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优秀育人经验总结(通用18篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编精心整理的优秀育人经验总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
优秀育人经验总结 1
从走上三尺讲台,拿起三寸粉笔的那一刻起,在心中不止一次的告诫自己,我是一名教师,我要承担起教书育人的责任与义务。转眼,十二个春秋已过,停下匆匆的脚步,稍作停留,以便日后更好地教学。
一、以培养学生创新意识、实践能力、物理思维为最终目的
物理是一门自然学科,与社会密切相关。而学生是一个完整的人,最重要走向社会,面向生活。作为一名物理教师,必须为基础教育做出一点贡献:我必须要面向我的'全体学生,认清每个学生的优势,开发其潜能,培养其探究、创新意识,培养其实践能力,培养其物理思维,使其成长为不同层次的不同规格俄有用人才。希望步入社会的那一天,学生不仅仅是一个盛装着一定知识的容器,更是一个富有创造精神的生活者。
二、以提高学习物理兴趣为手段
由于物理与语数外在中考中所占分值不同,在学生眼中,物理是副科,不愿意在物理上多花一秒钟时间。但是,生活离不开物理。这时,就需要教师努力提高学生学习物理的兴趣。尽量使物理课贴近学生的生活,尊重学生已有的知识与经验,经常给学生成功的体验,加强实验教学,创造和谐、融洽的氛围,想尽一切办法让学生真正爱上物理。
三、以高效课堂为载体
一切的认识、想法均要向行为转化,而这一行为要靠课堂这一载体得以实现。这就要求教师要提高课堂效率。一堂高效的物理课,要在一定思想指引下,充分备课,使课程、教材、学生、教师、环境形成一个整体。教师是课程的创造者同时也是开发者,物理学习活动的组织者、引导者、参与者,努力给学生提供自主、合作、探究的学习空间,实现学生积极主动地参与教学,最终达到学生的物理思维能力得以培养,学生得到发展。
这些是我一直以来努力地方向和目标,今后还将继续下去。
优秀育人经验总结 2
在从事教育工作的十几年中,我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。
一、用爱的和弦,奏出美的乐章
作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”郭博文是我班的一名学生,母亲离家出走,父亲长年外出打工,他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱,他行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,我没有因他违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他,爱护他,得到了温暖的他从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,并能严格要求自己了,学习也努力了。可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。
二、锐意进取,不断超越。
我从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的`业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种学习,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习。工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直;在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人。
三、认真教学,潜心教研。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。
教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我积极观看各种教学观摩课,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。作为一名教师,我深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,我持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,更好地服务于教育教学工作,多篇教育教学论文获奖,在自身学习上,我也不甘落后,积极参加各类培训学习。
我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,我把自己学到的经验与学校的实际工作密切结合起来,不管是领导安排工作,还是自己份内工作,都保质保量地完成。
我所取得的一点成绩只能代表过去,在今后的工作中,我会更加努力,不断进取,做一个让人民满意的教师。
优秀育人经验总结 3
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了,一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育教学工作做得更好,现将一学期以来的各项表现总结如下。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加各级培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上过多重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生;作为一名物理教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学生学习的效率。
5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的.理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
9、上课之余,还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识,以提高自身素质。最近,为了适应新的教学工作,我又在努力自学电脑基础知识,还尝试着自己做教学课件,充分发挥多媒体电脑动画教学效果。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。
由于本学期我上课时间少,教育教学效果还无法体现;“艺无止境,学无止境,工作亦无止境”,在今后的教育教学工作中我一定更加加倍努力,积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践。加强业务学习,切实转变教育教学思想,在新的国家课程标准的指导下,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为了城关中学美好的明天,也为了学生的未来奉献自己的力量,做一个优秀的人民教师。
优秀育人经验总结 4
教师是学生的组织者、领导者和教育者。教师是学生健康成长的引路人;是沟通学校和家庭、社会的桥梁;是对学生进行思想品德教育的骨干力量。《中国教育改期和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”党的十五大报告也强调指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”因此,教师这种特殊的职业就显得举足轻重,教师的任务也便“任重而道远”。如何充当好一名教师的角色呢?通过长期的教育实践,我以为一一那就是做好学生的“良师益友”。做他们思想上的导师,学习上的老师,生活上的朋友。作为一名教育工作者,担负着对学生进行思想品德教育和培养学习能力的双重任务。作为一名小学教师,如何对自己的学生进行思想品德教育呢?做学生思想上的导师,生活上的朋友。我以后进生转化工作为例谈一些我个人在教育实践中取得的经验。
做好后进生转化工作,我认为可以从以下几个方面着手。
一、点燃学生情感的火花
对后进生冷漠心灵的呼唤,离不开教师的情感做媒介。教师与后进生思想上的共鸣,要借助爱的.力量,情感才能通达。感情作为一种潜移默化的力量已成为教育工作者们的共识。也就是说只有热爱学生,把他们当成朋友,他们才能向你敞开心扉,向你倾吐心里话,教育才会成功。我班上曾有一个后进生叫蒋超,性情孤僻,上课思想老是开小差,平时也很少和同学们说笑。偶尔的一天早上,我发现他到校特别早,一个人站在教室门口的走廊上发呆,我就走上前去,与他攀谈。原来他跟继父一起生活,家庭生活缺乏爱的温暖,加上自己成绩不好,部分同学歧视他因此他从心底产生了自暴自弃的想法。为此,我多次对他进行了家访,对他本人鼓励教育,争取到其继父的支持。从此,他思想轻松,听课认真,学习刻苦,各方面进步很快。期末考试语文竟考了七十三分!
