共同探讨课题研究中的问题和解决方案，分享自己的教学经验和心得体会，在交流中不断碰撞出思维的火花，推动课题研究的深入开展。
3. 勇于实践，不断探索适合小学生的数学教学方法。在课堂教学中，尝试运用新的教学理念和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
二、教学实践成果显著
1. 学生学习兴趣得到提高。通过采用多样化的.教学方法和手段，如游戏教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，极大地激发了学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生数学思维能力得到提升。在教学中注重培养学生的数学思维能力，引导学生学会分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。
3. 学生学习成绩有所提高。通过优化教学过程，提高课堂教学效率，学生对数学知识的掌握更加扎实，学习成绩也有了明显的提高。
三、存在的不足
1. 课题研究的深度和广度还不够。在课题研究过程中，虽然取得了一些成果，但还存在一些问题需要进一步深入研究和探索。
2. 教学方法的创新还不够。在教学实践中，虽然尝试了一些新的教学方法，但还需要不断创新和完善，以更好地适应学生的学习需求。
3. 对学生个体差异的关注还不够。在教学中，虽然注重了学生的整体发展，但对学生的个体差异关注还不够，需要进一步加强个性化教学。
四、未来展望
1. 继续深入开展课题研究。不断探索小学数学教学的新方法、新途径，提高课题研究的质量和水平。
2. 不断创新教学方法。结合学生的实际情况，不断创新教学方法和手段，提高课堂教学效率和学生的学习兴趣。
3. 加强对学生个体差异的关注。在教学中，更加注重学生的个体差异，实施个性化教学，让每个学生都能在数学学习中得到充分的发展。
在小学数学课题研究中，我收获了很多，也成长了很多。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断探索，为小学数学教学事业做出更大的贡献。
小学数学课题个人总结 5
在过去的一个学期中，我参与了小学数学课程的教学与研究工作，通过对学生的学习习惯、知识掌握情况等方面的观察与分析，我积累了一定的经验和体会。为了更好地总结这一阶段的工作，现将个人工作总结如下。
一、工作内容
在本学期的数学教学中，我主要负责三年级的数学课程。工作内容包括：
1. 课程准备：根据大纲要求，制定具体的教学计划与教案，准备教学材料和教具，力求每节课都能激发学生的学习兴趣。
2. 授课实施：在课堂上采用多种教学方法，如直观演示、小组讨论、游戏互动等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
3. 作业批改与反馈：认真批改学生的作业，及时给予反馈和指导，帮助学生找出错误并理解相应的数学概念。
4. 课后辅导：对部分学习较困难的学生进行一对一的辅导，耐心解答他们的疑问，提升他们的数学能力。
5. 家校沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。
二、工作成效
通过一学期的努力，学生在数学学习方面有了明显的进步：
1. 知识掌握：大部分学生能够顺利掌握三年级所要求的数学知识，如乘法、除法、分数等，并能够灵活运用到实际生活中。
2. 学习兴趣：通过多样化的教学方法，学生在数学学习中的兴趣明显提高，他们主动参与课堂讨论，积极做作业。
3. 思维能力：在课堂上，学生们通过解决问题的练习，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。
三、存在问题
在工作中，我也发现了一些问题：
1. 个别学生基础薄弱：某些学生在基础知识上仍存在薄弱环节，影响了他们的学习进度。
2. 课堂管理：在课堂上，有时会出现部分学生注意力不集中，影响了整体的教学效果。
3. 教学方法单一：虽然做了多样化的'尝试，但在某些课堂中仍感到教学方法上有待创新。
四、改进措施
针对以上问题，我计划采取以下改进措施：
1. 加强个别辅导：针对基础薄弱的学生，我将制定更有针对性的辅导计划，保证他们能够跟上整个班级的学习进度。
2. 优化课堂管理：学习一些课堂管理的技巧，提升自己在课堂上的控制能力，增强学生的自律性。
3. 丰富教学方法：继续探索和尝试新的教学方法，例如利用多媒体技术，开展更多的实践活动，增强课堂的趣味性与互动性。
在本学期的工作中，我受益良多，不仅提升了自己的教学能力，也见证了学生的成长与进步。在今后的工作中，我将更加努力，继续探索更有效的教学方法，帮助学生在数学学习中取得更大的成就。希望未来能与同行们共同进步，为孩子们的成长贡献更多的力量。
小学数学课题个人总结 6
在小学数学教学的征程中，参与课题研究不仅是提升自我专业素养的重要途径，更是为了给学生带来更优质、更高效的数学学习体验。回顾这段课题研究的历程，有挑战、有困惑，但更多的是成长与收获。
一、课题研究的参与情况
积极投入到小学数学课题的研究中，认真研读相关的教育教学理论书籍，为课题的推进奠定坚实的理论基础。按时参加课题研讨会议，与课题组成员共同探讨课题研究的方向和方法，积极分享自己的教学经验和思考，为课题的顺利开展贡献自己的力量。
二、教学实践中的探索
1. 创新教学方法
在课堂教学中，尝试运用多种新颖的教学方法，如情境教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设生动有趣的数学情境，让学生在具体的情境中理解数学知识，提高解决问题的能力。小组合作学习则培养了学生的合作意识和团队精神，让他们在相互交流和讨论中共同进步。
2. 优化教学内容
根据课题研究的要求，对教学内容进行了优化整合。将数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，注重知识的系统性和连贯性，帮助学生建立完整的数学知识体系。
三、学生学习成果的提升
