中学感恩父母主题活动策划

时间:2022-09-27 08:23:53 策划 我要投稿

中学感恩父母主题活动策划

  一、活动背景

中学感恩父母主题活动策划

  如今的孩子,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取,习惯了“说一不二”,即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求,而他们却从不懂得去为父母亲做些什么,分担些什么,稍有些不如意,便大发脾气,甚至以死相逼。

  我想原因很多,但有两个字却不得不提:感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心,面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也不会说,这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者,我们有必要提醒他们,引导他们,继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我借助班会课开展感恩父母活动。

  二、活动目的

  通过为期两个月的活动,让孩子自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩父母的情感,当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。

  三、活动前期准备

  1、小说《妈妈,我爱你》,调查表格。

  2、电影《搭错车》,《了不起的爸爸》。

  3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》,《妈妈》,《烛光里的妈妈》,《孩子他爸》,《父亲》,《亲亲我的宝贝》,《吉祥三宝》,《老爹》,《感恩的心》等。

  4、视频《成都女孩路玉婷》、《最美孝心少年颁奖晚会》、《“凉皮夫妇”欢乐推销自家凉皮》。

  5、让家长编写发给我的想要对孩子说的话。

  6、课件《孝》。

  四、活动过程

  第一节班会:

  在一体机上展示王巨成的小说《妈妈,我爱你》,让学生静静地听我朗读这篇小说,平时喜欢唧唧喳喳的学生,在进入到小说中去以后,教室里静悄悄的,当我读到将近结束的时候,我看到女学生们眼中的泪水再也忍不住流了下来,忍了又忍的抽泣声再忍不住了,男孩子们大多也是眼含热泪,头低低的下垂着,都为小说中的夏之航的妈妈深深的爱感动着,后来我也是停了几次才读完了这篇小说。

  这篇小说首先让孩子们体会了一下妈妈对儿子的爱,正如文中说的,“妈妈的爱是不能用文字来抒写的”。这时候我下发表格,内容和小说里的完全一样。几个问题:你知道你妈妈的'生日和年龄吗?你知道你妈妈喜欢穿的衣服和喜欢吃的饭菜吗?你知道你妈妈的欢乐和痛苦吗?你是否主动了解过你的妈妈?

  不用等我收,我就知道他们几乎是白卷,我就把这张卷留给他们回家和妈妈交流后完成。目的就是让他们回家好好地和妈妈谈谈,多了解了解自己的妈妈,感受一下妈妈的爱。

  第二节班会:

  使用我设计好的课件《孝》,内容为“百善孝为先”、“跪羊图”、“乌鸦反哺”、“十月怀胎”、“一个妈妈的空间说说”、“当你还很小的时候”。

  漫画、歌曲“小乌鸦爱妈妈”。通过看图、讲解、视听,让学生们知道什么是“孝”、动物的亲情、十月怀胎时胎儿的样子和母亲的不易、妈妈为儿子忙并快乐着。

  第三节班会:

  1、观看视频:众里寻你——寻找最美孝心少年颁奖典礼。体会这些最美孝心少年是如何行孝的,他们在行孝时内心有什么样的感受。

  2、读一篇《感恩的心》故事。

  3、唱一首《感恩的心》歌曲。

  第四、五节班会:看电影《搭错车》。

  第六、七节班会:看电影《了不起的爸爸》,看完两部电影后写一篇观后感。

  第八节班会:

  1、看视频“凉皮夫妇”欢乐推销自家凉皮,再次体味父母为了孩子所付出的艰辛和努力。

  2、欣赏有关父亲的歌曲视频,特别是老狼的《孩子他爸》,让学生感受一个爸爸对孩子的那份炽热而深厚的爱。

  3、读家长写给各自孩子的话。

  4、给父母写一段祝福,将感恩铭记心中。

  五、活动效果

  这项活动为期两个月,同学们的热情,我始料未及。那一次次流淌在校园的《感恩的心》、《酒干倘卖无》、《烛光里的妈妈》,仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼。我也以一次总结性主题班会活动划上了圆满的句号。班会上,同学们又一次聆听了那感人至深的故事,同学们走上讲台,向全体学生分享他们的收获,而师生同台表演的手语版《感恩的心》更是把整个班会推向高潮。许多在场的老师不由地发出了“情到深处泪自流”的感叹。

  六、点评

  在此,我不想说这个主题活动的成功与否,我们只愿每一个参与其中的人都能感受到父母的爱,生活的美好,都能够向父母及身边的人以真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满、不幸。

  七、个人小传

  活动策划者:崔红锋,男,1973年2月出生,1991年参加工作,大学本科学历,中学一级语文教师。多年来一直担任班主任工作,对学生管理一直是采取一个“懒”字,只有教师的“懒”才能体现学生的“勤”,依靠学生,发动学生自主、自治,构建和谐班集体。

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