二、晓之以理的疏导
对后进生“动之以情”的同时,还必须对他们进行耐心细致,步步深入“晓之以理”的教育疏导。为祛除后进生心头的阴影,仅够情感的力量是不的。还得借助理性的'力量。成功的教育应该是“三分含情七分说理”。以感情为桥梁,以真理为指南,做到理制约情情服从理。这样才能收到理想的效果。我在处理一名后进生考试作弊问题时,采用举例分析说理层次深入的方法,使他感到作弊的严重性和危害性。接着,我分析了作弊和合理竞争对人心理品质所形成的正负作用。最后讲到诚实品质对一个人成长的重要性。他听了这番道理后,羞愧地低下了头。从此以后,他再也没有犯过类似的错误。
三、发掘自身“闪光点”
由于后进生自身的原因,我们往往会对他们形成一种错误的认识,产生某些偏见。在思想上总是自觉不自觉地产生厌烦之情。只看到他们的缺点,而很少看到他们的优点。这是导致后进生自卑、不求上进、破罐子破摔的根源之一。我在教育后进生时,努力寻找其闪光点,使他们真正从自卑甚至是麻木的心理重压下抬起头来,信心百倍地做人。我曾发现一名后进生画画得不错。我就多与他接触,动员他把美术才能发挥出来,负责教室里黑板报的美术布置。他答应了,并且完成的很不错。我动情地对他说:“相信你今后的语文数学成绩也会像画画得一样好,你能行!”这句话深深地打动了他。几天后,他对我说:“老师,我今后一定努力学习,你相信我吧!”经过努力,他的两科成绩均有较大的提高。后进生在班集体中,由于自身的价值观念和行为方式发生的偏斜,加上他们的自我控制能力较差。因而经常有这样或那样的过错行为。在老师教育之后,他们虽有改正的决心和行为,但好景不长。甚至过不了两三天又会旧戏重演。为了防止后进生出现反复,教师必须要经常不断地对他们进行教育,做好他们的思想上的导师,致力于长期艰苦的耕耘。
优秀育人经验总结 5
时光如梭,不知不觉又过去了一年,感触颇多。我对一学期来的教学工作总结如下:
一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备。
二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
四、注意培养良好的学习习惯和学习方法。
例如改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习;改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的'弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。
我能积极推进素质教育,改变教学观念,在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
回顾一年来的工作,我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题,也有一些困惑有待解决。总之,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
优秀育人经验总结 6
一个教育工作者不仅肩负着对学生进行思想品德教育的任务,同时还要教育学生努力学习,提高学业成绩,提高综合素质。学习是学生的主要任务。提高学生的学业成绩和综合素质是教师的重要职责。那又如何做到这一点呢?做好学生学习上的老师。我长期工作在教育的第一线,在这方面也取得了一些经验。
一、对学生进行目的教育
本学年度我从事五年级的教学工作,正值实施素质教育的热潮。
学年初,我就组织了一次班级研讨会,专门讨论学习的目的。直到那时,还有很多同学都片面地认为:学习的目的就是为了考高分升好学!他们完全还沉浸在“应试教育”的泡沫里。我及时向他们指出:学习目的不能只看考试的分数,考试只是手段,不是目的。学习目的要看同学们掌握知识、技能的实际水平,指的是能力的发展。也就是素质的发展。然后我用社会主义建设中英雄模范人物的`事迹去感染他们,用古今中外科学家、发明家、艺术家有故事区启发他们使他们具备具体的奋斗目标形象的学习榜样。并懂得“三百六十行,行行出状元”的道理,使学校目的明确化。
二、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生学习的内部动力,这其中,及时地对学生进行表扬是一个行之有效的方法。我教过的学生有个叫徐xx的同学,学习成绩一直不好。特别是语文成绩,总是不理想。有一次,县里举办小学生跳绳比赛,他以镇男子组第二名的好成绩到县里进行了决赛,并取得了团体第十名的成绩。回来后,我问他取得成绩时有什么感受,他回答说,当时很激动,也很幸福,心里有一种快乐的感觉。我马上对他说:“如果你平时学习的时候,也像跳绳训练那样刻苦,用功,那么你还会找到那种快乐感的。”从此,他学习变得主动多了,上课积极发言,积极思考老师提出的问题,学习成绩有了明显的进步。期末考试时,他的语文成绩是79分,想都不敢想!
