小学数学优质课比赛方案

时间:2022-10-13 11:30:17 方案 我要投稿

小学数学优质课比赛方案(通用20篇)

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小学数学优质课比赛方案,欢迎阅读与收藏。

小学数学优质课比赛方案(通用20篇)

  小学数学优质课比赛方案 篇1

  一、活动目的

  1、在认真钻研教材、分析学情的基础上,精心设计课堂教学和练习,体现我校“轻负担,高质量”的教学特色。

  2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等情况,努力向高效迈进。

  3、通过活动展示我校青年教师的风采,为全校教师创设相互学习、交流的机会,切实提升教师队伍的业务素质。

  二、活动主题

  轻负高质·有效教学

  三、参评对象

  三年内教师青年教师;

  教龄在五年以内(含五年)的非市级以上教坛新秀自主参加;

  四、活动安排

  1、准备阶段(3月18日——3月29日)

  (1)上课采用“同年段同课异构”的方式,各科老师集中借班上课,内容由教研组长指定。

  (2)制定具体的上课安排后统一挂校园网。

  2、实践阶段(4月1日——4月12日)

  (1)全体教师参与听课评课:语、数学科老师尽量听满在本校上的同一学科的评优课;非语数学科老师要求全程参与同学科的评优课活动,部分参加本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课,互相学习,共同提高;

  (2)每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4,并给予评价;执教教师撰写教后反思;35周岁以下教师撰写评课稿;

  3、总结阶段(4月15日——4月25日)

  (1)各教研组利用教研活动时间组织本组教师进行交流、讨论;

  (2)由教研组长(主持人)组织评委组成员进行评奖;

  (3)一等奖课集中展示(时间、地点待定);

  五、活动组织

  1、组织部门:校长室、教导处;

  2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作;

  3、评委组成员由教研组长统筹安排;

  六、述职报告奖项设置

  1、语文、数学分学科小组评奖;设一等奖:1名;二等奖:1名;三等奖:若干;

  2、其余学科进行总校评比,奖项视具体情况定;

  七、其 它

  1、参评教师的`教学方案要求体现新课标理念,体现本次评优课主题,并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段;

  2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风,积极参与试教、听课、评课等活动,给参评教师大力的支持和帮助;

  小学数学优质课比赛方案 篇2

  一、活动目的:

  学校拥有一流的教师,才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率,提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径,持续推动教师专业成长步伐。经研究决定,于本学期开展校青年教师评优课活动。

  二、活动主题:

  打造真实有效的课堂教学。

  三、参赛对象:

  本校35周岁以内的青年教师。

  四、参赛内容:

  参赛教师本年级段相应的课题(由教导处统一定课题)。

  五、活动安排:

  (1)时间:语文第十一周;数学、英语及语、数、英以外的科目待定。

  (2)分组(见安排表)

  六、评优课要求及评奖方法:

  (1)参赛教师要认真研读教材,精心备课,力求体现新课程理念,突现青年教师个人的教学风格、特色,课堂上能真正地让学生学有所获。

  (2)评优课结束后,参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。

  (3)评委将本着公开、公正的原则,认真严谨、实事求是的态度,根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况,设立一、二、三等奖。

  (4)评委名单:

  七、备注:

  希望每位参赛教师能认真对待本次比赛,做好充分的参赛准备,努力赛出自己的水平。在评优课期间,请参赛老师和评委合理安排好自己的课务,也欢迎其他空课老师前往听课。

  小学数学优质课比赛方案 篇3

  一、活动目的:

  通过开学两个多月的观摩课学习,教师们收获成长了很多,为了使观摩课发挥实效,提升教师队伍整体素质,鼓励年轻教师学以致用,尽快成长,切实提高我校全体学生的学习效率,我们决定举办本次青年教师赛课活动。

  二、参加对象:

  35岁以下青年教师(音体美计和讲完观摩课的教师除外)

  三、参赛形式:

  赛课

  四、具体安排:

  1、报课时间: 提前一周(每周三前)将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。

  2、赛课时间:11.27-12.21。(11.28号排除,另外建议大家利用集体备课时间,第一节讲课,第二节评课。)

