对青年教师的指导计划范文（精选11篇）
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的对青年教师的指导计划范文，希望对大家有所帮助。
对青年教师的指导计划 1
本学期，我有幸被学校确定为宋杏杏老师的指导教师。为做好这项工作，计划如下：
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与刘士立（培养对象）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。
二、实施目标：
指导教师：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，指导教师既可以锻炼自己，把经验传授给培养对象又可以让培养对象从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让培养对象有所收获，交流心得，相互切磋。
1.指导培养对象学习先进的教育教学理念。
2.指导培养对象思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3.指导学习如何积累案例、论文素材。
4.本学期指导教师和培养对象最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。
三、实施措施：
（一）指导教师：
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为培养对象做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2.指导培养对象熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价培养对象的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助培养对象提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的.基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）培养对象：
1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与指导教师进行交流；
2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3.努力提高教学技能和教育综合能力。
4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向指导教师请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7.请指导教师进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8.一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9.多发现问题，多思考请教指导教师，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师应该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
对青年教师的指导计划 2
为青年教师配备指导教师，对青年教师的成长进行“传、帮、带”是我们师资队伍建设的优良传统，也是每一位老教师义不容辞的义务和责任。为了使青年教师更好更快熟掌握教学技能、提高教学技巧、做好教书育人工作，对他们的教学水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使他们成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的新生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献，并最终使其成为学校的中坚力量，镇内的骨干教师。
一、带教对象
青年教师××，大专学历，素质高，能力强。
二、带教措施
1、指导全面整体把握教材内容，把握教材重点，突出教材难点。
2、指导认真规范备好课。
3、指导搞好课堂教学：包括教学理念、教学思想、教学方法、教学手段和课堂组织教学等各个环节。
4、以自身的良好素质影响指引导青年教师做好教书育人工作。
5、每月听青年教师的课2节，每次课后及时交流，总结优点和进步，指出存在的不足。
6、掌握和督促检查青年教师教学工作的动态。随时与青年教师沟通交流，关心其学习、生活和工作。听取青年教师意见、交流思想不少于两次。
7、进行专业引领，指导青年教师探索适合自己的专业成长之路。
8、上好示范课。在互相学习共同研讨、共同提高，达到以老带新，以新促老的效果，提升整体素质。
三、对青年教师的要求
1、共同制定好切实可行的教学工作计划和听课计划。
2、要认真按照学校对的要求，认真规范备好课。教案要反复修改和锤炼。
3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作。课前认真做好上课的准备，反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。
4、争取每月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课理念，争取更大的提高。
5、课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思做好教学后记。
6、要认真向有教学经验的`老师学习，要主动听他们的课，请教和交流教学经验。吸取和感悟不同的教学风格和教学特色，每月听课不得少于5节；
7、要制定出一学期的教学学习计划。认真阅读指定的教育、教学杂志和文章。
8、每学期认真写好教学一得、、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。使自己有创造成功和发展的机会等。
本人将尽我所能，帮助蔡美娜老师成为我校语文组的生力军。
对青年教师的指导计划 3
一、指导思想
为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。