三、培养学生坚强的意志和毅力
随着改革开放的进一步深入,人民的生活水平有了逐步的提高。许多学生在优越的物质生活中变得缺乏意志和毅力。这就要求教师利用一切可利用的时机去培养。有一次,学校组织春游,爬学校附近的一座黄龙山。山势比较高,路不宽,且较陡,爬起来有些吃力。刚开始时,同学们心血来潮,一股劲儿往上爬。可坚持不了多久,就都软了下来。有的坐在原地做长时间的休息,甚至还有的想打退堂鼓。看到这种情形,我以身作则,走在最前面,鼓励同学们一口气爬上山顶。一路上,我给他们讲张海迪、居里夫人等中外名人克服困难的故事。同学们兴趣盎然,不知不觉地爬上了山顶。登上山顶的一个望台时,我问同学们现在有什么感觉。他们都说眼界开阔多了,心胸变得宽广了。我说这就是古诗当中“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉,学习也是这样,它必须也要象爬山一样具有坚强的意志和毅力,克服重重困难,才能取得优异成绩。这次春游,在同学们的脑海中留下了深刻的印象。
四、因材施教,全面提高学生语文素养。
当代教育是素质教育。教学是为了培养学生们一系列的能力。对一名小学生而言,语文教学是为了培养他们一些语文基本能力。从这个角度出发,本人在从事语文教学的过程中,把汉语拼音字词句等知识作为重点来抓,把口语交际、阅读和作文作为难点来抓。作为重点,则严格要求每一位学生都要掌握。字母表、声母、韵母、形声字、形近字、近、反义词、常见基本句式、缩、扩句、修改病句等,这样的基础知识学生必须牢牢地掌握。对于难点不同程度的学生则不同要求。程度好的,要求高一些,说话要有中心有条理,阅读能概括文章的主要内容,作文能表情达意,能围绕一个中心来写,记叙有顺序,有一定的表达方法;程度差的,只要求说话连贯,阅读基本能了解文章内容,作文时只要求语句通顺连贯,意思清楚完整既可,像这样,循序渐进,逐步提高,既掌握了基础,又突破了难点。使素质教育的思想真正渗透到每一堂语文教学课中,真正提高学生们的语文素质。
总之,要当好一名老师,必须是学生思想上的导师,学习上的老师,生活上的朋友。在今后的日子里,我将继续努力,真正做学生的“良师益友”。
优秀育人经验总结 7
人民教育家陶行知先生曾说过:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创新之地。”面对新技术革命的挑战,激烈的竞争和信息爆炸时代,数学教学也要适应市场经济的需要,不拘泥于已有成果,力求从新的角度,用新的教学方法,最大限度地发挥学生的主体作用,提高学生的学习积极性。因此培养学生的创造性思维,提高学生创造力是素质教育的有效途径。
小学数学新课标指出:“要逐步培养学生的逻辑思维能力,使学生不仅长知识,也要长智慧。”思维能力是智力的核心,重视学生的智力开发,就在在数学教学中有创新,注意学生各方面综合能力的培养。提高学生的素质,是当前数学教育革命的首要任务。
一、在数学教学中培养学生的形象思维能力
多数教育专家认为,从低年级开始培养学生的创新意识和初步的创造能力,是培养学生的想象能力的最关键一步。因为人的形象思维出现要比抽象思维早,人脑认识客观事物及其规律是从形象到抽象的。在数学教学中培养学生的形象思维,使学生既长知识,又长智慧,更好地把握数学中的数量关系,找出解决问题的方法,引导学生得出富有创新的解题方法。如讲授三角形内角和的这一章,可先让学生把正方形或长方形沿对角线对折,得出直角三角形的内角和是180度,然后让学生想想怎么证明锐角三角形和钝角三角形的内角和是多少,再让学生想想能否用刚才推导直角三角形的风角和等于180度那样来证明,最后让学生把事先做好的各种三角形的三个角剪下来,看能否把一个三角形的三个角拼成一个平角。结果,学生经过亲自动手,形象化的演示,重点难点都得到了解决。学生的学习能力得以提高,知识得以巩固。
二、在数学教学中培养学生的创造性思维
我们都知道数学家高斯的故事。一次上数学课时教师问1100的和是多少,话音刚落,高斯就举起小手说:“5050。”老师惊叹之下,询问小高斯是怎么算出来的。原来高斯没有用传统的办法,而是用了独特的思维:头数加尾数乘层数再除以2的方式,这一创新的思维方式,突破了常规,令后人津津乐道。
心理学则告诉我们,想象与创造性思维有密切联系,它是人类创造活动所不可缺少的心理因素。根据这一特点,在教学中应鼓励学生大胆想象,并为丰富学生的想象力提供机会。如教学组合体积时,我出过一道题,要求学生根据已知条件求组合体的体积。学生的解题思路几乎都是圆柱体积加上圆锥体积。这时教师启发:“同学们先观察一下这个圆锥与圆柱之有什么关系,再想一想还可以怎么求?”这时一个学生小声说:“这个组合体积是上面圆锥体积的4倍。”这个学生的发现是智慧的闪光点,是创造性的想像。我及时鼓励他大声说一遍解题思路,并列出算式,老师的鼓励激发了全班学生的想像。美国教育家杜威指出:“真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从别自己成就中吸取的知识更多,错误与探索相联姻,相交合,才能孕育出真理。”在教学中,教师可应用错例,及时地放大错例,或设计相应的选择、判断题,让学生在正确与错误的探索中不仅辨别异同、探寻“病根”,才能对症下药,杜绝旧病复发。在课堂教学中,学生一旦形成良好的思维品质,就能促进认知结构的组合,推动思维层次的深入,为他们形成良好的思维打下基础。
三、在数学教学中还应着眼于培养学生的逻辑思维能力
逻辑思维能力是智力的核心,它是一种前后贯穿的、有条理的、有依据的思维活动。数学具有高度抽象和逻辑严密的特点,结合小学生处于由具体形象思维为主逐步向抽象和逻辑思维过渡的特点,教师必须有意识的以教学目标为方向,以知识为载体,有意识地结合教材的内容把培养学生初步逻辑思维贯穿于各个教学环节当中。课堂教学过程是信息双向交流的过程。交流模式:学生←→教师、学生←→学生。基于这一认识,在设计、规划教学程序时,要确定交流的内容、方式,分配一定的时间,避免双向交流流于形式。不低估学生智力潜能,要充分利用数学知识的'严密逻辑性,放手让学生主动去获取新知识、解决新问题;组织交流,在交流过程中,加深对知识的理解,拓宽思路,培养合作能力、表达能力;增强集体意识,促进主动、活泼、创造性学习情境的形成,从而有利于逻辑思维的发展。
教师“指导学生学习和发展”是课堂教学过程的具体体现,是学生个体充分发挥学习主动性和积极性的过程。要实施素质教育,数学教师指导学生学习的同时,要培养“会学”、“会问”、“我要学”,改变让学生“学会”、“学答”、“要我学”的观念,精心设计教学环节。在传授知识的同时培养能力、开发智力,促使学生的身心协调发展,应把发展思维,提高综合素质作为教育任务,落实到各教学环节中去。改变单纯重知识传授、重技能形成训练的思想观念和做法。同时,要根据反馈信息来调节课堂教学的进程,使教学进程与学生的认知进程一致,提高教学效果。
