数学推门听课总结

数学推门听课总结（精选7篇）

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的数学推门听课总结（精选7篇），希望对大家有所帮助。

　　数学推门听课总结1

　　教学是教师的“看家本领”，课堂是教师实现价值的舞台，课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。老师只有勇于探索，大胆创新，积极探究新的教学方法，提高学习效率，不断加大业务知识的学习和探究，努力让课堂生动起来，才能真正的.在活动中为孩子带来快乐。为了促进我校教师的专业成长，进一步推进小学数学课堂教学改革，促进教师科研水平的提高，我校举行了为期三周的“推门听课进课堂，听课评课促成长”活动。

　　各位老师认真钻研教材，教学中紧紧围绕总目标抽丝剥茧，层层深入，引导学生感受数学思维魅力，顺利完成了教学任务。

　　整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。

　　精心设计的板书，突出了重点，突破了难点，让人耳目一新！

　　教因钻研而独到，学因交流而提升。在“双减”政策推进的过程中，造就了百花齐放的课堂，激发了教师们的创意才能，引发了大家对教学活动的多角度、全方位思考。课后教研组进行了研讨，各抒己见，畅所欲言，肯定了教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方作出了全面、到位的分析，在分析会上教师们产生了许多思维“碰撞”，也充分实现了每一次评课活动的价值和意义。

　　数学推门听课总结2

　　20xx年9月14日星期三上午，宜章湘南红军学校李俊校长带领小学部教研室开展本期第一次《推门听课》活动！

　　第一节课，六年级李德清老师执教《求比一个数多几分之几是多少？》

　　课后，评课环节：

　　李俊校长评课：

　　1、李德清老师基本功扎实，语言简练，粉笔字美观，课堂驾驭能力强，收放自如。

　　2、精心备课，以学生为主体，做到了以学定教。

　　3、教学环节清楚，教学目标达成，但难点没有突破，如果能应用备课中的“线段图”法，对突破重难点会有帮助；

　　4、新课标理念要理解和应用；

　　5、数学课要“化难为简”“抽象变具体”；

　　6、本课题选择比较好，例题有思路意义，可拓展，增加趣味性。例如：心脏跳动可以联系体育健康常识扩展！

　　最后，李俊校长指出：

　　1、推门听课会常态化；

　　2、请老师们精心设计每一堂课；

　　数学推门听课总结3

　　课堂是实施素质教育的主阵地，是提高教育教学质量的主抓手，是教学常规管理的关键环节。为了有效落实和推行双减政策，全面提升课堂效率，不断提升教师执教能力。我们课题组在实施第一阶段后，学校领导及教研部门高度关注我们课题组的研究进程，为检验课题组在前期倡导的以“有效课堂练习设计”为主旨打造高效课堂的有效性，教研部门带领我们课题组实施推门听课活动，以进一步了解教情、学情，捕捉教学中的新情况，新问题，促进教师专业成长。使课题组的“有效课堂练习设计”成为教师课堂的主打曲。为期两个星期的推门听课为我们课题组的研究提供了更有力的素材。

　　林香莲老师给我们带来的是《圆柱的表面积》。这堂课改变了传统的先讲后练模式，做到讲练结合贯穿教学的始终。讲解由易到难，层层深入，一环紧扣一环，每一步练习都是下一步练习的基础。在练习中培养学生的实践能力，在实践练习中突破本课的难点。

　　邓红梅老师上的`是《混合运算》，她设计的课堂层次分明，教学有序。先教没有括号的混合运算的运算顺序，再教含有括号的混合运算。第一层次到第二层次过渡顺其自然，通过对比加深对混合运算的印象。练习设计特别有梯度，先安排基础题来巩固所学的混合运算的顺序。再通过列综合算式提高学生的运算技能。

　　陶留飞老师执教的是二年级数学《表内除法二》。老师在这堂课中大胆放手，她只是组织引导学生，让学生主动探索与思考，培养了学生动脑、动口的好习惯。陶老师还设计了形式多样，富有挑战性的练习题，增加练习的趣味性，吸引了学生的注意力，起到了激发学生自主学习的目的。

　　邓根云老师上的是六年级数学《比例的应用》，邓老师教态自然、大方，举止从容，态度热情，言简意赅。练习设计紧扣例题，让学生在熟悉的比例关系中，进一步掌握用比例解决问题的方法，以自主探索的学习方法贯穿始终。整节课，以数学思考与合作交流有序穿插。课堂朴实无华，稳重求实，学生有明显收获。