  赛课地点:录播教室。

  3、听课要求:同学科教师和35岁以下没课的教师参加。

  评课要求:授课结束后教研组长组织本组教师进行评课,并填写评课记录表。

  如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。

  4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡,并把本节课的教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐,垃圾带走,黑板擦好,卫生收拾好。

  5、授课时必须体现以下几方面:

  (1) 课型:新授课、复习课、阅读课(语文)。

  (2) 使用预习单,并体现预习单的反馈。

  (3) 体现目标分层、任务(活动)分层、作业分层。

  (4) 体现教学重难点的突破。

  (5) 灵活运用小组合作。

  (6) 课前将教学设计打印出来发给评委。

  注:本次活动计入考核的教学效果部分,一档教学效果加2分,二档教学效果加1分,不按学校要求进行教学的计0分。

  小学数学优质课比赛方案 篇4

  为贯彻落实上级”精神,进一步加强教师队伍建设,提炼教师教学技能,提升青年教师整体素质,提高课堂教学质量,营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际,特制订青年教师活动实施方案。

  一、指导思想:

  以提高教师整体素质为根本,以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨,坚持立足岗位、全员参与,有机整合、突出重点,扎实有序开展青年教师赛课活动,促进教师专业发展,提高教育教学质量。

  二、活动目标:

  以五周为一个活动周期,通过五周的时间,分层次、分类别开展各种形式的赛课活动,引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,引导教研组、备课组关注问题,研究课例,研究课堂教学行为,提高教研活动的有效性。

  三、活动原则:

  1、全员参与原则:赛课活动涵盖全校青年教师,要求人人参与,人人开课,让全员青年教师得到锻炼和提升。

  2、注重过程原则:赛课活动要关注结果,更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施。反对走形式和做假课。

  3、实事求是原则:赛课活动要坚持“公开、公平、公正”,立足实际,重视差异,关注发展,注重激励。

  四、赛课对象:

  全校所有30岁青年教师。

  五、赛课要求:

  1、赛课要求。以上课为主,必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求,也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满意,可以申请二度开课,评审小组进行复评,两次上课成绩取最高分,形成比学赶超的学习氛围。

  2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准,严格按照评价标准,采用专家组评价和群众评价相结合的办法,根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价,学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

  3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现,分项目、分等次设奖,进行物质和精神上的奖励,并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。

  小学数学优质课比赛方案 篇5

  一、指导思想

  为了落实教学计划,为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台,搭建锻炼成才、展示自我的舞台,特举办本次教学大赛。

  二、活动时间

  9月14日开始至9月30日结束。

  三、参赛人员

  我校35周岁以下教师(含35周岁)全部参加。

  四、参赛项目

  说课、上课、测试三项,由于会课是群体智慧和组内素质的体现,所以在本学期内暂时不在这次活动中体现,重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课,利用课前5分钟进行说课,说课后再上课,以便考查说课、上课是否一致。

  五、比例分配

  本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分,依次按2:7:1,比例分配,即说课占20分,课堂教学占70分,学生当堂测试10分。

  六、结果的利用

  此项活动评为一、二、三等奖,一等奖2人,二等奖6人,三等奖若干人,学校对获奖教师颁发奖品和证书,同时对参与活动的教师给予加分。

  小学数学优质课比赛方案 篇6

  一、活动目的:

  “说课”是教师钻研教材,探讨教学方法的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径,为了提高我校年轻教师的整体素质,更好地理解和贯彻新课标理念,为教师搭建一个展现自我才能的平台,经研究决定举行二小教师说课比赛,现将有关事项通知如下:

  二、参赛人员:

  30周岁以下的教师

  三、比赛内容:

  由学校确定说课材料,其中语文、数学分低段和高段内容,分别为二年级和五年级课文内容,其他学科均为三年级课文内容

  四、比赛时间:

  5月13日和14日下午4:20开始(具体科目根据教师报名而定)

  五、比赛方式:

  比赛分学科进行,每位教师通过抽签方式决定比赛顺序,按说课原则和要求进

  行说课,说课限时10分钟。

  六、比赛地点:

  四(2)班教室 四(1)班教室为准备室

  七、温馨提示:

  1、可以带相应学科教材、教参到准备室,自己准备草稿纸。

  2、提前40分抽取说课内容,独立准备。

  3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室,说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。

  4、说课比赛进行时,尚未参加比赛的老师不得旁听,已经参赛完的老师欢迎旁听。

  八、比赛流程:

  1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。

  2、比赛当天下午3:40,1号选手领取说课材料,在准备室独立准备。每间隔5分钟,下一位选手抽取材料独立准备。(由柴吉利老师负责)

  3、4:20,1号选手进行说课,2号选手一旁准备。1号选手结束说课,3号选手进入四(1)班教室准备,依次进行。

  九、评委:

  略过

  十、评分方法和奖励办法:

  求所有评委总分的平均分,保留三位小数。比赛共设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。

  小学数学优质课比赛方案 篇7

  为了进一步加强我校师资队伍建设,提供教师学习锻炼平台,促进教师在活动中不断实践、不断反思,提升教学研究水平和教学实践能力,全面提高课堂教学质量,特制定本教研团队赛课活动方案。

  一、指导思想:

  以提高教学质量为宗旨,以推行有效课堂模式为载体,以立足岗位、全员参与、有机整合、力求特色为原则,扎实有序开展学校学科赛课活动,促进我校教师的专业发展,提高学校教育教学质量。

  二、活动目标:

  以团队赛课(教研组)为单位,扎实开展团队赛课活动,提高学校教师的教学水平。通过团队赛课的评课和研究,对赛课教师的教学情况进行有效的指导和帮助,从而促进教学课堂的有效性。

  三、活动安排:

  (一)组织机构:

  团队学科赛课活动领导小组:

  组长:xx(校长)、xx(书记、副校长)

  副组长:xx(副校长)xx(副校长)xx(校长助理)

  具体负责:xx

  成员:xx各教研组长

  (二)实施阶段

  共分三个阶段进行:

  第一阶段:报名阶段、组内动员、校级协调、成立评审组;

  第二阶段:磨课、赛课活动,在各组教研活动日开展;

  第三阶段:资料整理、总结表彰。

  (三)具体实施

  1.每个教研组推荐2个参赛小组(共4人)参赛;【本次活动整合了师徒结对汇报课活动和外出培训教师培训活动(1学年开课或讲座1次),如未参加本次开课或介绍的老师由教研组举行开课活动】

  2.每个参赛小组有2位老师组成:一位授课老师,另配一位磨课介绍老师(包括本课设计理念、重难点、教材的处理、磨课过程、亮点和不足等,各学科根据各自学科特点和学情自行调整,要求制作课件,时间15分钟以内。)

  3.评分办法:

  总评分=本学科教师的评分+评审组的评分

  评价依据:

  预习、反馈情况

  学情把握准确度

  环节设计是否科学、合理

  追问、理答技巧

  重难点的突破

  有否板书、精美与否、能否体现课的逻辑、突出重难点

  导学案的使用

  小组合作方式的运用

  有否有学法或答题技巧的指导

  是否有亮点或把握生成

  是否有自主学习时间

  课堂氛围、学生参与度

  “生本理念”的体现

  课堂巩固、练习情况

  关注度的分配(后进生、后排同学、尖子生、中间学生)

  总结提升

  课堂笔记或落实情况

  作业的设计

  (四)具体安排

  第一阶段:参赛名单确定:12月8日,评审组名单确定:12月13日

  第二阶段:磨课时间:12月19日之前

  赛课安排:(12月19-12月23日)

  学科 课题 授课班级 参赛教师 活动时间 活动地点 授课介绍

  语文 数学 英语 科学 社会 体育

  北校区操场

  第三阶段:12月30日之前

  四、奖励办法:

  1.团体奖:2个教研组

  2.单项奖:睿智奖、风采奖、设计奖、创新奖、潜质奖、资料奖(依据比赛情况而定。)

  3.设置适当的物质奖励

  附件:评审表格:

  教师团队赛课之观课环节反馈表

  学科反馈人反馈时间

  基本信息

  优点(至少两点)

  不足(至少两点)

  评奖(评委组必填)