四、优化作业结构,练中促智,训练思维
学生的数学能力主要是通过练习形成的,为了使学生能在有限的时间内掌握技能,发展智能,在优化练习结构方面应着重体现练习设计四性:典型性、针对性、综合性、趣味性。典型性,就是在设计练习时注意选择最一般、最具有典型特征的题目,帮助学生从不同角度、不同侧面练习,既体现了教学的目的要求,又能达到举一反三的功效。针对性,就是在设计练习时要针对教学的重难点,选择学生容易混淆容易出错的内容,有的放矢,设计练习,通过对比辨析,达到鉴别分化的目的。综合性,就是在练习中要注意体现知识间的联系,实现新旧知识的沟通,形成知识系统,培养学生能力。如:在学习“比”的知识后,把有关“倍”、“分率”、“百分率”、“比”这些不同类的概念和应用题结合在一起,编成题组进行综合练习。可使学生大大地减少不必要的机械记忆,有助于学生建立合理的整体知识结构。一题多变,同中求异运用比较法,不仅可教给学生思维方法,而且在比较中可发展学生的思维力。这样设计还照顾到“好、中、差”三类学生,面向大多数,前面题目差生可以接受,学有兴趣,后面题目可培养优生的思维广阔性,促使学生发展思维开发智能,从而全面提高素质。趣味性,就是在设计练习时,结合生活实际,创设解题情境,选择灵活生动的习题,引发学生解题欲望,激发学生的学习兴趣,让学生能在解题中品尝学习乐趣。这样学生变被动学习为乐于学习,就不会觉得学习是个负担。
数学教学的本质是促进学生的思维活动、培养学生具备一定的数学综合素质。这是需要从儿童时期加以培养的。小学阶段儿童的数学素质包含运算能力、初步的逻辑思维能力、空间观念、数学思考方法以及运用数学知识解决实际问题的能力,能力的核心是思维。从小给学生打好数学基础,发展创造思维能力,培养学习数学的浓厚兴趣,使之具备一定的学习数学的综合素质,这是21世纪现代化教育的方向。
优秀育人经验总结 8
一学期将近结束,我对高效课堂教学改革已经有了自己的思想,回顾自己学习的旅程,由最初的不理解、不得已,到逐步适应,再到主动探索,在反思中不断进步,既有收获,也会不断产生新的困惑。现对本学期的工作总结如下:
首先要顺应观念转变,合作研究讨论。本学期,作为三年级班主任,我虚心和本教研组同事团结协助,共同研讨,积极响应学校的各项号召,认真备课、上课、批改、相互听课、评议、反思,认真完成学校安排的每一项基础工作。每次教研活动我们都做到了认真切磋、沟通经验,从理清数学、语文学科高效课堂的基本模式,到听取外出学习的关慧娣教师的报告,到上研讨课,教学组的老师都能集中智慧、攻坚克难,直至大家各取所需,收获智慧的`结晶。
其次从了解学生出发,科学管理班级,进行民主沟通。
在构建高效课堂过程中,我体会最深的就是学生可以做并且能够做好的事情越来越多了。在课堂管理中我将权力、责任、义务充分放给每个小组长,课堂上组长负责考核小组成员,组长负责组织小组展示活动,组长负责分配组内的帮扶工作……我则更多地进行指导与沟通,调节小组内部关系,与个别学生谈话,为小组长的工作铺平道路。在课堂的群学、对学中加强对不同层次学生的要求,指导1号、2号如何科学地讲解,指导3号、4号如何配合1号、2号的帮助,如何从他人身上学到知识和经验,在民主、和谐的氛围中,教学效果日益显著,针对存在的问题,在教学中进行了有意识地改进,强化了每节课的达标、巩固环节,教学质量得到提升。
更要不断钻研教材,充分用好学案。经过“设计学案”与编制“导学案”的过程,越来越感受到备课有了更加实际的意义。备课充分了,课堂效果就凸显出来了,因此,我用心备好每一节课,积极地投入学习、积累与教学相关的资料。因为我掌握的资料越多,就越能及时、精辟地对学生所涉猎的资料进行整理引导,就越能通过学生的展示捕捉到学生的“软肋”,及时地点拔、精讲、追问,把问题消灭在萌芽状态中。虽然在别人的眼中,我是“老教师”,但我仍像新教师一样,认真写好每一个导学案,精心设计每一个问题,及时预设每节课的难点、易错点、易混点,并制定出合理的解决措施。
教学中在与同学们在自然而然的做到对学习内容融会贯通,灵活处理,就必须更深入地备课。原来我班课堂气氛非常沉闷,学生思维僵化,不敢大胆表达自己的见解,学习习惯也较差,但实施高效课堂教学改革以来,这种局面有了很大改观。以后我还要要根据本班实际制订科学的教学计划,采取灵活的教学模式,才能真正达到课堂高效的目的。
积累经验,及时总结。“时刻做好教学工作”是我的原则,高效课堂实施以来,我以一个初学者的姿态,从未忽视自己的教学,导学案、教学反思、作业批改记录。用心做好每一件小事。全面总结、反思了我校开展高效课堂教学改革以来的经验与教训、得与失,受到领导的赞扬。
但在课堂中仍然存在一定的问题。一是课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够,尤其在展示课中,展示内容与准备程度不一致,有时会耽误时间,使课堂任务不能正常完成。今后要注意探索不同课型、的教学模式,提高自己的课堂执行力和掌握力,不断迈向更高的教学水平。二是检查指导不到位。课堂上布置任务时比较精心,而在执行过程中检查不够严格,指导还不到位。使有的任务完成时没有达到更理想的效果。小组评价有时做得不及时。
针对以上问题,下学期我将继续与教研组的老师共同研究,认真思考问题,想出更好的办法来解决问题。同时加强学生管理,经常与学生沟通,做好学生的思想工作,使全体同学明确学习目的,端正学习态度,以积极的态度投入到学习中去,努力提高教学质量。总之,我要继续用骨干教师、名师的标准严格要求自己,加强个人学习,使自己的思想素质、业务素质不断得到提升,在课程改革中迈上一大步,在高效课堂的教学中更上一层楼。
优秀育人经验总结 9
在高中语文的教育教学过程中,我认为做好工作的一个基本前提是学好教育学和教育心理学,根据学生身心发展的特点因材施教。为此,我仔细阅读了很多版本的《教育学》和《教育心理学》。把握了大方向之后,我找来了《普通高中语文课程标准》,在研读过程中,不断总结经验,并把它们应用到课堂教学的实际中来,更新理念,逐步更改教育教学方式,将自主、合作、探究的新方法引入课堂,在传授学生知识与技能的`同时,更加注重过程与方法。在此基础上,培养学生正确的情感、态度、价值观。
在教育教学过程中,我的同事们特别是一些在语文学科上具有多年教学经验的老师给了我很大的帮助,在他们的悉心指点之下,我感到,经过了三年的实践教学,我有了很大的提高。大家充分讨论、论证课堂的教育教学工作使我受益匪浅。