　　贺晓燕老师上的是六年级数学《折扣》。贺老师重视数学知识与学生生活实际的紧密联系，让学生体会到身边有数学，数学无处不在。课一开始就设计了商店促销商品的情境，让学生在情境中理解折扣、现价、原价之间的关系。在练习设计上有三个环节：一、基础练习。认识折扣的不同表达形式二、巩固练习，用数学的知识探究生活中的折扣问题三、拓展练习，在实践生活的情境中发散思维。

　　每一节听课后，听课教师与执教教师进行面对面的交流，评课氛围融洽，在肯定老师的优点同时也指出了他们不足之处。我们课题组成员在课后也进行了深入探讨，发现在这些课堂中，课堂练习设计各有所长，各具特色，课堂练习设计成为了老师们打造高效课堂的助推器。课堂练习设计在他们的课堂上发挥了有效作用。当然他们的课堂练习设计还存在一些不足，相信我们课题组成员在接下来的摸索中会有更大突破。

　　数学推门听课总结4

　　“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。课堂是提高教学质量的主阵地，也是教师专业成长的主阵地。为切实落实“双减”政策，加强对课堂常规的检查和指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。9月19日到9月23日继续开展第二周“推门听课”活动。校长贾润平、副校长郑兰芳继续带领名师工作室成员走进课堂，近距离感受课堂教学情况，做好课堂点滴记录。特聘请数学专家郭建斌深入课堂，亲临指导教学工作。

　　学校力求通过“推门听课”，“推”出教师专业成长的有效方式，“推”出构建教师课堂教学有效性的方式，“推”出先进的课堂管理方式，真正实现“优质课常态化，常规课优质化”。力争实现注重有效教学的建构，让学生学得轻松，学得快乐，使整个教学运行呈现良好态势。

　　“推门课”真实地体现了教师常态下的备课水平、专业能力及教学效果。

　　张月红老师执教的《树之歌》，将“正确朗读儿歌”作为本节课的学习重点，设计了“利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字”、“采用教师范读、同桌合作读、小组比赛读、拍手打节奏读等方法，引导学生在反复朗读中感受儿歌韵味”、“借助填空、图片、关键字、逐步引导学生进行记忆、背诵，并在熟背儿歌的过程中了解这些树木的特点及习性”通过本节课教学，从而很好地引导学生关注偏旁，运用熟字加偏旁的方法识记汉字，并且建立生字音、形、义的正确联系。圆满的完成了本课的教学任务。

　　马慧敏老师执教的《田家四季歌》，将“了解农家四季之美”作为本节课的学习重点，设计了“初读儿歌，了解大意”“再次朗读，找出事物”“精读课文，尝试背诵”三个教学环节，引导学生迅速了解农家四季之美，并能针对儿歌内容提出自己的问题，从而提高学生理解速度。很好的完成了本课的教学任务。

　　柯楠老师紧抓识字教学的重点，开始引出拍手歌的“歌”字。在亲身范写，学生书空的同时，对字的结构、宽窄、重点笔画也进行了非常细致的讲解。为落实本课教学重点，柯老师采用范读、同桌读、小老师领读、开火车读等方式，识记生字的读音。以寻找儿歌中的动物为线索，贯穿识字教学，帮助学生认识表示动物的生字。在教学一到四小结时，柯老师注重启发引导，通过加一加，形声字等方式识记生字的字形，并通过图片、组词等形式，理解字意。最后柯老师采用拍手读，有节奏读，相互读等方式，让学生感受儿歌的韵律美，很好的完成了本课教学任务。

　　孟丽霞老师在巩固词句、联系生活的`基础上了达到背诵课文了解田家农事，感受劳动带来的快乐。在学习过程中以赏图，看图，说话为主体思路，引导学生在图画中朗读图画中了解文章内容。教学中让学生探究解惑，聚焦课文。先勾画农事活动再通过图片认识了解进一步感受辛苦，快乐。整堂课注重朗读，通过多次的提示指导集体读，男生读，女生读掌握了节奏感提高了学生兴趣学生感受农民伯伯的辛苦，快乐。

　　聂晓慧老师在教学中通过做游戏、读文章等方式引导学生体验、实践连词成句地阅读，提高阅读速度。赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴，顾大局，识大体的优秀品质！教师还要注重读、说、写的结合，以读促说、以读促写。通过学习本课，要让学生感受到“和为贵”的优良传统对家庭、集体、国家的重要现实意义，激发学生养成机智勇敢、心胸开阔、顾全大局、热爱祖国的品性。