  授课教师

  课题

  授课教师

  课题

  小学数学优质课比赛方案 篇8

  一、指导思想

  通过开展赛课活动,以提高教师素质为根本,教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨,坚持立足岗位,有机整合,突出重点,实在有效,力求特色的原则,扎实有序开展赛课活动,促进我校教师的专业和个性的发展,提高教育教学质量。

  二、活动目标

  聚焦课堂,凸显特色,推进高效课堂实践,同时提高每个年段的团队的合作意识,提高教师的业务知识。

  三、活动主题

  落实学习目标。

  根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标,课堂学习过程围绕学习目标展开,把学习目标落到实处。

  四、赛课评委

  待定,参赛教师不担任评委。

  五、赛课对象及要求

  1、中心本部的一至三年级的数学教师,教学点的学校派一个教师参赛即可,同年段成员必须协助备课。授课内容:必须是新课内容。

  2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案,一式五份。

  3、数学组组长撰写赛课简报

  4、数学教研员撰写活动小结。

  六、赛课时间

  初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午(王文雄、陈津花)、4月26日下午(教学点的两位老师)。

  请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师,并组织组内成员进行备课。

  七、评分要求

  课堂教学评分占50%,学生测评占50%

  八、奖项设置

  本次比赛评出一、二、三等奖,一等奖1名,二等奖3名,三等奖3名。

  小学数学优质课比赛方案 篇9

  一、活动目的

  为了深入推进学校教学教研工作,积极探索课堂教学的有效模式,激励教师不断改进教学方法,提高教学质量,促进教师的专业成长。学校决定本期继续举办教师赛课活动。此次活动旨在为教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台,使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力等方面得到锻炼和提高,引导教师加强课堂教学研讨,关注课堂教学的有效性、时效性、艺术性,不断提升课堂教学水平,打造新一代的教学能手,为全县教师各类教学比赛做准备。

  二、组织机构

  组 长:方锐 副组长:桑明康 姚超

  评委:教研组长及各学科成员 组织:姚超

  三、参赛对象

  本校在职在岗的教师,采取自愿报名的方式。

  四、赛课要求

  1、课堂要体现新课程标准的基本理念, 教师主导性、学生的主体性要充分展示,让学生真正成为学习的主人。

  2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥,培养学生的创新精神和实践能力。

  3、参赛教师要充分发挥自己的特长,通过课堂教学展示自己的教学特色和风采。

  4、参赛教师必须使用普通话。

  5、提倡使用现代的教学技术和手段,提倡自制多媒体课件。

  五、赛课具体安排

  1、参赛内容由参赛教师自己确定。

  2、上课时间由教研组长统一安排,上课顺序由参赛教师抽签确定。

  3、赛课结束后,由各教研组在教研活动课上进行交流点评。

  六、奖项设置

  本次赛课由学校组织,评委由各学科老师担当,评委根据赛课评价表对各堂课进行评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分后计算平均分为参赛教师的最后得分,分数由高到低确定获奖教师,一等奖一名,二等奖二名,三等奖若干。

  1. 从本学期开始所有学科的老师要县级比赛必须参加赛课活动。

  2.公开课优秀者及教学成绩在全县排名靠前的老师可以开优秀课证明,具体名额分配由学校决定。

  3.一二三等奖和评委分别有绩效奖励。

  七、注意事项

  1、各教研组长于3月11日前将参赛教师名单交教科室。

  2、采取每周开启所有科目(语、数、外、理化生、政史地、体信)。

  3、参赛教师要准备充分,若遇停电也能正常上课。

  4、本学科赛课结束后请教研组长汇总好材料交到教科室。

  5、赛课期间,任何老师都参与可以听课。

  小学数学优质课比赛方案 篇10

  一、指导思想

  为切实抓好以校为本的教育教学工作,通过教师讲授“公开课”,组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用,让广大教师互相交流,取长补短,互学互助,共同成长,全面提升教育教学质量,推进学校教师素质的全面发展。

  二、活动目标

  提高教师教育教学的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造有效课堂,提高教育教学质量,在全校范围内形成人人都能上公开课,天天都听公开课的良好教学氛围。

  三、活动内容

  公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课,接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行,严谨挑选章节,不能影响正常授课计划为指导,采用现代教育技术,以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。