作为一名高三年级的语文教师,帮助学生迎战高考成为当前的首要任务,熟悉考纲,加强复习方法的指导就显得很重要了。我在训练批阅学生习题的基础上总结他们的易错点和常考的难点反复训练,自己也亲自去做高考题,以便发现问题。
我明白了要想讲出一节精彩的、有深度的语文课,一定要翻阅各种参考资料。特别是涉及到中国古典诗词文的教学,学习别人的赏析就显得特别重要了。比如在讲授杜甫的诗《登高》,可以翻阅宋代罗大经的《鹤林玉露》,清代钱谦益的《杜甫诗笺》等等。
由于我参加工作的时间还不长,在教育教学过程中,我还存在很多问题,我希望通过自己的努力,以及和同行的相互学习探索中不断提高。
优秀育人经验总结 10
我20xx年走上讲台,时光飞逝,转眼已从事教师工作10年了。回忆几年来,工作有的也有失。人民教师这一职业是非常辛苦的,其间我虽没有惊人的创举、显赫的业绩,但细细回味起来,我觉得我忠诚党的教育事业,默默地辛勤耕耘在教育这片圣土上,无愧于“人民教师”的称号,对得起天地良心。现把不成熟的经验总结如下,以利于以后更好的教学。
一、思想方面:
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生为人师表,有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
几年来,我积极参加集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。没一堂课,上课时我都会认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,我都尽力调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后笔记,找出不足。
3、辅导
学生的学习是存在着不同的差异的,我就经常利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业
根据学生个体差异,以及因材施教的原则,我给学生布置作业也是针对不同学生分层次的布置,以达到让他们都能快乐的完成作业的结果,作业也是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作:
德育是学校工作中的重中之重,而教师德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,我经常对学生进行沟通,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
在学习中,我非常关心每一位学生的生活,当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。
3、爱就是尊重。
在我的`课堂上,对于每一位学生我都是给予充分的尊重与理解的,因为我认为尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。我认为教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权,力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
责任意味着对每一位学生负责,很多老师总是喜欢把主要精力都放在那些品学兼优的学生身上,他们认为这些学生能为他们争光。然而我始终认为在教学工作中一枝独秀不是春,百花齐放才能春意闹。我们的教育方针也要求我们“教育要面向全体学生”,所以我觉得全体学生的全面提高才是我们教育的最大成效和终极目标。
我曾教过一名叫李xx的同学,该同学平时是人人头疼的“问题学生”,老师都觉得该同不仅在成绩上拉班级后腿,将来也是“吃牢饭”的料。可我从没有放弃过他,我抓住该生有较强的自尊心这一特点,先是逐步引导他同样具有班级荣誉感,让他觉得自己是班级的一份子,慢慢改正他自身的缺点,鼓励他为班级争取荣誉,逐步树立他的自信心,一年下来,他已进步到班级中行成绩的行列,身上的缺点我错误也改变不少。春节他的父母打工回来,看到他儿子的变化,曾感激得对我说:“陈老师,你真是我儿子的大恩人,也是我家的大恩人。”(该同学父母就他一个儿子。)那一刻,我觉得自己特别幸福,好像自己真成了救世主似的。
这样的事例还有很多,正是我坚信不放弃每一位学生,每一位学生都是我们祖国的未来这一信念,我们班从未落下过一位同学,这也是我每次在镇学科检测中平均分、及格率和优秀均远远高出其他班级的主要原因。
四、个人学习:
近年来,我不断加强自身修养,一边加强教育理论知识的学习,一边积极向经验丰富、方法先进的老师学习,每一次公开课学习、每一次外出培训,我都把它当成提高自己的机会。我始终坚持“最适合的教育就是最好的教育方法”这一原则,把学到的教学方法结合自己和学生的实际运用到教学中去。这也是我的教学成绩不断提升的原因。20xx年撰写的论文《架起师生之间的桥梁》获县级一等奖,市级三等奖,20xx年辅导学生的电脑绘画《家》获县级三等奖,同年,辅导学生的电脑绘画《春光》获县优秀奖。20xx年论文“让爱心融化每一块坚冰”获太和县教育科研论文三等奖,同年,在太和县首届“夸夸咱老师”演讲比赛中获三等奖,20xx年在太和县电化教育优秀学术作品活动中制作的课件《小石潭记课件》县获三等奖,20xx撰写的论文“让爱心成为师生之间的桥梁”获太和县三等奖,20xx年在太和县“行知杯”优秀论文评选中撰写的论文《其实每个孩子都能成才》获镇一等奖,县二等奖,同年在仁恕文化教育活动中表现突出,被评为“仁恕教师”,20xx撰写的论文“让每个学生都能走出困境”获县二等奖,同年在民族学区多媒体优质课大赛中获二等奖,20xx年被评为“师德标兵”荣誉称号,同年辅导学生的作品《高山流云》在太和县电脑制作活动中获三等奖。20xx年1月我被授予“宫集镇首届初中语文学科骨干教师”称号。20xx年10月,在太和县初中语文学科优质课比赛中获一等奖。
五、努力方向:
成绩只代表过去,在教育教学这条路上,我还有很长的路要走。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
优秀育人经验总结 11
作为一个父母,我一直觉得自己的育儿经验并不多,但在教育孩子的过程中,我不断地总结经验,不断地总结教育孩子的方法。在育儿中,我不断学习,不断观察孩子,并不断调整自己的教育方式,使之更加适合孩子的需要。
我的育儿经验主要包括以下三个方面:
一、爱的教育
作为父母,我们的第一要义就是爱。孩子成长过程中最需要的就是爱。在爱的基础上,我们才能给孩子更好的教育。在日常生活中,我尽量和孩子多交流,和孩子多说话。我用温和的口吻和表情,传递给孩子爱和关怀。我尊重孩子的想法,倾听孩子的诉求,帮助孩子解决问题。