二、基本职责
师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。
1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。
2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。
3、上示范课，互相学习，共同提高。
4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。
5、以良好的.师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
三、具体内容
1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。
2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。
3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。
4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。
为教学论文案例积累材料。同时鼓励徒弟积极参加课题研究。
希望通过这个活动，我所带的青年教师能够得到各方面的提高，为优秀教师提高储备力量。同时也使自己的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短互相促进的作用。
对青年教师的指导计划 4
一、指导思想
高素质的教有以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建议，是深入进行教育改学，全面贯彻教育方计，深化素质教育的关键，重视对青年教浒的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
根据学校对近年来进入的青年教师实行导师制的安排，我将指导两名年经教师的教学工作，目的是使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的`教育，教学水平。
二、青年教师的优势与不足分析：
优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情商，干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能为力和探索能力。
三、确定培养目标
（一）教学能力日标
1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研教科书书，教学大纲参考资料等资料。
2、实施教学能力：神态自然，情绪跑满，举止人方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学生兴趣，激发求知欲。
（二）教学基本功目标
1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学
2、具有专业特长基本功，尤其是板书、教态。
（三）理论基础目标：
掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：
选择恰当具体的教育研究课题
（五）远景目标确定为四个方面：
1、积极的教学思想和扎实的专业知识。
2、富有创选性的思维能力和较强的教学能力。
3、成熟稳定的教师人格。
4、较为规范的教师教学要求。
四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时，结合实际情况，选择恰当的基准点，在定基本原则。
1、方向性原则
即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。
2、发展性原则
即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
3、针对性原则
针对个体诊断开方，因材施教。
4、持续性原则
即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。
五、培养实施措施
1、每学期听指导老师的课不少于10节。
2、教学教案由指导老师审间。
3、对上课、备课等的检查和指导。
4、组织青年教师业务学习。
5、每学年写好一篇拜师心得或体会。
6、每学期写好教育随笔、家访记录等。
7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，相互学习，在竞争中提高。
8、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师进行教育教学综合评价。
对青年教师的指导计划 5
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任徐晓慧老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对徐老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和徐老师的实际情况，我制定如下指导计划：
一、指导备课方面
每周与徐老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的'应用题教学方法，通过这个活动来提高她应用题的教学能力。
二、常规教学方面
每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。徐老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导徐老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与徐老师一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
对青年教师的指导计划 6
一、指导思想
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。
二、培养目标：
1、自觉遵守教师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造力融入学校的发展中。
