小学教师帮扶计划

时间:2024-09-25 23:20:58 计划 我要投稿

小学教师帮扶计划

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将迎来新的进步,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编收集整理的小学教师帮扶计划,希望能够帮助到大家。

小学教师帮扶计划

小学教师帮扶计划1

  根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际,学校另确定了我的新的帮扶对象,二年级语文教师王洪,本学年将在前一段工作的基础上,继续深入开展“帮扶”工作,为更好地工作,现制定计划如下:

  一、本年度的工作目标

  1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

  2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。

  二、帮扶对象

  二年级语文教师王洪

  三、本年度重点工作。

  1、学年初制定帮扶工作计划,召开帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施。

  2、本年度我将组织的几项重大活动:如:读书交流、课堂展示、同课异构、反思交流、等活动。

  3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用,组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

  四、具体措施

  1、以课堂为主阵地,课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的`培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:

  (1)青年教师基本功训练。

  本学期中,每周校本教研时间。和青年教师一起讲自己的教育故事。

  (2)做好日常的师徒互听、评课,自己写好帮扶笔记,然后帮扶对象写好听课反思。

  (3)课堂展示。

  本学期,我将每月进行一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节,并利用教研组活动时间,由执教老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况。

  2、狠抓教科研课题研究。

  要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事,每期至少写一至二篇教学论文,并上传至学校博客,供教师研究探讨。

小学教师帮扶计划2

  为贯彻落实市教育局的“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动,在原有基础上不断提高我校青年骨干教师的教学水平,促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升,结合我校的实际,特制定20--——20--学年度帮扶计划。

  一、指导思想

  促进我校和龙岗南约学校,石岩料坑学校教师科研能力的提升,促进三校青年教师专业化成长,达到互帮互助,共同提高的效果;提高教师教育教学能力的发展,遵照教育规律,落实课堂教学40分钟,用好教学方法,减轻学生负担,提高课堂效率,推进信息化教学,实现课堂教学质量的全面提升。

  二、主要工作

  包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。

  1、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规工作,提高管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略,及对安全教育及安全事故防范等方面进行学习。

  2、与两个帮扶学校加强联系,开展各类教学公开课、示范课的听课指导,同时邀请对方教师来我校听课交流,加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。

  3、在艺术节,科技节,读书活动月等活动开展时,组织教师与学生积极参与,共同进步。

  4、交流学习集体备课,各相对应的科组长用博客QQ等形式进行网络交流。

  5、共同开展课题研究,交流学习校本研修。

  6、开展师德师风建设,提高教学职责道德素养,消除教师职业倦怠。

  7、加强在教学资源方面的共享。包括优秀教学设计、教学课件、习题和辅导资料。

  三、主要措施

  1、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶工作小组,全体中层干部为组员,有效开展各项活动。

  2、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶计划,按要求针对部门的'工作开展各项交流学习

  3、加强沟通交流,争取更多的学习机会

  4、加强与区教研室的联系,争取专家的引领

  四、主要方法

  1、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等

  2、教学公开课、示范课展示交流,或去对方学校听课指导。

  3、召开座谈会:

  ①领导班子座谈会

  ②教师代表座谈会

  ③学生代表座谈会

  ④学生家长代表座谈会。

小学教师帮扶计划3

  一、指导思想

  为进一步加强师德建设工作,认真开展“社会尊师重教,教育回报社会”活动,帮助学习、生活困难的学生走出困境,增强自信,迈向成功,以促进和谐师生关系的建设和优良校风、学风的形成,展示我校教师服务人民、关爱学生、奉献社会的良好形象,经研究,决定开展师生结对帮扶活动。具体活动方案如下:

  二、活动目的

  增强师生感情,促进学生发展,形成良好教风和学风。

  三、参加人员

  全体教师

  四、帮扶对象

  学习、生活困难的学生。

  五、活动内容与方式

  1. 结合具体情况,确定每名老师帮扶2-3名学生,帮扶期一年。

  2.每名结对教师要关注学生的'思想、学习、身心健康、课外生活和实际困难,主要从以下三个方面开展帮扶工作,并填写《师生结对帮扶记录表》。

  (1)思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心、交流,解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑,教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难,引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观,促进他们的健康成长。