二、锻炼孩子自立能力
在日常生活中,我尽量不给孩子过多的帮助,如自己能做的事情自己去做,尽量让孩子自己解决问题。我相信,通过自己的努力,孩子会更加自信,也会变得更加独立。同时,我还注意培养孩子的责任感,让孩子知道自己在做什么事情,需要承担什么样的责任。
三、培养孩子的学习能力
在孩子的学习过程中,我注意培养孩子的.学习能力,教给孩子学习方法和技巧。我鼓励孩子多读书、多思考,激发孩子的创造力和想象力。同时,我也鼓励孩子多参加各种活动,发展多方面的兴趣,增加见识,提高自己的学习能力。
在孩子的成长过程中,我深知育儿是一项艰苦的工作,需要不断总结经验,不断调整教育思路。我相信,只有不断总结经验,才能让孩子的成长之路更加顺利。同时,我也深知自己需要不断学习、不断提升,以便更好地教育孩子,推动孩子的成长。
优秀育人经验总结 12
我从母婴照料开始接触到育儿,一路走来也积累了不少经验。在育儿过程中,我一直坚信爱的力量。同时,我也认为,教育孩子需要遵循科学的原则,注重方法、技巧。
以下是我在育儿过程中所总结的宝贵经验:
一、爱是最好的催化剂
孩子从出生到成长,都需要爱与关怀,因为这是他们成长发展的重要基础。在育儿过程中,我时刻保持着对孩子的爱和关怀,给予孩子充分的安全感与信心。我也注重表达我的'爱,例如给孩子打电话、送孩子礼物等,让孩子感受到我的在意和照顾。
二、陪伴是最好的礼物
繁忙的工作和生活,让我们在孩子成长的过程中无法完全陪伴。但是,通过一些小事来陪伴孩子,也是十分有益的。例如,我喜欢在晚上陪孩子看书、听故事,一道做作业等。这些小事虽然相对简单,但能够让孩子感受到我的陪伴和关注,增进亲子间的感情。
三、培养孩子健康心理
对孩子的心理健康要始终关注,来自积极乐观的学习和生活环境对孩子的成长至关重要。我时刻设想孩子的成长的发展规划,让孩子多做喜欢和能做的事情,让孩子在学习中体验成就感,增加自信心,同时教孩子如何处理压力,如何与他人友好相处。
四、启迪孩子独立思考
我们不能帮助孩子一直解答,要教导他们,让他们自己去想,自己去解决。这样有利于孩子的创造力和独立思考能力的发展。例如,在我带孩子一起储蓄过程中,孩子会问到,什么情况下该用什么方式储蓄,如借记卡、定期存款等,并且也能教给孩子财务管理的相关知识。
以上是我在育儿路程中获得的经验心得,希望能对育儿提供帮助和展开思路。
优秀育人经验总结 13
有人说,一个学生就是一首诗,一个身体就是一个世界。学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。敬仰着他们的敬仰,病痛着他们的病痛,收获着他们的收获,破天荒着他们的破天荒,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,良善深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱并使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过的指责,这就是亲和力的积极作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者悲悯的`真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
(二)、用忠贞之心铺就事业之路
教师对学生学生家长的爱应该是旷达无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。
(三)、外语教学用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校,内涵发展”思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效。
(四)、言传身教、严格要求认真负责是提高教学质量的催化剂
中国古代实业家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接阻碍或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教社会教育这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段。
优秀育人经验总结 14
班主任工作确实是一门摄影艺术,是一门研究每个学生以促使其全面发展的艺术,班主任要付出很大的精力和研究组时间好好研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不尽相同的场合大不相同去教育和引导学生,以便产生最佳的教育工作效果。下面就我个人感受的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生。
学生需要爱。学生在逐步适应学生的过程中比较脆弱,普柳斯容易退却,这就可能需要老师的关爱,并使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生猛烈的并使信任感,更好地听从你的教导。
二、要研究心理。
小学阶段,无论是从心智还是从生理上都处于幼稚的时期,有些风险问题处理不好,就有可能造成必须心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的中,要多思考学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题。特别是气质对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心。老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有肺栓塞时,要注意钻研解决它的办法,绝不能等待。
三、要培养习惯。
班主任在班级管理演化过程中,就应有一个十分习惯的方法,即规矩难以朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么全校管理就很难自动运行。班主任要多产品设计班级,通过什么样的管理,到达什么样的结果,管理贸然中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来制做,奇迹般地从方法到其要求都要明确下来,通过要重视那些别人看来很小的事,逐步模块化实现班级管理的.自动化。当有时要违背一些规矩时,就应向学生讲清楚,以保持班上管理的良好习惯。同时人才培养也要教育工作和培养学生自身构成良好的习惯。
四、要严于律己。
