六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的六年级结对帮扶总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）1
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求，与刘田丽老师共同探讨，悉心教研，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与青年教师共同分享，相互促进，不仅帮助青年教师迅速成长，而且从青年教师身上也学到了许多东西。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：
一、学习新课标，明确教学目标
为了使刘田丽老师的语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行研读，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、深入课堂
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
③每周听一节课（每周二下午第一节）
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课。这期共听课9节，教案指导2次，检查作业4次。
三、存在问题及措施
刘田丽老师课前准备充分，教学经验很足，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情，学生学习的状态调整，关注每一个学生。
总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，使我们精力充沛；同事的肯定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，更好地为语文教学服务，力争在今后的语文教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）2
为认真贯彻落实《ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。
一、领导重视活动有序开展
根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案》。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、城乡结对师生相互得益
为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知wt中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情况下，经过两校协商，wt中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将yy小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。
教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用yy小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，yy小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧的`碰撞交流。同时，学校还邀请wt中心小学的全体班主任到yy小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情交流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行研究，为以后的活动做准备。
学生结对。yy小学和wt中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特别是学生的学习优势方面都各有所长。如，yy小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特别是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的成绩：4、5月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参与的6个节目全部获得一等奖，振奋了师生士气。5月30日，全区中小学生篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了wt中心小学的学校到校观摩交流，参加活动。wt中心小学的篮球是传统项目，一直在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到wt中心小学进行交流对抗，让学生在比赛中获得了友谊，让两校的感情也更加深厚。
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）3
为了树立学生正确的人生观和价值观，感受农村学生吃苦耐劳的勤奋精神，达到激发学生学习积极性的目的。20xx年11月18日，在崆峒区教育局的指导下，西大街小学六年级全体师生踏着初冬的寒露，迎着朝阳，带着学习的憧憬来到了大秦乡中心小学进行社会实践，开展与大秦乡中心小学140名学生结对帮扶活动。
在社会实践过程中，孩子们与结对帮扶的建档立卡贫困户、边缘户及监测户等家庭贫困的孩子从学习环境、学习习惯、汲取知识经验等方面进行了深入的交流，通过交流，让孩子们懂得了只有知识才能改变命运的道理。
随后，举行了结对帮扶捐赠仪式，为贫困学生送去了文化用品、科学书籍、生活用具等体现爱心的礼物，并举行了击鼓传花、知识问答等互动活动，为贫困学生表演了课本剧、独舞、古筝配乐书法、绳操、吉他架子鼓、合唱等节目，深受贫困学生的喜爱和赞扬。
活动结束后，孩子们纷纷表示，通过这次结对帮扶社会实践活动，感受到农村孩子生活学习的不易，体会了他们对于知识的渴望，也激发了自身的学习积极性，并以此为动力，端正态度，认真学习，努力成为祖国的栋梁之材。
六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）4
为进一步落实和推进同城帮扶帮扶工作，提高被帮扶学校的教育教学理念。20xx年5月19日，娄葑学校和新融学校六年级数学组开展了一次线上互动课堂活动。
本次活动由娄葑学校顾承伟老师开设了公开课《平面图形的周长和面积总复习2》，并利用了两校的互动教室，进行了一次线上互动课堂，顾老师的课堂扎实有效，带领学生们先对平面图形的周长和面积公式进行复习，并对面积公式之间的关系进行复习，让学生重温了从长方形面积公式推导出正方形、平行四边形和圆的面积公式，从平行四边形的面积公式推导出三角形和梯形的面积公式。两校六年级组的老师以及新融学校数学组的老师们参与了听课活动。课后，两校老师又在线上进行了深入研讨，对课堂中出现的问题以及近期教学上的困惑交换了想法。
此次活动，利用了先进的线上互动技术，进一步促进了双方的结对帮扶工作，有效实现了同城同校帮扶，并且资源共享，达成携手共进结果。
六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）5
5月22日，内乡县马山口镇李井小学一对一结对帮扶小组帮扶成员杨景校长、帮扶党员宋新茹老师和责任教师刘华老师一同前往六年级建档立卡学生朱冠宇的家中进行走访和慰问，为孩子送去春日的关怀与温暖，以"公益+扶贫"的模式助力教育脱贫。
尽管不是第一次进行这种形式的家访，走访前帮扶小组成员还是详细地了解孩子该学期以来的表现以及家庭状况，并自费购买了牛奶、文具等爱心物资。
走进朱冠宇同学的家中，还是那个不到十五平米的小屋子，一家七口就居住在这里。朱冠宇的父亲瘫痪，母亲患有精神疾病，在奶奶体弱多病，无稳定收入，家庭情况十分贫困。朱冠宇从小无人照顾，只能寄居在舅舅家，舅舅自己还有两个孩子，靠打零工为生，生活面临窘境。
帮扶小组成员与家长亲切沟通，介绍教育扶贫资助政策，传达学校建档立卡学生资助措施并详细地反映孩子六年级下学期在校学习情况。学生和家长通过帮扶小组表达了对党和国家政策的感谢，对学校政策和老师帮助的感谢，并表示会全力支持学校的帮扶工作。与此同时，帮扶小组成员就朱冠宇同学进入六年级以来学习和思想上的困惑进行了一对一辅导，鼓励他树立信心，确立目标，利用好最后两个多月的时间，为取得理想的考试成绩而努力学习。
六年级结对帮扶总结范文（精选6篇）6
5月10日，桃江县近桃小学举行了六年级提质研讨暨第四次结对帮扶活动。校长罗建辉邀请桃江县教育局教研室龚新初、刘真和邹席三位专家来校视导，为六年级毕业班各学科问诊把脉，开设讲座，现场精准助力备考工作。除该校六年级语文、数学、科学和道德与法治老师外，还有结对学校崆峒小学的六年级老师，共计四十余人参加了本次活动。
活动伊始，教研专家龚新初、刘真和邹席走进课堂，分别聆听了近桃小学毕业班教师潘艳霞、熊乐红、凌琳执教的语文、数学和科学课。听了潘艳霞老师的《修改病句专题》复习课后，龚新初教授与学校全体语文老师就听课情况进行了细致的分析和点评，并作了《合理组织复习，减轻学生负担》的讲座。他就命题概述、基础知识、课内外阅读和表达等方面，提出了切实可行的备考建议。他强调要在日常教学中，建立培养学生阅读能力、审题能力的长效目标和举措，打破“讲授式为主”的教学模式，先学后教，以学为主，把课堂的复习时间更多地还给学生，切实发挥学生学习的主体作用。
在数学组老师评课之后，刘真教授肯定了熊乐红老师《比和比例》这节复习课备考意识强，讲练结合，效率高等优点，同时，就命题要求和精选训练题等，与科组老师进行了深入探讨。她建议老师们要精心设计练习和检测，命题要体现试题的基础性、科学性和综合性的特点，注重答题技巧的指导，助力高质量教学。
邹席教授高度评价了凌琳老师讲授的科学课《物质的变化》后，分别就科学、道德与法治两个学科目前存在的问题及具体复习措施做了详细分析：系统复习书本上的知识点，及时巩固反馈，掌握学情，查缺补漏;适时调整复习计划，让高、中、低不同层次的学生都学有所获。
近桃小学校长罗建辉对县教研室专家团队“把脉问诊”的高效工作表达了由衷的谢意。她希望毕业班全体教师牢固树立质量意识，将各位专家的`指导建议具体落实到教育教学中，促使学校教学质量提质工作向前迈出更坚实的一步。
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