　　张敏老师讲授的是《三位数乘两位数》例1，以简单行程问题引出三位数乘两位数，一是体会计算的现实需要，二是为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系积累一些经验。学生已掌握了两位数乘两位数，教学估算后直接揭示145乘12的笔算过程，通过提出怎么计算的问题，引导学生自主思考，最终归纳145乘12的具体步骤。计算后并用多种方法，灵活掌握多项计算技能的应用，沟通关系，帮助学生形成良好的运算习惯。

　　段丽霞《位置》《用数对表示物体的位置》知识点不多，对于五年级的学生来说是比较简单的，为使教学的内容更丰富，在课堂上激发学生学习的需要，在导入环节中使学生产生正确、简明描述张亮位置的需要。得出列，行的概念，再将所站位置的场景加以抽象，得出数对，提高了学生的抽象思维能力。本节课学生学的比较感兴趣，课堂效果较好。

　　侯丽俊老师执教的四年级语文《夜间飞行的秘密》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。通过提出问题，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，解决了飞机在夜间飞行的问题，从小培养探索科学的兴趣，学生课堂效果较好。

　　霍达甫老师所讲的《位置》一课，设计别出心裁，突破了教材例题，在"寻宝"过程中不断制造矛盾引发学生思考，一步步推导出数对所表示的意义。整节课趣味性和探索性十足，课堂气氛活跃，学生积极讨论，在不知不觉间掌握了知识。

　　王晋娴老师讲授的《除数是整数的小数除法》以学生自主探索，思考为主，课堂氛围活跃。通过自己思考得出计算方法明白算理，并且同时让学生说了说在计算中注意什么。设计了两个练习题，主要内容联系实际，既紧扣主题，又巩固了刚学的知识。

　　侯雪晶老师执教的四年级语文《呼风唤雨的世纪》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。通过小组合作筛选问题，集体解决问题，理清文章内容，并从中学习筛选问题的方法，从小了解科学技术的重要性、创造性，学生课堂效果较好。

　　方仙月老师，以学生为主体，让学生在活动中自主体验分段计费的方式，活动设计有序有效，课堂上通过学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，通过体验解决问题的多样化，激发了学生学习数学的兴趣。整节课，分层练习，突显分析、思维的有序性，使学生能够比较熟练地解决购物和分段等实际问题。

　　张浩老师讲的是《除数是整数的小数除法》教师自身素质很高，语言简练且具有亲和力，教学目标明确，既有知识能力目标，又有情感教育目标。符合新课标精神，课堂气氛治跃，突出了重难点，完成了教学目标，不仅让同学们知其然而且让孩子知其所以然，不仅有利于孩子们对知识的深度理解，更重要的是培养孩子的探究品质。

　　高君恕的课堂创设情境，使数学知识生活化。将学生置身于“问题情景”解决中去，使学生产生好奇心，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与知识的发现，经历知识形成、发生、发展的过程。教学过程让孩子们自主解决问题。用旧知识解决新知识，知道旧知识与新知识的联系，从而明白算理。算理的基础上通过练习总结算法。

　　彭玲老师讲的《分段计费》一课思路清晰，环节紧凑，课堂氛围较为活跃。从学生熟悉的打车入手，引发学生对分段计费的思考和讨论，进一步提升解决问题的能力，初步体会函数思想，让学生进一步体会到了数学与实际生活的联系。

　　张宁娟老师执教的《夜间飞行的秘密》，整节课教学思路清晰，教学设计环节衔接紧凑。很大程度上做到把课堂还给学生，重视学生个人能力的培养，同时还不忘思政教育的穿插与渗透。培养孩子们探索科学、热爱科学的精神品质。教学中有的放矢，以教材重点内容为语言训练阵地。精心设计了“填表格”“填空”“绘图”等形式多样的训练习题。十分注重讲练结合、学以致用，学生全员参与学习活动，精神饱满、兴趣浓厚，每个人都有不同程度的收获。

　　“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。杜云霞老师根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，通过一系列活动，学生合作交流、自主探索进一步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。

　　"推门课”活动，学校各位领导、名师团队成员及同教研组的教师全程参与，同时也吸引了其他学科的教师，大家互相学习交流，共同成长进步。

　　在听课过程中，听课领导认真记录，边听边看，细心关注班级学生学习状态，课后与授课老师交流，大家评课研讨，在肯定优点的同时，也指出了备课、教材处理和课堂教学存在的不足，，提出了确实的改进意见和建议，共促成长，特别是郭建斌专家针对数学常态课堂精准把脉，精准施策。