班主任老师堪称学生之模范,方方面面都有学生学习和效仿的各样地方。就是说老师的一言一行都会给带来很大影响,老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易全失威信,给班级行政管理带来不利。老师每一天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关连,尤其是在学员学生面前更要表现出这一点。
班主任组织工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们努力学习的地方。作为学生,能遇上一个踏实班主任,肯定地写道对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力,做一名学生认可,确实值得信赖的好数学老师,为学生的成才做出我们的贡献。
优秀育人经验总结 15
作为一名年轻的班主任,对如何把班主任职责与教育目标相结合,有效开展班主任工作,是边学习、边摸索、边认识、边提高的一个过程。通过一段时间的实践和学习,特别是随着“师德”学习教育的深入,学习到了不少提高自身素质和科学育人的理念,对如何做一个称职的班主任,从思想上有了新的理解和认识。
班主任应该是对学生在德、智、体、美、等全方面的发展起到全面的负责任,应该是学校教育工作的重要组成部分,是学校教育活动和管理目标的具体实施者,同时他也是班级体的组织者和教育者。它对学生的成长十分重要。因为每一位学生成长都离不开班主任辛勤而又科学的教育。这就要求班主任在工作时除了注重自身师德更要讲究艺术。这样才能更好的管理一个班级体!
那么,班主任如何使自己与学生的关系亲密、和谐,怎样才能当好一个班主任。我想浅谈一点学习后的`认识和心得:
一、育人先育己,树师德形象
班主任在与学生每天的朝夕相处中,既要当好“父母”又要当好朋友,更要当好老师。班主任的言行禁止,大事小节都对学生起潜移默化的作用。古人云:“亲其师,信其到”,“度德而师之”。因此班主任必须加强自身修养,树立良好的形象。因此,要塑造一个良好的自我形象,成为一个具有高素质的,受到尊敬的现代教师,除了要有扎实的教育教学基础理论功底,优良的师德外,还必须要:
1、学会现代教育技术,有教育科研素养。
2、热爱尊重自己,热爱尊重学生。这是教师高尚形象最基本的品格。
3、加强自身修养,这是胜为人师的基本条件。
4、时常注意进行心灵的美容。要塑造一个美好的自己,必须常常进行心灵的美容,在保持自己的本色的同时,注意做到:培养宽阔的胸襟;培养一种高雅的兴趣;学会微笑,学会倾听。
二、育人讲奉献,艺术是关键
班主任应保持良好的心理调节和做到无私奉献,诲人不倦、真正做到热爱学生、关心学生。班主任是一个集体的组织者、领导者。班主任工作的好坏影响着班风、学风、校风,将决定着教学工作效应。班主任的道德品质、言行举止、为人处事在教育过程中会对学生的思想品质、行为习惯产生潜移默化的作用。因此作为班主任老师在教育中要做到无私奉献、诲人不倦。当然作为班主任应该热爱学生、关心学生。因为热爱学生不但是建立民主、平等和谐的基础,而且有利于学生良好思想品德的培养;不仅有利于增强学生从事各种学习的动力,还有利于创造积极、愉快的学习氛围,让学生保持良好的学习状态。
班主任要抓好德育工作,要讲究批评艺术。向学生进行政治和道德教育是班主任的职责。此外,作为班主任还应该明白,批评学生是为了帮助、教育学生,而不是为了泄愤整人,批评不是训斥责备,而是思想上互相沟通、互相帮助。所以批评要善良,要讲究艺术。
三、育人多鼓励,引导促成长
班主任运用鼓励性育人,能够协调师生关系,稳定学生的情绪,吸引学生的学习和组织开展活动的兴趣,从而有效提高育人的效果。班主任对学生在学习成长过程中的诸因素抱以希望、表扬、谅解、宽容的育人态度,是非常重要的。
帮助学生认识自己,树立正确的价值观。一个人的一生最可怕的是莫过于意识不到自己存在的价值。为此,班主任教师抓住时机经常使学生从理论上、古今中外、正反等诸多方面去认识自己是民族整体中的个体,具有存在的价值,体会自己的潜在能量,同时能发光和发热,相信自己在一定的岗位上对民族的事业贡献力量。指导学生定方向、立目标、勤总结、多思考。作为“良师”的班主任,根据学生自己的素质,结合班务工作的计划,制定目标,在学生朝着目标奋进的过程中,对全班学生要分别对待,采取集体指导与个别帮助相结合的办法,要定期小结,肯定成绩,找出差距,给大家提出实现目标的要求和希望。这样做可以培养学生的自尊心,使他们懂得向着目标努力的途径和细则,从而抓住时机,促进学生认识和行动上“质”的飞跃。
总之,班主任只有加强自身修养,树立良好的形象,工作中讲奉献,更讲艺术,育人中多鼓励,重引导,在宽松和谐、团结向上的环境里,班主任和学生的关系,才能亲密无间、和谐相处,使教育产生最大的效果。也只有这样才能做好一名合格的班主任。
优秀育人经验总结 16
一年度的体育工作将要结束了,在本学期我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。此刻我将本学期的工作情景总结如下。
一、教学工作
我的体育教学主要从以下来进行总结。首先,在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律培养。这样,能够使学生尽快的学好技术,构成技能。最终,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体资料,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、课堂教学
要求学生完成动作或训练时要降低难度或要求,让身体素质差的学生也能体验到运动的成功。比如在单腿跳的练习中,可以让学生换一次脚,让学生尝到成功的滋味,很有成就感。在对待学生时,不仅要严格注重素质的培养,提高他们的自信心,而且要给予更多的鼓励和表扬,坚定他们克服困难的决心,培养他们艰苦奋斗、顽强拼搏的.体育精神。
三、在上课方面
1、按《体育课程标准》和学生实际情景,制定学期体育教学工作计划,备好课,写好教案,做到课前布置和检查场地器材。
2、要求学生在每次教学前后准备或放松他们的活动。
3、每一堂课,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法,突出重点和难点,示范正确动作,每节课分组练习,既有序又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不一样性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每节课运动量的预测,防止身体过度疲劳。