2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的`实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。
3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。
4、较强的教学能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的课堂、班级管理能力。利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。
三、培养措施：
1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。
2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作。
3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。
4、实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。鼓励青年教师进行专业知识技能学习，不断提高自身业务水平。
5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担校本课题。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。
7、在班级管理方面，首先对学生要有爱心，对工作要有热情。其次学习先进班级管理理念。第三，具体工作：明确建立一个什么样的班集体，如何建立，如何培养班干部。常规管理，班级突发事件处理，学生教育，学生思想品格培养形成，行为习惯养成，学风学习习惯形成等等。
四、主要活动安排：
第一，制订工作计划。
第二，言传身教、具体指导。不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。
第三，是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。随堂听课，指导青年教师做好教学工作。
第四、重视抓教学反思，要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
第五，为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。通过请专家讲座，校级交流活动，提高青年教师业务素质。
第六，一直跟进班级管理工作，共同处理班级问题，对常规管理给予指导和帮助。
对青年教师的指导计划 7
一、指导思想
以提高青年教师教学水平和教育教学质量为目标，通过传、帮、带等方式，使青年教师尽快适应教学岗位，成长为教学骨干。
二、指导对象
三、指导目标
帮助青年教师熟悉教学大纲和教材，掌握教学方法和教学技巧。
指导青年教师制定教学计划和教案，提高备课和授课能力。
培养青年教师的教学反思能力，促进其不断改进教学方法。
引导青年教师参与教学研究和教育改革，提高其教育教学理论水平。
四、指导内容
教学指导
（1）定期听课，了解青年教师的教学情况，及时给予反馈和指导。
（2）指导青年教师备课，包括教学目标的确定、教学内容的组织、教学方法的选择等。
（3）帮助青年教师掌握课堂教学技巧，如导入、讲解、提问、组织讨论、总结等。
（4）指导青年教师批改作业和试卷，提高评价学生学习成果的能力。
教学研究指导
（1）引导青年教师关注教育教学热点问题，开展教学研究。
（2）指导青年教师撰写教学论文和教学反思，提高其教育教学理论水平。
（3）鼓励青年教师参与教学改革项目，提高其创新能力和实践能力。
师德师风指导
（1）以身作则，引导青年教师树立正确的`教育观、教师观和学生观。
（2）指导青年教师遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表。
五、指导方式
个别指导：针对青年教师在教学中遇到的具体问题进行个别指导。
集体指导：组织青年教师参加教学研讨会、培训讲座等活动，进行集体指导。
示范教学：亲自进行示范教学，让青年教师观摩学习。
教学反思：引导青年教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
六、指导进度安排
第一阶段（第 1-2 个月）
（1）与青年教师交流，了解其教学情况和需求。
（2）指导青年教师制定教学计划和教案。
（3）听青年教师的课，并进行反馈和指导。
第二阶段（第 3-4 个月）
（1）继续听课，重点指导课堂教学技巧。
（2）指导青年教师开展教学研究，确定研究课题。
（3）组织青年教师参加教学研讨会。
第三阶段（第 5-6 个月）
（1）检查青年教师的教学反思和教学论文。
（2）指导青年教师进行教学改革实践。
（3）对青年教师的教学工作进行全面评估和总结。
七、考核与评价
定期对青年教师的教学工作进行考核，包括备课、授课、作业批改、教学研究等方面。
听取学生对青年教师的评价，了解其教学效果。
根据考核和评价结果，对青年教师的指导工作进行总结和反思，不断改进指导方法。
八、保障措施
学校为指导工作提供必要的支持和保障，如安排指导时间、提供教学资源等。
建立指导工作档案，记录指导过程和青年教师的成长情况。
对指导工作成绩突出的教师给予表彰和奖励。
对青年教师的指导计划 8
一、指导思想
充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍。
二、指导对象
三、指导目标
引导青年教师热爱教育事业，树立正确的教育观念和职业理想。
帮助青年教师掌握扎实的教学基本功，提高教学水平和教育教学质量。
培养青年教师的教育科研能力，使其能够独立开展教育教学研究工作。
促进青年教师形成良好的师德师风，成为学生爱戴、家长满意、社会认可的优秀教师。
四、指导内容
教育教学理论学习
（1）指导青年教师学习现代教育教学理论，了解最新的`教育教学动态。
（2）推荐教育教学经典著作和优秀论文，引导青年教师进行阅读和思考。
（3）组织青年教师参加教育教学理论培训和研讨会，拓宽其视野和思路。
教学实践指导
（1）听课评课：定期听青年教师的课，及时进行反馈和指导，帮助其提高课堂教学水平。