　　通过本周的推门听评课活动，检测了教师课堂教学水平，促进了学校常规管理。促使教师在常态课上下功夫，努力提高教育教学水平，力求高效切实的常态课堂堂出精彩！

　　数学推门听课总结5

　　新学期，再启新征程。为继续深入推进“双减”工作落地落实，强化学校育人主渠道和课堂主阵地作用，以新课标内容为指导，革新教育理念，全面提升教育教学质量，9月13日，校长贾润平、副校长郑兰芳带领学校名师工作室成员深入课堂，开展“推门听课评课”活动。同时，特聘请教学专家郭建斌把脉课堂，精准施策。

　　活力课堂，年轻向阳。学校青年教师的课堂各有各的闪亮。她们研究学情，认真备课，充分调动学生的参与热情，始终以积极向上、精力充沛的姿态迎接每一节新课。

　　石建立老师执教的二年级语文《语文园地一》，通过回顾课文导入新课，让孩子们以野外探索的方式认识生字，并通过“演一演”的小游戏，体会三组动词的不同意思。整节课以生为本，联系生活实际，引导学生自主学习，体会发现的乐趣，激发学生学习的兴趣和愿望。

　　李敏老师执教的四年级数学《用“四舍五入”法求近似数》。通过课前复习，唤醒了学生对近似数的记忆，并借助数轴使学生真实的感受到近似数的含义，由浅入深，体现了数形结合思想。在探究新知中，通过问题的设定和引导，组织学生小组合作，充分调动了学生的积极性，让学生能独立思考并总结、发现规律，体现了以生为本的教学理念，顺利完成了预定教学目标。

　　段慧青老师执教的四年级数学《求亿以内数的近似数》，通过让学生自主探索、合作交流，培养了学生有序全面思考问题的能力。整节课以学生为本，充分调动学生的'学习积极性，激发学生学习潜能，孩子能在欢快的气氛中轻松掌握所学知识。

　　梁天老师执教的二年级语文《场景歌》，有趣的导入、积极的互动、丰富的课堂知识，生动形象、图文并茂的介绍了四个场景，同学们不仅对四场景图有了一个整体认识，更深切地感受祖国山河的美丽风光。课堂趣味性十足，老师讲的头头是道，孩子们听的津津有味。

　　李书霞老师执教的四年级数学《数的产生》，运用日常生活中的数引出远古时人们是如何计数的，结合课件推演出数的由来及发展，进而引出自然数，以及自然数的特性和计数方法，借助计数器和课件，使学生对亿以上的数有了初步认识，培养了学生的数感。

　　葛霞老师执教的五年级语文《搭石》，环节设计连贯紧密，层层递进，重点突出。不仅安排了师生现场走搭石互相礼让的活动，而且在教学中指导学生抓住关键词语理解句子意思，从读中悟，借助课文想象画面，对课文主题进行说话练习，让学生更进一步了解乡亲们之间淳朴善良、无私奉献的浓厚之情。将思政教育融入课堂，学生核心素养得到提升。

　　毛慧老师执教的四年级数学《数的产生和十进制计数法》，将“数的产生”和“十进制计数法”贯穿在数学发展历史的背景中，从而使学生自主完成知识体系的建构。从中激发了学生的学习兴趣，使学生深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。

　　推门课后，在教研室的组织下，教学专家郭建斌和执教老师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面的探讨与交流，发掘优点，并提出中肯的意见和建议，有效地促进了教师教学水平的提高。同时，老师们也对课堂教学中“减负增质”措施各抒己见，在交流中，促进专业成长。

　　“推门听课评课”活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师以新课标内容为指导在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，真正将“双减”落到实处。

　　数学推门听课总结6

　　为进一步推进高效课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，加强学校常规教学管理，促进教师的课堂教学交流，提高教师的课堂教学水平，师家河小学数学组于9月15日起如期开展了“推门听课”教研活动。

　　在历时一天的“推门听课”活动中，教研组长在“随时随地”、“不可预期”的原则下走进课堂，参与教师的日常教学活动。听课过程中，领导们和数学组全体教师认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。听完每一节随堂课，校领导、学科教研主任和数学组教师都与授课教师进行面对面交流，肯定其教学亮点和教学特色，并积极提出课堂教学中值得商榷的问题进行探讨，对教学中出现的问题诚恳地提出改进办法和建议。

　　一直以来，师家河小学都把“推门听课”作为加强教学管理的有效途径，让原汁原味的.课堂绽放精彩。教师们的课堂上，学生主体地位的凸显，体现了“一切为了学生”的生本理念，课堂效率明显提高。教师间共同研究教材、教法，挖掘了教材的价值，在解决实际问题的过程中提高了教师的教学水平。师家河小学的“推门听课”活动，促使教师在常规教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求堂堂出精彩。

　　数学推门听课总结7

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