  四、活动时间

  以学校常规教学工作为依托,每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为:5月份。

  五、成立领导小组

  组长:xxx校长

  副组长:xxx

  赛课评委会成员:

  六、实施办法

  1、公开课人选

  由科组推荐本组三名教师参加赛课。

  2、公开课教学安排与组织观摩

  (1)在每次进行公开课之前,各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。

  (2)公开课的教学内容应以教学大纲为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;

  (3)在每次公开课前,由教导处通知宣传并组织教师观摩学习;

  (4)公开课的时间、地点及其他教学要求,由教导处另行通知。

  七、总结交流

  教导处将对公开课进行摄像存档,并及时进行总结,争取形成一批有价值的教学经验,为青年教师提高业务水平,为广大教师加强教学交流,搭建一个有效的借鉴与参考平台。

  八、奖励办法

  学期末,按照得分高低评出一等奖3名,二等奖5名,优秀奖若干名,由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。

  苏州园林,公开课,公交车上,公共课,人人。

  小学数学优质课比赛方案 篇11

  为促进课堂教学的有效性,进一步促进信息技术在教学中的有效运用,全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力,转变教学方式,提高教育教学质量,决定在全校开展赛课活动,具体方案如下。

  一、活动目的

  在扎实推进教学新常规的基础上,开展赛课活动,聚焦课堂,促进教师教的行为转变和学生学的行为转变,建设高效课堂,提升教师专业素养,助推学生的生命成长。

  二、组织领导机构

  组 长:xx

  副组长:xx

  成 员:xx

  三、参赛对象

  全校所有在职任课教师,40周岁以上的教师自愿参加。

  四、活动方式

  (一)全员晒课活动

  参赛学科:语文、数学、英语、科学、综合学科

  参赛内容:赛课内容由学校统一提供,课堂教学中教师依据教学新常规的指导意见,有效结合多媒体,学为主的课堂。上课时间为35分钟。

  时间安排:20XX年10月26日至11月23日

  科目

  赛课动员大会

  第一周赛课

  第二周赛课

  第三周赛课

  赛课总结大会

  语文数学英语科学 综合学科

  20XX年

  10月26日

  11月2日至11月6日

  11月9日至11月13日

  11月16日

  11月20日

  11月23日

  五、评委安排:

  赛课评委由学校中层及学科骨干教师代表组成。

  六、赛课成果

  各学科赛课评选出一等奖、 二等奖各若干名。

  七、赛课相关事宜:

  1、 各学科教研组于10月30日前将各自的赛课安排表发送到邮箱xx;

  2、赛课前一天公布赛课内,教师开放备课;

  3、赛课前一小时抽取上课顺序;

  4、赛课后教师要将教案、课件、教学反思,于当周时间发送到邮箱xx;

  5、赛课教师自行安排人员拍摄课堂实录,并上传到数字化校园。

  小学数学优质课比赛方案 篇12

  一、活动目的

  全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂,探讨课堂教学规律,改进课堂教学行为。通过活动,强化“教师成长在课堂,教育质量在课堂”的专业意识,形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。

  二、活动原则

  1、全员参与原则。

  2、注重过程原则:赛课活动关注结果,更重视过程。赛前各人积极准备,认真备课。要重做好课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,并提出改进措施。

  3、差异发展原则:赛课活动立足实际,重视差异,关注发展,注重激励。

  4、客观公正原则。

  三、活动总体要求

  全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已,要切实发挥这一教研活动的应有效果。

  1、充分认识全员赛课的目的意义。正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”,不重甄别,而是重在全员、重在过程、重在激励。全员赛课活动既有评比的因素,也有考核的成分,更是校本教研的一种新方式。赛课活动要与校本教研、教学常规管理、市优质课评比推选、教研组备课组活动等进行有机整合,力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果,成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。

  2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标,有效课堂以提高教学的效率为原则。推进教师全员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。此次我校全员赛课评为采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。望全体教师事先认真学习,努力在自己的课堂教学实践中积极践行。

