校园文化建设自评报告

校园文化建设自评报告

　　随着社会一步步向前发展，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编收集整理的校园文化建设自评报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　当我们的视野在开满鲜花的画面上移动，我们就会产生美感；当我们走进一所校园化品位高的学校，我们就会被美丽的环境所听引。久而久之，这种美感的愉悦性会影响人的人生观和价值观的形成，进而提升学生的人格魅力。我校一直注重校园化建设，把校园化建设作为提升学校办学品味的有力抓手，营造书香校园，陶冶学生性情，让孩子享受成长的乐趣。我校的校园化，已经初步形成自己的特色：

　　凝练办学理念：

　　经过多年的探索，经过多年的积淀，我校把新教育实验的核心理念“过一种幸福完整的教育生活”镌刻在学校大门的醒目处，作为学校化建设的宗旨，时刻引领着师生朝着这个方向迈进。

　　建立工作展室

　　新教育实验作为我校的特色品牌，获得过多项殊荣。从xxxx年申请加入实验学校行列以来，从正式获得实验学校命名，到县级发源地、到xxxx县新教育实验区先进学校，到xxxx年的“全国新教育实验优秀学校”，走过了7年辉煌的历程。期间，新教育实验倡导者xxxx教授亲临我校指导工作，课题组专家许新海、储昌楼、卢志，课题组骨干成员干国祥、马玲、陈金铭等深入我校开展活动，引领我校新教育实验工作开展，这些在师生精神生活中影响较大的事件在我校“新教育实验展室”中都能见到他们的足迹。

　　打造完美班级

　　走进我校的任何一个教室，你都能见到绿草生机旺盛，鲜花吐露笑颜，书籍香气四溢，学子精神饱满，这就是孩子追求完美人生的班级。每个班级都有自己的特色，公约、口号、图腾、精神各不相同。32个班级，32个主题，竞放异彩，生趣盎然。完美班级的打造，为孩子带来的是温馨、舒适的学习和生活状态，形成我校独特的风景。

　　创办《ｘｘｘｘ》校报

　　创办了xxxx期的《新竹报》，记录着我校新教育实验开展以来的点滴进步，记录着我校老师专业成长的历程，记录着我校学生追求幸福人生的轨迹。

　　对照县校园化建设评估标准，我校在做好物质化、精神化建设的同时，将做好制度化的建设，进一步完善《教师考勤请假制度》、《教育教学考核制度》、《班级管理制度》等，力争达到管理精致化、效益最大化、化书香化、制度人性化。

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