（2）教学设计：指导青年教师进行教学设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用等。
（3）教学方法：传授教学经验和教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，帮助青年教师选择适合的教学方法。
（4）教学反思：引导青年教师进行教学反思，总结教学经验和教训，不断改进教学方法和教学效果。
教育科研指导
（1）课题研究：指导青年教师选择教育科研课题，制定研究方案，开展课题研究工作。
（2）论文撰写：指导青年教师撰写教育教学论文，提高其教育科研能力和写作水平。
（3）成果推广：帮助青年教师将教育科研成果应用于教学实践，提高教育教学质量。
师德师风建设
（1）言传身教：以自己的良好师德师风影响青年教师，引导其树立正确的职业道德观念。
（2）师德培训：组织青年教师参加师德师风培训，提高其师德修养和职业素养。
（3）师德考核：对青年教师的师德表现进行考核和评价，促进其不断提高师德水平。
五、指导方式
师徒结对：确定骨干教师与青年教师结对，明确双方的职责和任务，建立长期的指导关系。
个别指导：根据青年教师的具体情况，进行有针对性的个别指导。
集体指导：组织青年教师参加集体培训、研讨和交流活动，共同提高教育教学水平。
远程指导：利用网络平台等现代信息技术手段，进行远程指导和交流。
六、指导进度安排
第一阶段（入职初期）
（1）熟悉学校环境和教学工作流程，了解学校的教育教学理念和规章制度。
（2）制定个人成长计划，明确自己的发展目标和努力方向。
（3）学习教育教学理论，阅读教育教学经典著作和优秀论文。
第二阶段（教学实践阶段）
（1）开展教学实践活动，在骨干教师的指导下进行备课、授课、批改作业等教学工作。
（2）参加听课评课活动，听取骨干教师和其他教师的意见和建议，不断改进教学方法和教学效果。
（3）参与教育科研活动，选择教育科研课题，制定研究方案，开展课题研究工作。
第三阶段（成长提高阶段）
（1）总结教学经验和教育科研成果，撰写教育教学论文和课题研究报告。
（2）参加教学比赛和教育科研成果评选活动，展示自己的教学水平和教育科研能力。
（3）逐步形成自己的教学风格和教育教学特色，成为学校的骨干教师。
七、考核与评价
建立青年教师成长档案，记录青年教师的成长历程和指导过程。
定期对青年教师的教学工作和教育科研成果进行考核和评价，及时反馈指导意见和建议。
对表现优秀的青年教师进行表彰和奖励，激励其不断进步和提高。
八、保障措施
学校领导高度重视青年教师的培养工作，为指导工作提供必要的支持和保障。
建立健全指导工作制度，明确指导教师和青年教师的职责和任务，确保指导工作的顺利开展。
为青年教师提供必要的教学资源和教育科研条件，支持其开展教学实践和教育科研活动。
加强对指导工作的监督和管理，及时总结经验教训，不断改进指导方法和提高指导效果。
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一、指导思想
以提高青年教师教学水平和教育教学质量为宗旨，通过传、帮、带等方式，帮助青年教师尽快适应教学岗位，提高业务能力，为学校的教育事业培养更多的优秀人才。
二、指导对象
三、指导目标
帮助青年教师熟悉教学大纲和教材，掌握教学方法和教学技巧，提高课堂教学能力。
指导青年教师进行教学反思和教学研究，提高教学质量和教学水平。
培养青年教师的敬业精神和责任感，树立正确的教育观念和职业道德。
四、指导内容
教学方面
（1）指导青年教师认真备课，明确教学目标、教学重点和难点，合理设计教学过程。
（2）听课指导。定期听青年教师的课，及时进行点评和指导，帮助青年教师改进教学方法和教学技巧。
（3）指导青年教师进行课堂管理，维持良好的课堂秩序，提高教学效率。
（4）指导青年教师批改作业和试卷，及时反馈学生的'学习情况，为教学调整提供依据。
教研方面
（1）指导青年教师开展教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学水平。
（2）鼓励青年教师参加教学研讨活动，与同行交流教学经验，拓宽教学思路。
（3）指导青年教师撰写教学论文和教学案例，提高教学研究能力。
师德方面
（1）引导青年教师树立正确的教育观念，热爱教育事业，关心爱护学生。
（2）指导青年教师遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
五、指导方式
听课评课：定期听课，课后及时进行交流和点评，提出改进意见。
个别指导：针对青年教师在教学中遇到的问题，进行个别指导和帮助。
示范教学：亲自上示范课，让青年教师观摩学习。
共同备课：与青年教师共同备课，交流教学思路和方法。
六、指导步骤
第一阶段（熟悉期）
（1）指导青年教师熟悉教学大纲和教材，明确教学目标和要求。
（2）帮助青年教师制定教学计划和教案，指导备课方法。
（3）听青年教师的课，进行点评和指导，帮助青年教师改进教学方法。
第二阶段（提高期）
（1）继续听课评课，重点指导青年教师的课堂教学技巧和方法。
（2）指导青年教师进行教学反思，总结教学经验和教训。
（3）鼓励青年教师参加教学研讨活动，提高教学研究能力。
第三阶段（成熟期）
（1）指导青年教师撰写教学论文和教学案例，提高教学研究水平。
（2）对青年教师的教学工作进行全面评估，提出进一步发展的建议。
（3）总结指导工作经验，为今后指导青年教师提供参考。
七、考核与评价
定期对青年教师的教学工作进行考核，包括教学计划的执行情况、教学效果、教学研究成果等。
根据考核结果，对青年教师的教学工作进行评价，提出改进意见和建议。
对表现优秀的青年教师进行表彰和奖励，激励他们不断进步。
八、注意事项
指导教师要以身作则，言传身教，为青年教师树立榜样。
指导过程中要尊重青年教师的个性和特点，因材施教，注重培养青年教师的创新精神。
青年教师要积极主动地向指导教师请教，虚心接受指导教师的意见和建议，不断提高自己的教学水平。
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一、指导思想
充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍。
二、指导对象
三、指导目标
使青年教师在较短时间内熟悉教育教学业务，成为学校教学的骨干力量。