7、虚心积极请教有经验的领导和老师,做到理论联系实际,钻研教学大纲,努力培养体育尖子生,辅导差生,提高学生综合素质。
总之,从这学期的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但要出色的上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体资料。所以,在以后的日子里,我除了提高自我的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、职责心和自信心,对待我的每一节课。
优秀育人经验总结 17
这一学期我担任一年级班主任及数学教学工作,回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。下面,就我本学期的工作总结如下:
一、班级管理工作
一年级的孩子,自觉性相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况,开学初的一个月我早上保持提前到校,监督学生晨读,督促学生打扫卫生,聆听学生的心声,以便发现问题,实时办理。除此之外,我抓住任何机遇带着孩子进修学校规章制度,构造好学生的纪律,并在课后注意观察学生的行动,发现不良现象实时改正,根据学生的表现在学生中树立榜样,让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业,下课文明休息、加强锻炼,爱护公物的好惯。经过几个多月的共同勉力,我们班的孩子在各种行动惯、进修惯上都有了明显的进步。
二、教学工作
在教学工作中,我坚持认真上好每一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。首先,认真备课,不但备学生,而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课,做出总结,写好教学反馈,认真搜集每课书的知识要点。其次,在课堂上我注意讲解新知清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的'学生研究需求和研究能力,让各个层次的学生都得到提高。最后,学完新知后要让学生及时巩固、练。而且练的设计要有针对性、层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题,作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
三、存在的主要问题
1、一部分学生对研究的目的不够明确,研究态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的进修不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了进修差。
3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:
1、继续督促学生培养良好的听课惯、书写惯、作业惯等;
2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步;
3、注重培养学生的集体荣誉感,培养优秀的班干部。 在以后的教学工作中,我会取长补短,使自己的教学水平更上一层楼。
优秀育人经验总结 18
“双减”直接指向教学实效的提升。因此,教师要真正“懂”教学, 懂教育,要将教学过程视为师生教学相长的过程,要全面分析学情, 实施精准教学,开展项目式教学,以核心素养为导向,助力学生良好思维品质形成。“双减”下的教学务必追求实实在在的教学,这就要求教师要以新课程标准为依据,要创新课堂教学形式,课堂上积极开展特色活动,让师生共同参与课堂,把握课堂教学的实质,真正实现减负增效。
“双减”背景下提高教师课堂效率的有效方法 “双减”政策是适应新时代教育高质量发展的必然要求,也是学生身心健康成长、全面发展的客观需要。“双减”政策的实施对课堂效率提出了更高的要求,XX学校数学组践行高效课堂改,始终坚持以提升学生学科素养、培养学生思维能力,促进课堂的有效性为目的,让学生做课堂的主人。
“双减”政策的落地,对于孩子们的发展,对于校内的学习、校外的培训,都有了更加明确、更加规范化的要求,这对于我们的教育工作来说,无疑是有着重要的意义的。作为教师,我们应扛起减负增效的重任,不忘教书初心,牢记育人使命,全面提升教育质量。
一、创新教学模式,提升教学效率
课堂是“减负、增效”的主阵地。如果自主、合作、探究的教学方式没有真正成为课堂的主流,那么学生的学习积极性和主动性就不会得到充分发挥,课堂教学效率自然提不上去。究其原因,主要在于以下几个方面:一是教师讲得多,学生自主学习少;二是随意提问多,激发思维少;三是关注形式多,实质落实少;四是重复作业多,有针对性的作业少。
要提高教学质量,必须聚焦课堂,积极改课堂教学,构建新型课堂教学模式,提高课堂教学效益。教师要相信学生,依靠学生,解放学生,从而调动学生的学习积极性,让学生充分感受求知的快乐。要结合实际,改课堂教学方式,着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂,实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
二、精编家庭作业,构筑反馈体系
课后作业是培养学生问题解决能力,加速知识内化,形成系统知识结构的`有效手段。要因材施教,就要布置有针对性和分层次性的作业。教师可以提供不同层次的作业,或同时提供两种以上的作业方案,给学生一定的选择权利,调动学生完成作业的积极性,真正达到课后巩固的目标。
教师还要注重构筑作业反馈体系,采用合适的方式检查、评价作业完成情况,使教师对教学效果心中有数,对学习成果印象深刻,激发学生学习的积极性。
三、指导学习方法,促进学生自学
笛卡尔说过:“最有价值的知识是关于方法的知识,我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识,而是要教给学生获得知识的方法。”教学是教和学的统体,学生的学法直接得益于教师的指导。课堂教学中要教给学生科学的学习方法,让学生爱学习,自觉地去学习,最大限度的发挥学生的学习潜能。
总之,落实“双减”要求,其本质就是要提高教育质量,提升学生素质,使学生学得轻松,学得愉快,让学生彻底抛开学业的负担。希望我们每一位数学教师,都能切实履行职责,成为减轻学生作业负担的执行者和监督者。
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