  (2)学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况,加强对他们的学习指导,做好学业辅导,帮助他们克服学习中的困难,使他们掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,促进学习进步。每周辅导1-3次,每次辅导有记载。

  (3)生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况,及时帮助解决他们生活中的困难,在学校的协助下,以献爱心的方式,为其提供必要的学具,让他们能够安心学习、快乐成长。

  六、活动要求

  1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库,根据参与教师情况确立帮扶对象,列出结对名单,为教师提供帮扶对象基本情况信息。

  2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况,有针对性地开展工作,切实将帮扶活动落到实处。

  3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果,总结经验,指导帮扶工作。

小学教师帮扶计划4

  为进一步加强师德建设工作,增进师生间的理解和沟通,帮助学习和生活上有困难的学生走出困境,全面构建起和谐关爱的新型师生关系,促进优良校风、学风的形成,根据教育局开展“师生结对帮扶”活动的意见精神,现制定学校实施方案如下:

  一、目的意义

  开展师生结对帮扶活动,是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措,是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。

  二、方法步骤

  1.确定帮扶对象。每学期初的第1到第4周是确定帮扶对象阶段。全校所有任课教师在深入摸查的基础上,根据任教学科学生学习情况,确定3名帮扶对象,填写《文登市教育系统“师生结对帮扶”活动登记表》,建立结对帮扶档案,对每一位暂时学习有困难学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都作详细记录。

  2.制定帮扶计划。每学期的'第5到第6周是制定帮扶计划阶段。要围绕解决学生存在问题、提高学习成绩,提出切合实际的学习目标,制定行之有效的学习帮扶计划,保证活动取得实效。对于短期内能提高学习成绩的,要提出月度学习成绩目标;对于短期内不易提高学习成绩的,要逐项分析解决存在的问题,制定学期学习成绩目标。

  3.开展帮扶活动。每学期的第6周至学期末是实施帮扶活动阶段。结对教师应采取多种措施加强与学生及学生家长的交流沟通,掌握帮扶对象的心理特点、行为习惯和知识基础,因人制宜地制定帮扶方法,在遵循客观规律和尊重客观条件的基础上,逐步地引导学生建立正确的人生观世界观,形成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法。

  4.总结帮扶成效。每学期末是总结帮扶成效阶段。参加帮扶活动的教师对开展结对帮扶情况进行全面总结,形成书面材料,上报学校。学校将对师生结对帮扶活动进行全面总结,树立典型,并对成绩突出个人进行表彰奖励。

  三、帮扶重点

  1.加强思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心活动,向学生传授成长心得和人生经验,帮助解决学习生活中的困惑,努力用真诚的态度触动学生心灵,用乐观向上的精神激励学生奋发,帮助他们走出精神误区,勇敢面对现实困难。

  2.进行学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况,并根据其知识基础和接受能力,有针对性地制定帮学计划,加强对他们的学习方法指导及行为习惯训练,做好学业辅导,通过知识结构的有效梳理和学习行为的逐步规范,促使他们重拾学习信心,重建学习目标,推动学习不断进步。

  3.参与生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况,对于能帮助解决的困难,要及时解决;一时难以解决的问题,要协调各方力量,想方设法帮助解决,让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧,安心学习、快乐成长。

  4.密切家校联系。要与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长,沟通交流学生近期的思想状况及学习表现,协调教育方式方法,努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。

  四、组织领导

  1、成立“快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组。

  “快乐帮扶绿润童心”师生结对帮扶活动领导小组

  组员:邱海毅王金美孙福晓曲学杰各班主任老师

  2、基本工作形式。

  (1)记录帮扶情况。各位老师的“快乐帮扶绿润童心”——师生结对帮扶记录簿每周不少于1次。

  (2)撰写帮扶案例。本学期末,每位老师需要向学校提供1个成功结对帮扶案例,案例要详实具体,能体现出通过阶段性帮扶,学生在精神状态、学习成绩等方面发生的显著变化。

小学教师帮扶计划5

  为了提高我校师资队伍的整体素质,尤其是青年教师教育教学水平,加快新教师成才速度、教学观念的更新,特制定新老教师结对子帮扶活动方案。

  一、结对方式:帮扶双方通过双向自愿选择(是本教研组),并结成帮扶对子,工作年限界定在3年及以下的教师。

  二、结对帮扶工作领导小组

  四、工作要求

  (一)对帮扶对象教师的要求:

  1、树立热爱学生,一切为了学生服务的思想。

  2、虚心请教指导老师。

  3、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)

  4、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有初步的了解(和指导师共同参与课程设计)。第二学期能有自己的独到之处(能开展校级精品课)。

  5、努力上好每堂课,并请导师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,认真听业务指导师的示范课。对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。(进行业务指导每周不少于1次,要求双方互相听课每月不少于4节,并做好听课记录和写好业务指导记录。)

  6、要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。每学期听课不少于25节。对业务导师的课应该随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上详细记录。

  7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

  (二)对指导老师的要求

  1、导师主动关心青年教师的政治思想,以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

  2、指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感,根据学校对年轻教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

  3、指导老师要帮助青年教师制定好切实可行的'教学工作计划,指导、辅导青年教师上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,协助青年教师寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

  4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科竞赛辅导等。

  5、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导新教师加强学习,进行教育教学。如指定、提供学习资料,教育叙事及论文的撰写和修改等。

  6、指导老师对结对帮扶的教师有期中教学评估,学期结束时有阶段性总结。

  7、指导老师不仅要在工作、学习上帮助青年教师尽快成长,同时在生活上也应该多关心年轻老师,让他们感觉到集体的温暖。

  五、奖励方案

  1、指导教师对新教师培养,学校将制定一定的奖励考核方案进行考核(考核奖励方案待订)。

  2、新教师在指导教师的指导下,如成长迅速,学校将在各项培训、评职、评优过程中给予优先考虑。

小学教师帮扶计划6

  一、指导思想

  本着“没有差生,只有差异”的原则,充分了解学生的学习兴趣与学习状态,从学困生抓起,课内关注与课外辅导相结合,让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理,形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高学习成绩,促进学生全面发展。

  二、学生基本情况分析

  本次帮扶对象共2人,成绩属中等或偏下,经过观察与了解,主要原因有以下几点:

  1、学生学习态度非常好,课堂上认真积极,课后也能自己去复习巩固,但是,由于接触面比较小,知识面狭窄,对一些现象不了解或不理解,导致分析不到位。

  2、部分学生学习目标不明确,学习态度并不是很好,课堂上容易开小差,课堂笔记记录不完整,作业马虎应付。

  三、目标

  1、拉近师生之间的距离,增进互相之间的了解与沟通。

  2、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习方法。

  3、通过一段时间的努力,学业水平有所提高,体验成功的乐趣。

  四、具体帮扶措施

  针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。

  1.关注加关心,经常交流,了解学生心理与需求

  要对学生进行帮扶,首先必须去了解学生,这样的了解应该是全方面多角度的,在课堂上,老师要重点观察这些学生的课堂表现,找出他们的优点与不足,课后老师要多找学生谈心,了解学生的家庭情况、人生目标、学习兴趣、学习方法以及在其它方面的动态,在期中期末考试之后,根据考试情况与学生共同分析成功或失败的原因。与学生的谈话不必拘泥于几次或定时间,发现学生有问题或有进步,就可以进行,可以个别交流,也可以集体讨论。

  2.培养良好的学习习惯和学习方法

  (1)分析原因

  在平时的谈心中,要引导学生对自己进行分析,客观全面地看待自己的学习态度与方法,找出优点与不足。

  (2)关注课堂表现

  在课堂中,要多关注这些学生的表现,对他们的学习水平与能力有一个充分的`了解与客观的评价,多让他们来回答问题并充分给予鼓励,如果在课堂中发现他们有开小差的现象,用眼神、手势等提醒他们,如果不能引起注意,不要在课堂中当众批评,而应该在课后诚恳地提出。

  (3)关注学习反馈,适当进行课后辅导

  ①课后经常检查这些学生的课堂笔记,对于做得好的要鼓励,有不足的要询问原因,与学生一起找到解决的方法。

  ②对于这些学生的作业,可以分层次布置,学生也可以有选择地去完成,如果真的有困难,可以在时间上适当放宽,给他们足够的时间去思考。

  ③根据考试情况,对他们进行课后辅导,主要落脚点在学习习惯、态度、方法上的指导。

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