引导青年教师树立正确的教育观念，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
提高青年教师的教学水平和科研能力，使其能够独立承担教学任务和开展教育科研工作。
四、指导内容
教学指导
（1）指导青年教师认真钻研教材，掌握教材的`重点、难点和教学方法。
（2）指导青年教师制定教学计划、备课、上课、批改作业和辅导学生等教学环节。
（3）定期听青年教师的课，及时进行点评和指导，帮助青年教师提高教学水平。
（4）指导青年教师开展教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
教育科研指导
（1）指导青年教师结合教学实践开展教育科研工作，提高教育科研能力。
（2）指导青年教师撰写教育教学论文和教学案例，提高教育科研成果的质量。
（3）鼓励青年教师参加教育科研课题研究，提高教育科研的层次和水平。
师德指导
（1）引导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，具有奉献精神。
（2）指导青年教师遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
（3）关心青年教师的思想、工作和生活，帮助青年教师解决实际困难。
五、指导方式
结对指导：为青年教师指定一位骨干教师作为指导教师，进行一对一的指导。
集中培训：组织青年教师参加学校或上级部门举办的各种培训活动，提高青年教师的业务水平。
教学观摩：组织青年教师观摩骨干教师的示范课、公开课等，学习教学方法和技巧。
交流研讨：定期组织青年教师开展教学交流研讨活动，分享教学经验和体会。
六、指导步骤
第一阶段（适应期）：帮助青年教师熟悉学校环境和教学工作，掌握教学常规和方法。
（1）指导青年教师制定个人发展规划，明确发展目标和方向。
（2）指导青年教师熟悉教材和教学大纲，掌握教学内容和要求。
（3）指导青年教师备课、上课、批改作业和辅导学生等教学环节。
（4）定期听青年教师的课，及时进行点评和指导。
第二阶段（提高期）：提高青年教师的教学水平和教育科研能力。
（1）指导青年教师开展教学反思，总结教学经验和教训。
（2）指导青年教师参加教学竞赛和公开课活动，提高教学水平。
（3）指导青年教师结合教学实践开展教育科研工作，撰写教育教学论文和教学案例。
（4）鼓励青年教师参加教育科研课题研究，提高教育科研能力。
第三阶段（成熟期）：培养青年教师成为学校教学的骨干力量。
（1）指导青年教师进一步提高教学水平和教育科研能力，成为学校教学的骨干力量。
（2）对青年教师的教学工作和教育科研成果进行总结和评价，提出进一步发展的建议。
（3）为青年教师提供更多的发展机会和平台，鼓励青年教师不断进步。
七、考核与评价
建立青年教师成长档案，记录青年教师的成长历程和指导情况。
定期对青年教师的教学工作和教育科研成果进行考核和评价，考核结果作为青年教师评优评先、职称晋升的重要依据。
对指导教师的指导工作进行考核和评价，考核结果作为指导教师评优评先、职称晋升的重要依据。
八、注意事项
指导教师要认真履行指导职责，关心青年教师的成长和发展，为青年教师提供切实有效的指导和帮助。
青年教师要积极主动地向指导教师请教，虚心接受指导教师的意见和建议，努力提高自己的业务水平。
学校要为青年教师的成长和发展提供良好的环境和条件，支持青年教师参加各种培训和教学竞赛活动。
对青年教师的指导计划 11
一、指导思想
以提高青年教师的综合素质为目标，通过指导青年教师的教学、科研和师德等方面，促进青年教师快速成长，为学校的教育教学事业培养更多的优秀人才。
二、指导对象
三、指导目标
帮助青年教师掌握先进的教学理念和教学方法，提高教学水平。
引导青年教师积极开展教育科研活动，提高科研能力。
培养青年教师良好的师德师风，增强责任感和使命感。
四、指导内容
教学方面
（1）指导青年教师认真备课，精心设计教学方案，提高课堂教学质量。
（2）听课评课。定期听青年教师的课，及时给予反馈和指导，帮助青年教师改进教学方法。
（3）指导青年教师进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
科研方面
（1）指导青年教师选择科研课题，制定科研计划，开展教育科研活动。
（2）帮助青年教师掌握科研方法，提高科研能力。
（3）指导青年教师撰写科研论文，提高科研成果的质量。
师德方面
（1）引导青年教师树立正确的教育观、教师观和学生观，增强责任感和使命感。
（2）指导青年教师遵守教师职业道德规范，做到为人师表，以身作则。
（3）关心青年教师的思想、工作和生活，帮助青年教师解决实际困难。
五、指导方式
个别指导：针对青年教师在教学、科研和师德等方面存在的.问题，进行个别指导和帮助。
集体指导：组织青年教师参加教学研讨、科研培训等活动，进行集体指导和交流。
示范指导：指导教师上示范课，为青年教师提供教学示范。
六、指导步骤
第一阶段（熟悉期）
（1）了解青年教师的基本情况，包括教育背景、教学经历、科研能力等。
（2）指导青年教师熟悉教学大纲、教材和教学方法，制定教学计划。
（3）听青年教师的课，进行初步的指导和反馈。
第二阶段（提高期）
（1）深入指导青年教师的教学工作，包括备课、上课、批改作业等环节。
（2）组织青年教师参加教学研讨活动，提高教学水平。
（3）指导青年教师开展教育科研活动，选择科研课题，制定科研计划。
第三阶段（成熟期）
（1）对青年教师的教学和科研工作进行全面评估，提出进一步提高的建议。
（2）指导青年教师撰写教学反思和科研论文，总结教学和科研经验。
（3）为青年教师提供更多的发展机会和平台，鼓励青年教师不断进步。
七、考核与评价
建立青年教师成长档案，记录青年教师的成长历程和指导情况。
定期对青年教师的教学、科研和师德等方面进行考核和评价，考核结果作为青年教师评优评先、职称晋升的重要依据。
对指导教师的指导工作进行考核和评价，考核结果作为指导教师评优评先、职称晋升的重要依据。
八、注意事项
指导教师要认真履行指导职责，关心青年教师的成长和发展，为青年教师提供切实有效的指导和帮助。
青年教师要积极主动地向指导教师请教，虚心接受指导教师的意见和建议，努力提高自己的综合素质。
学校要为青年教师的成长和发展提供良好的环境和条件，支持青年教师参加各种培训和教学竞赛活动。
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