通过课题研究的实践，学生的学习成果有了显著的提升。学生的学习兴趣更加浓厚，课堂参与度明显提高。在数学思维能力方面，学生学会了从不同角度思考问题，解决问题的能力得到了有效锻炼。在学习成绩上，学生的数学成绩稳步提高，优秀率和及格率都有了较大的提升。
四、自我专业成长
1. 教学能力的提高
在课题研究过程中，不断反思自己的教学行为，总结教学经验教训。通过观摩优秀教师的课堂教学、参加教学培训等方式，不断提升自己的.教学能力。现在，能够更加灵活地运用各种教学方法，更好地把握教学节奏，提高课堂教学的效率。
2. 科研能力的增强
参与课题研究让我学会了如何进行教育科研。从课题的选题、方案的设计到数据的收集与分析，再到研究报告的撰写，每一个环节都让我受益匪浅。通过课题研究，我的科研能力得到了很大的提高，为今后的教育教学工作提供了有力的支持。
五、存在的不足与改进措施
1. 存在的不足
在课题研究过程中，也发现了自己存在一些不足之处。例如，对个别学生的关注还不够，教学评价方式还不够多元化等。
2. 改进措施
针对存在的不足，我将在今后的教学中更加关注每一个学生的发展，采取分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。同时，不断探索多元化的教学评价方式，注重过程性评价和发展性评价，全面、客观地评价学生的学习成果。
小学数学课题研究是一段充满挑战与收获的历程。在今后的教学工作中，我将继续深入开展课题研究，不断探索创新，为提高小学数学教学质量，促进学生的全面发展而努力奋斗。
小学数学课题个人总结 7
在本学期的数学教育工作中，我积极参与了小学数学课题的研究与实践活动。通过对数学教学方法、课程内容和学生学习情况的深入分析，我取得了一些有益的经验和体会，现将总结如下：
一、明确教学目标，注重学生素养的培养
本课题围绕“提高学生的数学思维能力和解决问题的能力”展开。在教学过程中，我明确了每节课的教学目标，力求让学生在理解基本概念的基础上，培养他们的逻辑思维和创新能力。例如，在教授分数的`运算时，我采取了生活中的实例，让学生感受到数学的实用性，以此提高他们的学习兴趣。
二、优化教学方法，灵活运用多种教学手段
我在课堂教学中采用了多样化的教学方法，例如小组合作学习、游戏互动、情境教学等。在学习几何知识时，我组织学生通过操作几何模型进行探索，帮助他们在实践中理解空间关系。通过这些方法，学生不仅能够积极参与课堂讨论，还能够锻炼他们的团队合作能力。
三、关注个体差异，因材施教
在教学过程中，我特别关注学生的个体差异，根据不同学生的学习水平和特点，给予针对性的指导和帮助。对于学习能力较强的学生，我提供更具挑战性的任务；而对于基础较弱的学生，我则给予更多的关注和辅导，以确保每一位学生都能在数学学习中有所收获。
四、评估与反馈，及时调整教学策略
在本学期的教学中，我通过定期的测验和课堂观察，了解学生的学习进度和存在的问题。根据评估结果，我及时调整教学策略，强化学生的薄弱环节。例如，在发现某一班级对乘法表的掌握不够扎实后，我增设了相关的复习课，并采用了趣味游戏来增强他们的记忆力，使学生在轻松愉快的氛围中提高了学习效果。
五、总结反思，持续改进教学措施
通过本课题的研究，我深刻认识到数学教学的复杂性和重要性，也发现了一些不足之处，如在课堂控制方面仍需进一步提高，学生自主学习能力有待增强。在今后的工作中，我将继续反思和总结，结合相关理论与实践，不断完善自己的教学方法，提升自身的专业素养。
本学期的数学课题研究让我受益匪浅。通过不断探索与实践，我希望能够为学生营造一个更加丰富多彩的数学学习环境，帮助他们在数学的学习道路上走得更稳、更远。
小学数学课题个人总结 8
本学期参与小学数学课题研究的这段时光，犹如一场充满挑战与惊喜的旅程。在这个过程中，我不断探索、实践、反思，努力为提升小学数学教学质量贡献自己的一份力量。回首这段经历，有付出的汗水，更有收获的喜悦。
一、积极参与课题研讨
1. 认真参加课题组成员会议，与大家共同探讨课题研究的方向、方法和实施步骤。在交流中，我汲取了其他成员的宝贵经验，拓宽了自己的研究思路。
2. 积极参与课题培训活动，学习先进的教育教学理念和研究方法。通过培训，我提高了自己的理论水平，为课题研究的顺利开展奠定了基础。
二、精心设计教学方案
1. 根据课题研究的要求，结合学生的实际情况，精心设计教学方案。在教学过程中，注重激发学生的`学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 尝试运用多种教学方法和手段，如情境教学、游戏教学、小组合作学习等，提高教学效果。同时，注重培养学生的思维能力和创新能力。
三、深入开展教学实践
1. 认真组织教学活动，按照教学方案进行教学。在教学过程中，密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
2. 积极开展教学反思，对教学过程中的成功经验和不足之处进行总结。通过反思，我不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
四、认真总结研究成果
1. 对教学实践中的数据进行收集和分析，总结课题研究的成果。通过分析数据，我发现了一些有价值的规律和结论，为进一步改进教学提供了依据。
2. 撰写教学案例和教学论文，将课题研究的成果进行整理和推广。通过撰写论文和案例，我不仅提高了自己的写作能力，也为其他教师提供了参考和借鉴。
五、收获与体会
1. 提高了自己的教学水平和专业素养。通过参与课题研究，我不断学习和探索新的教学方法和手段，提高了自己的教学能力。
2. 增强了团队合作意识。在课题研究过程中，我与课题组成员密切合作，共同攻克难题，增强了团队合作意识。
3. 认识到教学反思的重要性。通过教学反思，我不断改进自己的教学方法，提高了教学质量。同时，也让我更加关注学生的学习需求和发展。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断探索和实践，为小学数学教育事业做出更大的贡献。
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