  3、每位老师尽早认真备课,做好充分的准备,及时撰写教学设计和教学反思,展现自己良好的教学技能和水平。同时积极参加听课、评课活动,掌握并提高课堂观察和评课的一些技能。11月26日下午观看由温州市教育教学研究院朱跃跃的《走进教学的真实世界----课堂观察技术与方法》讲座视频。

  4、重视赛课活动前后的教研工作。“赛”的目的就是为了“研”,要避免“只赛不研、赛而不研”的现象,不能只停留在评比出结果上,而是要以课例为载体进行研讨,帮助教师优化课堂教学,转变教学观念及行为方式,提高教学能力和质量。强化赛课后的评议和交流,各教研组要创新研讨方式,通过教后反思、主题研讨等形式,组织教师进行研讨,从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪,让教师在教学上少走弯路,避免误区,吸取经验,借鉴方法,提高教学实效。有条件的还可以给教师的课堂教学进行全程录像,在研讨中进行视频分析,肯定成绩,发现优点,分析失误,思考应对策略。教师还可借此撰写教学案例、论文参加随后的乐清市、温州市评比。教研组可开展在赛课活动中发现的主要教学问题进行大讨论。比如:理想课堂(有效课堂)的主要标准(因素);课堂作业的有效性与课堂例(习)题的精选问题;正确指导学生规范答题问题与提高应试能力问题;课件合理使用问题等。

  5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。重视教师的自我评价与课后反思,以发展的眼光去评价教师的课堂教学,不刻意求全,要充分肯定其成功之处,让上课教师看到自己的“闪光点”。特设单项奖,即评委作出总体等第评价外还可对该老师某个方面作出评价,分教学设计新颖奖、教学成效显着奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖、教学思维深刻奖等。

  6、在一线上课的所有科任老师都要参加。(年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加)

  四、活动步骤流程与具体要求

  (一)发动和准备阶段:第12周。

  1、成立全员赛课领导小组,制定切合实际的实施方案。

  2、召开教研组长会议,布置相关工作。

  3、组织教师学习,充分认识全员赛课的目的和意义,明确有效课堂教学标准。

  4、教师填写《登记表》并交组长,初步确定赛课的课题和时间班级,(根据现行的功课表,最好有多节课,以供组长组内协调)教研组长汇总,根据评委的功课表确定本组的安排表,上交教务处。语数英三组因人多可大致分3个单位时间进行。尽可能少调课。

  5、课题可有教师自己确定,备课组也可统一课题,进行同课异构。高一高二一般为新授课。高三为一轮复习课,注意教学容量要适度,不要太少或太多,保持课堂的完整性。

  6、教师开始备课,撰写本课题教学设计。教学设计写作格式参考学习资料。

  7、组成各学科评委。每节课评委保证3人,有教研组长、学科骨干老师、备课组长和校委成员组成。教研组长负责牵头。详见各组评委名单。

  (二)赛课阶段:第13、14周。

  1、教务处根据各组上报的初步安排表协调后正式公布安排表。

  2、各组按公布的安排表有序进行赛课。没课的老师积极听课。

  3、教师在上课后的第二天把教学设计和课后反思上交给教研组长。课后教学反思直接写在教学设计后面。

  4、各评委记录各节教学过程,根据有效课堂教学评价表作出初步评价。

  5、教研组长汇总各评委的登记表,会同学校领导小组,最后确定评价等第和参加乐清市优质课评比人选。学校填写汇总表,上交乐清市教研室。

  (三)继续研讨和总结阶段

  1、各教研组就赛课过程中有关课堂教学的一些问题继续开展研讨活动,做为以后教研组、备课组活动的主题。教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反馈。

  2、教师可就本课题撰写课例或教学案例、论文。教学案例于12月2日上交教研处,参加乐清市、温州市的教学案例评比;或围绕某主题,提炼经验,撰写教学论文,参加乐清市论文评比,12月20日上交教研处。注意课例和教学案例两者的区别,详见我校网站全员赛课学习资料之二——课例与教学案例的写法。

  小学数学优质课比赛方案 篇13

  一、活动目的:

  激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,检测学生的口算能力,培养学生良好的学习习惯,发展学生的思维能力。

  二、活动时间:

  xx年12月24、25日写字课。

  三、参加比赛人员:

  一~~六年级全体学生。

  四、比赛安排:

  1、试题内容:口算题50道,以本学期所学过的口算题内容为主。基础与拓展比例为8:2。

  2、测试时间:15分钟。2:05预备进教室发卷,2:10正式铃响再开始答题,2:25下课铃声响马上停止答题,竞赛结束。

  3、比赛方式:单人单座,各年级语文老师交换监考。

  4、评卷:一、二交换,三、四交换,五、六交换阅卷,将结果全部登记上交教务处。

  五、奖项设置:

  1、以年级为单位,根据成绩设奖,颁发“象山小学口算之星”的奖状。

  2、以各班学生的口算成绩,综合评定,各年级评出两个口算优胜班。

  小学数学优质课比赛方案 篇14

  为进一步促进小学数学《同步教学实践训练》的推广与应用,培养学生实践操作能力,我校举行小学数学《同步教学实践训练》优质课教学竞赛活动,具体实施方案如下:

  一、参赛对象

  小学3-6年级数学教师

  二、评委

  黄长枧、廖武林、曾志勇、黄泽勇、石廖明、聂慧蓉

  三、比赛时间安排

  1、比赛时间:20xx年9月27日9月28日;

  2、比赛顺序抽签时间:20xx年9月25日晚开会后;

  3、抽签地点:阅览室

  四、参赛内容与要求

  1、参赛课题依据现行小学数学教材16年级的有关内容自行选择。每堂课40分钟,教学应体现新课改的教学理念。

  2、教学竞赛中教师必须运用《同步教学实践训练》配套资料进行教和学,可适当运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。

  3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。

  4、参赛教师上课前将电子教案交教务处(排版为A4纸、标题为三号字体,正文小四号宋体,行距为28磅,边距上2、下2、左2.6、右2.3)

  五、评分评奖

  由评委对选手进行量化评分(评分标准见评委评分表),依据评分结果分别评出一等奖一名,奖金50元。二等奖两名,奖金30元;

  三等奖若干,奖金20元。

  小学数学优质课比赛方案 篇15

  一、活动目的

  为进一步落实《数学新课程标准》,提高学生学科能力,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。为了激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,提高提高学生的计算能力,更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯。结合我校学生实际情况,决定举行学生的计算能力比赛活动。

  二、比赛时间和地点:

  第十四周周四(12月3日)下午1:30在一楼多功能报告厅举行。

  三、参加人员:以班为单位,1—6年级每班选4名学生参加。

  四、比赛内容:各年级本学期已学过的简单计算题,形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。

  五、比赛办法:各年级分年级组统一印发试卷,统一进行比赛,考试时间一至六年级统一为十五分钟,当天未参与者,取消比赛资格。比赛结束后由下面的老师统一批改。

  监考、改卷老师: 一年级:巢 芸 二年级:姚凯莉

  三年级:陈珊珊 四年级:郑桃英

  五年级:方雁雯 六年级:施金枝

  六、奖励办法:

  本次比赛是以年级为单位,每个年级按总分评出一等奖二名,二等奖两名,三等奖四名,学生颁发荣誉证书,相应的指导老师颁发指导证书。

  小学数学优质课比赛方案 篇16

  一、活动目的:

  为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入的开展课题(数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特举行此次数学教学设计比赛。

  二、参赛要求:

  1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年教师参与。

  2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。

  3、比赛时间定于第八周星期二下午2:00开始,地点阶梯教室,比赛时间为一小时。

  三、奖项设置及评审办法

  本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名

  四、比赛评委名单:

  刘名松、李青松、廖香煌、王建明

  五、评分标准:

  见附表。

  兴国县洪门小学

  小学数学优质课比赛方案 篇17

  一、活动主题:

  “关注学生发展,体验课程新理念”

  二、活动目的:

  1、加强教学实践研究,优化教学过程,求真务实,高效创新,提高青年教师的`数学素养和教学业务水平;

  2、引导教师树立正确的教学观,进一步探索小学数学课程改革的有效途径,提高教学质量。

  三、活动安排:

  1、比赛方式:通过抽签决定比赛顺序、上课班级,每班选用36名学生。每位参赛选手按现行小学数学教学内容自选一节课进行40分钟的多媒体课。

  2、比赛时间:。请中心小学及各参赛完小领队和选手于5月19日上午7:30到四楼多媒体抽签,安排相关事宜。

  3、比赛地点:中心小学四楼多媒体教室

  4、参赛选手:请各完小分别派一名选手报名参加比赛,并注明年级和课题。5、参赛评委:中小2名,各完小分别派一名评委。

  四、注意事项:

  各参赛选手在抽签时交教学设计个案一式2份。五、评分标准:见附表黄沙中心小学数学教研组

  小学数学优质课比赛方案 篇18

  一、指导思想:

  为加强我校数学教学工作,本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过开展低年级数学口算比赛,促进学生口算能力的全面提高,为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学,增强学生的学习数学的兴趣,选拔优秀的数学好苗子。

  二、活动目的:

  培养、提高学生的口算能力是小学数学教学的重要内容。学生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接关系到以后估算、笔算和简便计算等方面的学习。因此可以说口算是培养学生计算能力的基础工程。在平常的教学中,口算相对于其它教学内容来说显得比较单调,因此我们想通过以赛促练的方式,一改以往学习口算沉闷枯燥,简单被动的状况,调动学生口算的积极性,激发学生学习口算的兴趣。培养学生口算的技能技巧,提高学生的计算能力,为后面学习打下结实基础。

  三、活动安排:

  1、数学课要坚持用5分钟时间搞口算基本训练。

  2、每位学生都有《口算天天练》,要求学生每天坚持做2面口算,由家长记时并批阅对()道题。

  3、为激发学生学习数学的兴趣,培养学生的竞争意识和心理素质,提高学生的计算能力,学期中举行一次口算比赛。活动由数学老师按照学校统一要求,统一命题,统一阅卷,竞赛为5分钟,对的最多的学生可以荣获 “ 速算小能手 ” 的称号,获此殊荣的同学颁发证书以资鼓励。

  口算比赛是我校一至三年级的传统比赛。通过比赛活动的组织开展,大大丰富学生的课余生活,培养学生的观察能力、分析能力及数学计算的灵活性,提高学生的心算速度和正确率,启迪学生的智慧。

  小学数学优质课比赛方案 篇19

  一、指导思想

  口算是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的基础,也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力,特开展此次口算比赛活动。

  二、比赛目的:

  通过本次活动的组织、练习和实施,激发学生口算的兴趣,同时提高学生的口算、估算能力,使学生具有必要的、扎实的口算基本功,从而落实课标所提出的“重视口算,加强估算,提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采,对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。

  三、比赛内容:

  一年级出20以内的加、减法口算。

  二年级出100以内的口算与计算相结合,加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。

  四、实施办法和时间安排

  1、参赛对象:一、二年级学生。

  2、时间安排:一、二年级第十四周各班教师随堂考试。

  3、比赛地点:本班教室

  4、完卷时间:一节课(40分钟)5、命题老师:一年级:于玲玉二年级:徐丹

  6、奖项:各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取分班级提取名次(其中第一名为一等奖,共1名,第二名为二等奖,共2名,第三为三等奖,共3名。7、奖励方法:

  一、二年级:一等奖:奖状、铅笔2支

  二等奖:奖状、铅笔1支三等奖:奖状、作业本1本

  8、监考:(一年级)##(二年级)##;

  9、评卷:小学部一、二年级全体数学老师。10、统分:小学部一、二年级全体数学老师。

  附表:一、二、三年级获奖名单

  一年级获奖名单

  二年级获奖名单

  小学数学优质课比赛方案 篇20

  一、指导思想

  为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。

  二、活动目的

  通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。

  三、参赛对象

  一至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

  四、竞赛时间和地点

  1、 竞赛时间:20x'x年12月22日 星期四下午第一节

  2、 竞赛地点:多媒体教室

  五、竞赛形式

  笔试,60分钟内完成一张竞赛试卷。

  一、二年级口算竞赛,

  三、四年级思维竞赛,

  五、六年级综合能力竞赛。

  六、竞赛标准

  根据卷面分数评出各类奖项。

  七、奖项设置

  按年级评选出一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个。

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